ігри та цікаві вправи з української мови для учнів...

Управління освіти, молоді та спорту Новоселицької райдержадміністрації

НВК «Боянська гімназія»

Робота на конкурс «Творчість – 2014»

Виконавці: вчителі початкових класів НВК «Боянська гімназія»Гавка Світлана Дінівна,Гончарюк Ганна Іванівна

Розглянуто на засіданні методичної ради, протокол № 03 від 07.02.2014 року

2014

3

ВСТУП

Гра – найбільш важливий помічник у розумовій роботі учня. Це можна простежити на різних етапах засвоєння нового матеріалу. Учитель створює умови для запам’ятовування через гру. Самі вони приваблюють дитину своєю яскравістю, незвичайністю, зацікавлюють маленького учня, зумовлюють виникнення асоціації.

Роль ігор як навчального прийому і в підготовчому, і в початкових класах, безумовно, зростає.

Дитина починає грати у ранньому віці, коли ще не може виконати найпростішого трудового процесу. Гра для неї – супутник життя: “Дитина, граючи, живе і, живучи, грає”. У процесі ігор, особливо дидактичних, у дітей розвиваються самостійність у мисленні, творчі задатки, такі життєво необхідні психічні якості, як кмітливість і винахідливість.

Вказуючи на те, що “гра має велике значення в житті людини”. А.С.Макаренко радив проводити гру не заради гри, а щоб у процесі її в дітей виховувались і розвивались необхідні риси особливості. Дітям слід давати, говорив він, такі ігри, в яких вони активно проявляють свої зусилля, проймаються почуттям відповідальності і серйозністю у виконанні правил гри, привчаються до колективної дисципліни.

Використання на уроках дидактичних ігор та ігрових моментів робить процес навчання цікавим, створює у дітей бадьорий творчий настрій, полегшує засвоювання навчального матеріалу. Різноманітні ігрові дії, за допомогою яких розв’язується те чи інше розумове завдання, підтримують і посилюють інтерес дітей до навчального предмета. Тож дидактичні ігри сприяють:

формуванню уваги, спостережливості, розвитку пам’яті, мислення, самостійності та ініціативності;

засвоєння нового матеріалу, повторенню та закріпленню вивченого; формуванню навчальних умінь і навичок; стимулюють пізнавальну активність учнів, викликаючи в них

позитивні емоції в процесі навчальної діяльності; підтримують і посилюють інтерес до навчального предмета; запобігають перевантаженню психіки дитини; звужують коло пошуків психологічних причин невстигання

школярів з української мови.Отже, гра – незмінний важіль розумового розвитку дитини, це частка

духовного життя дітей.

4

Іменник! Він узяв собі на плечіВелике діло – визначати речі, -Ім’я, найменування і наймення:Робота, біль. І радість. І натхнення.

Гра «Іменники на одну букву»

Ведучий пропонує на певну букву дібрати і записати іменники, що відповідають на питання що? (або на питання хто?).

Наприклад, на букву р: річка, рука, редиска, рукав, рослина, реп’ях.Переможцем стає той, хто протягом визначеного часу (3 – 5 хв.)

правильно назве найбільшу кількість таких слів.

Гра «Назви предмет»

Випиши з поданих слів ті, що мають значення назв предметів, поділивши відповідно по групах за запитаннями хто? що?

Книга, вітер, сонце, парта, танцювати, Олена, хлопчик, сани, високий, зошит, пес, Василь, вікно, похмуро, читати, дерево, яблука, ліс, річка, квіти, вчитель, дитина, лисиця, шофер.

Гра «Поставте питання»

Вчитель демонструє предмети, малюнки, а учні піднімають картку з відповідним питанням хто? що?).

Глянь навкруги, що наповнює клас, Скільки предметів оточує нас: Шафи, і парти, і стіл, і стільці, Дошка. Підручники, зошити ці. Що? запитання ми ставим до них. І всі відносимо до неживих. Живі предмети, їх теж багато: Вчителька, учні. А вдома тато, Мама, бабуся, а вдома сестра, Уся знайома в дворі дітвора. Ще котик і песик, їжак і синиця. Питання хто? тут поставить годиться. А зараз я демонструю предмети. А ви питання до них підберете.

