Збинек Шперат, Центр дослідження транспорту CDV (Чехія) Розробка міських велосипедних стратегій
Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності...
Transcript of Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності...
![Page 1: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/1.jpg)
Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів
молодшої школи
Підготувала: Мікловда Вікторія Олександрівна учитель початкових класів спеціалізованої школи №196 Святошинського району м. Києва
![Page 2: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/2.jpg)
Мікловда Вікторія Олександрівна
Учитель має бути живим взірцем
доброзичливості, безмежно любити
свою справу, ставитися до
дітей по-батьківському.
![Page 3: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/3.jpg)
Педагогічні ідеї:Природа – джерело
прекрасного
Навчаючи всіх, добре вчити
кожного
Найкращі вчителі
лаконічні
Учитель має бути майстром
своєї справи
![Page 4: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/4.jpg)
Уміння є ознаками таланту
Діяльність учителя:
Виклад змісту навчального матеріалу
Керівництво діяльністю учнів
Розвиток пізнавальних інтересів та здібностей
Формування світогляду учнів
Формування навичок та культури праці учнів
Оцінка знань, умінь, навичок учнів
І. Кант
![Page 5: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/5.jpg)
5
просвітництва
Здійснення житетворчої та
культуротворчої місії
Авторитарної маніпулятивної
педагогіки
Педагогіки особистісто зорієнтованого
навчання
Іноваційний режим
навчання
Напрямок переорієнтації
педагога
разом
Сучасні освітні технології
![Page 6: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/6.jpg)
6
ДИТИНА НА УРОЦІ
Вчиться приймати рішення;
Шукає варіанти рішення
проблеми;
Вчиться креативно мислити;
Самостійно обирає шлях;
Досліджує проблему;
Вчиться виражати свої думки;
Сучасний урок
Динамічна система
Варіативна
системаЦілеспрям
ована форма
навчання
![Page 7: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/7.jpg)
“Розвиток зв’язного мовлення та комунікативної компетенції на уроках української мови”
• Побудова письмових висловлювань
• Слухання і читання• тексту
• Побудова усних висловлювань
• Слухання і читання діалогів
Монологічне мовлення Драматизація
творів
Словесне малюванняДіалогічне
мовлення Інновації у
професійнійдіяльності
Використання ІКТ, засобів мультимедіа.
Впровадження проектної технології.
Проведення нестандартних уроків, позакласних заходів
![Page 8: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/8.jpg)
Комп'ютерні технології
Робота в парах, групах
Інтерактивні ігри
Шляхи реалізації проблемного
питання :
Нетрадиційніформи уроків
Творчі роботи
Інтеграція уроків з різними видами діяльності учня
Індивідуальнізавдання
Підготовка до конкурсів
![Page 9: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/9.jpg)
1 КЛАС
розгляд предметів у вузькому розумінні(словникова робота)
розгляд предметіву широкому розумінні
2 КЛАС
побудувати і записатиречення із групи слів
скласти і записати речення за малюнком(групова робота)
продовжити речення заподаним початком
дібрати початок речення за поданоюкінцівкою(парна робота)
інсценізаціяказки
хвилинки фантазії
![Page 10: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/11.jpg)
3-4 КЛАС
Твір
за опорними словами
за питаннями
за основною частиною
за кінцівкою
за початком
за коротким сюжетом
![Page 12: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/12.jpg)
Естетико-мистецькі нюанси превентивного змісту у створенні діапазону позитивного сприйняття
дійсності учнями
![Page 13: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/13.jpg)
ЛЮДИНА ЗА СВОЄЮ СУТТЮ - МИТЕЦЬ. ВОНА ВСЮДИ, ТАК ЧИ ІНАКШЕ, ПРАГНЕ ВНОСИТИ В СВОЄ
ЖИТТЯ КРАСУ.
![Page 14: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/15.jpg)
Життя в світі прекрасного породжує в людині бажання і прагнення самій стати красивою,
духовно багатою. Естетично розвинена і вихована людина більше бачить, тонше відчуває, глибше
розуміє і світ, в якому вона живе, й інших людей, з якими вона спілкується, і саму себе
![Page 16: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/17.jpg)
"Система естетичного виховання повинна бути, передусім єдиною, що поєднує всі предмети, всі позакласні заняття,
все життя школяра, де кожний предмет, кожний вид заняття має своє чітке завдання в справі формування
естетичної культури і особистості школяра«В.О. Сухомлинський
![Page 18: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/18.jpg)
Естетичне виховання дітей формує вчитель початкових класів.
