المعاييرالمعلم دور

الطالب دور المناهج والوسائلالمساندة

الفروق مراعاةالتقييمالفردية

مبدوءة - كلمات يقرأالشمّسية بالالم

من - أكبر كما يكسبالبصرية ) الكلمات

معلم – بحر – جسم – منزل – شكراً – أبو

ظبي – ورد – دخل –(خوف – صوت

الطلبة - توجيهقراءة كيفية وإرشادهم

المبدوءة الكلماتالشمّسية بالالم

بالالم المقصود توضيحالشمّسية

البطاقات - عرضالبوربوينت - عرض

الكلمات - قراءةباللم المبدوءةالشمّسية

البصرية الكلمات قراءةصحيحة قراءة

السبورةبوربوينتالقصص

العمل أوراققصيرة قصص

بطاقات- الكلماتالبصرية

بوبوينت- يتضمن

الكلمات

الطالب - من الطلبقراءة الضعاف

القصة اسم حروفحول ويحوط

- - ب ) أ الحروفالقصة ( في ت

ذوو الطالب من الطلبما كتابة المتميزين التحصيل

على الصف غرفة تحتويالشمّسية الالم إدخال أشياء

عليها

وتصويب المتابعةاالخطاءأوراق تصحيحالعمل

إلى اإلستماعالتالميذ قراءة

البصرية للكلماتاألخطاء وتصحيح

وجدت إن

للتعليم العاصمة مدرسةاألساسي

الصف : معلمو المعلم اسمالثاني

األحد : اليوم2014\ 10 \19التاريخ: اللغة : المادة

العربية

المعاييرالمعلم دور

الطالب دور المناهج والوسائلالمساندة

الفروق مراعاةالتقييمالفردية

كلمات - كلمات يكتببالالم مبدوءة

من الشمّسيةالقصة

من - أكبر كما يكسبالبصرية الكلمات

جسم) – – بحر معلم– – –ً شكرا منزلورد – – ظبي أبو

خوف – – دخلصوت(

-

الطلبة - توجيهكتابة كيفية وإرشادهم

المبدوءة الكلماتالشمّسية

البطاقات - عرضالبوربوينت - عرض

كلمات - يذكربالالم المبدوءة

كتابتها الشمّسية

البصرية الكلمات قراءةصحيحة قراءة

السبورةبوربوينتالقصص

العمل أوراققصيرة قصص

بطاقات- الكلماتالبصرية

بوبوينت- يتضمن

الكلمات

الطالب - من الطلبقراءة الضعاف

القصة اسم حروفحول ويحوط

- - ب ) أ الحروفالقصة ( في ت

ذوو الطالب من الطلبما كتابة المتميزين التحصيل

بالتنوين الصف غرفة تحتويالالم إدخال وكذالك

الشمّسية والالم الشمسيةعليها

وتصويب المتابعةاالخطاءأوراق تصحيحالعمل

إلى اإلستماعالتالميذ قراءة

البصرية للكلماتاألخطاء وتصحيح

" اليومي" الـتـخـطـيـط

اإلبداعي : التفكيرالقمرية الالم مع تأتي التي الحروف كتابة

الحروفمع المالحظات: مراجعة يتم

الصف طالب

: األخرى الدّراسية بالمواد ربطالالم على تحتوي التي الكلمات استخراج

العصر سورة من القمرية

للتعليم العاصمة مدرسةاألساسي

الصف : معلمو المعلم اسمالثاني

اإلثنين : اليوم2014\ 10 \20التاريخ: اللغة : المادة

العربية

وجدت إن

المعاييرالمعلم دور

الطالب دور المناهج والوسائلالمساندة

الفروق مراعاةالتقييمالفردية

للتعليم العاصمة مدرسةاألساسي

الصف : معلمو المعلم اسمالثاني

الثالثاء : اليوم2014\ 10 \21التاريخ: اللغة : المادة

العربية

" اليومي" الـتـخـطـيـط

اإلبداعي : التفكيرتحتوي الملعب في الموجودة األشياء يذكر

القمرية الالم على

طالب المالحظات: مع الحروف مراجعة يتم

الصف: األخرى الدّراسية بالمواد ربط

الم على تحتوي التي الصلوات يكتب

قمرية

كلمات - ويكتب يقرأبالالم مبدوءة على

الشمّسية

من - أكبر كما يكسبالبصرية الكلمات

جسم) – – – بحر معلمأبو – – ً شكرا منزل

دخل – – – ورد ظبي) صوت – خوف

الطلبة - توجيهقراءة كيفية وإرشادهم

الكلمات وكتابةبالالم المبدوءةالشمّسية

بالالم المقصود توضيحالشمّسية

البطاقات - عرضالبوربوينت - عرض

الكلمات - قراءةباللم المبدوءةالشمّسية

البصرية الكلمات قراءةصحيحة قراءة

