1

2

Содержание

1. Анализ работы ДОУ за 2018– 2019 учебный год. 3- 28

2. Цели и задачи деятельности ДОУ 28

3. Методическое обеспечение образовательного процесса 29-31

4. Методическое обеспечение решения годовых задач 32-36

5. Методическая работа 37

- Педагогические советы 37-38

- Семинары 38

- Работа методического объединения 39-41

- Консультации для педагогов 41

- Смотры – конкурсы, выставки 42

- Создание развивающей среды 43

- Психолого-медико-педагогический консилиум 44

6. Организационно-педагогическая работа 45

- Преемственность детского сада и школы 45

- Культурно-досуговая деятельность 45

- Реализация дополнительных образовательных услуг (кружки) 46

- Коррекционная работа 46

- Оздоровительная работа 47

7. Работа с педагогическими кадрами

- Комплектование детского сада педагогическими кадрами 48

- Творческая группа 49

- Работа с молодыми педагогами 49

- Самообразование педагогов 50

- Повышение квалификации 51

- Аттестация педагогических кадров 51

- Инновационная деятельность 51

- Проектная деятельность 52

8. Взаимодействие с семьей и социумом 53

- Обеспечение психолого-педагогического просвещения 53

- Консультативный пункт для родителей 54

- Групповые встречи с родителями 55

9. Внутренний контроль 56

10. Организационно-управленческая работа 57

11. Административно-хозяйственная работа 58

Анализируя деятельность нашего учреждения, мы использовали интегрированное определение

понятия эффективности деятельности образовательного учреждения, где по трёхбалльной шкале

оценивается количественная и качественная характеристика реальных результатов работы.

3

Высокий уровень - работа выполнена со значительным превышением степени качества, на

основании авторских подходов.

Достаточный (средний) уровень - выполнение работы достаточно качественное,

удовлетворяются заявленные высокие потребности; допускаются лишь небольшие неточности,

отступления, не влияющие на общее состояние работы. Работа выполняется ровно, носит

исполнительский характер.

Низкий уровень - требования к работе выполняются не полностью, эпизодически, формально,

имеют чисто внешние признаки.

Выбранная шкала оценивания используется в отношении каждого из нижеприведенных

критериев анализа.

Итоговую оценку управления и деятельности приводим в заключении.

1. Анализ целевого компонента плана.

В соответствии с современными требованиями, заложенными в Федеральном законе «Об

образовании в РФ» и ФГОС дошкольного образования, а также на основании анализа работы

образовательного учреждения, коллектив детского сада ставил перед собой следующие цели и

задачи на 2018 – 2019 учебный год:

Цель: обеспечение оптимальных организационных и педагогических условий для успешного

воспитания, образования, развития и социализации ребенка в условиях реализации ФГОС ДО.

Задачи:

- Создание условий для формирования у детей целостной картины мира, воспитание духовно-

нравственных начал, патриотизма, основ гражданственности, интереса к своей «малой Родине».

- Сохранение и укрепление здоровья детей, обеспечение физической и психической безопасности

через совершенствование взаимодействия коллектива дошкольного учреждения и семьи, поиска

оптимальных форм работы с родителями.

- Организация согласованного взаимодействия детского сада и семьи как необходимого условия

полноценного речевого развития воспитанников.

Для реализации первой годовой задачи были запланированы и проведены следующие

мероприятия:

- Педагогические советы по теме:«функционирование и развитие ДОУ в рамках ФГОС ДО

в соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ»; «Итоги образовательной деятельности за

2018-2019 уч.год»

- Семинар - круглый стол«Критерии уровней профессионального стандарта»

- Консультации по темам:« Помощь в разработке рабочих программ», «Диагностика уровня

развития воспитанников- важный аспект в развитии ребенка», «Воспитательная работа с

детьми в летний период».

- РМО, открытые просмотры по теме: «Нравственно-патриотическое воспитание старших

дошкольников через изобразительную деятельность».

-Конкурсы:смотр-конкурс на лучшую группу в рамках подготовки к новому учебному

году, выставка детского творчества «Садовое царство, огородное государство», выставка

рисунков «Мы подарок маме приготовим сами»,»Новый год стучится в двери», выставка

поделок выпускников ДОУ, смотр-конкурс детско-родительских поделок «Ярмарка

игрушек».

Контроль: тематический «Готовность ДОУ к новому учебному году»,

фронтальный «Организация образовательной работы в старшей группе».

Итоговый: «Итоги работы ДОУ по реализации ФГОСДО».

Предупреждающий «Готовность педагогов к проведению мониторинга».

4

Мониторинги:Мониторинг детского развития: освоение детьми основной образовательной

программы дошкольного образования (на начало и конец учебного года, промежуточный),

мониторинг профессиональных затруднений педагогов, Мониторинг ИКТ-компетентности

педработников.

Для реализации второй годовой задачи были запланированы и проведены следующие

мероприятия:

Педагогический совет по теме «Создание единой педагогической основы взаимодействия

ДОУ и семьи по сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей».

Семинары-практикумы, методическая неделя «На страже здоровья воспитанников», мастер-

класс оригинальных идей «Буклет для родителей».

Консультации по теме «Реализация задач годового плана на 2018-2019 уч.год»,

«Организация адаптационного периода для вновь поступающих детей», «использование

разнообразных форм и методов в работе с детьми по формированию здорового образа

жизни», «Организация и проведение утренней гимнастики в ДОУ», «Готовимся к летней

работе. Санитарный режим в ДОУ в летнее время».

Открытые просмотры, РМО по темам «Формирование безопасного поведения у детей

дошкольного возраста», методическая неделя «На страже здоровья воспитанников», «Роль

игры в физическом развитии укреплении здоровья детей».

Конкурсы и выставки рисунков детей: участие Антониевскойярмарке,смотр-конкурс

«Лучший оздоровительный уголок в ДОУ», выставка стенгазет «Зимние виды

спорта»,выставка рисунков «Правила дорожные знать каждому положено»,смотр-конкурс

прогулочных участков к началу летнего сезона«Наш участок самый лучший».

Контроль по теме : оперативный « Организация режима дня как важного аспекта

оздоровления воспитанников», тематический «Взаимодействие с родителями по

укреплению и сохранению здоровья детей», «результаты мониторинга освоения

образовательной программы», «Организация двигательного режима в ДОУ»,»Анализ

заболеваемости детей», «Организация проектной деятельности педагогов».

Мониторинги:«Состояние здоровья воспитанников», «Удовлетворенность родителей

качеством услуг», «мониторинг выполнения программы развития ДОУ».

Для реализации третьей годовой задачи были запланированы и проведены следующие

мероприятия:

Педагогический совет по теме «Повышение эффективности работы ДОУ по развитию

всех компонентов устной речи детей дошкольного возраста в различных формах и

видах детской деятельности»

Семинары по теме «Мониторинг достижений развития воспитанников». Особенности

проведения и оформления результатов», «Развитие и коррекция речи через нравственно-

патриотическое воспитание дошкольников».

Консультации по теме« Предметно-развивающая среда как средство речевого развития

ребенка», «Игры и игровые упражнения для развития звуковой культуры речи».

Открытые просмотры, РМО по темам: «Преодоление нарушений лексико-грамматического

строя речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи через

игровую деятельность», «Сказкотерапия на занятиях по развитию речи», «Развитие речи

детей через театрализованную деятельность, «Преемственность ДОУ, школы и семьи-

основа сотрудничества и партнерства в подготовке будущих первоклассников».

Конкурсы и выставки рисунков детей:смотр-конкурс на лучший театральный уголок,

выставка рисунков детей «Красота осени», «Рождественская сказка», «Животные рядом с

нами», фотоконкурс «Мы великие артисты».

Контроль по теме: оперативный :«Организация работы по речевому развитию ребенка с

учетом ФГОСДО»,

итоговый:«выполнение программы по развитию речи воспитанников».

5

Мониторинг: Мониторинг готовности выпускников к школе.

Для развития детей в детском саду работали 13 развивающих кружков с охватом 108

детей. Работа большинства кружков была направлена на развитие творческих способностей детей,

речевое и познавательное развитие, физическое развитие. Кружковая деятельность позволила

реализовать разнообразные интересы детей. Они научились создавать сценические образы,

рисовать, играть в народные игры, выступать на сцене. Поделки и рисунки детей были

представлены на различных выставках в детском саду , районных конкурсах, Антониевской

ярмарке.

Воспитанники, родители детского сада и педагоги были участниками различных конкурсов

всероссийского, регионального, межмуниципального и муниципального уровней, отмечены за

победу и участие дипломами и грамотами и сертификатами.

Команда детского сада «Пешеходы» приняла участие в районном конкурсе-викторине «Азбука

дорожных наук» и заняла 2 место.

Команда детского сада «Ласточка» заняла 1 место в первенстве ДЮСШ по «Веселым стартам».

Коллектив детского сада стал победителем в номинации «Лучшая торгово-развлекательная

точка» на осенней Антониевской ярмарке.

ТутаковМаксим стал лауреатом Всероссийского интеллектуального конкурса «Мудрый

совенок- 7».

Лошкарева София стала победителем районного конкурса чтецов. посвященного Дню

Конституции России. Алтунашвили Софья заняла 2 место в данном конкурсе.

Детский сад стал победителем данного конкурса в номинации «Литературно-музыкальная

композиция». Посвященная празднованию 25 летия Конституции РФ.

Детский сад стал победителем районного конкурса-фестиваля»Волшебная кулиса» в

номинациях «Лучшая литературно-музыкальная композиция. Посвященная 90-летию

Краснохолмского района», в номинации «Театр мод».

Куликов Илья стал победителем в данном конкурсе в номинации «Лучший театральный

костюм к сказке», Иванникова Полина заняла 3 место.

Белякова И.И., стала победителем в номинации «Лучший театральный костюм к сказке».

В районном фотоконкурсе «Мы великие артисты» наши воспитанники Писанова Варя,

Филина Арина , заняли 1 место, Куликов Илья, 2 место, Мурашова Полина – 3 место.

Писанова Варя стала победителем районного фотоконкурса «Спортивные зимние забавы».

Команда детей «Волшебники» заняла 2 место в районном интеллектуальном марафоне

«Академия смышленых малышей».

Детский сад принял активное участие в районном фестивале детских театров «Россыпь

талантов».

Осипова Е.В.., воспитатель младшей группы стала победителем районного конкура

профессионального мастерства «Педагог года» в номинации «Архитектор детской души».

2. Обеспечение здоровья и здорового образа жизни. Медицинское обслуживание воспитанников в МБДОУ детский сад № 4 «Ласточка»

обеспечивает старшая медицинская сестра ГБУЗ «Краснохолмская больница». Медицинский

персонал наряду с администрацией ДОУ несет ответственность за здоровье и физическое развитие

воспитанников.

Медицинский персонал ДОУ проводит лечебно-профилактические и оздоровительные

мероприятия; контролирует режим и качество питания, соблюдение требований санитарно-

эпидемиологических правил и норм; организует и контролирует профилактическую и текущую

дезинфекцию.

Количество и соотношение возрастных групп определено, исходя из их предельной

наполняемости и гигиенического норматива площади на одного ребенка в соответствии с

требованиями санитарно-эпидемиологических правил и нормативов. Педагогические работники

детского сада в обязательном порядке проходят периодические бесплатные медицинские

обследования..

Организация питания и оздоровление воспитанников в ДОУ выстроены в соответствии с

6

санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами и режимом работы учреждения.

Питание в детском саду -4-х разовое. Стоимость питания в день для детей дошкольного возраста

составила за 1 квартал 2019 года 83 рубля, что на 11 рублей превысило стоимость детодня.

Состояние здоровья каждого ребенка оценивается комплексно с учетом уровня достигнутого

физического и нервно-психического развития, частоты острых заболеваний за год, наличия или

отсутствия в момент обследования хронических заболеваний и частоты их обострения, уровня

функционального состояния основных систем организма.

Профилактические медицинские осмотры детей проводятся в соответствии с действующими

нормативными документами. По показаниям дети осматриваются и другими врачами-

специалистами. Оценку физического развития детей проводят 2 раза в год (осень, весна) по

данным антропометрических показателей (длина и масса тела).

Медицинским работникам проводится санитарно-просветительская работа (по гигиеническому

воспитанию детей, формированию навыков здорового образа жизни и пр.) с коллективом

работников детского сада и родителями.

Оздоровление детей – целенаправленная, систематически запланированная работа всего

коллектива. Мы находимся в постоянном творческом поиске, понимаем, что здоровый ребенок

помимо физических характеристик обладает психологическим здоровьем. Это значит, что

здоровый дух сам строит «для себя» здоровое тело. Для этого мы разработали соответствующий

режим дня, где оздоровительные коррекционные мероприятия не нарушают образовательную

деятельность. Учебная нагрузка днем дозируется с учетом состояния здоровья ребенка, в НОД

включаются физкультминутки, элементы релаксации, упражнения для профилактики миопии,

нарушения осанки, дыхательные упражнения. Вся образовательная деятельность проводится по

подгруппам в игровой и нетрадиционной форме. Увеличен объем двигательной активности в

течение дня. Формируем у ребенка представления о здоровье как одной из главных ценностей

жизни.

В течение 2018-2019 учебного года в дошкольное учреждение в группу поступило 28 детей: 25

детей раннего и младшего дошкольного возраста и 3 детей старшего дошкольного возраста. Из

них- 26 детей привыкли к режиму очень спокойно - с легкой степенью адаптации, со средней

степенью адаптации – 2 человека.

Анализируя процесс адаптации, отметим, что у большинства детей она прошла успешно. Приём

новых воспитанников организуется по отдельному плану. В течение периода адаптации дети

осматриваются и наблюдаются медицинской сестрой, получают витаминотерапию. На период

адаптации дети освобождаются от профилактических прививок и закаливающих процедур;

воспитатель осуществляет индивидуальный подход к каждому ребенку. Дети в ДОУ принимаются

постепенно. На каждого ребенка оформляется лист адаптации, в конце периода выводится степень

адаптации.

В работе с детьми раннего и младшего возраста педагоги создают все необходимые условия

для успешного прохождения каждым ребенком периода адаптации: налаживают положительные

контакты между детьми, организуют различные виды игр, способствующих сближению детей.

Воспитатели создают условия для развития речи детей. Стимулируют возникновение интереса к

художественному творчеству. Педагоги младшей группы регулярно проводят НОД по освоению

всех образовательных областей. Музыкальный руководитель уделяет особое внимание

индивидуальным музыкальным способностям. Для фиксации результатов развития детей данного

возраста используются диагностические карты.

Для повышения эффективности оздоровительных мероприятий имеются детские тренажеры,

бытовые ингаляторы. Ежегодно в течение летнего периода ведутся профилактические и

оздоровительные мероприятия с детьми по отдельному плану. Для детей ежедневно проводится

бодрящая гимнастика после сна, упражнения на расслабление мышц, гимнастики для глаз, спины.

Все мероприятия, которые были запланированы на учебный год, выполнены, закаливающие и

общеукрепляющие мероприятия выполняются регулярно, воспитательно-оздоровительные

мероприятия формируют у детей разумное отношение к своему организму, прививают

необходимые санитарно-гигиенические навыки, учат детей адаптироваться в постоянно

изменяющихся условиях окружающей среды.

7

Мониторинг состояния здоровья воспитанников детского сада на 1.01.2019 г. показал, что из

125 детей в детском саду с 1 группой здоровья- 57 человек (46 %) , со второй группой здоровья-66

человек( 54%), один ребенок инвалид.

Пропуск дней по болезни по Д/с на 1 ребенка составлял 30,3 дня.

Опираясь на все вышесказанное, можно сделать следующие выводы:

- общая заболеваемость незначительно уменьшилась с 30,8 дней до 30,3 дней на 1 ребенка.

Она уменьшилась как среди детей младшего возраста, так и старшего.

- количество детей с I и 2 группой здоровья изменилось незначительно.Не выявлено детей с 3

группой здоровья. В детском саду обучается 1 ребенок инвалид, имеющий ЗПР.

- уменьшилось количество детей с функциональными отклонениями в здоровье.

Исходя из анализа состояния здоровья детей, намечены задачи на следующий учебный год:

1. Продолжить оздоровительную работу путем внедрения новых технологий и методик.

2. Повысить контрольную деятельность за четким соблюдением режима дня детей,

проведением закаливающих процедур, выполнения санитарно-гигиенических норм, организации

питания детей.

3. Вести совместно с медицинским персоналом индивидуальную работу с детьми, имеющими

отклонения в здоровье и состоящими на диспансерном учете, ввести отдельное меню для детей

имеющих показания и заболевания , аллергию на продукты питания.

4. Активизировать работу направленную на образ жизни ребенка путем целенаправленного

санитарного и валеологического просвещения родителей.

5. Наладить тесное сотрудничество детского сада и семьи в вопросах питания детей,

закаливания и соблюдения режима.

3.Характеристика социального состояния семей воспитанников ДОУ

Большое внимание в ДОУ уделяется изучению контингента родителей. Анализ

социального и образовательного статуса членов семей воспитанников ДОУ дал следующие

результаты:

Дошкольное учреждение №4 «Ласточка» в 2018-2019 уч.году посещало 127 воспитанников.

Характеристика семей по составу

Состав семьи Количество семей Процент от общего количества

семей воспитанников

Полная 112 88%

Неполная с матерью 13 10%

Неполная с отцом 1 0,7%

Оформлено опекунство 1 0,7%

Характеристика семей по количеству детей

Количество детей в семье Количество семей Процент от общего количества

семей воспитанников

Один ребенок 48 38%

Два ребенка 56 44%

Три ребенка и более 23 18%

Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с использованием

разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей.

Детям из неполных семей уделяется большее внимание в первые месяцы после зачисления в

детский сад.

8

В целом для основного контингента родителей характерны средний уровень жизни и

доходов, высокие требованиями к образованию, большое желание дать ребенку хорошее

образование.

В течение года 18 семей пользовались льготой по оплате за детский сад. 50% за детский

сад платили 17 семей и 1 ребенок посещал детский сад бесплатно.

Родительская плата не изменилась по сравнению с прошлым годом и составила в 2018-

2019 учебном году 72 рубля день.. 90% родителей получали компенсацию части родительской

платы в зависимости от количества детей в семье. Большое внимание в ДОУ уделяется изучению образовательных потребностей родителей.

Исходя из имеющихся данных, можно заявить, что перечень образовательных услуг,

предлагаемый нашим детским садом, в большей степени соответствует запросам родителей.

Результаты анкетирования по проблеме удовлетворенности родителей качеством образовательных услуг

в ДОУ свидетельствуют о следующем:

Информация по изучению общественного мнения

в МБДОУ детский сад № 4 «Ласточка

Показатель

Количество

опрошенных

, всего (чел.)

Количество

опрошенных,

давших

положительны

й ответ (чел)

Количество

опрошенных,

давших

отрицательны

й ответ(чел)

Количество

опрошенных,

затруднивших

ся ответить

(чел.)