5

Гра «Слова – назви предметів»

Це слова – назви предметів Поставим до цих слів питання. А я оціню всі старання.

Погляньте навкруг. Це ось стіл, зошит, учень. Це крейда, це книжка, З якої вас учать. Це – хлопчик, ви – діти, А це ось стілець. Та буде, напевно, Той з вас молодець, Хто відповідь дасть – Що ж оце за слова. Той в школі навчається недарма.

Гра «Хто? або що?»

Клас ділиться на дві команди.На столі лежать перевернуті донизу зображення, картки. З одного

боку – картки з малюнками предметів, з іншого – із запитаннями хто? що?

Гравці попарно біжать до столу, беруть картку з малюнком, називають предмет і ставлять його на набірне полотно. Потім шукають до нього запитання і ставлять поруч.

Виграє та команда, яка швидше і з найменшою кількістю помилок справиться із завданням.

Гра «Музичні слова»

Дібрані слова – назви предметів, в яких є сполучення букв, що відповідають назвам нот. Підкресли відповідні сполучення букв.

(Наприклад: ведмідь, фабрика, цибуля, неділя, помідор, дорога і т.д.)

Гра «Зимові слова»

Спіймай слова – назви предметів, які асоціюються із зимою.Сніг, велосипед, мороз, вікна, лижі, пороша, віхола, день, вітер, лід,

вулиця, ковзани, поле, бурулька, іній, туман, дерево, дощ, ожеледь.

6

Гра «Впіймай слово»

Впіймайте слово – назву предмета, плеснувши в долоні.Ведмідь, малював картину –осику, березу, ялинуй між ними червону калину.А поруч поставив пасікуі вікна відкрив у поле,а сам у кущі сховався,щоб не кусали бджоли.Бо дуже хотілося медурудому ведмедю. (М. Сингаївський)

Гра «Впізнай тваринку»

Подумай, про яких тварин так говорять. На яке запитання відповідають слова – відгадки?

Сірий, косий, вухатий, боягузливий – це … (зайчик).Руденька, прудка, оченята як намистини – це … (білочка).Маленька, сіренька, хвостик як шило – це … (мишка).Високий, прудкий, має гарну гриву – це … (кінь).

Гра «Знайди зайве слово»

У кожному рядку підкресли зайве слово.а) Донецьк, Дніпро, Львів, Київ, Одеса.б) Дунай, Десна, Полтава, Дністер, Рось.в) Пушок, Сірко, Рекс, Дружок, Чернівці.г) Микола, Оксана, Леонід, Петренко, Софія.

Шарада (за текстом вправи)

У слові зміна невеличка –з пори року буде річка. (Весна - Десна).

Гра «Впізнай назву предмета за описом»

Добери іменник до поданих ознак.Струнка, біломора, ошатна …(берізка).Сірий, косий, боягузливий …(зайчик).Кругле, стигле, сочне …(яблуко).Білий, пухнастий, іскристий …(сніг).Могутні, розлогі, гіллясті …(дерева).

Гра «Один – багато»

7

Вчитель називає іменники в однині, а учні – в множині.Сестра, клен, диван, посадка, годинник, тополя, мак, садівник, весна, сосна, зошит, книжка, вчитель, казка, шафа, вікно, стіл, школа, учень, рушник.

Гра «Склади речення зі слів»

З поданих слів склади речення, підкресли іменники, назви-істот і неістот.

Був, хлопчиком, Дмитро, і, жалісним, добрим. Він, ставка, біля, в, траві, густій, мале, цуценя, разу, знайшов, одного.

Гра «Склади речення зі слів»

З поданих слів склади речення, підкресли іменники, назви-істот і неістот.

Тремтіло, цуценя, холоду, від, голоду, і. Приніс, хлопчик, додому, песика. Назвав, друга, його, густу, Кудлаєм, за, кучеряву, і, шерсть, Дмитрик,

свого.