Саме він закладає фундамент всебічного розвитку особистості, навчає своїх вихованців бачити прекрасне у
навколишньому житті, у вчинках людей.
![Page 19: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/19.jpg)
Але зустріч із справді прекрасним приносить не лише почуття милування і заспокоєння.
Краса - це заклик жити та діяти, ставати кращими, добрішими.
Уроки читання збагачують дитину знаннями, які пробуджують її почуття, викликають у неї бажання стати кращою, зробити щось добре, допомагають
усвідомити кращі людські риси:
любов до природи, чесність, скромність, працьовитість,
виховують моральні
якості,
культуру поведінки,
формують особистість.
![Page 20: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/20.jpg)
ВАЖЛИВО, ЩОБ УЧНІ ЗНАЙШЛИ, ЗРОЗУМІЛИ, УСВІДОМИЛИ У СОБІ ЛЮДСЬКУ КРАСУ, ПЕРЕЖИЛИ ПОЧУТТЯ ЗАХОПЛЕННЯ
КРАСИВИМ, ЛЮДЯНИМ У САМИХ СОБІ.
Урок читання «Життя та творчість Т.Г.Шевченка
![Page 21: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/21.jpg)
В останні роки зросла увага до проблем теорії і практики естетичного виховання як найважливішого засобу формування
ставлення до дійсності, засобу морального і розумового виховання, як
засобу формування всебічно розвинутої, духовно - багатої особистості.
А формувати особистість і естетичну культуру, - особливо важливо в
найбільш сприятливому для цього молодшому шкільному віці.
Вставка рисунка
![Page 22: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/22.jpg)
Дитячі враження закарбовуються в пам'яті, напоюють душу трепетною поезією, ніжним теплом, світлою
добротою, щирою любов'ю до життя.
Чим більше дитина бачить прекрасного, тим
змістовнішою вона стає сама, тим повнішим стає все її
життя.
Вставка рисунка
![Page 23: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/23.jpg)
Дослідницька діяльність молодших школярів на уроках природознавства
![Page 24: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/24.jpg)
«Розкажи – і я забуду.Покажи – і я запам’ятаю.Дай спробувати – і я зрозумію.»
![Page 25: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/25.jpg)
• Щоб захопити школярів дослідженнями, треба прищепити їм спочатку смак до вдумливого нагромадження та осмислення спостережень.
![Page 26: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/26.jpg)
• Формування досвіду пошукової діяльності
учнів в атмосфері загального захоплення
цікавою справою не лише має розвивальне значення, а й об’єднує
процеси навчання і виховання, стимулює пізнавальні потреби.
![Page 27: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/27.jpg)
•Чим вища готовність учнів до участі у пошуковій діяльності, тим ширші кроки пошуку.
•Встановлено, що протягом навчання в початковій школі учні за умов відповідної процесуальної і мотиваційної підготовки спроможні брати участь у різноманітних видах навчально-дослідницьких завдань.
![Page 28: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/28.jpg)
• Головне для нас – захопити і «заразити» дітей, показати їм значимість їх діяльності та вселити впевненість у своїх силах,пробудити інтерес і бажання до дослідницької діяльності.
![Page 29: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/29.jpg)
• Усвідомивши, з допомогою вчителя питання, яке потребує розв’язання, діти обмірковують способи його вирішення, будують різні припущення, перевіряють їх шляхом постановки дослідів, спостерігають викликане ними самими явище, роблять висновки.
![Page 30: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/30.jpg)
![Page 31: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/31.jpg)
![Page 32: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/32.jpg)
Протягом початкового навчання вчителі мають залучати молодших школярів до систематичного розв’язування пізнавальних завдань за допомогою прийомів розумової діяльності, участі в евристичних бесідах, виконання самостійних завдань різної складності, проведення елементарних досліджень. Це стане запорукою формування майбутніх дослідників МАН.
![Page 33: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/33.jpg)
33
Конкурси, майстер-класи, імпровізації
Інкрустування творчих можливостей учнів
Різнопланові та різнотематичні екскурсії
Ігри, вікторини, робота в дискусійному клубі
Творчі змагання, розвиток креативності
ПОЗАУРОЧНА
ДІЯЛЬНІСТЬ
![Page 34: Пошуки інноваційних стратегій активізації діяльності учнів молодшої школи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062900/58e798a31a28ab0d288b6017/html5/thumbnails/34.jpg)
34
За допомогою інтерактивних технологій діти вчаться :
Вчаться слухати іншу
людину
Аргументувати і дискутувати
Доводити свою точку
зору
Формувати власну думку
Розвивати навички
самостійної роботи