Удовлетворенность населения

города/района качеством

образовательных услуг и их

доступностью в 2018 году

71 71 0 0

Информированность

населения о развитии

образования Тверской области

в 2018 году

71 57 14 8

Выводы: полученные результаты показали, что контингент

родителей неоднороден, имеет различные цели и ценности. Так как одной из основных задач ДОУ

является удовлетворение потребностей всех родителей, то для ее успешного решения необходимо

создать разнообразные сегменты образовательных услуг.

Индивидуальное собеседование с родителями, показывает, что в качестве основных

проблем названы здоровье детей, общение родителей с ребенком, общение детей в семье,

обучение и воспитание детей дома, создание дома развивающей среды для интеллектуального

развития детей, психологическая и эмоциональная готовность детей к школьному обучению,

помощь в вопросах воспитания и развития детей дошкольного возраста, получение возможности

для дополнительного образования детей в детском саду и других учреждениях.

На основе полученных результатов выявлено, что родителям по прежнему необходима

психолого-педагогическая поддержка в воспитании социальных навыков и развитии личностных

качеств детей, подготовки детей к школе, знания возрастных особенностей ребенка, развитии

способностей детей и охраны здоровья, адаптации детей к детскому саду.

С этой целью коллективу детского сада необходимо в новом учебном году повысить качество

образовательных услуг, расширить направления кружковой деятельности, повысить контроль за

организацией питания и разнообразием меню, режима дня.

4. Результаты выполнения образовательной программы ДОУ по всем направлениям

развития

9

Качество образовательных услуг, оказываемых в ДОУ, находится на достаточно высоком

уровне, о чем свидетельствуют как отзывы родителей воспитанников, так и родителей, чьи дети

только готовятся к поступлению в детский сад.

В детском саду функционирует 6 групп с 10,5 часовым пребыванием. Детьми дошкольное

учреждение укомплектовано на 99 %.(в младшей группе №1 из плана 20 детей посещало на конец

учебного года численность составлила-18 детей)

Дошкольное образовательное учреждение реализует отечественную педагогическую систему,

ведет образовательную политику в соответствии с законодательными и нормативными актами:

Законом об образовании в Российской Федерации, Порядком осуществления и организации

образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного

образования, Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного

образования.

Образовательный процесс регламентируется основной образовательной программой

дошкольного учреждения, разработанной участниками рабочей группы детского сада и

утвержденной на педсовете.

Образовательная работа с детьми в МБДОУ детский сад № 4 «Ласточка» направлена на

создание условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование

основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в

соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.

Для достижения данной цели разработана система образовательной деятельности с детьми

в каждой возрастной группе. Все группы работают по комплексной программе «От рождения

до школы» Н. Вераксы. Воспитательно-образовательный процесс, системный процесс взаимодействия

взрослых и детей, носит личностно-ориентированный характер, направлен на достижение

социально-значимых результатов, призванный привести к преобразованию личностных свойств и

качеств воспитанников.

Образовательная работа по программам осуществляется в различных формах организации

детской деятельности, с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Поставленные в программе задачи реализуются не только на занятиях, значительная доля работы

проводится в так называемых повседневных обучающих ситуациях, в ходе режимных моментов,

широко используются игровые формы и методы обучения для закрепления полученных знаний.

Обучение и взаимодействие с дошкольниками коллектив детского сада выстраивает через

игровую деятельность, при которой сохраняются и синтезируются элементы познавательного,

учебного и игрового общения. Педагоги при организации и проведении познавательно-речевой

деятельности используют эффективные методы, приемы и нетрадиционные формы проведения

НОД. Содержание образовательных областей реализуется в различных видах деятельности с

одним ребенком, сподгруппой детей, с целой группой детей.

Решению задачи повышения качества образования способствовало изучение и внедрение в

образовательный процесс современных технологий, соответствующих ФГОС ДО. В группах

созданы мини-музеи различной направленности, в течение года значительно пополнились

физкультурные и театральные уголки.

В детском саду функционирует логопедический пункт для детей с нарушениями речи.

Коррекционную работу в детском саду осуществляет учитель-логопед. В течение года в детском

саду прошли 5 заседаний ПМПконсилиума. На них решались задачивыявления резервных

возможностей детей для успешного обучения и воспитания по программе, разработка

индивидуальных образовательных коррекционно-развивающих маршрутов ребенка, организации

образовтельной работы для детей с ОВЗ, оказание углубленной помощи детям, имеющим

проблемы в развитии по индивидуальным маршрутам,планирование коррекционной помощи

детям на летний период.

В течение учебного года все педагоги и родители детского сада были охвачены

консультативной помощью учителя –логопеда Виноградовой С.В.

В детском саду предоставляется оказание дополнительных образовательных услуг. В настоящее

время воспитанникам ДОУ оказываются бесплатные и платные образовательные услуги.

Качество образовательных услуг, по результатам анкетирования, удовлетворяет как

10

воспитанников, так и их родителей. По результатам мониторинга и запросам родителей

воспитанников в январе 2019 года открыта дополнительная платная образовательная услуга по

коррекции речи и улучшению звукопроизношения «Учусь правильно говорить» для детей 4-5 лет.

В течение 5 месяцев с января по конец мая данную услугу получали 12 воспитанников . Стоимость

услуги составляла 600 рублей в месяц. Результатом освоения программы стало значительное

улучшение речи и звукопроизношения у детей среднего дошкольного возраста, подготовка

артикуляционного аппарата и развитие мелкой моторики руки.

Содержание образования в ДОУ дифференцируется по следующим направлениям развития:

физкультурно-оздоровительное, познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-

эстетическое и реализуется в различных формах организации педагогического процесса

Таблица 1

ИТОГОВАЯ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА

воспитанников МБДОУ детский сад № 4 «Ласточка» за 2018-2019 г

№ Ф.И.ребенка

Мониторинг образовательных областей

Итог

овый

резул

ьтат

(сред

ний

бал)

Физическое

развитие

Социально-

коммуникативно

е развитие

Познавательное

развитие

Речевое

развитие

Художественн

о-эстетическое

развитие

«З

до

ро

вь

е»

«Ф

изи

ческ

ая

ку

ль

ту

ра

»

«С

оц

иа

ли

зац

ия

»

«Т

ру

д»

«Б

езо

па

сно

сть

»

«К

он

стр

ук

ти

вн

а

я д

еятел

ьн

ост

ь»

«Ф

ЭМ

П»

«Ф

ор

ми

ро

ва

ни

е

цел

ост

но

й

ка

рти

ны

ми

ра

»

«К

ом

му

ни

ка

ци

я

«Ч

тен

ие

ху

до

жес

тв

ен

но

й

ли

тер

ату

ры

»

«Х

уд

ож

еств

ен

но

е

тв

ор

чес

тв

о»

«М

узы

ка

»

1 Вторая группа

раннего

возраста

2,8 2,5 2,5 2,3 1,9 2,3 2,1 1,8 2,3 2,4 2,4 2,4 2,3

2 Младшая

группа 2

2,2 2,3 2,1 1,9 1,8 2,2 2,0 1,9 2,1 1,4 2 2,3 2,0

3 Младшая

группа 1 1,7 1,6 1,6 1,5 1,8 2.2 1,8 2,1 1,6 1,6 1,9 2,3 1,8

4 Средняя

группа

2,5 2, 4 1,9 2,0 2,1 2,5 2,2 2,5 2,3 2,1 2,0 2,3 2,2

5 Старшая

группа

2,9 2,7 2,6 2,5 2,7 2.2 2.3 2,5 2,4 2,4 2,2 2,3 2,5

6 Подготовитель

ная группа 2,9 2,8 2,2 2,2 2,2 2,3 2,2 2,4 2,2 2,1 2,2 2,4 2,7

Средний бал

2,5 2,4 2,3 2,3 2,5 2,1 2,4 2,2 2,2 2,2 2,1 2,3 2,3

Высокий

уровень (%)

77

%

78 %

62

%

51

%

48

%

59

%

51

%

54

%

62

%

48

%

50 %

4 %

70

% Средний

уровень (%) 20

%

15 % 27% 38

%

33

%

39% 45

%

39

%

3

0

%

38

%

47% 26

%

29

%

Низкий

уровень (%) 3

%

7 % 11

%

11

%

19

%

2 % 4

%

7 % 8 % 14 %141 3% 0 % 1 %

11

4.1.Физическое развитие

В МБДОУ созданы необходимые условия для физического развития дошкольников:

• разнообразные формы и виды организации режима двигательной активности в

регламентированной деятельности;

• увеличение моторной плотности;

• варьирование физической нагрузки в соответствии с индивидуальными особенностями

ребенка;

• использование современных технологий и методик по физическому развитию детей,

упражнения на фитболах.

• организация спортивных развлечений в соответствии с планом.

• Работа секции по общефизической подготовке детей дошкольного возраста.

Много внимания в детском саду уделялось укреплению здоровья детей и повышению интереса

детей и родителей к здоровому образу жизни.

В дошкольном учреждении создана система физкультурно-оздоровительной работы, которая

включает: физкультурные занятия, прогулки, утреннюю и бодрящую гимнастику, уроки

здоровья, спортивные досуги и развлечения, спортивные праздники и олимпиады, участие в

районных соревнованиях, проведение месяца здоровья и спорта.

Большая работа направлена на вовлечение к занятиям спортом сотрудников детского сада и

родителей воспитанников. В 2018 году коллектив учреждения в четвертый раз принял участие

в спортивных состязаниях «На кубок Главы Краснохолмского района». Три участника

соревнований сдали норматив ГТО на различные разряды и получили золотые,серебряные и

бронзовые значки.

Воспитанники детского сада заняли 2 место в первенстве ДЮСШ по Веселым стартам между

командами городских детских садов в июле 2018 г, и 1 место в «Веселых зимних состязаниях»

в январе 2019 г.

Массово прошел спортивный праздник с участием детей и родителей старшей группы «Папа,

мама, я- спортивная семья»- 20 семей, спортивный праздник в младшей группе.

В детском саду прошли тематические Недели здоровья, спортивные праздники на улице,

фотоконкурс «Зимушка спортивная»..

Большое внимание было уделено организации двигательной активности детей в течение

дня. В системе проводились физкультурные занятия, досуги и праздники. 1 раз в квартал

проходили в группах уроки здоровья, которые не только способствовали повышению

двигательной активности детей, но и решали задачи приобщения воспитанников к здоровому

образу жизни. С целью привлечения внимания педагогов детского сада к вопросам приобщения

детей к здоровому образу жизни был проведен семинар-практикум по теме «Здоровым будешь -

все добудешь».В ноябре прошла тематическая неделя «На страже здоровья воспитанников». С

целю популяризации физкультуры и спорта была организована встреча с главным тренером

ДЮСШ Кудряцевой Е.А. Интересно прошли открытые занятия группах среднего и младшего

возраста «Роль игры в физическом развитии и укреплении здоровья ребёнка».

В детском саду комплексное сопровождение индивидуального развития ребёнка

направлено на оздоровление и культивирование здорового образа жизни, поэтому в

образовательный процесс активно внедряются новые здоровьесберегающие технологии: медико-

профилактические, физкультурно-оздоровительные, технологии обеспечения социально-

психологического благополучия ребёнка. Но заболеваемость детей в последние годы остается

высокой. Перспектива работы:

• совершенствование работы по физическому воспитанию на основе диагностических данных;

• осуществление согласованности в планировании педагогов и координация их деятельности по

физическому развитию дошкольников;

• установление отношений сотрудничества между детским садом и семьями воспитанников в

физическом воспитании дошкольников;

• использование вариативных форм проведения физкультурных занятий.

4.2.Познавательное развитие

12

В учреждении созданы благоприятные условия для развития у детей элементарных

математических представлений, а так же для ознакомления детей с многообразием растительного

и животного мира, явлениями общественной жизни и историей родного города. Используются

современные формы организации образовательного процесса, направленные на познавательное,

интеллектуальное и личностное развитие дошкольников: виртуальные экскурсии, путешествие по

карте мира, Тверской области, игры-путешествия, коллекционирование, проектная деятельность,

мини-лаборатории, познавательные викторины. Всё это способствовало накоплению и

обогащению знаний, формированию практических умений и навыков, расширению кругозора,

формированию любознательности, раскрытию творческого потенциала детей в соответствии с

ФГОС ДО.

Во всех группах детского сада создана познавательная предметная среда, мини- музеи

различной направленности. Воспитатели активно используют музейную педагогику. В детском

саду продуктивно работает мини-музей «Красный Холм – моя малая Родина». В течение года

прошли три музейные пятницы, направленные на знакомство с промыслами, ремеслами жителей

родного края, сезонными традициям и православными и народными праздниками.

В 2018 году работа по патриотическому воспитанию проходила на основе знаний детей о

родном городе, его жителей, истории и фольклоре. Воспитанники старших групп совершали

целевые экскурсии на предприятия и в учреждения.

В течение года воспитанники старшей и подготовительной групп совершали экскурсии в

Краснохолмский Краеведческий музей, посещали занятия и литературные программы в детской

библиотеке.

В 2019 году в детском саду прошло много мероприятий , посвященных Году Театра в России.

Команда воспитанников детского сада из четырех человек «Волшебники »приняла участие в

районном познавательном марафоне «Академия смышленых малышей», заняв 2

место.Воспитаники старшей и подготовительной групп приняли активное участие в районных

творческих мероприятиях, фестивалях, проектах, посвященных Году Театра и 90-летию

Краснохолмского района.

В детском саду под руководством старшего воспитателя Ляленковой В.В. работает

социально - значимый экологический проект «Эколята – дошколята». Взрослые и дети приняли

участие в экологическом субботнике»Зеленая вена-2019» и «Я участник Зеленой весны», в

течение года работала детская экологическая организация.

Сотрудничество с социальными партнерами расширяет границы экологической работы с

детьми. Воспитанники детского сада приняли активное участие в региональных конкурсах,

организованных Тверской станцией юных натуралистов. Дети рисовали животных, живущих

рядом с человеком, в рамках экологического проекта «Эколята-дошколята» участвовали в

конкурсе рисунков «Животные рядом с нами».

С целью расширения образовательной среды в детском саду проводились работы по

благоустройству участка детского сада, посадке огорода и цветника, обновления детсадовского

дворика, в них принимали участие все участники образовательного процесса: дети, родители и

воспитатели.

В декабре коллектив детского сада принял активное участие во всероссийской

экологической акции «Сдай бумагу-спаси дерево» и собрал более 60 кг макулатуры.

Для интеллектуального развития детей в группах старшего возраста создана специальная

развивающая среда, где воспитанники познают окружающий мир, через экспериментирование.

Обновлены и пополнены методические пособия и дидактический материал для развития

мышления и логики во всех возрастных группах. В младших и средних группах работают

центры песка и воды для игр детей и экспериментирования. В течение учебного года они

значительно были пополнены пособиями и предметами для проведения опытов.

Познавательное развитие ребенка происходит благодаря восприятию и освоению им

окружающей действительности. Образовательная деятельность по формированию познавательной

активности во всех возрастных группах планируется в соответствии с перспективными

разработками. Программное содержание реализуется в полном объеме, соответствует возрастным

13

нормам. В группах созданы благоприятные условия для формирования и удовлетворения интереса

ребенка к непосредственному «экспериментированию», к самостоятельному поиску ответов на

проблемные вопросы и стремления осваивать различные способы их получения, а также активно

опираться на усвоенные знания и умения при решении практических задач в любых видах

деятельности. В течение года с детьми старшего дошкольного возраста проводились экскурсии за

пределы детского сада. Каждая группа оформила краеведческий проект.

В 2018-2019 уч. году в группах совместно с родителями реализовывались проекты, «Театр для

малышей»в младших группах,»Вместе весело играть»в группе раннего возраста, «Театр-музыка-

дети» музыкальный руководитель и др

Педагоги активно использовали в работе с детьми профориентационное направление в

познавательном развитии детей. Воспитатели в течение года знакомили детей с миром профессий.

Совершали целевые экскурсии на предприятия города, знакомили с профессиями родителей и

работников детского сада. Большая работа в течение года проводилась по изучению ПДД и

безопасного поведения на дороге. Воспитанники детского сада под руководством старшего

воспитателя и инспектора ГИБДД Казаковой СА. принимали участие в акциях «Вежливый

водитель», Пешеходный переход», «Пристегни ребенка». Это позволило повысить грамотность и

знания детей о соблюдении ПДД.

Перспектива работы:

• совершенствование форм и методов организации познавательно-речевой деятельности;

• использование современных инновационных технологий в работе с детьми по безопасному

поведению на улице, в природе;

• развитие преемственных связей детского сада с другими социальными институтами по

познавательно-исследователькому развитию дошкольников;

• широкое использование экскурсий, игр-путешествий, форм элементарно-поисковой

деятельности.

4.3.Социально - коммуникативное развитие

Ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте является игра, во время которой

формируется личность ребенка, дети учатся навыкам общения с другими детьми, осваивают

нормы и правила повседневной социальной жизни.

В ДОУ созданы благоприятные условия для разнообразной игровой деятельности детей. Во

всех возрастных группах подобраны игры и игрушки, атрибуты в соответствии с возрастом и

гендерной принадлежностью. Для обеспечения эмоционально-психологического комфорта

выделены мини-центры для сюжетно-ролевых, строительных, дидактических, малоподвижных и

настольно-печатных игр.

Воспитателями уделяется большое внимание гендерному подходу в воспитании детей. В

группах выделены места для игр девочек и мальчиков. Имеется соответствующая полу символика

на кабинках в туалетных комнатах. Педагогами изучены особенности детей разного пола и

используются в работе различные подходы в воспитании мальчиков и девочек.

Для трудового воспитания детей (труд в природе, хозяйственно-бытовой труд, ручной труд) в

ДОУ имеется огород, цветники, уголки природы в каждой группе, где дети учатся поведению и

труду в природе, а в уголках хозяйственно-бытового труда имеется все необходимое оборудование

для привития трудовых навыков. НОД по ручному труду, аппликации, конструированию,

организация творческой деятельности в рамках кружковой работы формирует трудовые навыки,

необходимые в быту. При организации трудовой деятельности учитывается половая

дифференциация.

В течение учебного года воспитанники и родители детского сада были вовлечены в различные

проекты, в подготовительно группах реализовалась региональная программа «Моя семья». В

группах совместно с родителями прошли праздники, направленные на изучение и укрепление

семейных ценностей: добра, любви, помощи.

Воспитанники старших и подготовительных групп приняли участие в таких важных ,

патриотических акциях, как «Бессмертный полк». Выступили с концертом в комплексном центре

для престарелых на День пожилого человека.