Творче завдання «Змініть слово»

Іменники, подані в дужках, постав у потрібній формі. Великі (хмара) холодом нагусли.Червоне листя падає в гаю.Летять у вирій дуже дикі (гуска),А я слонам привіт передаю. (Ліна Костенко).

Творче завдання

Клас об’єднується у дві групи. Учні переписують вірш, записаний на дошці та підкреслюють:

І група - слова – назви предметів, що означають один предмет;ІІ група – слова – назви предметів, що означають багато предметів.

Он за соняхом рядочкомморква, дині, огірочки,буряки, горох, квасоля –все квітує серед поля.


8

Порівняй групи слів.Чим вони відрізняються?

Масло НожиціОлія ГрабліСало ВоротаБорошно ДроваЗолото ГрошіСіль КанікулиДітвора ІмениниМолодь ЖниваЧитання ШтаниДоброта Цимбали

Висновок. В українській мові є слова-назви предметів, які означають тільки один предмет, або тільки багато предметів.

Творчий диктант

Виділені слова заміни назвами конкретних предметів.Склади звукову модель слів ліс, годівничка.У лісі ростуть дерева.До годівнички прилетіли птахи.


На дошці записані прислів’я. Учні повинні знайти слова, протилежні за значенням. (Добро – зло, початок – кінець, праця - відпочинок).

За добро тебе похвалять, а за зло осудять.Добрий початок – половина роботи.Кінець діло хвалить.Без праці немає відпочинку.

Творче списування

Перепиши текст. Підкресли слова – назви предметів.Прийшла зима. Шкільне подвір’я засипав м’який сніг. Школярі

повісили на деревах годівниці та насипали зерна. Сюди прилетіли синички, горобці, снігурі. Весело пташкам.


9

Переклади українською мовою, підкресливши іменники. Fulgii pufani şi moi se rotesc în aer. Copii cu nerăbdare aşteaptă sărbătorile de iarnă.


Переклади українською мовою, підкресливши іменники. Copiii îşi pregătesc săniuţele. La sărbătoarea noastra au venit părinţii şi mulţi oaspeţi.


Знайди зайве слово в кожному рядку.Вечір, ранок, сонце, малювати, день, ніч.Літо, осінь, зима, сніг, весна, читати.Хлопчик, телефон, лікар, гарна, пенал. Червоне, квітка, вода, зайчик, ластівка.


Підкресли іменники і переклади їх румунською мовою. Сьогодні субота і Аліна вдома. Вона дуже працьовита. Дівчинка

допомагала мамі прибирати в квартирі. Вона підмітала підлогу, поливала квіти. Мама похвалила Аліну.


Підкресли іменники і переклади їх румунською мовою. До кімнати забіг кіт. В зубах він тримав шпака. У пташки було

поранене крило. Дмитрик забрав шпака і доглядав його. Навесні хлопчик випустив пташку на волю.


Підкресли іменники і переклади їх румунською мовою. Це трапилось влітку. Марійка збирала лікарські рослини. Раптом вона

побачила лелеку. Птах ішов прямо до неї. У лелеки було перебито крило. Птах зупинився біля дівчинки, ніби благав про допомогу. Марійка зрозуміла, що треба віднести лелеку до лікарні.


10

Підкресли іменники і переклади їх румунською мовою. Розбудили мене сьогодні серед ночі гуси. Вони у нас в сараї ночують. І

чого це вони раптом почали ґелґотати? Я вийшов на подвір’я. Аж чую – в нічному небі летять дикі гуси. Так ось чому заметушились мої гуси! Родичі їхні відлітають!


Прочитай слова і знайди близькі за значенням. До якої частини мови належить кожне з цих слів. Випиши близькі за

значенням слова групами. До кожного іменника постав питання.Склади і запиши розповідне, питальне і окличне речення зі словом

праця.Труд, метелиця, хуга, хуртовина, завірюха, робота, віхола, заметіль,

праця.


Спиши прислів’я і підкресли іменники. Переклади іменники румунською мовою.

1. Чесна праця – наше багатство.2. Робота сама за себе скаже.3. Роботящі руки гори вернуть.4. Якщо добре працюватимеш, честь і славу матимеш.


