Системність роботи з досвіду вихователя ККДНЗ № 207 Калініної І.А.

Калейдоскоп ігор дидактичного спрямування

Пташки на годівничкахЕкологічні пірамідкиВідгадай правилоВибери вірно дорогуЗбери друзівЗелений другЧарівна крамниця

Дидактична задача:Розширити знання дітей про зимуючих птахівРозвивати знання про їх звички, їжу якою вони живлятьсяЗакріпити вміння розрізняти їх за зовнішнім виглядом, природоохоронні уявленняВиховувати любов до пернатих друзів, бажання оберігати їх

Дидактична задача:Розвивати вміння встановлювати послідовну залежність, яка складається з декількох ланокУдосконалювати вміння складати екологічну пірамідкуНавчати дітей пояснювати до чого призводить негативний вплив на одну із ланок природиВиховувати бережливе ставлення до природи, екологічну культуру.

Дидактична задача: Навчати описувати поведінку людини по відношенню до об’єктів природиРозширити знання дітей про правила поведінки в природних умовахЗакріпити знання про природоохоронні заходиВиховувати усвідомлене ставлення до природи, екологічну культуру.

Дидактична задача:Вточнити екологічні знання, розкриваючи взаємозв’язок між об’єктами природиРозвивати вміння визначати відносини між природою та людиною на основі конкретних правил поведінки (в лісі, в лузі і інших природних умовах)Виховувати бережливе ставлення до природи.

Дидактична задача: Навчати дітей групувати предмети на підставі спільних ознакФормувати вміння узагальнення та класифікації предметів живої природиРозвивати вміння знаходити змістовний зв'язок, логічне мислення, увагу, пам’ять, мовленняЗакріпити, уточнити та систематизувати знання дітей про об’єкти живої природиВиховувати зацікавленість, спостережливість, любов до природи.

Дидактична задача:Закріпити знання про пори рокуРозширити знання про зміни, які відбуваються в живій природіФормувати вміння впізнавати та описувати зображення явищ пір року на картинкахРозвивати логічне мислення, зв'язне мовленняВиховувати бережливе ставлення до природи, спостережливість.

Програмовий зміст:Ознайомити дітей з елементарними економічними поняттями: реклама, товар, гроші,з діями, пов’язаними з цими поняттямиЗакріпити числа в межах 10Продовжувати навчати розв’язувати приклади в межах 10Вправляти дітей у розрізненні поняття: широкий – вузький, високий – низькийРозвивати логічне мислення , пам'ять , увагу, інтерес до навколишнього життяВиховувати інтерес до занять пов'язаних з економічною діяльністю, бережливість, працьовитість.

Загадковою екологічною стежиною у світ природиМета:

Активізація інтелектуальних здібностей особистостіЗбагачення словникового запасуФормування здатності емоційно сприймати навколишнє середовищеВиховання любові до народної творчості, рідного краю, природиВиховання моральних якостей

Сучасні інтеграції дидактичної гри через оповідання В.О. Сухомлинського, К.Д.Ушинського

Мета:Розвиток належної спрямованості, самосвідомості, формування пізнавальних психічних процесівВиховання самооцінки, самоповаги, моральних цінностей особистостіБережливе ставлення до навколишнього середовища

Дидактична гра – джерело творчості

Консультації для вихователів, які допоможуть їм зрозуміти, що таке дидактична гра, її структуру, вміння керувати процесом дидактичної гри:Структура дидактичної гриГра, як чинник виховання особистостіГра, як основна діяльність дитини

Форми підготовки до проведення дидактичних ігор з екологічного виховання

Ознайомлення з об'єктами живої та неживої природиРозглядання картин, ілюстрацій про пори року, тварин, птахів, дерева, рослини, явища природиРозповіді дорослих: “Чому іде дощік?”, “Хто як зимує?”, “Чому відлітають птахи?”Бесіди “Як впізнати рослину?”, “На пташиному подвір'ї” та іншіПерегляд діафільмів

Розширення, уточнення уявлень про природу

Самостійне спостереження за птахами, тваринами, явищами, які відбуваються в природі, деревами та іншеСамостійні дидактичні ігри “Що де росте?”, “Опиши – я відгадаю”, “Коли це буває?”, “Збери врожай” та іншіЧитання творів художньої літератури В.О. Сухомлинського та К.Д.УшинськогоЕкскурсії в парк, до водойому, в сквер, в теплицю, в оранжерею та інші Ігрові навчальні ситуації “Знайди дорогу”, “Чого не можна робити”, “Допоможі пташці”, “Прогулянка в ліс”

Творчі уявлення

Творчі розповіді “Як звірі в лісі зимують”, “Переліт птахів”, “Чарівні пори року”, “Свійські тварини – друзі людини” та іншіТворчі ігри “Слова-схованки”, “Чаривні квіти”, “Чи таке буває?”, “Зверята шикуються” та іншіУявлення в малюнках “Казковий ліс”, “Чарівне зайченятко”, “Буду я природі другом” та іншіУявлення в рухах: с-р-г “Полікуємо сороку”, рухлива гра “Сонечко і дощік”, “Хто більше зірве яблук?”, “Курочка і курчата”, рольова гра “Курчата” та інші