14

В детском саду создана система сетевого взаимодействия с социальными партнерами: детской

библиотекой, Краснохолмским краеведческим музеем, ДНТ, ДДТ, детской школой искусств,

которая способствует социализации воспитанников, выявлению способностей и талантов детей,

участию воспитанниковдетского сада в различных конкурсах, выставках, соревнованиях и

фестивалях, подготовке их к обучению в школе и дальнейшей жизни.

Педагоги детского сада стали активнее использовать ИКТ технологии на занятиях,

презентации и видеозаписи.Многие педагоги систематически разрабатывают электронные

презентации к занятиям, создают публикации для размещения в сети Интернет, соцсетях и

форумах.

Воспитанники детского сада активно участвовали в творческих конкурсах Дома детского

творчества, фотоконкурсах районного отдела образования, что позволило расширить знания детей,

повысить самооценку,добиться определенных результатов, развить и обогатить свои

способности.15 детей приняли участие в концерте, посвященном 100- летию системы

допобразования в России на сене ДНТ, 18 детей в фестивале «Волшебная кулиса», 28 в районном

фестивале детских театров Россыпь талантов» и др.

Перспектива работы:

• совершенствование предметно-развивающей среды для игровой и познавательной

деятельности в соответствии с возрастными и гендерными потребностями детей;

• более активное внедрение ИКТ технологий в образовательный процесс.

4.4. Речевое развитие

В детском саду функционирует логопедический пункт для детей с нарушениями речи.

Коррекционную работу в детском саду осуществляет учитель-логопед. Качество коррекционной

работы находится на достаточно высоком уровне. Три раза в неделю проводит занятия с детьми

имеющими ФФНР и ОНР. Учитель-логопед в течение года занимается с детьми выпускных групп.

По мере выбывания детей из логопункта, в него принимаются другие воспитанники, которым

необходима помощь данного специалиста. На начало учебного года педагогом было обследован

91 ребенок. Выявлено с нарушениями речи-60 детей. Детям старшего дошкольного возраста в

количестве 8 человек помощь оказывалась на занятиях кружка «Веселый язычок». Из них

улучшение речи произошло у 5 детей, 3 оставлено для дальнейших занятий в кружке. В логопункт

принято 26 детей из подготовительной и старшей групп и 1 ребенок из средней группы. Из них

планируется выпустить в школу с полным и значительными исправлением речи- 23

человека,остальные продолжат заниматься с логопедом.

В марте 2019 года после обследования в Тверской ПМПК в детский сад в среднюю группу

зачислен ребенок с ОВЗ, имеющий тяжелую степень ОНР.Ежедневные занятия с логопедом

направленные на развитие коммуникативных навыков и моторики рук способствуют

индивидуальному развитию ребенка. Занятия с учителем дефектологом и психологом проходят на

базе общеобразовательной школы.

В 2019 г . с января по май 12 воспитанников средней группы посещали индивидуальные

занятия с логопедом на платной основе, рамках дополнительной платной образовательной услуги.

Воспитанники детского сада принимали участие в районных конкурсах чтецов «Что может

быть лучше России» и многие стали победителям и призерами.

Систематическая работа в данном направлении даёт положительные результаты. Воспитатели

всех возрастных групп ежедневно уделяют достаточное внимание развитию артикуляционного

аппарата, речевого дыхания и автоматизации звуков, о чем свидетельствуют результаты

мониторинга.

Слабые стороны:

• большой процент детей поступающих в ДОУ с морфофункциональными отклонениями в

речевом развитии;

Перспектива работы:

• совершенствование форм и методов организации познавательно-речевой деятельности;

• использование современных инновационных технологий в работе с детьми, использование

театрализованной деятельности в речевой деятельности с детьми.

15

4.5.Художественно-эстетическое развитие

Педагоги ДОУ создают условия для художественно-эстетического развития детей в процессе

изобразительной, музыкальной, театрализованной, а также свободной деятельности. Для развития

творчества детей в ДОУ функционируют кружки дополнительного образования

«Сказочка»,»Лукоморье»,» Голосок»,»Веселый карандаш».

Под руководством педагогов организуются традиционные конкурсы, фестивали, выставки

детского творчества. Воспитанники ДОУ занимают призовые места, получают благодарственные

письма и грамоты. Так в этом учебном году воспитанники детского сада приняли участие в

художественных конкурсах:«Животные рядом с нами. Педагоги, дети и родители активно

участвовали в районном фестивале детских театров «Россыпь талантов». Ребята под

руководством музыкального руководителя Грибовой С.Ю.приняли участие в концертах на сцене

ДНТ, детского сада.В течение года прошло 4 выставки рисунков детей подготовительной, старшей

и средних групп.

Педагогическая деятельность по образовательной области «Художественное творчество»

соответствует концептуальным основам Основной образовательной программы МБДОУ детский

сад № 4 «Ласточка» и требованиям стандарта дошкольного образования. Планирование

образовательной деятельности осуществляется в соответствии с комплексно-тематическим

принципом и интеграцией образовательных областей. Большое место отводится освоению

регионального компонента, отражению в рисунках природы родного края.

При организации НОД по образовательной области «Музыка» осуществляется

дифференцированный подход к обучению, учитываются возрастные и индивидуальные

особенностей детей. Сформировано положительное отношение и творческий интерес к музыке.

Дети различают и знают музыкальные жанры в соответствии с возрастом. В старших группах

работает кружок «Голосок» (руководитель Грибова С.Ю.). Воспитанники кружка постоянные

участники детских праздников и выступлений. Воспитанники старшей , средней группы

готовили весь год спектакли и показывали их ребятам из младших групп и своим родителям на

родительских встречах и праздниках. Регулярно проводятся театрализованные представления

воспитанников, отчетные певческие и танцевальные концерты, праздничные мероприятия.

14 воспитанников детского сада 5-7 лет получают дополнительное образование в

подготовительном классе Краснохолмской детской школе искусств.

Резюме: Анализ результатов освоения общеобразовательной программы отражает

положительную динамику по всем направлениям развития.

Качественному освоению программного содержания способствует организация

непосредственно образовательной деятельности с использованием разнообразных форм и видов

детской деятельности: развивающие игры, игры-эксперименты, проектная деятельность,

совместная деятельность педагогов с детьми, модернизация предметно-развивающей среды.

Образовательная деятельность продолжается и в режимных моментах.

Однако следует отметить, что остается незначительное количество детей с низким уровнем

освоения программы (2-8%). Одной из причин является поступление в дошкольное учреждение

детей раннего возраста во второй половине учебного года, психофизиологические особенности

развития отдельных детей. Немаловажным условием успешного освоения программы является

систематическое посещение детьми ДОУ. Длительное отсутствие детей по болезни, отпуска,

домашнего режима является также причиной недостаточного высокого уровня освоения знаний по

данному разделу.

5.Уровень развития интегративных качеств выпускников ДОУ

При сравнении результатов мониторинга на начало и конец учебного года отмечается

положительная динамика в развития интегративных качеств у детей старших к школе групп.

Наиболее высокие результаты дети показали в развитии таких интегративных качеств, как

«Имеющий представления о себе, семье…», «Физически развитый», «Способный управлять своим

поведением». Меньше всего динамика заметна в развитии такого качества как «Овладевший

универсальными предпосылками учебной деятельности». Анализ мониторинга детского развития

16

показал, что у воспитанников ДОУ на достаточном уровне развиты интегративные качества.

Общий уровень сформированности интегративных качеств составил 83%.

Таблица 2

Общие итоговые результаты освоения ООП воспитанниками

МБДОУ детский сад № 4 за 2018-2019 учебный год

№

п\п

Интегративные качества

Высоки

й

уровень

Соответств

ующий

возрасту

уровень

Отдельные

компоненты

качества не

развиты

Большинст

во

компонент

ов качества

не развиты

1 Физически развитый, овладевший

основными культурно-

гигиеническими навыками

97 19 9

2 Любознательный, активный

68 49 8

3 Эмоционально отзывчивый

78 34 13

4 Овладевший средствами общения и

способами взаимодействия со

взрослыми и сверстниками

78 38 9

5 Способный управлять своим

поведением и планировать свои

действия на основе первичных

ценностных представлений,

соблюдающий элементарные

общепринятые нормы и правила

поведения

78 34 13

6 Способный решать

интеллектуальные и личностные

задачи (проблемы), адекватные

возрасту

64 57 4

7 Имеющий первичные

представления о себе, семье,

обществе, государстве, мире,

природе

68 49 8

8 Овладевший универсальными

предпосылками учебной

деятельности

87 36 2

9 Овладевший необходимыми

умениями и навыками

87 36 2

Полученные результаты позволили выявить качества личности ребёнка и степень их

сформированности.

Итоги данного мониторинга помогут определить стратегию и тактику организации

воспитательно-образовательного процесса, подобрать эффективные формы, методы и приёмы

воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста, при необходимости наметить

индивидуальный образовательный маршрут.

Резюме: Результаты мониторинга достижения детьми итоговых результатов освоения

Основной общеобразовательной программы МБДОУ детский сад № 4 «Ласточка» за 2018-2019

учебный год составили 98,4%, что доказывает высокий уровень организации образовательного

процесса педагогами ДОУ, эффективность применяемых методов и приёмов, правильность выбора

17

форм и видов детской деятельности. Воспитанники подготовительной группы МБДОУ детский

сад № 4 «Ласточка»» соответствуют «Модели выпускника», которая отвечает ФГОС ДО.

Выпускники ДОУ имеют достаточный потенциал для качественного усвоения школьной

программы.

6.Результаты повышения профессионального мастерства

Детский сад укомплектован педагогическими кадрами на 100 %. Работу детского сада

осуществляют: заведующий, старший воспитатель, учитель-логопед, музыкальный руководитель,

инструктор по физической культуре, воспитатели, младший обслуживающий персонал.

Педагоги МБДОУ детский сад № 4 «Ласточка» – специалисты высокой квалификации, их

отличают творческий подход к работе, инициативность, доброжелательность, демократичность в

общении, открытость.

Педагогов и специалистов в МБДОУ детский сад № 4 в 2018- 2019 уч. году – 12 человек.

Сведения о квалификации педагогических и руководящих кадров

МБДОУ детский сад № 4 «Ласточка»

Всего

педагог

ов и

руково

ителе

й

По образованию По квалификации

13

В СС Заочное

обучение С

высшей

категори

ей

С

первой

категорие

й

Соответс

твие

должности

Без

категории

2 11 0

5 4 4 3

16

%

84% 0 38% 31 % 31% 23%

По педагогическому стажу

До 5

лет

От 5 до

10 лет

С 10 до 15

лет

С 15 до 20 лет От 20 лет

0 2 2 0 9

Все педагоги обладают основными компетенциями в организации мероприятий, направленных

на укрепление здоровья воспитанников и их физическое развитие, грамотно организовывают

различные виды детской деятельности и общение воспитанников. Образовательную деятельность

осуществляют через реализацию основной образовательной программы, через плодотворное

взаимодействие с родителями воспитанников и специалистами ДОУ. Компетентно подбирают

методическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса, владеют информационно-

коммуникационными технологиями и умеют применять их в воспитательно-образовательном

процессе.

В течение года педагоги активно изучали документы, необходимые в работе: Закон об

образовании в РФ, Федеральный государственный образовательный стандарт и методические

рекомендации к нему. Участвовали в семинарах и практикумах, методических объединениях ДОУ

и района, делились опытом с коллегами, повышали свою компетентность на курсах повышения

квалификации, проходили переподготовку кадров.

Непрерывность профессионального развития педагогических работников образовательного

учреждения обеспечивается повышением квалификации, каждые три года в ТОИУУ г.Тверь, в

18

ТвГУ, а также деятельностью методической службы МБДОУ детский сад №4 «Ласточка» и

комплексным взаимодействием образовательных учреждений, обеспечивающим возможность

восполнения недостающих кадровых ресурсов.

В 2018-2019 уч. году 6 педагогов прошли дистанционные курсы повышения квалификации по

ФГОС ДО специалистами ЦНОИ г. Санкт-Петербург, 5 педагогов прошли обучение на педагога

дополнительного образования. Куликова .А., заведующая прошла КПК по государственным и

муниципальным закупкам в сфере 44-ФЗ.

Воспитатель Осипова Е.В. подтвердила первую категорию, воспитателю Третьяковой ОС..

присвоена первая квалификационная категория муз. руководителю Грибовой .Ю. –высшая

категория.

Педагоги ДОУ постоянно принимают участие в муниципальных и региональных конкурсах

профессионального мастерства.

Воспитатель Осипова Е.В. приняла участие в муниципальном этапе Всероссийского конкурса

педагогического мастерства «Педагог года-2019» и стала победителем в номинации «Архитектор

детской души». В рамках участия в конкурсе ею был обобщен опыт работы по теме

«Патриотическое воспитание дошкольников посредством музейной педагогики».

В течение года работала творческая группа педагогов. Основной целью работы стало «Создание

системы работы по воспитанию здорового ребенка». Реализация адаптивной программы

«Здоровый малыш».

Педагоги детского сада освещают опыт работы в сети Интернет . Опыт работы заведующей

Куликовой Н.А., старшего воспитателя Ляленковой В.В., воспитателя Беляковой И.И.

Андрияновой Г.И., Грибовой С.Ю., Шестаковой С.Н., Осиповой Е.В. , Виноградовой С.В.,

Серебряковой О.Ю. Лобановой Е.А. Третьяковой О.С. опубликован на сайтах ДОУ , РОО и

образовательном портале Pro.Школу.ru. ,Maam.ru, Завуч.Инфо.

5 педагогов приняли участие в районном педагогическом конкурсе «Мастерство без границ».

Осипова ЕВ. приняла участие в региональном конкурсе методических разработок,

посвященных празднованию памяти благоверного князя Михаила Тверского и Анны Кашинской.

Педагоги детского сада постоянно совершенствуют свои теоретические и практические знания. В

2018-201 уч.году 7 педагогов детского сада прошли курсы по ИКТ на базе Краснохолмской

средней школы №1.

В течение года каждый педагог реализовал со своими воспитанниками краткосрочные и

долгосрочные творческие проекты.Большая работа была проведена старшим воспитателем

Ляленковой В.В. по реализации общесадовского проекта «Край в котором мы живем». Третий год

в детском саду работает проект «Одаренные дети».

Развитие музыкально-художественных способностей детей осуществляет музыкальный

руководитель Грибова С.Ю. Ее воспитанники добились в течение учебного года хороших

результатов, одержав победы в районных конкурсах и фестивалях.

На данный момент дошкольное учреждение полностью укомплектовано сотрудниками,

коллектив объединен едиными целями и задачами и имеет благоприятный психологический

климат.

Все педагоги дошкольного учреждения удовлетворены психологической атмосферой в

коллективе; считают, что в ДОУ созданы оптимальные условия для их комфортного пребывания,

профессионального роста и творческой самореализации.

Выводы: Основу педагогического персонала в детском саду составляют специалисты с большим

стажем работы, для которых характерны такие черты, как традиционность взглядов на процесс

образования. Большая часть педагогов перестраивают свою работу в соответствии с требованиями

стандарта, реализуют проектный метод и внедряют инновационные педагогические технологии в работе

с детьми. В декабре 2018г и январе 2019 г. г. в ДОУ вышли из декретного отпуска два сотрудника. Для

повышения профессионального уровня квалификации молодых педагогов в МБДОУ детский сад № 4

«Ласточка» создано наставничество. Каждому молодому педагогу предоставлен опытный воспитатель,

который помогает своему коллеге освоить методику работы с детьми дошкольного возраста, разработан

план работы.

19

7. Анализ взаимодействия с родителями

Сотрудничество с родителями воспитанников и активное включение их в деятельность

дошкольного учреждения является основной задачей педагогического коллектива.

На сегодняшний день родители выступают не только в роли заказчика, но и имеют

возможность объективно оценить уровень работы ДОУ. Поэтому для построения эффективного

взаимодействия детского сада и семьи были использованы как традиционные, так не

традиционные формы сотрудничества, позволяющие определить степень

удовлетворения индивидуальных запросов родителей.

На протяжении многих лет мы работаем над решением проблемы взаимодействия детского

сада и семьи. Основная цель этой работы формирование гармоничных детско-родительских

отношений, изменение в положительную сторону образа ребенка в представлении

родителей, создание позитивного эмоционального фона семейных отношений, повышение

педагогической культуры родителей. В течение года успешно решались задачи взаимодействия

ДОУ с родителями. Эта работа была направлена на сотрудничество всех взрослых участников

образовательного процесса, педагогическое просвещение и повышение психолого-

педагогической культуры семей, установление духовного контакта с детьми, получение радости от

общения с друг с другом.

Руководство ДОУ выступило перед родителями с Публичным Докладом о работе ДОУ за 2017-

20178 учебный год. Доклад имел своей целью привлечь широкую общественность к участию в

управлении и жизни ДОУ. В докладе была представлена деятельность ДОУ, особенности его

работы и перспективы развития, финансирование, мониторинг учебно-воспитательной работы,

анализ анкетирования родителей удовлетворенностью образовательными услугами.

В течение года проведено 2 общих родительских собрания по темам «Начало нового учебного

года, как начало нового этапа в жизни воспитанников и их родителей» , «Здоровье ребенка в

наших руках».

Заседания родительского клуба «Аистенок» были посвящены вопросам оказания

практической помощи родителям. На них говорили об иге в жизни ребенка и речи, как показателя

развития ребенка. Заседания родительского клуба «Аистенок» помогли многим родителям

повысить свою компетенцию в организации эффективного взаимодействия с детьми, преодолеть

психологический барьер при обращении к педагогу с наболевшими вопросами.

Для родителей в ноябре и апреле были проведены «Дни открытых дверей». Родители

смогли побывать на занятиях и режимных моментах в группах, общих мероприятиях, задать в

этот день вопросы руководству детского сада.

Работа центра психолого-педагогической помощи родителям и детям «Взрослые и дети»

была направлена на сближение детей и взрослых через участие в совместных мероприятиях и

проектах.

Работа консультативного пункта для родителей и общественности «Современная семья –

компетентные родители» была направлена на повышение правовой и педагогической культуры

родителей, знакомству с жизнью и традициями детского сада.

Родительские собрания прошли во всех группах детского сада по разработанному

плану. На собраниях решались задачи воспитания и развития детей соответствующего возраста,

ознакомления с программными требованиями, законодательством в сфере дошкольного

образования. Они показали, что родители готовы к активному сотрудничеству с детским садом и

прислушиваются к советам педагогов и специалистов дошкольного учреждения. Контакт

педагогов и родителей имеет свои результаты: родители чаще интересуются работой и

мероприятиями ДОУ, мамы и папы вместе с детьми участвуют в конкурсах, праздниках,

субботниках. Традиционно и с большим участием семей прошли праздники «Мама, папа, я –

спортивная семья»- 20 семей из старшей группы. Большое участие родителей в детсадовских

мероприятиях подчеркивает их интерес к работе сада. В средней группе традиционно прошел

праздник, посвященный Дню семьи.