Прочитай. Скажи, які з поданих слів є власні назви, а які – загальні назви. Склади і запиши кілька речень з окремими іменниками (на вибір).

Шевченко – поет Тарасівка – селоКиїв – місто Сашко – хлопчикДніпро – річка Рябко – собака


Добери загальну назву для кожної групи власних назв і запиши за зразком.

Зразок. Калінінград, Херсон, Харків – міста.1.Ленінград, Донецьк, Ульянівськ - ….2.Гагарін, Попович, Максимов - ….3.Андрій, Богдан, Наталія - ….

11

4.Григорович, Іванович - ….5.Рекс, Лайка, Мурчик - ….

Слова для довідок: імена, клички тварин, прізвища, міста, імена по батькові.


Спиши, вставляючи замість крапок власні іменники.Склади і запиши розповідне, питальне, окличне речення з окремими

власними іменниками (на вибір).Космонавт …, письменник …, композитор …, поет …, артист …,

художник …, місто …, село …, річка ….

Кросворд №1 «Іменник»

1.Маленький пухнастий лісовий звір, має руду шубку, гарно стрибає по деревах, любить горіхи. (Білка).

2.Маленький сіренький гризун, хвостик як шило, улюблена страва котів. (Мишка).

3.Великий лісовий звір, любить ласувати медом, взимку спить у барлозі. (Ведмідь).

4.Домашній птах, має красиве пір’я, червоний гребінець, дуже рано встає, всіх будить своїм ку-ку-рі-ку. (Півень).

5.Домашня тварина, має хвіст гачком. (Свиня).6.Лісовий звір, дуже хитра розбійниця лісова. (Лисиця).7.Домашня тварина, має кігті в подушечках, довгі вуса, любить

ласувати мишками і пити молоко. (Кіт).

1

2

3

3

Е

4 Н

5 Н

6 И

7

Кросворд № 2 «Іменник»

1. Ще не смеркало, а на заході зійшла вечірня … (зіронька).2. Сонце закрила велика чорна … (хмара).3. Україна – це моя рідна … (земля).4. … вчить, як на світі жить. (Книга).

12

5. Бабусі допомагає … (онука).6. … прожити, не поле перейти. (Життя).7. Своїх очей не маю, а іншим бачити допомагаю (окуляри).

1

2

3

4

5

6

7

Це така частина мови,

13

Без неї нам не обійтись,Ти вслухайся в диво пречудове,Йому як другові всміхнись.

Прикметник дастьІменнику – предметуЯкусь його ознакуЧи прикмету.Усі ознаки називаєПрикметник як частина мовиІ жодної не обминаютьСлова ці, справді пречудові. (Л. Лужецька).

Гра «Хто більше?

Добери якнайбільше ознак до назв предметів.Мова (яка?) ласкава, ….Небо (яке?) високе, ….Вітер (який?) холодник, ….Книги (які?) дитячі, ….

Гра «В кожній хатинці – свої господарі»

Розмісти прикметники у відповідні «хатинки».

_______ _______ _______ _______________ _______ _______ _______________ _______ _______ ________

Свіжа, приємний, тепле, лагідні, м’яке, блискучі, пухнаста, чистий, морозний, зимове, холодна, зелені.

Гра «Впіймай прикметник»

Вчитель називає слова. Якщо це прикметник, то учні повинні плеснути в долоні.

Ведмідь, зелень, синій, зелений, великий, велетень, височіти, рибалити, рибний, риба, малюнок, співати, малювати, спів, сонце, цікавий, сонячний.

14

який? яка? яке? які?

Гра «Загадкова торбина»

Діти по черзі виймають із торбини смужки із записаними прикметниками, зачитують, називають відгадку.

Рідна, лагідна, найдорожча (мама);Запашний, білий, смачний (хліб);Пряма, струнка (берізка);Багате, врожайне (поле);Сильний, міцний (дуб).

Гра «Який? Яка? Яке? Які?»

Вчитель загадує загадку, а діти до слова – відгадки добирають його ознаки.

Білий, а не сніг,Твердий, а не камінь.

(Цукор)

Летить орлиця по синьому небуКрила розкрила, сонце закрила.