السبورةبوربوينتالقصص

العمل أوراققصيرة قصص

بطاقات- الكلماتالبصرية

بوبوينت- يتضمن

الكلمات

الطالب - من الطلبقراءة الضعاف

القصة اسم حروفحول ويحوط

- - ب ) أ الحروفالقصة ( في ت

ذوو الطالب من الطلبما كتابة المتميزين التحصيل

على الصف غرفة تحتويالشمّسية الالم إدخال أشياء

عليها

وتصويب المتابعةاالخطاءأوراق تصحيحالعمل

إلى اإلستماعالتالميذ قراءة

البصرية للكلماتاألخطاء وتصحيح

وجدت إن

المعاييرالمعلم دور

الطالب دور المناهج والوسائلالمساندة

الفروق مراعاةالتقييمالفردية

الالم - بين يوازنوالالم الشمسية

القمرية

من - أكبر كما يكسبالبصرية الكلمات

جسم) – – – بحر معلمأبو – – ً شكرا منزل

دخل – – – ورد ظبي) صوت – خوف

لالم - توضيحي شرحإعطاء مع الشمّسية

األمثلةالقصص - توزيعالطلبة - توجيه

الطلبة - توجيهكيفية وإرشادهمالمبدوءة استخراج

الشمّسية بالالموالشمسية

البطاقات - عرضالبوربوينت - عرض

الالم - استخراجمن الشمّسية

بورقة كتابتها القصةووكذلك العمل

الالم استخراجوكتابتها القمرية

خارجية ورقة علىامام واستعراضها

الطالب

الكلمات - قراءةقراءة البصريةصحيحة

السبورةبوربوينتالقصص

العمل أوراققصيرة قصص

بطاقات- الكلماتالبصرية

بوبوينت- يتضمن

الكلمات

الطالب - من الطلبقراءة الضعاف

القصة اسم حروفحول ويحوط

- - ب ) أ الحروفالقصة ( في ت

الطالب - من الطلبالتحصيل ذوو

ما كتابة المتميزينالصف غرفة تحتوي

الشمسية الالم علىالشمّسية والالم

وكتابتها

وتصويب المتابعةاالخطاءأوراق تصحيحالعمل

إلى اإلستماعالتالميذ قراءة

البصرية للكلماتاألخطاء وتصحيح

وجدت إن

" اليومي" الـتـخـطـيـط

اإلبداعي : التفكيرالقمرية الالم مع تأتي التي الحروف كتابة

طالب المالحظات: مع الحروف مراجعة يتم

الصف: األخرى الدّراسية بالمواد ربط

القمرية بالالم تبدأ التي الصلوات كتابة

للتعليم العاصمة مدرسةاألساسي

الصف : معلمو المعلم اسمالثاني

األربعاء : اليوم2014 \ 10 \22التاريخ: اللغة : المادة

العربية

المعاييرالمعلم دور

الطالب دور المناهج والوسائلالمساندة

الفروق مراعاةالتقييمالفردية

الكلمات الطالب يكتب أنمنقولة غير كتابة البصرية

صحيحية معلم – ) كتابةمنزل – – – جسم بحر

ورد – – – ظبي أبو شكراًصوت – – ( خوف دخل

نص - التالميذ يكتبالتالي : اإلمالء

الشجرة تحت الولد جلسمع القدم كرة لعبالبرتقال أكل ثم صديقه

الكلمات - الطالب امالءالبصرية

على - النص عرضالسبورة

النص - قراءةكتابة - طريقة مناقشة

الشمّسية الالم

الكلمات - كتابةكتابة البصريةصحيحة

النص قراءةالسبورة على النص كتابة

المذكرة على ثم منالشمّسية الالم استخراج

النص من

السبورةبوربوينت

االمالء دفاتر

السبورة- جهاز-

العرض مذكرات-

االمالء

كلمات - إعطاءللطالب بصرية

والطلب الضعافاكثر كتابتها اليهم

مره من

ذوو - الطالب إمالءكتابة الجيد التحصيل

البصرية غير كلمات

وتصويب المتابعةاالخطاء

إلى اإلستماعالتالميذ قراءة

البصرية للكلماتاألخطاء وتصحيح

وجدت إن

للتعليم العاصمة مدرسةاألساسي

الصف : معلمو المعلم اسمالثاني

الخميس : اليوم2014 \ 10 \23التاريخ: اللغة : المادة

العربية

" اليومي" الـتـخـطـيـط

" اليومي" الـتـخـطـيـط

اإلبداعي : التفكيرالتي الكلمات من ممكن قدر أكبر يكتب

قمرية الم على تحتوي

طالب المالحظات: مع الحروف مراجعة يتم

الصف : األخرى الدّراسية بالمواد ربطتبدأ الكريم القرآن من سور أسماء يكتب

القمرية بالالم