В течение года прошли несколько смотров- конкурсов с участием детей, педагогов и

родителей. Конкурс поделок из природного материала «Краски осени», проведенный в каждой

группе осенью привлек большое число родителей, конкурс декоративно-прикладного творчества

20

«Новогодний карнавал» объединил более 30 семей. Родители награждены грамотами и

подарками.

Традиционно родители предоставляют свои работы на Межрегиональную Антониевскую

ярмарку. По итогам осенней ярмарки детский сад был награжден Дипломом победителя за самую

лучшую торгово-развлекательную точку.

На базе ДОУ уже 10 лет работает консультативный пункт для родителей микрорайона. Его

цель: оказание консультативной помощи родителям по различным вопросам воспитания и

развития детей. Его работой руководит старший воспитатель. В рамках консультативного пункта

оказана помощь 60 семьям детей, не посещающих детский сад. Консультации проходили по плану

2 раз в месяц и по заявкам родителей. Родители, имеющие доступ к сети Интернет могли получить

консультации специалистов на сайте детского сада. Консультации проводили специалисты ДОУ:

старший воспитатель, старшая медсестра, музыкальный руководитель, логопед, инструктор по

физической культуре. Традиционной помощью родителям стали памятки и буклеты на самые

волнующие вопросы по воспитанию детей. Девятый год работники ДОУ проводят новогодний

утренник для детей в возрасте от года до трех лет, не посещающих детский сад. Перед

утренником была проведена игротека по разучиванию игр и хороводов. Данная работа также

позволила сделать работу сада открытой для родителей города, повысить имидж дошкольного

учреждения.

Большая работа с семьями воспитанников велась в подготовительных группах по

реализации региональной программы «Моя семья». Праздники, консультации, совместные досуги,

викторины и встречи за чашкой чая- вот неполный перечень мероприятий, которые объединяли

взрослых и детей. Интересно и полезно прошли встречи «Как познакомить детей с профессиями»,

«Экологическое воспитание дошкольников», «Скоро в школу». Совместно с родителями

воспитанников прошли праздники «Рубка капусты по- краснохолмски», викторина по ПДД

Взаимодействие с родителями осуществлялось и через сайт учреждения, обсуждались

проблемы на форуме. На сайте детского сада систематически освещается работа учреждения в

разделе «Новости». В разделе «Для вас родители» опубликована информация о правилах приема

детей в дошкольное учреждение и перечень необходимых документов для поступления, советы

специалистов: музыкального руководителя, учителя-логопеда, воспитателей. Отдельно ведет

страницу на сайте учитель-логопед.

Работа Организационно- педагогического центра «Взрослые и дети» была направлена на

совместное решение таких вопросов, как подготовка детей к школе с приглашением учителей

начальных классов, заботе о безопасности детей с приглашением инспектора по пропаганде

дорожной безопасности Казаковой С.А., участкового педиатра Смолина И.В., главного тренера

ДЮСШ Кудрявцевой Е.А.

Родительский комитет участвовал в производственном контроле по организации питания,

соблюдения теплового режима, воспитательно-образовательного процесса. По итогам проверки

составлялись акты, заключения.

Родители активно участвовали в районных конкурсах и фестивалях. 15 семей приняли участие

в районном конкурсе поделок Дед Мороз и Снегурочка.4 семьи в конкурсе зонтов «У природы

нет плохой погоды»,4 семьи в фестивале «Волшебная кулиса»5 семей фотоконкурсе

«Спортивные зимние забавы»,4семьи в районом фотоконкурсе «Мы великие артисты», 3 семьи в

фотоконкурсе»Семейное хобби» в Дню семьи, 3 семь в районном конкуре «Что связали за зиму»

и других конкурсах.

4 родителя воспитанников приняли активное участие в спортивных соревнованиях на Кубок

Главы Краснохолмского района в 2018 г, пять членов команды сдали нормативы ГТО.

6 семей за помощь детскому саду и активное участие в жизни ОУ награждены на районной

родительской конференции грамотами РОО.

15 семей приняли участие - в акции «Бессмертный полк» 9 Мая.

В течение года систематически осуществлялся контроль по взаимодействию с семьей

в группах. Оценка работы воспитателей по взаимодействию с родителями осуществляется на

основе анализа следующей информации:

1. Умение правильно организовывать проведение родительского собрания.

2. Грамотный подбор информации для родителей.

21

3. Правильное оформление информационного стенда и кратность смены

оформления.

4. Использование в работе положительного опыта семейного воспитания с

целью его распространения.

5. Грамотное руководство работой родительского комитета.

6. Умение строить общение с родителями на основе выявления их трудностей

В течение года проводилась работа по контролю за оплатой детского сада. С частью родителей

проводились беседы, направлялись уведомления и письма. Инспектор по охране прав детства

Ляленкова В.В. систематически вела работу с семьями социального риска. В 2018-2019 уч.г. на

внутреннем учете детского сада стояли семьи: Тыповой Марии, Матвеевой Василисы, Абрамова

Артема, Школьной Полины и Хилковой Риты. Регулярно осуществлялся контроль за посещением

детьми группы, совершались рейды в семьи. Проводились индивидуальные встречи. Родители

приглашались к участию в праздниках, конкурсах и других мероприятиях сада и группы, что

способствовало более ответственному семейному воспитанию, осознанности прав ребенка. В

рамках декабря Милосердия в декабре 2018 г была проведена встреча с неблагополучными и

малообеспеченными семьями, на которой присутствовали 14 человек, собрана благотворительна

помощь для семьи Абрамова Артема, оставшегося без матери.

Резюме: Во всех группах отношения между педагогами и родителями доверительные,

сотруднические, педагоги являются для родителей помощниками, дается всегда

положительная информация о ребенке, родители в процессе общения с

воспитателями получают необходимые знания о методах воспитания ребенка, родители охотно

идут в детский сад на родительские собрания и другие коллективные мероприятия. Родители

получают полную информацию о достижениях детей, о работе учреждения. Об этом

свидетельствуют данные анкетирования, проведенном в апреле и мае 2016 г.

Слабые стороны: определенная часть родителей систематически и несвоевременно вносит

родительскую плату. Необходимо направить усилия на решение данной задачи через

приглашения таких родителей на заседания родительского комитета, через личные встречи и

беседы.

8.Анализ взаимодействия ДОУ с другими социокультурными институтами Анализ выявленных потенциальных возможностей и интересов детей и их дифференциация

позволили спланировать и организовать совместную работу ДОУ с социальными институтами,

имеющими свои интересы

в образовательной сфере. Социальными партнерами в воспитании и развитии детей стали:

- семьи воспитанников;

- образовательные учреждения: детские сады города и школы, МБОУ ДОД «Краснохолмский дом

детского творчества», МОУ «Краснохолмская детская школа искусств», ДЮСШ.

- Краснохолмская детская и центральная библиотеки.

- межпоселенческий дом народного творчества, краеведческий музей, детская библиотека.

- учреждения здравоохранения , ГБУЗ «Краснохолмская детская поликлиника».

Развитие социальных связей детского сада с учреждениями здравоохранения, образования,

культуры позволяет обеспечить повышение качества образования; сотрудничество с культурными

центрами дает дополнительный импульс для духовного развития и обогащения личности ребёнка.

Взаимодействие с каждым учреждением строится на договорной основе с определением

конкретных задач по развитию ребёнка и конкретной деятельности. Организация

социокультурной связи между детским садом и этими учреждениями позволяет использовать

максимум возможностей для развития интересов детей и их индивидуальных возможностей,

решать многие образовательные задачи, тем самым, повышая качество образовательных услуг и

уровень реализации стандартов дошкольного образования.

Сотрудничество с библиотекой и музеем очень важное направление по формированию

интереса дошкольников к литературе, искусству, своей малой родине. Библиотека обладает

уникальными ресурсами для эффективной поддержки социальной рекламы чтению, бережному

отношению к книгам с малых лет. Дети старшего дошкольного возраста посещали библиотеку 1

раз в месяц.

22

Третий год детский сад является участником муниципальной программы «Библиотека на

колесах».1 раз в месяц в течение года работники детской и центральной библиотеки выезжали в

детский сад с передвижной библиотекой. Воспитатели могли заказать для работы с детьми

различную литературу, а работники учреждения взять для чтения книги и журналы.

Краеведческий музей позволяет воспитанникам окунуться в мир вещей, событий и перенестись

в другое время. Содержание регионального компонента в системе работы дошкольного

учреждения способствует формированию у дошкольников духовно-нравственных ориентаций,

развитию их творческого потенциала, толерантности в условиях современного мира. Работники

музея приглашались на краеведческие мероприятия в детский сад.В этом году директор музея

Семенова И.В. и специалист музея приняли участие в празднике «Рубка капусты по-

краснохолмски».

В детском саду налажено взаимодействие с Детской школой искусств, Домом народного

творчества. Наши воспитанники постоянные участники фестивалей, смотров- конкурсов,

концертов, акций. В 2018-2019 уч. г. детский сад активно принимал участие в праздничных

концертах, творческих конкурсах, фотоконкурсах фестивалях, ярмарках.

15 воспитанников старшего дошкольного возраста посещали подготовительное отделение детской

музыкальной школы.

Будущие выпускники детского сада познакомились с работой кружков в Доме детского

творчества, поучаствовали в мастер-классах.

Команда детей детского сада в летнее время приняла участие в веселых стартах, организованных

ДЮСШ среди детских садов города и стала победителем соревнований.

Мониторинг личностного развития детей в процессе освоения ими дополнительной программы

показал следующие результаты: высокий уровень – у 73 детей , средний уровень - 60 детей .

Дети, посещающие творческие объединения активно участвовали в утренниках, общих

родительских собраниях, концертах, конкурсах, смотрах художественной самодеятельности, где

часто занимают призовые места.

В течение учебного года детский сад активно сотрудничал с Министерством природных

ресурсов Тверской области, областной станцией юннатов. Более 30 воспитанников приняли

участие в конкурсе «Животные рядом с нами» в рамках областного природоохранного

социально-образовательного проекта «Эколята-дошколята».

На протяжении четырех лет детский сад активно сотрудничает с образовательным центром

«Галерея проектов» г. Санкт-Петербург. В октябре 2018 г.15 воспитанников детского сада в

возрасте от 4-х до 7 лет приняла участие во Всероссийском познавательном конкурсе-игре

«Мудрый совенок 7». По результатам которого Тутаков Максим стал Лауреатам в своей

возрастной категории.

Коллектив детского сада активно сотрудничает и с такими учреждениями как ОГИБДД по

Краснохолмскому району. В течение учебного года регулярно проводились, месячники и недели

по изучению правил дорожного движения и безопасного поведения детей на дороге, акции и

викторины с детьми и родителями.

Социальным партнером детского сада в работе по пожарной безопасности является Пожарная

часть и ее сотрудники. Дважды в год дети совершают экскурсию в ПЧ, участвуют в

тренировочной эвакуации на случай пожара.

Резюме: Взаимодействие с социальными институтами помогает ДОУ реализовывать

поставленные задачи по психофизическому развитию личности ребенка.Работа на договорной

основе между ДОУ и другими социальными институтами позволила совершенствовать

партнерские отношения, проводить образовательный процесс в новом русле, добиться повышения

качества образовательных услуг.

9. Преемственность в работе детского сада и школы

На продолжении нескольких лет плодотворно работает семинар по преемственности между

ДОУ и начальной школой. Из года в год проводятся занятия для учителей воспитателями

выпускных групп, оформляется диагностика готовности детей к школе. В этом году проводили

23

диагностическое обследование детей психологи средних школ, во время их посещения группы

подготовки к школе «АБВГДЕЙка». Результаты детей соответствуют уровню развития детей 6-7

лет.

В рамках семинара по преемственности по теме теме «Преемственность ДОУ, школы и семьи –

основа сотрудничества и партнёрства в подготовке будущих первоклассников» учителя первых классов

дали открытые занятия в октябре, а в марте открытое занятие по развитию речи в выпускной группе

дала Андриянова Г.И, она сделала самоанализ мероприятия. Образовательная деятельность с

детьми прошла на хорошем уровне, с учетом требований ФГОС НОО и ФГОС ДО. При

построении занятий педагог активно использовала современные технологии, деятельностный

подход.

В детском саду прошло родительское собрание в подготовительной группе натему: «На пороге

школы». Проведен Мониторинг здоровья выпускников ДОУ.Оформлены папки – передвижки

для родителей «Скоро в школу».

Учителя первых классов в течение учебного года неоднократно посещали детский сад,

выступали перед педагогами, родителями. Учителя Крснохолмскойсош №1 приняли участие в

торжественной линейке в день Учителя.

39 воспитанников детского сада в 2019 году выпускаются в школу.

10.Дополнительное образование детей и коррекционная работа

В 2018-2019 учебном году детский сад предоставлял бесплатные дополнительные

образовательные услуги через организацию работы кружков по разным направлениям развития

детей. Платные образовательные услуги детский сад стал оказывать с января 2019 г.

№ Название кружка Руководитель Время

проведения

Место

проведения

1. «Моя семья» Андриянова

Г.И..

Вторник 15 ч 20 мин группа

2. «Веселый карандаш» Третьякова О.С. Пятница 15 ч 20 м Группа

3. «Голосок» Грибова С.Ю. Четверг 15 ч 20 мин Зал

4. «Здоровячок» Лобанова Е.А. Пятница 15 ч 20 м Группа

5. Фольклорно-

краеведческая студия

«Горница»

Разгуляева О.И.

Среда 15 ч 20 мин

Группа

6. «Юный эколог» Бажанова Ю.Н. Четверг 15ч 30 м Группа

7. «Юный пешеход» Ляленкова В.В. Среда 15 ч 20 мин Группа

8. «Сказочка» Грибова С.Ю. Среда 15 ч 20 мин зал

9. «Веселый язычок» Виноградова

С.В.

Вторник 15 ч 20 ми Логопункт

10. «Моя семья» Осипова Е.В. Понедельник 15 ч 20 мин Группа

11. «Лукоморье» Белякова И.И. Понедельник15 ч 20 мин Группа

12. «В гостях у сказки» Шестакова С.Н. Вторник 15 ч 20 м Группа

13 «Развиваемся играя» Серебрякова

О.Ю.

Понедельник 15 ч 20 мин группа

В детском саду проводилась коррекционная работа:

№ Название Руководитель Время проведения Место

проведения

1. Логопедия Виноградова

С.В.

Ежедневно

8 час - 12 час

Логопункт

24

По театрально - речевому развитию детей работали кружки «Лукоморье» ( руководитель

Белякова И.И.) и «Из сказки в сказку» (руководитель Шестакова С.Н.) для детей младшего

дошкольного возраста. Этот возраст является важным периодом для развития пальчиков и

воображения, поэтому с детьми ведется работа по развитию мелкой моторики руки, сенсорному

развитию, театрализованной и художественной деятельности.

Дети старшего дошкольного возраста, имеющие нарушения звукопроизношения, занимаются в

кружке «Веселый язычок» ( руководитель Виноградова С.В.).

Социально-личностное и художественно-эстетическое направления являются приоритетными в

работе учреждения. Реализуются данные направления и через работу кружков «Моя семья» (

руководитель Андриянова Г.И и Осипова Е.В.), «Голосок» и «Сказочка» ( руководитель Грибова

С.Ю.), фольклорно-краеведческой студии «Горница»» ( руководитель Разгуляева О.И), «Веселый

карандаш» ( руководитель Третьякова О.С.)

Так на занятиях кружка «Сказочка» ребята занимались театрализованной деятельностью,

учились регулировать свои эмоции, выступать на сцене, развивали сценическое мастерство.

Результатом работы кружка стало театрализация русских народных сказок и показ их малышам и

родителям.

Воспитанники, занимающиеся в кружке «Голосок», учились правильно петь, играть на детских

музыкальных инструментах, выступать на сцене. Результатом работы кружка стало выступление

детей на праздниках и концертах в детском саду, районных конкурсах.

Воспитанник кружков «Голосок» и «Здоровячок» приняли участие в большом концерте на

сцене ДНТ 4 ноября, посвященном 100-летию допобразования и Дню народного единства.

Работы воспитанников, посещающих фольклорно-краеведческую студию «Горница» можно

было увидеть на выставках детского творчества в детском саду, в фойе детского сада. Многие

работы были представлены на выставке работ выпускников детского сада, выставке, посвященной

юбилею учреждения. Ребята владеют различными техниками рисования, мастерят поделки из

природного и бросового материалов, пластилина, соленого теста. Руководитель кружка Разгуляева

О.И. ввела декоративно-прикладное направление в работу кружка и учит детей росписи.

Задачи познавательного и экологического направления решались на занятиях кружка «Юный

эколог» ( Бажанова Ю.Н..). ребята участвовали в исследовательской, краеведческой и природо-

охранной деятельности, изучали мир природы.

Воспитанник кружка «Юный пешеход» (руководитель Ляленкова В.В.) в течение года приняли

активное участие в акциях по ПДД.

15 детей старших групп в течение года получали дополнительное образование в

подготовительном классе Краснохолмской детской школе искусств. Результатом данной работы

стало выступление детей на отчетном концерте в конце апреля 2019 г.

Мониторинг личностного развития детей в процессе освоения ими дополнительной программы

показал следующие результаты: высокий уровень-у 49% детей, средний уровень-51% детей. Дети,

получающие дополнительное образование, активно участвовали в утренниках, концертах,

конкурсах, смотрах и фестивалях, литературных викторинах, спортивных мероприятиях. У детей

повысилась самооценка, развились творческие и художественные способности, мыслительные

процессы, умение заботиться о своем здоровье.

Коррекционная работа в детском саду осуществлялась через работу логопункта ( учитель-

логопед Виноградова С.В.).

Основные задачи логопеда в детском саду - это выявление детей с нарушениями в развитии

речи, коррекция этих нарушений и профилактика возникновения нарушений. Занятия посещали 25

детей среднего и старшего дошкольного возраста. Педагог координировала работу воспитателей в

данном направлении, проводила с ними консультации и семинары, предлагала методические

пособия.

Систематически оказывала консультативную и практическую помощь родителям

воспитанников. Благодаря использованию в работе коммуникативной и игровой деятельности у

детей наблюдается позитивная динамика речи. У 75% звукопроизношение полностью исправлено.

25

Выпущено из логопункта с чистым произношением 13 воспитанников, со значительными

улучшениями 10 человек, и 3 ребенка продолжат посещать занятия в следующем году.. Это

произошло, потому что родители перестали водить его в детский сад с марта месяца.

В соответствии с коррекционным индивидуальным маршрутом занятия проводились с одним

ребенком с ОВЗ. Результатом работы стало произношение отдельных коротких слов, мышление

частично изменилось от наглядно-образного к наглядно-действенному, развитие мелкой моторики

улучшилось.