(Хмара)Високо стоїть,Одне око має, всюди заглядає.

(Сонце)Коли не нема – чекають,Коли прийду – тікають.

(Дощ)

Пташка невеличка,в неї білі щічки,сірі лапки, чорна шапка,фартушок жовтенький,голосок тоненький.Та ж ця птиця невеличкаНазивається … (синичка)

Гра «Стежина загадок»

Відгадай загадки та визнач, які слова допомогли тобі відгадати ці загадки? На що вказують ці слова?

15

* Влітку – лагідний, взимку – холодний, восени – пронизливий, весною – теплий. (вітер).

* Взимку чорний, навесні і влітку зелений, а восени жовтий. (Ліс).

Гра «В гостях у казки»

Учні слухають казку. Записують у зошиті іменники: небо, казка, дорога і добирають до них прикметники.

Одного разу на лісовій галявині зустрілися декілька іменників: Небо, Дорога, Казка. Стали вони жалітися на школярів.

- Я у всіх, творах голубе та «безхмарне», - зітхає Небо.- А до мене пристало лише слово «рівна», - ледь не плаче Дорога.- Ох, подруго. Тебе хоч іноді називають «хвилястою», а я завжди

«цікава»!

Гра « Який? Яка? Яке?»

На дошці записані іменники.Дописати до кожного іменника можливі прикметники.Діти працюють протягом певного часу (7 – 10 хв.), потім здають

вчителю аркуші із дібраними прикметниками.За кожний правильно дібраний прикметник учню зараховується 1

очко, за помилку знімається 2 очка, знімаються також за некаліграфічне написання (на розсуд вчителя).

Матеріал для гри:Колесо (металеве, велике, чорне, важке, кругле);змій (паперовий, великий, білий, легкий, квадратний);кулька (гумова, маленька, червона, легка, кругла);груша (велика, довгаста, жовта, солодка, спіла);олівець (червоний, довгий, заструганий, круглий);кавун (круглий, великий, важкий, солодкий, червоний);день (весняний, теплий, ясний, тихий, довгий);лимон (жовтий, кислий, соковитий, ароматний, круглий);яблуко (рожеве, пахуче, червонобоке, солодке, раннє);трава (висока, густа, зелена, молода, запашна).


Заміни виділені слова прикметниками і запиши словосполучення. Стрічка із шовку – Кисіль із вишень – Будинок із цегли – Каша з пшона –

16


Заміни виділені слова прикметниками і запиши словосполучення.

Аплікація з паперу – Компот із яблук –Будинок із дерева – Каша з гречки –

Творче списування

Перепиши текст. Прикметники, подані в дужках, постав у потрібній формі. З яким словом (частиною мови) пов’язаний кожний прикметник?

Серед (дитячий) іграшок часто трапляються (глиняний) іграшки. Це – (веселий) свистульки. На них можна виконати (простий) мелодію. Діти люблять (яскравий) іграшки.


Підкресли зайве слово.Дуб (який?) старий, високий, білокорий, гіллястий.Вишні (які?) смачні, червоні, достиглі,міцні.Книжка (яка?) цікава, нова, висока, улюблена.Світло (яке?) яскраве, зелене, сонячне, світле.


Підкресли прикметники і переклади їх румунською мовою. Сьогодні в Оленці день народження. Мама допомагає дівчинці накрити

гарний стіл. Друзі прийшли привітати Оленку. Іванко подарував великий букет квітів. Марійка та Аліса подарували іменинниці гарну картину.


Підкресли прикметники і переклади їх румунською мовою. Був гарний сонячний день. Котик пішов до річки. Там було повно щук і

лящів. Але котик забув вудку вдома. Маленькі рибки вистрибували з води і сміялися з нього.


Переклади українською мовою. Підкресли прикметники. După iarna geroasă soseşte primăvara. Lângă şcoală creşte un stejar bătrân.

17


Переклади українською мовою. Підкресли прикметники. A suflat un vânt rece. Norul întunecos a acoperit cerul.