Работа дополнительной платной образовательной услуги по коррекции речи детей стала очень

востребованной. В течение 5 месяцев индивидуальные занятия посещали 12 воспитанников

средней группы.Результатом работы стало улучшение звукопроизношения и развитие

артикуляционного аппарата , подвижность органов речи.

11. Инновационная деятельность ДОУ

Инновации настолько прочно вошли в теорию и практику образования, что работа

современного ДОУ уже не мыслится без использования тех или иных инновационных

педагогических технологий. Инновационная деятельность осуществляется в детском саду в

нескольких направлениях.

Первое направление – это внедрение вариативных моделей организации дошкольного

образования. В течение года на базе детского сада работал консультативный пункт «Современная

семья-компетентные родители».

За учебный год в нем проведено 15 консультаций для родителей детей посещающих и не

посещающих детский сад. Такие темы, как»Как подготовить ребенка к детскому саду» и «На

празднике у елки» были интересны родителям детей вновь поступающих в детский сад и

пришедших в декабре на новогодний утренник.

Консультации на тему «Народные традиции в воспитании дошкольника»- игровая программа и

«Воспитание игрой».Практикум- игротека для родителей были полезны для родителей детей

младшего и среднего возраста.

Консультацию логопеда по теме «Играем с пальчиками, развиваем речь», прошедшей в форме

мастер-класса посетили 15 семей воспитанников детского сада в возрасте 4-х, 5-ти лет.

Консультации по теме «Обучение грамоте детей дошкольного возраста»,«Как помочь ребенку

избежать трудностей в школе» и «Круг детского чтения» были направлены на просвещение

родителей будущих выпускников детского сада и нацеливали их на подготовку к школе. Часть других консультаций затрагивали тему экологического воспитания и физического

развития детей.

Итогом работы консультативного пункта стала повышение психолого-педагогической

культуры родителей, положительная динамика в развитии детских видов деятельности,

социализация ребенка, подготовки к обучению в школе.

В течение года педагоги детского сада занимались с детьми не посещающими детский сад

на базе Дмитровской оош в рамках выездного образовательно-консультативного клуба

«Дошкольник». Результатом работы стала подготовка детей к школе, социализация, развитие

коммуникативных и интегративных качеств, расширение кругозора и познавательных процессов.

11.Контроль за качеством воспитательно-образовательного процесса

Контроль за учебно-воспитательным процессом осуществляется согласно годовому плану.

Контроль был направлен на совершенствование деятельности коллектива и достижение высоких

результатов.

Тематический «Организация работы по речевому развитию ребенка с учетом ФГОС ДО».

показал, что профессиональная компетентность педагогов повысилась, но предстоит большая

методическая работа по внедрению ФГОС в практику ДОУ. Педагогам предложено

внедрять в образовательный процесс активные формы работы по речевому направлению ,

как один из эффективных методов обучения на

современном этапе образования, активнее использовать здоровьесберегающие

технологии в образовательном процессе с детьми.

Тематический Взаимодействие с родителями по укреплению и сохранению здоровья детей»

имел своей целью проанализировать работу педагогов по физическому развитию и физкультурно-

26

оздоровительному направлению. Проверка показала, что данная работа проводится в системе , но

отсутствует такое направление, как работа с часто болеющими детьми. Педагогам предложено

разработать индивидуальные маршруты по данному направлению с учетом рекомендаций врача и

в тесном сотрудничестве с семьями воспитанников.

12. Анализ материально-технической базы Детский сад расположен в отдельном двухэтажном здании, построенном по типовому проекту.

Состояние материально- технической базы детского сада соответствует современному уровню

образования и санитарным нормам. Групповые помещения оборудованы мебелью согласно

возрасту детей. Детская мебель, кровати, прочее оборудование и инвентарь имеется в достаточном

количестве и размещены в соответствии с необходимыми требованиями, промаркированы.

МБДОУ детский сад № 4 «Ласточка» обеспечен постельными принадлежностями, посудой,

предметами личной гигиены.

Требования к размещению здания, хозяйственных построек, ограждений, зонированию и

озеленению участка соблюдаются. Для каждой детской группы выделены игровые площадки с

соблюдением санитарных требований. Участки оснащены теневыми навесами, стационарным

игровым и спортивным оборудованием в соответствии с СанПиН. Территория, прилегающая к

зданию и используемая для прогулок и игр на свежем воздухе, рассматривается как часть

развивающего пространства, в пределах которого осуществляется игровая и свободная

деятельность детей.

Предметно-игровая среда групп детского сада организована таким образом, что каждый ребенок

имеет возможность заниматься любимым делом.

Все групповое пространство распределено на Центры, которые доступны детям. Мебель и

оборудование установлены так, что каждый ребенок может найти удобное и комфортное место

для занятий с точки зрения его эмоционального состояния. Такая организация пространства

является одним из условий среды, которое дает возможность педагогу приблизиться к позиции

ребенка.

При построении развивающей среды в ДОУ учитываются следующие принципы: принцип

открытости, гибкого зонирования; стабильности-динамичности развивающей среды;

полифункциональности; принцип открытости реализуется в нескольких аспектах: открытость

природе, открытость культуре, открытость обществу и открытость своего "Я".

В предметно-пространственную среду каждой группы включены не только искусственные

объекты, но и естественные, природные. Кроме Центров природы в группах, где дети наблюдают

и ухаживают за растениями, во всех группах оборудованы Центры экспериментирования, для

проведения элементарных опытов, экспериментов.

В детском саду имеются кабинеты, оснащённые специальным оборудованием и методическими

пособиями: методический кабинет, спортивный зал, музыкальный зал, логопедический кабинет,

медицинский кабинет, процедурный кабинет. На территории детского сада выполнена дорожная

разметка. Ежегодно в летний период проходят районные праздники по правилам дорожного

движения, акции, викторины и праздники.

В 2018-2019 уч. году материальная база учреждения пополнена частично: обновлена

спецодежда,мягкий инвентарь, хозяйственные шкафы в группы, посуда на пищеблок, стремянка,

заменены светильники в подготовительной группе.

В мае силами сотрудников детского сада и родителей были проведены работы по

благоустройству территории и покраске игрового и спортивного оборудования.

В летнее время выполнены работы по ремонту крыльца запасного выхода и замене оконных

блоков на стеклопакеты в туалетных комнатах, частичный косметический ремонт групп и

туалетов силами сотрудников ДОУ, также приобретение 2 порошковых огнетушителей, обучение

заведующей ДОУ по закупкам.

29 сотрудников детского сада прощли психиатрическое освидетельствование в тверском

психоневрологическом диспансере. Все сотрудники не имеют противопоказаний и получили

допуск к работе вОУ.

Планируется летом 2019 г. продолжить работу по замене окон и в рамках

антитеррористической защищенности - установка домофона.

27

Выводы: Материально-техническая база МБДОУ детский сад № 4 «Ласточка»» организована в

соответствии с современными требованиями и нормами. Однако следует приобрести учебное и

игровое оборудование для реализации програмных требований в соответствии с ФГОС ДО.

Резюме: Укрепление материально-технической базы и обеспечение образовательного процесса

осуществляется еще на не достаточном уровне.

Частично создана материально-техническая база, обеспечивающая инновационный процесс.

Необходимо пополнение учебной и материальной базы, обновление территории и групповых

помещений для приема на обучение детей с ограниченными возможностями.

По результатам работы педагогического коллектива за 2018-2019 уч. год можно сделать

следующие выводы:

• Целевой компонент плана реализован на должном уровне.

• Образовательная деятельность в ДОУ реализуется на достаточном уровне, но существуют

затруднения у педагогического коллектива по переходу на ФГОСДО в практической части.

2 % педагогов еще имеют трудности работы на компьютере в создании видеофильмов и

владении электронной почтой и по этому им предстоит продолжить работу по повышению

ИКТ-компетентностей и активном использовании в образовательном процессе с детьми.

Освоение и внедрение новых образовательных технологий взаимодействия с детьми

продвигается еще не на должном уровне. Необходимо продолжить работу по разработке

индивидуальных траекторий развития ребенка, на основе индивидуальных особенностей

детей.

• Анализ педагогической деятельности показывает, что профессиональный потенциал

педагогов достаточно высокий. Педагогический коллектив успешно осуществляет задачи,

поставленные на учебный год, внедряет инновационную деятельность, использует

вариативные формы получения дошкольного образования через участие в работе

консультативного пункта.

• Педагоги ДОУ постоянно повышают свою квалификацию через курсы ПК, переподготовку

кадров, получение профессионального высшего и среднего образования, методическое

объединение, работу ресурсного центра, самообразование.

• В ДОУ сложилась интересная и продуктивная система работы с родителями

воспитанников, которая осуществляется в рамках работы по программе «Мы живем одной

семьей» и «Моя семья».

• Взаимодействие с социальными институтами помогает ДОУ реализовывать поставленные

задачи по социально-личностному, патриотическому, художественно-эстетическому и

физическому развитию ребенка.

• Ведется большая работа по развитию творческих способностей детей, выявлению

одаренных и талантливых детей.

• Педагоги, дети и родители принимают активное участие во всероссийских, областных,

районных конкурсах и творческих делах и социально-значимых проектах.

• Укрепление материально-технической базы и обеспечение образовательного процесса в

2018-2019 г. осуществлялось на недостаточном уровне.

• Состояние управления обеспечивает развитие ДОУ в соответствии с современными

требованиями. Сформировано единое целевое пространство. Структура

управления демократична. Работает стабильный кадровый состав, способный эффективно

осуществлять цели, активно участвовать в инновационной деятельности. Внедряются

эффективные методы, приемы, новые технологии при реализации комплексных и

парциальных программ. В соответствии с дорожной картой по переходу дошкольного

учреждения на ФГОСДО, создана нормативная и локальная база, осуществляется анализ

обновления материальной базы, технических, кадровых, информационных условий работы

по ФГОС.

• Контроль направлен на совершенствование деятельности коллектива и достижение

высоких результатов.

28

• В дошкольном учреждении создаются условия для работы с детьми-инвалидами и детьми с

ОВЗ, разрабатываются адаптивные программы и индивидуальные маршруты в соответствии с

рекомендациями ПМПК.

• Удовлетворенность родителей качеством образовательных услуг находится на достаточно

высоком уровне.

Основные задачи работы детского сада

на 2019 -2020 учебный год

В соответствии с современными требованиями, заложенными в Федеральном законе «Об

образовании в РФ» и ФГОС дошкольного образования, а также на основании анализа работы

образовательного учреждения, коллектив детского сада ставит перед собой следующие задачи на

2019 – 2020 учебный год:

Цель: обеспечение оптимальных организационно-педагогических условий для успешного

воспитания, обучения, развития и социализации воспитанников в условиях реализации ФГОС ДО.

Задачи:

- Создание условий для развития всех сторон речи воспитанников через организацию

театрализованной деятельности с активным участием родителей.

- Сохранение и укрепление здоровья воспитанников посредством создания условий для

формирования культуры здоровья и безопасного образа жизни у всех участников

образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО.

- Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ через использование

современных педагогических технологий в соответствии с ФГОС ДО.

29

Методическое обеспечение образовательного процесса

Образовательные программы

1. Программа Н. Вераксы «От рождения до школы».

Программы дополнительного образования:

1.Программа О. Князевой «Основы безопасности жизнедеятельности»;

2. Программа О.А. Куревиной «Синтез искусств в эстетическом воспитании»;

3. Программа С.Николаевой « Юный эколог»;

4. Адаптивная программа «Обучение детей правилам дорожного движения и безопасного

поведения на улице»

Программа Н. Вераксы «От рождения до школы».

Физическое развитие

1. Комплексная

программа

«От рождения до школы» под редакцией

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой

Комплексно-тематическое планирование по программе «От рождения до

школы», издательство Мозаика-Синтез, 2016 г

2. Технологии и

методические

пособия

- Борисова М.М.

Малоподвижные игры и игровые упражнения для занятий с детьми 3-7 лет.

- Пензулаева Л.И.

Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-7 лет.

- Т.А. Шорыгина. Беседы о здоровье: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера,

2011

- Н.Е. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина.

Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста.

- Пензулаева Л.И.

Физическая культура в детском саду.

Познавательное развитие

1.Комплексная

программа

«От рождения до школы» под редакцией

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой

Комплексно-тематическое планирование по программе «От рождения до

школы», издательство Мозаика-Синтез, 2016 г

2. Парциальная

программа

-«Юный эколог» С.Николаевой

3.Технологии и

методические

пособия

- Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала.

- Соломенникова О.А.

Ознакомление с природой в детском саду.

- Дыбина О.В.

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

- Веракса Н.Е.,Веракса А.Н.

Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных

учреждений. –М: Мозаика-Синтез, 2008 .

- Веракса Н.Е. Галимов О.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников.

- Помораева И.А. Позина В.А.

Формирование элементарных математических представлений.

30

Речевое развитие

1. Комплексная

программа

«От рождения до школы» под редакцией

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой

Комплексно-тематическое планирование по программе «От рождения до

школы», издательство Мозаика-Синтез, 2016 г

2. Технологии и

методические

пособия

- Гербова В.В.Развитие речи в детском саду.

- О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш. Знакомим дошкольников с литературой.

- О.С.Ушакова, Н.В. Гавриш. Знакомим с литературой детей 3-5 лет.

Социально-коммуникативное развитие

1. Комплексная

программа

«От рождения до школы» под редакцией

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой

Комплексно-тематическое планирование по программе «От рождения до

школы», издательство Мозаика-Синтез, 2016 г

2. Парциальная

программа

- Я, ты, мы. Р.Б. Стеркина

3. Технологии и

методические

пособия

- Буре Р.С. Социально-нравственное воспитание.

- Куцакова Л.В. Трудовое воспитание в детском саду.

- Авдеева Н.Н., Князева Н.Л.,Стеркина Р.Б.Безопасность: учебное пособие

по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного

возраста. – СПб.: Детство-Пресс,2005

Художественно-эстетическое развитие

1. Комплексная

программа

«От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,

М.А.Васильевой

Комплексно-тематическое планирование по программе «От рождения до

школы», издательство Мозаика-Синтез, 2016 г

2. Парциальная

программа

Программ «Синтез искусств» О. Куревиной

3. Технологии и

методические

пособия

- Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду.

- Комарова Т.С. Зацепина М.Б. Интеграция в воспитательно-

образовательной работе детского сада.

Ранний возраст Рабочая программа воспитателя по программе «От рождения дот школы», 1

младшая группа, издательство «Учитель», 2012 г

Комплексно-тематическое планирование по программе «От рождения до

школы», издательство «Учитель, 2012 г

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» , 1 младшая

группа, издательство «Учитель, 2012 г

Комплексная оценка результатов освоения программы «От рождения до

школы» ,1 младшая группа », издательство «Учитель, 2012 г

31

Методическое обеспечение дополнительных программ

1. Программа О.Князевой «Основы безопасности жизни детей дошкольного

возраста»

Основы

безопасности

жизни детей

.Н.Авдеева, «Безопасность», Санкт-Петербург, «Детство-Пресс», 2002 год.

К.Ю. Белая, «Как обеспечить безопасность дошкольников» М,

«Просвещение», 1998 год

С.Гаврина, Популярное пособие для детей и родителей « Безопасность

вашего малыша»,

«Академия развития», 1997 год

Т.А. Шорыгина, «Беседы о правилах пожарной безопасности»,ТЦ

«Сфера»,2008 год

Т.Ф. Саулина, «Знакомим дошкольников с правилами дорожного

движения», МОЗАИКА-СИНТЕЗ, М, 2016 г

К.Белая, «Формирование основ безопасности у детей дошкольного

возраста», Мозаика-синтез, М,2016 г

2. Программа О.А. Куревиной «Синтез искусств в эстетическом воспитании»

Художественно-

эстетическое

развитие

О.А. Куревина, «Синтез искусств в эстетическом воспитании

дошкольников», учебно-методическое пособие, М.,1993 год

3. Программа С.Н.Николаевой «Юный эколог»

Воспитание

экологической

культуры детей

С.Н. Николаева, «Методика экологического воспитания в детском саду»,

М., « Просвещение», 1999 год

С.Н.Николаева, «Юный эколог», Программа и условия ее реализации в

детском саду, М, «Мозаика-синтез», 2004 год

С.Н.Николаева, «Любовь к природе воспитываем с детства», М, «Мозаика-

синтез», 2004 год

С.Н.Николаева, «Парциальная программа «Юный эколог», Мозаика-синтез,

М,2016 г

С.Н.Николаева, «Парциальная программа «Юный эколог» Система работы

в младшей группе, Мозаика-синтез, М,2016 г

С.Н.Николаева, «Парциальная программа «Юный эколог», Система

работы в средней группе, Мозаика-синтез, М,2016 г

С.Н.Николаева, «Парциальная программа «Юный эколог», Система

работы в старшей группе, Мозаика-синтез, М,2016 г

32

Методическое обеспечение решения годовых задач

Основ

ные

задачи

Фор

мы

методи

ческой

работы

Задача 1

Создание условий для

развития всех сторон

речи воспитанников через

организацию

театрализованной

деятельности с активным

участием родителей.

Задача 2

Сохранение и укрепление

здоровья воспитанников

посредством создания

условий для формирования

культуры здоровья и

безопасного образа жизни

у всех участников

образовательного процесса

в соответствии с ФГОС

ДО.

Задача 3

Повышение

профессиональной

компетентности

педагогов ДОУ через

использование

современных

педагогических

технологий.

Педсовет

№ 1

Приоритетные направления

работы ДОУ в 2019-20

учебном году.

Педсовет

№ 2

Развитие речи и

творческой активности

детей в театрализованной

деятельности путем

обеспечения партнерских

отношений между семьей и

ДОУ»

Педсовет

№ 3

В здоровом теле – здоровый

дух!

Педсовет

№ 4

«Патриотическое

воспитание дошкольника

- основа формирования

будущего гражданина».

Педсовет

№ 5

«Итоги образовательной

деятельности за 2019 – 2020

учебный год»

Семинар

Обучающ

ий

семинар

сентябрь

«Создание условий для

обеспечения психолого-

педагогической

поддержки семьи и

повышения

компетентности

родителей в вопросах

развития ребенка» Методичес

кая неделя

Ноябрь

«На страже здоровья

воспитанников»

Семинар

Январь

Организация и проведение

спортивных праздников к

23 февраля и утренников к

8 марта Семинар-

практикум

Февраль

Мастер-класс

оригинальных идей

«Спортивный снаряд своими

руками»

33

Семинар

-круглый

стол

Апрель

«Организация работы

ДОУ в летний период»

Консуль

тации

Сентябрь

«Реализация задач

годового плана на 2019-

2020 учебный год»

Консульт

ация

октябрь

«Формы организации

театрализованной

деятельности с детьми в

ДОУ»

Консульт

ация

Ноябрь

«Формирование речевых

компетенций

дошкольников через

знакомство с русскими

народными сказками»

«Развитие эмоциональной

отзывчивости детей

дошкольного возраста

посредством музыки».