Кросворд № 1 «Прикметники, протилежні за значенням»По горизонталі випиши прикметники, протилежні за значенням до

слів, поданих нижче.1. Гострий (тупий).2. Білий (чорний)3. Важкий (легкий)4. Кислий (солодкий)5. Світлий (темний)6. Великий (маленький)7. Рідкий (густий)8. Багатий (бідний)9. Холодний (теплий)10. Повільний (швидкий)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Кросворд № 2 Прикметник»

1. Тільки … друг у біді ніколи не залишить. (справжній).2. Апельсин зовні … (оранжевий).

18

3. Твори … українського поета Т.Шевченка перекладені багатьма мовами світу (видатного).

4. У цьому … завданні зовсім простий розв’язок (складному).5. … і море по коліна (сміливому).6. Біля хати красувалась калина своїми … гронами (червоними).7. Вершники помітили високо в небі … орла (степового).8. Лісник швидко пробирався в гущавині лісу … стежками

(знайомими).9. Шпаки дуже люблять ласувати спілими … ягодами (вишневими).10. Такого енергійного і … в роботі онука дід Антон ще не бачив

(активного).

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10


На дошці записані прикметники : білий, стрункий, гарний, висока, маленький, широкий, довга, хоробрий, ласкавий, новий, добрий, солодкий, чистий, веселий.

Дібрати і записати прикметники, протилежні за значенням.Переможцем є той учень, який за умовлений час (5 – 7 хв.) добере і

запише найбільше прикметників-антонімів.

19

Гра «Так чи ні»

Вчитель називає твердження. Учні стверджують або заперечують, доводять свою позицію.

- Дієслово означає дію предмета.- Дієслово відповідає на питання хто? що?- Дієслово змінюється разом з іменником, з яким зв’язане в реченні.- Дієслово в реченні не є головним членом.

Гра «Хто більше?»

До дієсліва плаче, дрімає дібрати слова – назви предметів. Сполучення слів записати, пояснити значення дієслів.

Виграє той, хто за певний час напише більше словосполучень.І в. ІІ в.

плаче дитина дрімає дідусьплаче хмара дрімає лісплаче душа дрімає садплаче вікно дрімає селоплаче стріха дрімає тиша

Гра «Плутанка»

На дошці (або на плакаті) записано переплутані прислів’я. з’єднати рисками правильне продовження прислів’я. Підкреслити дієслова.

Праця годує, такий і я.Здобудеш освіту - а з лісу виводить.Наука в ліс не веде, треба у воду лізти.Щоб рибу їсти, а лінь марнує.Яка сім’я - побачиш більше світу.

Гра «Хто як кричить?»

Від звуконаслідувальних слів утворити дієслова:няв-няв – нявчитьку-ку-ріку – кукурікаєква-ква – квакає.


20

Доповніть речення дієсловамиПес Бровко пішов на став.Вудкою ляща … (впіймав).Вдома юшки він зварив,Всіх до столу …(запросив).

Вибіркове списування

Переписати дієслова. Бачить – не бачить,Чути – не чує.Мовчки говорить,Добре мудрує,Кривду соромить,Правди навчає,Часом жартує,Смішки справляє. (Книга).

Лінгвістична казкаЯк образились дієслова

Дружно і весело жили іменники і дієслова у царстві слів української мови. В кожному реченні їх називали головною парою, добрими друзями, основними словами. Та ось одного разу начитався один іменник мудрих словників і почав вихвалятись перед іншими словами, що іменники становлять половину всіх слів української мови, і що їх у мові в 2 рази більше, ніж дієслів. Дуже образилися дієслова на ті вихваляння, зібравшись усі разом, щось довго радились, сперечались, думали – гадали.

А наступного ранку сталось диво-дивне: з усіх книжок, газет, словників, журналів зникли дієслова, і тоді світ ніби завмер.

Ось така книжка потрапила і мені до рук. Послухайте казку «Коза – дереза».

Вчитель, зачитує фрагмент казки «Коза – дереза» із саморобної книжки, де пропущені всі дієслова. Учні повинні називати ці дієслова.


До слів, що означають назви предметів, добери з дужок слова, що означають назви дій. Запиши ці слова так, щоб вийшло речення.

Бджола. Соловей. Кіт. Півень. Дзвоник.(Кукурікає, нявкає, дзвонить, тьохкає, дзижчить).


21

Прочитай речення, добираючи з правого стовпчика потрібні за змістом слова. Підкресли слова, що означають назви дій. У дужках постав до них питання.

1.Хліб ріжуть, а цукор… кладуть2.Чашку на стіл ставлять, а ложку… ллють3.Сіль сиплють, а воду… колють4.Тісто місять, а вареники… ліплять


Розглянь малюнки і відгадай загадки. Перепиши їх та підкресли в них дієслова. У дужках постав до них питання.

Хто літає високо? (Птах).Хто пірнає глибоко? (Риба).Хто себе без мила миє? (Кіт).Хто підземні ходи риє? (Кріт).


З поданих слів утвори речення. Підкресли дієслова. Прилітають, квітні, у, ластівки.

Гнізда, під, пташині, з’являються, дахами.Сніг, з’їдає, сонце, швидко, останній.


З поданих слів утвори речення. Підкресли дієслова. Прийшла, ось, і, весна.

Гілках, на, бруньки, скоро, тоненьких, з’являються. Летять, країв, з, плати, теплих.


Доповни речення. Підкресли дієслова. Не... з другого, щоб тобі не ... того . Хто не ..., той не ... . Слова для довідок: їсть, працює, було, смійся.


22

Доповни речення. Підкресли дієслова. Правда у вогні не ... і у воді не .... Чого не ... . про те не ... . Слова для довідок: тоне, знаєш, говори, горить.

Кросворд «Дієслово»

Випиши у горизонтальні рядки дієслова.1. Дихати 2. іржати 3. єднати 4. сипати 5. літати 6. обрати 7. вижати 8. ойкати

1

2

3

4

5

6

7

8


Переклади українською мовою. Підкресли дієслова. Pe mine m-au felicitat cu ziua de naştere.Bunica lui i-a dăruit o carte.


Переклади українською мовою. Підкресли дієслова. De ce voi aţi întârziat la lecţie? Profesoarea le-a propus lor o carte interesantă.

23

Гра «Один – багато»

Вчитель називає іменники в однині, а учні – в множині.Зошит – зошити;ручка – ручки;олівець – олівці;пенал – пенали;ведмідь – ведмеді;море – моря;ліс – ліси;яблуко – яблука;лисиця – лисиці;книга – книги.

Гра «Хто це? Що це?»

Рідна, лагідна, найдорожча – хто? (Мама)Запашний, білий, смачний – що? (Хліб)Білий, холодний, пухкий –Біле, солодке, соковите –Пухнаста, руда, хитра –Нова, цікава, бібліотечна –Зелена, висока, новорічна –Весняний, сонячний, теплий –

Гра «Хто? Що?»

Відповідай швидко і точно:навчає - грає –лікує - співає –малює - пише –продає - варить –замітає - друкує –майструє - пиляє –

24

Гра «Скажи навпаки»

Вчитель називає слова, а учні добирають протилежні за значенням. великий – малий;холодний – теплий;широкий – вузький;товстий – тонкий.

Гра «Скажи – який?»

Добирати прикметники до запропонованих іменників.олівець – новий, великий, гарний, ребристий, кольоровий, тонкий,

міцний;листок – осінній, жовтий, сухий, гарний, маленький.


Доповни речення.Влітку листочки на деревах зелені, а восени …Трава літом…, а восени…Влітку сонечко…, а восени…


Назви якомога більше ознак пір року.Осінь – яка?... Літо – яке?...Зима – яка?... Весна – яка?...


Відповідай швидко і точно.Цукор солодкий, а сіль …Слон великий, а миша …Дерево високе, а кущ …Міст широкий, лінійка …Ніж короткий, а шабля …


Добери якнайбільше слів.Слова на позначення ознак тварин:їжак – хитрий, колючий, маленький, спритний;заєць – куцохвостий, боязкий, довговухий, несміливий, швидкий;лисиця – руда, хитра, спритна, підступна.

25

ігри та цікаві вправи з української мови для учнів...

Data & Analytics

Transcript of ігри та цікаві вправи з української мови для учнів...