Консульт

ация

январь

« Развитие познавательно –

речевой активности детей в

предметно – развивающей

среде через реализацию

групповых проектов».

Консульт

ация

февраль

«Культура здоровья семьи –

одно из обязательных

условий воспитания

культуры здоровья ребенка».

Консульт

ация

апрель

«Взаимодействие с

родителями как условие

успешной социализации

ребенка

«Развитие художественно

– творческих

способностей в

продуктивной

деятельности детей

дошкольного возраста» Открытые

просмотры

сентябрь

«Эффективная организация

труда воспитателей и

специалистов ДОУ в

условиях реализации ФГОС

ДО»

«Внедрение инноваций в

образовательную

деятельность ДОУ как

условие повышения

качества образования»

октябрь

"Развитие речи

дошкольников через

реализацию современных

технологий в соответствии

с ФГОС ДО».

ноябрь

Методическая неделя

«На стаже здоровья

воспитанников!»

декабрь Взаимодействие ДОУ и

семьи в организации

театрализованной

деятельности

« Ребенок и социум.

Педагогическая

деятельность как диалог

культуры ребенка и

педагога» (Адаптация

ребенка к дошкольному

учреждению)

34

январь

«Использование

нетрадиционных форм

физкультурных занятий в

образовательном процессе»

февраль "Духовно-нравственное

воспитание дошкольников

в условиях реализации

ФГОС ДО"

март «Педагогические условия

организации

преемственности в речевом

развитии детей старшего

дошкольного возраста»

Апрель

«Интеграция и инклюзия

детей с ограниченными

возможностями здоровья в

дошкольное образовательное

пространство в условиях

ФГОС ДО»

Конкурс

ы

Сентябрь

Смотр-конкурс

«Природа и фантазия»

Участие в осенней

Антониевской ярмарке

Акция ко Дню пожилого

человека «Открытка для

бабушки»

Октябрь Выставка рисунков

«Красота осени»

Ноябрь Выставка рисунков «Мы

подарок маме приготовим

сами»

Декабрь «Новый год стучится в

двери». Детское

художественное творчество

на новогоднюю тематику.

Выставка рисунков детей

старшей группы

«Зимушка - зима»

Январь Смотр-конкурс

«Спортивный снаряд своими

руками»

Февраль Фотовыставка

«Зимние виды спорта»

Март Смотр – конкурс групповых

мини-музеев

патриотической

направленности,

посвященных 75- летию

Победы в ВОВ

Выставка поделок

выпускников ДОУ

«Наши руки не знают

скуки»

Апрель

Смотр-конкурс детско-

родительских поделок

«Ярмарка игрушек»

Май

Смотр-конкурс прогулочных

участков к началу летнего

сезона «Наш участок самый

лучший»

Акции

Сентябрь

Акция «Здравствуй,

детский сад» - игры на

знакомство, экскурсии по

детскому саду.

35

Октябрь Акция по ПДД Акция по ПДД

Декабрь «Покормим птиц зимой, они

ответят добром тебе летом»

Апрель «Огород на окне»

Май «Георгиевская ленточка»

Контроль

Тематиче

ский

сентябрь

«Готовность детского сада

к новому учебному году»

Оператив

ный

ноябрь

Создание условий для

развития речи детей через

организацию

театрализованной

деятельности».

Тематиче

ский

январь

«Взаимодействие с

родителями по укреплению и

сохранению здоровья детей».

Фронталь

ный

апрель

«Организация

образовательной работы в

младшей группе»

Итоговый

май

Итоги проведения Года

театра.

Оператив

ный

сентябрь

«Результаты мониторинга

по освоению

образовательной

программы на начало года»

октябрь «Состояние групповой

документации»

ноябрь «Организация двигательного

режима в ДОУ»;

Декабрь

«Анализ качества

планирования

образовательной работы»

Январь «Анализ заболеваемости

детей за 2019 год»

Февраль Создание условий для

патриотического

воспитания

дошкольников.

Организация групповых

мини-музеев.

Март

Выполнение программы по

развитию речи

воспитанников

май «Посещаемость и

заболеваемость детей на

конец учебного года»

36

Предупре

ждающий

май

«Готовность педагогов к

проведению открытых

занятий

Монитор

инг

Сентябрь

Май

«Мониторинг детского

развития: освоение детьми

основной образовательной

программы дошкольного

образования (на начало и

конец учебного года,

промежуточный)»

Январь

«Состояние здоровья

воспитанников»

Март

«Готовность выпускников

ДОУ к школе»

Апрель

«Удовлетворенность

родителей качеством

предоставляемых услуг»

Мониторинг

профессиональных

затруднений педагогов

Май

«Мониторинг детского

развития: освоение детьми

основной образовательной

программы дошкольного

образования (на начало и

конец учебного года,

промежуточный)»

«Мониторинг выполнения

программы Развития

ДОУ»

Май «Мониторинг ИКТ -

компетентности

педагогических

работников»

37

Методическая работа

Педагогические советы

Тема Содержание

Ответственный

Педсовет № 1

установочный

Тема:

«Приоритетн

ые

направления

работы ДОУ

на 2019-2020

учебный год»

Август

Тема: «Приоритетные направления работы ДОУ на 2019-

2020 учебный год»

Цель: познакомить с итогами деятельности ДОУ в летний

оздоровительный период, утвердить планы работы на новый

учебный год

1. Итоги готовности образовательного учреждения к началу

учебного года 2. Утверждение Плана работы ДОУ на 2019-2020 учебный год

3. Принятие на 2019 – 2020 учебный год:

- образовательной программы ДОУ, расписания НОД;

-рабочих программ педагогов;

- расписания утренних гимнастик, прогулок;

- плана работы со школой, социумом;

- плана работы с родителями.

Заведующая

Куликова Н.А.

Ст. воспитатель

Ляленкова В.В.

Куликова Н.А.

Ляленкова В.В.

Куликова Н.А.

Педсовет № 2

Тема:

«Развитие

речи и

творческой

активности

детей в

театрализова

нной

деятельности

путем

обеспечения

партнерских

отношений

между семьей

и ДОУ»

ноябрь

Тема: «Развитие речи и творческой активности детей в

театрализованной деятельности путем обеспечения

партнерских отношений между семьей и ДОУ»

Цель: способствовать развитию речи детей через

организацию театрализованной деятельности, создать

условия для совместной театрализованной деятельности детей

и взрослых.

1.«Театрализованная деятельность дошкольников в

соответствии с требованиями ФГОС ДО»

2. «Игра-драматизация как средство развития

выразительности речи у детей дошкольного возраста»

3. Родители как партнеры в театрализованной деятельности и

как создатели театральной среды в группе (из опыта работы).

4.Итоги тематического контроля «Создание условий для

развития речи детей через организацию театрализованной

деятельности».

5. Проект решения педагогического совета

Заведующая

Куликова Н.А.

Ст. воспитатель

Ляленкова В.В.

Ляленкова В.В.

Лобанова Е.А.

Белякова И.И.

Серебрякова О.

Ляленкова В.В.

Педсовет № 3

Тема:

« В здоровом

теле –

здоровый

дух!»

Январь

Тема: В здоровом теле – здоровый дух!

Цель: Способствовать сохранению и укреплению здоровья

дошкольников посредством создания условий для

формирования культуры здоровья и безопасного образа жизни

1. «Организация оздоровительной работы в дошкольном

учреждении»

2. «Экран здоровья» (мониторинг заболеваемости детей за

2019 год)

3. «Формирование у дошкольников основ безопасности

жизнедеятельности»

4.«Игра как средство развития физического здоровья

дошкольников.

5. Итоги работы ДОУ за первое полугодие

6. Проект решения педагогического совета

Заведующая

Куликова Н.А.

Ст. воспитатель

Ляленкова В.В.

Разгуляева О.И.

Бажанова Ю.Н.

Куликова Н.А.

38

Педсовет № 4

Тема:

«Патриотичес

кое

воспитание

дошкольника -

основа

формировани

я будущего

гражданина».

март

Тема «Патриотическое воспитание дошкольника - основа

формирования будущего гражданина».

Цель: Систематизировать знания педагогов об организации

образовательной деятельности с детьми дошкольного

возраста по вопросам патриотического воспитания.

1. «Патриотическое воспитание как основа формирования

духовно нравственной личности»

2. Итоги анкетирования педагогов «Моя система работы по

патриотическому воспитанию дошкольников»

3. Патриотический проект «Есть такая профессия – Родину

защищать» (из опыта работы)

4. Итоги смотра – конкурса групповых мини-музеев

патриотического направления .

5. Проект решения педагогического совета

Куликова Н.А.,

заведующая

ДОУ

Ст. воспитатель

Ляленкова В.В

Ляленкова В.В

Осипова Е.В.

Куликова Н.А.,

заведующая

.

Педсовет № 5

Тема: «Итоги

образовательно

й деятельности

за 2019 – 2020

учебный год»

май

Тема «Итоги образовательной деятельности за 2019 – 2020

учебный год» Цель: Подведение итогов работы коллектива за учебный год,

анализ деятельности по выполнению задач годового плана.

1. Анализ работы педагогического коллектива в учебном году.

Достижения. Проблемы. Трудности.

2. Анализ здоровья детей, выпускающихся в школу.

3. Анализ готовности детей к обучению в школе.

4. Результаты освоения Образовательной программы ДОУ

(итоги мониторинга)

5. Перспективы работы коллектива на следующий учебный

год.

6. Подготовка к летней оздоровительной работе.

Обсуждение и утверждение плана летней оздоровительной

работы на 2020 год.

Куликова Н.А.,

заведующая

Романова И.А.

Виноградова

С.В.

Ст. воспитатель

Ляленкова В.В.

Ляленкова В.В.

Семинары

№ Тема и содержания занятия Срок

Ответственный

1. Обучающий семинар-практикум

Тема: «Создание условий для обеспечения психолого-

педагогической поддержки семьи и повышения

компетентности родителей в вопросах развития ребенка» Цель: Повышение компетентности педагогов в вопросах

использования инновационных форм работы с родителями на

практике

Сентябрь

Старший

воспитатель

Ляленкова В.В.

2. Тематическая неделя

«Мы за здоровый образ жизни!»

Цель: приобщение педагогов и воспитанников к здоровому

образу жизни.

ноябрь Ляленкова В.В.

Лобанова Е.А.

педагоги

3. Семинар

Организация и проведение спортивных праздников к 23

февраля и утренников к 8 марта

январь

Ляленкова В.В.,

ст. воспитатель

Грибова С.Ю.

4. Мастер-класс оригинальных идей

«Спортивный снаряд своими руками»

февраль педагоги

5.

Семинар - круглый стол.

«Организация работы ДОУ в летний период»

апрель

Куликова Н.А.,

Ляленкова В.В.

39

Работа методического объединения ДОУ

№ Тематика Срок Ответственный

1. РМО дошкольных работников по теме «Внедрение

инноваций в образовательную деятельность ДОУ как

условие повышения качества образования»

1.Технология проблемного обучения в ДОУ.

Эвристические беседы.

Шестакова С.Н., воспитатель МБДОУ детский

сад № 4 «Ласточка»

2.Фонетическая ритмика в работе педагогов ДОУ.

Поборская Е.А., воспитатель МБДОУ «Барбинский

детский сад»

3.Физкультурно-оздоровительная работа с использованием

технологии Н.Н. Ефименко.

Осипова Н.Ю., воспитатель МБДОУ детский сад

№ 1 «Теремок»

4.Педагогичекая технология «Клубный час» как средство

развития саморегуляции поведения дошкольников в

образовательном комплексе. Технология эффективной

социализации Н.П.Гришаевой.

Щукина О.Н., воспитатель МБДОУ детский сад

№ 3 «Малышок»

5.»Психогимнастика М.И.Чистяковой.

Данилова С.В., ст. воспитатель МБДОУ детский сад

№ 2 «Солнышко»

Август

Куликова Н.А.,

заведующая

Ляленкова В.В.,

ст. воспитатель

Шестакова С.Н.

педагоги ДОУ

.

2.

Тема «Эффективная организация труда воспитателей и

специалистов ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО»

1.Просмотр и анализ мероприятия с педагогами

учреждения.

2.Система управления и организации труда педагогических

работников в дошкольном учреждении в условиях

реализации ФГОС ДО»

3.Модель взаимодействия специалистов и воспитателей в

реализации ООП.

4.Интеграция и координация работы педагогов групп

общеразвивающей направленности в рамках единого

пространства ребенка с ОВЗ.

5. Документация воспитателя, качество ее оформления.

Сентябрь Руководитель

Куликова Н.А.

Ляленкова В.В.

Портнова Е.А.

Архипова Е.А

Куликова М.В.

Данилова С.В.

3. Тема "Развитие речи дошкольников через реализацию

современных технологий в соответствии с ФГОС ДО».

1. Просмотр и анализ речевого занятия с детьми старшего

дошкольного возраста.

2. Современные технологии и педагогические условия

развития речи детей дошкольного возраста, используемые

в современной педагогической практике"

3. «Создание оптимальной развивающей предметно-

пространственной среды как средства успешного развития

речи детей дошкольного возраста».

4. «Технология «лэпбук» и её практическое применение в

педагогической деятельности»

5. Роль родителей в речевом развитии дошкольников.

Октябрь

Ст. воспитатель

Ляленкова В.В.

Виноградова

С.В.

Лобанова Е.А.

Белякова И.И.

Виноградова

С.В.

Шестакова С.Н.

40

4. Тема «Инновационная деятельность ДОУ по

физическому воспитанию как одно из условий

повышения качества образования»

Методическая неделя

«На стаже здоровья воспитанников!»

1.Открытые просмотры уроков здоровья в возрастных

группах (взаимопосещение). Спортивный праздник

«Планета здоровья»

2.Составление самоанализа проведения образовательной

деятельности.

3. Метод оздоровительных проектов в ДОУ, как

инновационная педагогическая технология»

Ноябрь

Ст. воспитатель

Ляленкова В.В.

Андриянова Г.

Лобанова Е.А.

педагоги

Серебрякова

О.Ю.

5. Тема Взаимодействие ДОУ и семьи в организации

театрализованной деятельности

1.Просмотр и анализ организации театрализованной

деятельности в возрастных группах.

2.Развитие творческой личности ребенка средствами

театрализованной деятельности».

3. Создание условий для театрализованной деятельности

старших дошкольников.

4. Вовлечение родителей в театрализованную

деятельность ДОУ с целью развития художественно –

эстетических и творческих способностей детей

Декабрь

Ст. воспитатель

Ляленкова В.В.

Шестакова С.Н.

Белякова И.И.

Грибова С.Ю.

Бажанова Ю.Н.

Разгуляева О.И.

Андриянова Г.И.

6. Тема « Ребенок и социум. Педагогическая деятельность

как диалог культуры ребенка и педагога» (Адаптация

ребенка к дошкольному учреждению)

1. Просмотр и анализ непосредственной образовательной

деятельности с детьми.

2. Условия социально-бытовой адаптации.

3. Общение ребенка с взрослым»

4. Общение ребенка со сверстниками.

Декабрь

Ст. воспитатель

Ляленкова В.В.

Бажанова Ю.Н.

Козловская М.А.

Алексенко Н.П.,

Кашинцева Е.В.,

7.

Тема «Использование нетрадиционных форм

физкультурных занятий в образовательном процессе»

1.Открытый просмотр и анализ физкультурных занятий, с

использованием нетрадиционной формы (сюжетное,

игровое, фольклорное, театрализованное).

2.«Использование современных методов обучения в

физическом развитии дошкольников»

2. Реализация системно-деятельностного подхода в

физическом развитии в условиях внедрения ФГОС.

3. Родители как участники спортивных мероприятий в

детском саду.

январь Руководитель

Ляленкова В.В.

Лобанова Е.А.

Серебрякова О.

Бажанова Ю.Н.

Третьякова О.С.

Осипова Е.В.

8. Тема: "Духовно-нравственное воспитание

дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО"

1 Просмотр и анализ музейного занятия в старшей группе

2.Создание образовательного пространства,

способствующего формированию основ нравственно-

патриотического воспитания дошкольников

3.Роль нравственно-патриотического воспитания в

формировании модели выпускника дошкольного

учреждения».

4.«Разработка совместно с детьми и родителями

творческих проектов, направленных на нравственно-

патриотическое воспитание детей»,

Февраль

Руководитель

Ляленкова В.В.

Третьякова О.С

Андриянова Г.И.

Осипова Е.В.

Лобанова Е.А.

41

9. Тема «Педагогические условия организации

преемственности в речевом развитии детей старшего

дошкольного возраста»

1.Просмотр и анализ (самоанализ) НОД по развитию речи

в выпускных группах ДОУ.

2. Приемы и технологии развития связной речи детей

дошкольного возраста.

3. Построение образовательного процесса на адекватных

возрасту формах работы с детьми в соответствии с ФГОС

ДО.

4. Взаимосвязь в работе воспитателя и учителя –логопеда

по реализации коррекционных задач в рамках подготовки

детей к школе.

Март

Ст. воспитатель

Ляленкова В.В.

Осипова Е.В.

Щукина О.Н

Осипова Е.В.

Сигова О.В.

10. Тема «Интеграция и инклюзия детей с ограниченными

возможностями здоровья в дошкольное

образовательное пространство в условиях ФГОС ДО»

1.Просмотр и анализ (самоанализ) НОД по продуктивной

деятельности детей с разными возможностями в старшей

группе.

2. Создание условий для инклюзивного образования детей

с разными возможностями.

3. "Предметно-развивающая среда для организации

инклюзивного образования детей с ОВЗ"

3.Проектная деятельность по здоровьесбережению, как

культурная практика, объединяющая детский сад и семью"

апрель Ст. воспитатель

Ляленкова В.В.

Разгуляева О.И.

Лобанова Е.А.

Третьякова О.С.

Белякова И.И.

Консультации

№ Тема

Срок Ответственный

1. «Реализация задач годового плана на 2019-2020 учебный

год

сентябрь Ляленкова В.В.,

ст. воспитатель

2. Оформление документации педагогов на учебный год,

оформление планов по самообразованию.

Оформление и ведение документации по адаптации вновь

поступающих детей.

Сентябрь

Ляленкова В.В.,

ст. воспитатель

3. «Формы организации театрализованной деятельности с

детьми в ДОУ»

октябрь Ляленкова В.В.,

ст. воспитатель

4. «Развитие эмоциональной отзывчивости детей

дошкольного возраста посредством музыки».

ноябрь Грибова С.Ю –

муз.руководитель

5. «Формирование речевых компетенций дошкольников через

знакомство с русскими народными сказками»

ноябрь Виноградова С.В.,

учитель –логопед

6.

« Развитие познавательно – речевой активности детей в

предметно – развивающей среде через реализацию групповых

проектов».

январь Ляленкова В.В.,

ст. воспитатель

7. «Культура здоровья семьи – одно из обязательных условий

воспитания культуры здоровья ребенка».

февраль Лобанова Е.А.,

Инстуктор по физ.

8. «Развитие художественно – творческих способностей в

продуктивной деятельности детей дошкольного возраста»

апрель Разгуляева О.И.

9. «Взаимодействие с родителями как условие успешной

социализации ребенка».

апрель Ляленкова В.В.,

ст. воспитатель

42

Консультации медицинской сестры для воспитателей.

№ Тема

Дата

проведения

1. Маркировка постельного белья, полотенец

сентябрь

2. Санитарно-гигиенические требования к содержанию групповых

помещений.

Октябрь

3. Соблюдение режима питания, сна, прогулки

Ноябрь

4. О детском травматизме в зимний период.

Декабрь

5. Инфекционные заболевания у детей дошкольного возраста.

Январь

6. Педикулез и его профилактика.

Февраль

7. Закаливающие процедуры.

Апрель

8. Питьевой режим в летний период.

май

Смотры – конкурсы, выставки

№ Тематика Срок

Ответственный

1. Выставка семейного творчества «Природа и фантазия» Сентябрь педагоги,

родители

2. Изготовление поделок на осеннюю Антониевскую

ярмарку

Сентябрь Педагоги,

родители

3. Акция ко Дню пожилого человека

«Открытка для бабушки»

сентябрь Педагоги

4. Выставка рисунков детей старшей группы

«Осень золотая»

Октябрь Третьякова О.С.

Бажанова Ю.Н.

5. Выставка поделок детей

«Мы подарок маме приготовим сами!»

ноябрь Педагоги

6. «Новый год стучится в двери».

Семейное художественное творчество на новогоднюю и

зимнюю тематику.

Декабрь Воспитатели

Родители

7. Выставка рисунков детей средней группы

«Зимушка-зима!»

Декабрь Третьякова О.С..

Беляева А.С.

8. Смотр-конкурс «Спортивный снаряд своими руками»

Январь Педагоги ДОУ

Родители

9. Фотовыставка

«Зимние виды спорта»

Февраль Родители

воспитанников

10. Конкурс – выставка поделок выпускников ДОУ

«Наши руки не знают скуки»

март Осипова Е.В.

Лобанова Е.А.

11. Смотр – конкурс групповых мини-музеев патриотической

направленности, посвященных 75- летию Победы в ВОВ

Март Педагоги

родители

12. Смотр-конкурс детско-родительских поделок из бросового

материала «Ярмарка игрушек»

Апрель

Педагоги,

родители

13. Смотр – конкурс на лучшее оформление прогулочного

участка по подготовке к летней оздоровительной работе

«Наш участок самый лучший»

Май

Куликова Н.А.

Воспитатели

родители

43

Акции

Тема

Срок Ответственный

1. Акция «Здравствуй, детский сад» - игры на знакомство,

экскурсии по детскому саду

сентябрь Педагоги ДОУ

2. Акция «Марафон по ПДД»

октябрь Ляленкова В.В.,

ст. воспитатель

3. Акция «Театр – детям»

ноябрь Педагоги

4. Акция «Покормите птиц зимой» - изготовление и

развешивание кормушек

декабрь Ляленкова В.В.,

ст. воспитатель

5. Акция «Водитель, ты тоже родитель!»

январь Ляленкова В.В.,

ст. воспитатель

6. Акция « Огород на окне»

апрель Педагоги ДОУ

7. Акция «Георгиевская ленточка»

май Грибова С.Ю., муз

руководитель

Создание развивающей среды

№

Содержание работы Срок Ответственный

1. Оснащение развивающей среды по группам, участкам в

соответствии с примерной основной образовательной

программой дошкольного образования «От рождения до

школы» под ред. Н. Е. Вераксы и др

В течение

года

Педагоги

возрастных групп

2. Пополнение уголков дорожной безопасности в возрастных

группах детского сада

сентябрь Педагоги

возрастных групп

3. Пополнение физкультурных уголков спортивными

снарядами, изготовленными своими руками.

январь-

март

Педагоги

возрастных групп

Родители

4. Оформление в возрастных группах мини-музеев

патриотической направленности

Февраль-

март

Педагоги

возрастных групп

5. Оформление в мини-музее детского сада

«Красный Холм – моя малая Родина»

экспозиции: «Живи и помни»

Февраль-

март

Ляленкова В.В

Грибова С.Ю.

Осипова Е.В.

6. Пополнение центров театрализованной деятельности и

речевой среды в возрастных группах

март Педагоги

возрастных групп

Медико-педагогические совещания.

№ Содержание

Срок Ответственный

1. Тема: «Результаты диагностики развития детей на начало

года. Адаптация детей к условиям детского сада».

Цель: выявить причины отклонения детей в усвоении

программы и разработать индивидуальные маршруты

сопровождения в целях коррекции развития детей.

Октябрь

Куликова Н.А.

Ляленкова В.В.

Педагоги

Белякова И.И.

Третьякова О.С.

2. Тема: «Создание оздоровительной среды в группах»

Цель: создать условия для самостоятельной деятельности

детей в группах

Ноябрь Андриянова Г.И.

Третьякова О.С.

44

3. Тема: «Проведение мероприятий по профилактике гриппа и

ОРВИ».

декабрь ст. медсестра

Романова И.А.

4. Тема «Итоги мониторинга заболеваемости детей за 2020 г» январь ст. медсестра

Романова И.А.

5. Тема: Об усилении мер по обеспечению безопасности всех

участников образовательного процесса в ДОУ.

.

Апрель Куликова Н.А..

Психолого-медико-педагогический консилиум

Цель: Своевременное выявление детей с проблемами в развитии, организация

психолого–медико–социального сопровождения, исходя из индивидуальных особенностей

развития каждого ребенка.

№ Содержание

Срок Ответственный

1. Тема: Утверждение плана работы ПМПк.

Результаты обследования детей нуждающихся в

коррекционной помощи и определение путей

коррекционного воздействия детей в отставании развития.

Сентябрь Ляленкова В.В.

учитель-логопед

Виноградова СВ.

Педагоги

2. Тема: Выбор коррекционно-образовательного маршрута

детей с ОВЗ.

Цель: выявление резервных возможностей ребенка для

успешного обучения и воспитания по программе; разработка

индивидуальных образовательных коррекционно-

развивающих маршрутов детей.

Октябрь Ляленкова В.В.

Осипова Е.В.

Третьякова О.С.

Белякова И.И.

3. Тема: «Сопровождение семьи ребенка с ОВЗ»

Утверждение индивидуальных планов сопровождения семей

«группы риска» и СОП, опекаемых детей.

Утверждение индивидуальных образовательных маршрутов

детей с ОВЗ.

Декабрь Ляленкова В.В.

Осипова Е.В.

Третьякова О.С.

Белякова И.И

3. Тема: Обсуждение реализации развития и коррекции детей,

находящихся на сопровождении ПМПк. Определение

дальнейших целевых ориентиров коррекционной работы.

Цель: оказание углубленной помощи детям, имеющим

проблемы в развитии по индивидуальным маршрутам.

Январь Ляленкова В.В.

Педагоги

4. Тема: Эффективность взаимодействия специалистов ПМПк

и промежуточные результаты работы.

Цель: выявление детей, имеющих трудности усвоения

образовательной программы с целью корректировки

индивидуальных образовательных коррекционно-

развивающих маршрутов.

Март Педагоги,

учитель-логопед

Виноградова С.В.

Грибова С.Ю.

Лобанова Е.А.

5. Тема: Итоги коррекционно-развивающей работы за год

Цель: мониторинг усвоения детьми образовательной

программы в соответствии с индивидуальными

образовательными коррекционно-развивающими

маршрутами.

Оценка диагностики обучения и коррекции ПМПк (уровень

речевого, интеллектуального, физического развития за

учебный год). Отчет специалистов по итогам работы.

Планирование коррекционной помощи детям на летний

период.

Май Ляленкова В.В.

учитель-логопед

Виноградова СВ

Педагоги

45

Организационно – педагогическая работа

Преемственность детского сада и школы

№ Цель: Установление делового сотрудничества между

педагогами ДОУ и школы, подготовка детей к

благополучной адаптации к школьному обучению

Срок Ответственный

1. «День знаний» - праздник в детском саду. 2. 09.19 г Грибова С.Ю.

2. Экскурсия детей подготовительной группы в школу: класс,

спортивный и актовый залы, библиотеку

октябрь Педагоги подг.

группы

3. «День учителя» - торжественная линейка в детском саду октябрь Ляленкова В.В.

4. Проблемно-творческий семинар по преемственности:

«Тема: «Преемственность между ДОУ и школой в

вопросах развития речевых умений детей как одно из

условий обеспечения качества образования»

октябрь

Лобанова Е.А.

Осипова Е.В.

Третьякова О.С.

Разгуляева О.И.

5. Родительское собрание в подготовительной группе

по теме: «На пороге школы»

Декабрь

Осипова Е.В.

6. Мониторинг здоровья выпускников ДОУ

январь Ляленкова В.В.

7. Оформление папки – передвижки для родителей «Скоро в

школу»

март Осипова Е.В.

Лобанова Е.А.

8. Ознакомительные экскурсии ва школе, занятия в

АБВГДейке

Январь-

апрель

Родители

9. Проблемно-творческий семинар по преемственности по

теме «Педагогические условия организации

преемственности в речевом развитии детей старшего

дошкольного возраста »

март Ляленкова В.В.

Лобанова Е.А.

Осипова Е.В.

Третьякова О.С.

Разгуляева О.И.

10. Мониторинг готовности к школьному обучению

май Осипова Е.В.

Культурно-досуговая деятельность

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

День Знаний.

Азбука пешехода.

День Воспитателя

Осенины в возрастных группах.

Линейка, посвященная Дню учителя.

День народного единства.

Самой ласковой и нежной посвящается.

Новогодний карнавал. Все группы.

Колядки.

Неделя зимних игр и забав «Снеговик-2020».

День Защитников Отечества»

Мамин праздник 8 марта.

Весна, весна, и все ей рады.

«Книга – лучший друг».

«Мир космоса»

Ярмарка игрушек. Подготовка к весенней ярмарке.

День семьи «Наша дружная семья»

До свидания, детский сад!

« Здравствуй, лето».

сентябрь

сентябрь

сентябрь

октябрь

октябрь

ноябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

февраль

март

апрель

2 апреля

12 апреля

апрель

май

май

31 мая

Грибова С.Ю.

Ляленкова В.В.

Грибова С.Ю.

Грибова С.Ю.

Ляленкова В.В.

Ляленкова В.В.

Грибова С.Ю.

Грибова С.Ю.

Грибова С.Ю.

Педагоги

Лобанова Е.А.

Педагоги

Грибова С.Ю.

Педагоги

Педагоги

Педагоги.

Шестакова С,Н.

Грибова С.Ю.

Грибова С.Ю.

46

Организация дополнительного образования

График работы кружков

№ Название кружка Руководитель Время

проведения

Место

проведения

1. «Лукоморье» Белякова И.И.

Вторник

15 ч 20 мин

группа

2. «Из сказки в сказку» Шестакова С.Н. Среда

15 ч 20 мин

Группа

3. «Голосок» Грибова С.Ю. Четверг

15 ч 20 мин

Зал

4. «Сказочка» Грибова С.Ю. Среда

15 ч 20 мин

Зал

5.

«Моя семья» Третьякова О.С. Пятница

15 ч 20 мин

Группа

6. «Моя семья» Осипова Е.В. Пятница

15 ч 20 мин

Группа

7. «Фольклорно-

краеведческая студия

«Горница»

Осипова Е.В.

Среда

15 ч 20 мин

Группа

Мини-музей

8. «Юный эколог» Андриянова Г.И. Четверг

15ч 30 мин

Группа

9. «Здоровячок» Лобанова Е.А. Среда

15 ч 20 мин

Зал

10. «Веселый язычок» Виноградова С.В. Вторник

15 ч 20 мин

Логопункт

11. «Умелые ручки» Разгуляева О.И.

Понедельник

15 ч 20 мин

Группа

12.

«Юный пешеход» Ляленкова В.В. Четверг

15 ч 20 мин

Группа

13. «Веселые пальчики» Бажанова Ю.Н.

Четверг

15ч 30 мин

Группа

14.

«Развиваемся, играя» Серебрякова О.Ю. Вторник

15 ч 20 мин

Группа

Коррекционная работа

№ Название Руководитель Время проведения Место

проведения

1.

Логопедия

Виноградова С.В.

Ежедневно

8 час - 12 час

Логопункт

47

Оздоровительная работа

№ Содержание Срок

Ответственный

1. Медицинское обслуживание в ДОУ

а) подготовка ребенка к поступлению в детский сад,

правила приема, работа с вновь поступающими детьми,

медицинский осмотр, контроль за физическим

здоровьем и развитием ребенка.

В течение года

Старшая

медсестра

Романова И.А

2. Физкультурно-оздоровительная работа:

а) физкультурные занятия, досуги

б) месяц здоровья и спорта

г ) Закаливание (система)

3 раза в нед.

февраль

ежедневно

Лобанова Е.А.

Лобанова Е.А.

педагоги

3. Спортивные развлечения

Досуг «Ребята-дошколята»

Досуг «Ловкие, сильные, смелые!».

Досуг «Физкульт – Ура!»

«Что нам нравится зимой».

«Папа, мама, я – спортивная семья».

Физкультурный праздник «Если спортом занимаешься,

то здоровья набираешься!»

Досуг «Веселые старты»

Октябрь

ноябрь

декабрь

Январь

Февраль

март

Май

Андриянова Г.И.

Разгуляева О.И.

Осипова Е.В.

Серебрякова О.Ю.

Третьякова О.С.

Лобанова Е.А.

Лобанова Е.А.

4. Реализация программы «Здоровый ребенок»

Дни здоровья

В течение года

1 раз в квартал

Педагоги

5. Совместная работа по физической культуре с

семьей.

«Если спортом занимаешься, то здоровья

набираешься!»

В течение года

Лобанова Е.А Педагоги

6. Утренняя гимнастика, разминка между занятиями,

физкультминутка.

Пальчиковая гимнастика.

Ежедневно

Лобанова Е.А Педагоги

7. Подвижные игры и физические упражнения на

прогулке.

Ежедневно

Педагоги

8. Походы, экскурсии.

По плану Лобанова Е.А Педагоги

9. Изготовление спортивных атрибутов своими

руками.

Смотр-конкурс «Спортивный снаряд своими

руками»

январь

Педагоги,

родители

10. Оформление стенгазет на спортивную тематику

«Здоровье – главное богатство человека»

февраль Педагоги,

родители

48

Работа с педагогическими кадрами

Комплектование детского сада педагогическими кадрами

Группа,

должность

Ф.И.О. Категория Образование Стаж Повышение

квалификации

Заведующая

Куликова

Наталья

Анатольевна

Высшее

педагогическое

27

2015

Старший

воспитатель

Ляленкова

Валентина

Викторовна

Высшая Среднее

специальное

педагогическое

40

2018

Младшая группа

1

Шестакова

Светлана

Николаевна

Высшая

Среднее

специальное

педагогическое

33

2018

Младшая группа

2

Белякова

Ирина

Ивановна

Высшая

Среднее

Специальное

педагогическое

32

2018

Средняя

группа

Третьякова

Ольга

Сергеевна

Среднее

специальное

непедагогическое

13

2017

Старшая

группа

Осипова

Елена

Валерьевна

Первая Среднее

специальное

непедагогическое

8

2017

Подготовительная

группа

Андриянова

Галина

Ивановна

Высшая Среднее

специальное

педагогическое

40

2017

Вторая группа

раннего возраста

Серебрякова

Ольга

Юрьевна

Первая

Среднее

специальное

непедагогическое

6

2018

Младшая

группа

Средняя группа

Разгуляева

Ольга

Ивановна

Среднее

специальное

педагогическое

2019

Младшая группа

Подготовительная

группа

Бажанова

Юлия

Николаевна

Среднее

специальное

непедагогическое

2019

Старшая группа

Вторая группа

раннего возраста

Лобанова

Елена

Александровна

Среднее

специальное

педагогическое

23 2018

Музыкальный

руководитель

Грибова

Светлана

Юрьевна

Первая

Среднее

специальное

педагогическое

25

2018

Инструктор по

физкультуре

Лобанова

Елена

Александровна

Среднее

специальное

педагогическое

23

2018

Учитель-логопед Виноградова

Светлана

Владимировна

Первая

Среднее

специальное

педагогическое

23

2018

49

Работа творческой группы

Содержание работы

Сроки Ответственный

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Тема: «Создание системы работы по воспитанию

здорового ребенка». Реализация адаптивной программы

«Здоровый малыш»

Разработка и реализация оздоровительных мероприятий с

детьми и родителями

Проведение разных форм оздоровительной работы с

детьми.

Методическая неделя.

«Мы за здоровый образ жизни!»

Коллективные просмотры занятий и режимных моментов в

группах с последующим анализом.

Квест-игра по оздоровительной тематике с детьми

подготовительной группы.

Мониторинг полученных результатов

Разработка плана проведения Дня открытых дверей

Разработка плана недели Здоровья

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

В течение

года

октябрь

февраль

апрель

Куликова Н.А.

Ляленкова В.В.

Педагоги

возрастных групп

Лобанова Е.А..

Осипова Е.В.

Грибова С.Ю.

Педагоги

Лобанова Е.А.

Грибова С.Ю.

Ляленкова В.

Куликова Н.А

Ляленкова В.В.

Работа с молодыми специалистами

№ Содержание работы Сроки

Ответственный

1.

2.

3.

4.

Беседа «Профессиональные навыки и умения, необходимые

для индивидуальной работы с дошкольниками».

Изучение работы воспитателей, посещение совместной

деятельности воспитателей с детьми и других режимных

моментов, используя предупредительный контроль.

Нетрадиционные формы работы с родителями

Помощь воспитателям при подготовке к проведению

открытого занятия, разработке рабочих программ и

программ кружков

Сентябрь

Октябрь

декабрь

В течение

года

Ляленкова В.В.

Ляленкова В.В.

Куликова Н.А.

Ляленкова В.В.

50

Самообразование педагогов

Ф.И.О. Тема по самообразованию Выход ( где

заслушивается)

1. Куликова Н.А. «Управление качеством образования в свете

Федерального образовательного стандарта

дошкольного образования»

Клуб

руководителей

2. Ляленкова В.В. «Создание условий для обеспечения психолого-

педагогической поддержки семьи и повышения

компетентности родителей в вопросах развития

и образования ребенка»

Клуб

руководителей и

старших

воспитателей

3. Андриянова Г.И. Вовлечение родителей в театрализованную

деятельность ДОУ с целью развития

художественно-эстетических и творческих

способностей детей.

Методическое

объединение,

выступление

4. Белякова И.И. «Формирование безопасного поведения у детей

дошкольного возраста»

Методическое

объединение

детского сада

5. Третьякова О.С. "Духовно-нравственное воспитание

дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО"

Методическое

объединение

Открытый показ

6. Шестакова С.Н. «Развитие речи детей младшего дошкольного

возраста через театрализованную деятельность»

Методическое

объединение

Открытый показ

7. Осипова Е.В. Роль нравственно-патриотического воспитания в

формировании модели выпускника дошкольного

учреждения».

Методическое

объединение,

открытый показ

8. Серебрякова О.Ю. «Использование современных методов обучения

в физическом развитии дошкольников»

Методическое

объединение,

открытый показ

9. Разгуляева О.И. «Развитие художественно – творческих

способностей в продуктивной деятельности детей

дошкольного возраста»

Методическое

объединение,

открытый показ

10. Лобанова Е.А.

«Инновационная деятельность ДОУ по

физическому воспитанию как одно из условий

повышения качества образования»

Методическое

объединение,

открытый показ

11. Грибова С.Ю. «Развитие эмоциональной отзывчивости детей

дошкольного возраста посредством музыки».

Консультация

для

воспитателей

12. Виноградова С.В. «Коррекция речевого развития дошкольников с

ОВЗ в условиях логопедического пункта с

применением здоровьесберегающих технологий»

Мастер-класс

для педагогов в

рамках РМО

13. Бажанова Ю.Н. «Игра как средство развития физического

здоровья дошкольников.

Методическое

объединение

Открытый показ

51

Повышение квалификации

Формы повышения квалификации Сроки Ответственный

1.

2.

3.

Пройти курсы повышения квалификации по ФГОС

воспитателям по дополнительному образованию

Пройти переподготовку в соответствии с

профессиональным стандартом педагога

Посещать семинары при районном методическом

объединении

2019-2020 год

В течение уч.

года

В течение уч.

года

Шестакова С.Н.

Виноградова

С.В.

педагоги

Аттестация педагогических кадров

Аттестация педагогов Срок Ответственный

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Оформление уголка аттестации и информационных

данных на аттестующихся педагогов в методкабинете.

Консультация для аттестующихся педагогов:

«Требования к оформлению документов, процедура

аттестации».

Наблюдение за работой аттестующихся педагогов в

образовательной деятельности с детьми.

Деловая игра с аттестующимися педагогами «Разбор

педагогический ситуаций»

Представление опыта работы педагогов

Экспертиза деятельности педагогов,

сбор портфолио педагога.

сентябрь

октябрь

октябрь

ноябрь

по плану

по плану

по плану

Ляленкова В.В.

Ляленкова В.В.

Куликова Н.А.

Ляленкова В.В.

Ляленкова В.В.

Шестакова С.Н.

Лобанова Е.А

эксперты

Инновационная деятельность Цель: оказание помощи педагогам дошкольного учреждения по внедрению ФГОС ДО в

образовательный процесс детского сада.

Задача План деятельности Срок Ответственны

й

Результат

Повышение

профессиональног

о уровня педагогов

Ознакомление с новинками

методической литературы.

Приобретение учебно-

методического комплекса по

программе «От рождения до

школы» Н.Вераксы

для среднего возраста

В

течение

года

сентябрь

Ляленкова В.В.

педагоги

Куликова Н.А.

Ляленкова В.В.

Создание

условий для

работы

педагогов

Внедрение в

практику ДОУ

Оснащение методического

кабинета пособиями для

В

течение

Ляленкова В.В.

педагоги

Создание

условий для

52

ФГОС ДО. успешного ведения

образовательной работы в

ДОУ в аспекте ФГОС.

года работы

педагогов

Внедрение в

практику ДОУ

ФГОС ДО.

Внедрение в практику

работы ДОУ современных

технологий работы с семьей

ноябрь Ляленкова В.В.

Виноградова

С.В.

Обновление

дошкольного

образования

Внедрение в

практику ДОУ

новых

развивающих

технологий

Создание презентаций

познавательного характера,

подборка музыкальных

произведений по возрастам

декабрь Ляленкова В.В.

педагоги

Грибова С.Ю.

Освоение

педагогами

новых

технологий

работы с детьми

Оценка

индивидуального

развития детей

Консультация

Педагогическая диагностика

детей в соответствии с

ФГОС ДО»

январь

Ляленкова В.В.

Разработка

индивидуальног

о маршрута

ребенка

Повышение

квалификации

педагогов

Собеседование по теме

РМО

Система индивидуальных

заданий с педагогами

в

течение

года

Ляленкова В.В.

педагоги

Участие педаго-

гов в работе

методических

объединений

Внедрение в

практику новых

форм

образовательной

деятельности

Консультация

«Работа педагога с ребенком

с ОВЗ»

Ляленкова В.В

Куликова Н.А.

Разработка

индивидуальных

образовательных

программ

Проектная деятельность в ДОУ

Цель: разработать и реализовать совместно с родителями воспитанников творческие и

оздоровительные проекты.

№

п/п

Название проекта Срок

реализации

Ответственный

1 «Край, в котором мы живем»

Краеведческий.

В течение года Ляленкова В.В.

2 «Основы безопасности - детям»

Познавательный.

В течение года Белякова И.И.

Разгуляева О.И.

3 «Из сказки в сказку»

Театр для малышей.

В течение года Бажанова Ю.Н.

4 «В мире сказок»

Групповой, долгосрочный, творческий.

В течение года Серебрякова

О.Ю.

5 «Времена года»

Групповой, долгосрочный, познавательно-игровой.

В течение года

Шестакова С.Н

Андриянова

Г.И.

6 «Есть такая профессия – Родину защищать»

Познавательный.

В течение года Осипова Е.В.

7 «Этот день Победы»

Групповой, долгосрочный, познавательный.

В течение года Третьякова О.С.

8 «Послушный ветерок»

Развитие правильного речевого дыхания.

В течение года Виноградова

С.В.

9. «Театр – музыка - дети»

В течение года Грибова С.Ю.

10. «Будь здоров, малыш» -

Долгосрочный, познавательно-игровой.

В течение года Лобанова Е.А.

53

Взаимодействие МБДОУ с семьей, социумом и общественными организациями

№ Содержание

срок ответственный

Работа родительского клуб «Аистенок»

Ляленкова В.В.

1. «Игра – дело серьезное» ноябрь Ляленкова В.В.

Серебрякова О.

2. «Речь-показатель развития ребенка» март Виноградова С.

Белякова И.И.

Работа центра психолого-педагогической помощи родителям и детям «Взрослые и дети»

3. «Красота осени»

Квест-игра с детьми и родителями

подготовительной группы

Лобанова Е.А.

Грибова С.Ю.

Осипова Е.В.

4. «Что за прелесть эти сказки»

Совместный театрализованный праздник с родителями

воспитанников в подготовительной группе.

ноябрь- декабрь Ляленкова В.В.

Грибова С.Ю.

Осипова Е.В.

5. «Елочка-иголочка»

Приглашение родителей с детьми, не посещающими

детский сад на новогодний праздник.

декабрь Ляленкова В.В.

Грибова С.Ю.

Газета для родителей

6. «Страна правильной речи» октябрь Ляленкова В.В.

Виноградова С.

7. «Основы безопасности – малышам» март Ляленкова В.В.

Белякова И.И.

День открытых дверей

8.

День «Детский сад ждет гостей»:

посещение утренней гимнастики; посещение ООД;

наблюдение повседневной деятельности детей

ноябрь

Педагоги ДОУ

Взаимодействие с социумом

9. Заключение договора с родителями при поступлении

детей в МБДОУ.

в течение года Заведующая

10. Заключение договоров с учреждениями,

обеспечивающими жизнедеятельность ДОУ: договоры

по питанию; коммунальные услуги; информационные

услуги; договоры по хозяйственной деятельности;

в течение года Заведующая

11. Детская библиотека

Библиотечные уроки

1 раз в месяц

Осипова Е.В.

Третьякова О.С

12. Краснохолмский ДДТ

Мастер-классы, концерты

3- 4 раза в год Осипова Е.В.

Третьякова О.С

13. Детская школа искусств

Выступление обучающихся перед воспитанниками

ДОУ

2 -3 раза в год Осипова Е.В.

Третьякова О.С

Лобанова Е.А.

14. Краснохолмский краеведческий музей:

Посещение выставок-экспозиций. Экскурсии

Встречи с интересными людьми.

3 - 4 раза в год Третьякова О.С

Осипова Е.В.

Лобанова Е.А.

15. Краснохолмский ДНТ

Участие в конкурсах, концертах, фестивалях

2-3 раза в год Грибова С.Ю.

Осипова Е.В.

16. ДЮСШ

Совместное проведение мероприятий

2 раза в год Инструктор по

физ. культуре

54

17. Взаимодействие с КЦСОН Краснохолмского района:

1. Совместное проведение ПМПК МБДОУ

2. Контроль семей, состоящих на учете в КЦСОН

в течение года Ст.воспитатель

Ляленкова В.В.

педагоги

18. Взаимодействие с детской поликлиникой: медицинское

обследование состояния здоровья и физического

в течение года Ст.медсестра

Романова И.А.

19. Газета «Сельская новь»

Репортажи о жизни детского сада. Статьи в газете.

в течение года Ст.воспитатель

Ляленкова В.В.

Обеспечение психолого–педагогического просвещения, оказание помощи

родителям ( законным представителям) воспитанников

№ Содержание срок ответственный

Встречи с родителями воспитанников

15. Встреча с родителями по теме

« Дошкольное детство – как важнейший период

становления духовно - нравственных основ ребенка

"Роль семьи в духовно-нравственном воспитании»

сентябрь

Куликова

Н.А.

Ляленкова В.В.

Шестакова С.Н

16. «Итоги работы за 2019-2020 учебный год» апрель Куликова Н.А.

Ляленкова В.В.

Работа консультативного пункта для родителей и общественности

«Современная семья – компетентные родители»

1. «Здесь Вас ждут, вас рады видеть»

Особенности развития ребенка раннего возраста.

сентябрь Бажанова Ю.Н.

Ляленкова В.В.

2. «Развитие речи детей дошкольного возраста»

Практикум - игротека для родителей

декабрь Виноградова

С.В.

3. «Краеведческие праздники как фактор духовно-

нравственного воспитания дошкольника»

- игровая программа

октябрь Грибова С.Ю.

4. «Кризис 3-х лет!»

ноябрь Серебрякова

О.И.

5. «Первая елка у малышей»

декабрь Ляленкова В.В.

6. «Зима на дворе – радость детворе» январь

Лобанова Е.А.

7. «Развитие творчества ребенка через продуктивную

деятельность»

январь

Разгуляева О.И.

8.

«Профилактика гриппа в дошкольном возрасте» февраль Романова И.А

ст. медсестра

9. «Нетрадиционные методы оздоровления

дошкольников»

март

Третьякова О.С.

10. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста» апрель

Виноградова

С.В.

11. «Как воспитывать у дошкольников любовь к Родине»

апрель Осипова Е.А.

12. «Первый раз в детский сад»

Встреча с родителями, дети которых распределены в

детский сад.

май Ляленкова В.В.

55

Групповые встречи с родителями

№ Тема

Срок Ответственный

1.

2.

3.

Вторая группа раннего возраста

«Адаптация детей раннего возраста в ДОУ в

соответствии с ФГОС ДО.

«Сенсорное воспитание – фундамент умственного

развития ребенка»

Взаимодействие детского сада и родителей по

развитию речи детей»

Сентябрь

Декабрь

Апрель

Бажанова Ю.Н.

Андриянова Г.И.

Бажанова Ю.Н.

1.

2.

3.

Младшая группа

«Основные задачи развития детей 3-4 лет.

Воспитание самостоятельности у детей младшего

дошкольного возраста»

«Учите детей говорить правильно»

«Воспитание у детей любви к родному городу,

детскому саду и семье»

Сентябрь

Декабрь

Апрель

Серебрякова О.Ю.

Виноградова С.В..

Лобанова Е.А.

1.

2.

3.

Средняя группа 1

«Я и моя семья»

«Речевое развитие младших дошкольников»

Мастер-класс «Артикуляционная гимнастика, стихи и

речевые игры»

«Мы выросли. Итоги работы за 2019-2020 учебный

год»

Сентябрь

Декабрь

Апрель - май

Шестакова С.Н.

Виноградова С.В.

Андриянова Г.И.

Шестакова С.Н.

1.

2.

3.

Средняя группа 2

«Направления работы и образовательные задачи

программы в средней группе»

«Основы безопасности – детям»

Речь детей – залог культурного и нравственного

воспитания ребенка

Сентябрь

Декабрь

Апрель

Белякова И.И.

Разгуляева О.И.

Виноградова С.В.

1.

2.

3.

Старшая группа

«Старший дошкольный возраст. Какой он?»

Как укрепить здоровье детей.

«Речь как средство общения»

Сентябрь

Февраль

Май

Третьякова О.С.

Разгуляева О.И.

Третьякова О.С.

1.

2.

3.

Подготовительная группа

«О развитии речи детей».

Родителям о ФГОС ДО. Вопросы и ответы.

«На пути к школе». Встреча с учителями школ города.

Нравственно-патриотическое воспитание детей в

условиях ДОУ».

Сентябрь

Декабрь

Апрель

Осипова Е.В.

Лобанова Е.А.

Осипова Е.В.

56

Внутренний контроль

№ Содержание

срок ответственный

1.

Тематический «Готовность детского сада к новому

учебному году»

сентябрь Куликова Н.А.

Ляленкова В.В.

2.

Тематический «Создание условий для развития речи

детей через организацию театрализованной

деятельности».

ноябрь Куликова Н.А.

Ляленкова В.В.

3. Тематический «Взаимодействие с родителями по

укреплению и сохранению здоровья детей».

январь Куликова Н.А.

Ляленкова В.В.

4. Предупредительный

Готовность педагогов к проведению открытых занятий

в течение

года

Куликова Н.А.

Ляленкова В.В.

5. Итоговый

«Итоги работы МБДОУ по проведению Года театра»

январь Куликова Н.А.

6. Фронтальный

«Организация образовательной работы в младшей группе»

апрель

Куликова Н.А.

Ляленкова В.В.

7. Оперативный

-Результаты мониторинга по освоению образовательной

программы на начало учебного года

Сентябрь

Куликова Н.А.

Ляленкова В.В.

-Состояние групповой документации воспитателей октябрь Куликова Н.А.

«Соблюдение режима дня как важного аспекта

оздоровления воспитанников»

ноябрь Куликова Н.А.

Ляленкова В.В

-Организация двигательного режима в ДОУ;

ноябрь Ляленкова В.В.

- Организация проектной деятельности в возрастных

группах ;

февраль Куликова Н.А.

-Проведение прогулок в осенне-зимний период;

декабрь Ст. медсестра

- Анализ состояния здоровья воспитанников за 2019 год .

январь Ст. медсестра

-Анализ качества планирования воспитательно-

образовательной работы;

ежемесяч

но

Ляленкова В.В.

- Выполнение программы по развитию речи

воспитанников

март Ляленкова В.В.

- Создание условий для патриотического воспитания

дошкольников. Организация групповых мини-музеев.

февраль Куликова Н.А.

- Создание условий для организации образовательной

деятельности с ребенком с ОВЗ

ноябрь

март

Куликова Н.А.

-Проверка планов воспитательно-образовательной работы; ежемесяч

но

Ляленкова В.В.

- Посещаемость и заболеваемость детей на конец учебного

года

май Ст. медсестра

57

Управленческая работа

№ Содержание

срок ответственный

1 Административные совещания

1 раз в месяц заведующая

2 Пятиминутки

2 раза в мес. заведующая

3 Ежеквартальное планирование совместной работы

сотрудников и администрации

1 раз в

квартал

заведующая

Инструктаж

4 Вводный инструктаж по охране труда

сентябрь заведующая

5 Текущие инструктажи по охране труда сентябрь,

январь

заведующая

6 Текущий инструктаж по технике безопасности сентябрь,

январь

завхоз

7 Текущий инструктаж по охране жизни и здоровья детей

сентябрь заведующая

8 Техника безопасности при проведении новогоднего

праздника

декабрь завхоз

9 Об охране жизни и здоровья детей в летний период

май заведующая

Производственные собрания

10 Соблюдение правил внутреннего трудового распорядка

сентябрь заведующая

11 О подготовке ДОУ к новому учебному году

сентябрь заведующая

Организация работы с родителями

(законными представителями) воспитанников. Подготовка

и проведение групповых родительских собраний.

12 Об усилении мер по обеспечению жизни и здоровья

воспитанников во время образовательного процесса

ноябрь заведующая

13 О подготовке к новогоднему празднику

декабрь заведующая

О готовности выпускников подготовительных групп к

обучению в школе.

14 О переходе на летний режим работы

май заведующая

Консультации с обслуживающим персоналом

15 Инструктаж «Должностные инструкции»

сентябрь заведующая

16 Соблюдение санитарно-эпидемиологического режима в

группах детского сада

октябрь

Ст. медсестра

17 Помощь воспитателям при подготовке к непосредственно

образовательной деятельности с детьми.

январь

Ст. воспитатель

18 Роль младшего воспитателя в формировании культурно-

гигиенических навыков у детей

февраль С. воспитатель

19 Сезонная витаминизация пищи для детей.

апрель С. медсестра

58

Административно-хозяйственная работа

№ Содержание

срок ответственный

1. Подготовка детского сада к новому учебному году.

Сентябрь Куликова Н.А.

2. Текущая замена посуды в возрастных группах

Сентябрь Филиппова Е.В

3. Работа по подготовке ДОУ к зиме и отопительному

сезону

Сентябрь-

Октябрь

Куликова Н.А.

4. Приобретение игрушек Сентябрь-

октябрь

Куликова Н.А.

5. Приобретение учебно-методического комплекта по

программе «От рождения до школы» ( дополнительно)

апрель Куликова Н.А.

6. Приобретение спортивного и музыкального оборудования

Октябрь,март Куликова Н.А.

7. Составление графика отпусков на 2020 год декабрь Куликова Н.А.

Ляленкова В.В.

8. Очистка территории и кровли здания от снега и льда

Январь - март Куликова Н.А.

9. Работа по развитию материально – технической базы ДОУ

В теч. года Куликова Н.А.

10. Приобретение мягкого инвентаря, спецодежды, тюфяков,

подушек и одеял, хозяйственных и моющих товаров

В теч. года Филиппова Е.В.

11. Оснащение методического кабинета пособиями для

успешного ведения образовательной работы в ДОУ

В теч. года Ляленкова В.В.

12. Работа по благоустройству территории ДОУ, создание

тропы здоровья на территории учреждения и новых

игровых и спортивных объектов

Май-июнь Куликова Н.А.

Ляленкова В.В.

13 Замена оконных блоков. сентябрь Куликова Н.А.

Филиппова Е.В.

14. Установка домофона

сентябрь Куликова Н.А.

Филиппова Е.В.