Концепцiяєвропейськихключовихкомпетенцій:програмаeTwinning Plusтаїї значення для

України

Сергій Теплов,д. ф.-м.н.

Керівник проектуeTwinning Plus PSA в Україні

Ø У80-хрокахвєвропейських країнах (Великобританія,Франція,Бельгія,Німеччина таін.)сформувалося розуміння того,щостандартнашкільна освіта,що дає знання знавчальнихпредметів,нерозвиває вучнів вміння бутиуспішними вжитті,роботі,подальшомуособистому розвитку.Тобто вонанерозвиває важливі тапотрібні компетенції,що зв’язують воднеціле окремі сфери знань.

Це прояв відомої системної закономірності – простонабірелементів сампособі неєжиттєздатноюсистемою.

Ø Почалися розробкипідходівщодовиокремлення тарозвиткукомпетенцій,які забезпечують«успішність»всоціумі.

Європейська концепція ключових компетенцій вшкільній освіті:історія питання

Приклад– Великобританія:УрамкахнеурядовоїорганізаціїASDAN(Award Scheme Development andAccreditation Network),щовиниклау1980р.,булисформованіцілі,– зрозробки,вивченняйвпровадженняспособівнавчанняшколярів,та

сертифікаціїїхніхновихумінь– щовідрізнялисявідстандарного підходу,якийзастосовуєтьсявшколах.

ASDANпоставилаціль виділититарозробитиспособиформуваннянавичоківмінь,важливихдля«вміннявчитися,знаходитироботутауспішножити».

Європейська концепція ключових компетенцій вшкільній освіті:історія питання

Приклад– Великобританія:Серед багатьох програмASDANособливоуспішною виявиласяпрограма CoPE (CertificateofPersonalEffectivenes).Вонабулапредставленау2003р.тавключалавсеберекомендаціюзрозвитку йоцінки 6навичок івмінь:

• Вирішення проблем• Покращення своїх навичок навчання та

виконанняроботи• Праця вкоманді• Навички дослідження• Вміння вестидискусію• Вербальнапрезентація

Європейська концепція ключових компетенцій вшкільній освіті:історія питання

До2006р.нарівні ЄСбуло прийняте рішення узагальнититарозповсюдити досвід країн усфері розвитку підходів донавчання.

Наприкінці 2006р.з’явився документЄвропарламентущодо рекомендацій зрозвитку ключових компетенцій.Уцьому документі були сформульовані ті компетенції,якіексперти виділили вякості ключових.Було рекомендованорозглядати цей набір якстратегічну ціль унавчанні таформуванні навичок тавмінь учнів вкраїнах Євросоюзу.

Європейська концепція ключових компетенцій вшкільній освіті:історія питання

1)Умінняспілкуватисьрідноюмовою;2)Уміння спілкуватися іноземними мовами;3)Математична та базові компетенції вприродничій татехнологічній галузі;4) Iнформаційно-комунікаційна;5) Уміння вчитися;6)Соціальна тагромадянська;7)Підприємницька талiдерська;8)Культурнаобізнаність тарозумiнняспецифіки вираження рiзних культур.

8європейських ключових компетенцій :

1)Вирішенняпроблем

2)Вмінняоцінюватиризики

3)Ініціативність

4)Вмінняприйматирішення5)Конструктивнеуправлінняемоціями

6)Критичнемислення7)Креативність

7«наскрізних»навичок тавмінь

1. ФормальневизначенняКК

2. Знання,якіпередбачаютьсяврамкахКК

3. НавичкийвмінняврамкахКК

4. Мотиваціядовикористання/застосуванняКК

Структура описуключовихкомпетенцій

СтратегіївпровадженняконцепціївпрактикуНезважаючинате,щожодназкраїнЄСщенереалізувалаповнийперехіднасистемуосвіти,заснованунапідході«Ключовихкомпетенцій»,більшістькраїндосягнулизначногопрогресувцьомунапрямку.Прицьомувикористовувалисярізністратегіїпереходу:• Стратегіїстворенняправовоїбазидляключовихкомпетенцій• Стратегіїрозробкиновихнавчальнихпрограм,щобазуютьсяна

ключовихкомпетенціях• Стратегіяновогоінноваційногопартнерства,пілотніпроекти• Стратегіястворенняцільовихфондівдлярозвиткунового

підходу• Стратегіяствореннянеобхідних«ресурсів»

дляпереходу• Стратегіямоніторингутаоцінкиновихініціатив

Загальноєвропейськийпроектзвпровадження концепціїключових компетенцій

Окрім багатьохпроектівтаініціативвокремихкраїнах,ЄврокомісіязапустилатакожпроектeTwinning.

Цяпрограмаствориламожливістьпрямоїтадужемасштабноївзаємодіївчителівзрізнихкраїн,щозабезпечуєможливістьобмінупрактичнимирезультатаминарівніреальнихвиконавців–вчителів.

Засоби,що вже використовуються напрактиці Початкова Середня

Навчаннявігровійформі 77 48

Екскурсіїзамежамишколи 67 60

Дискусіївкласіназаданутему 63 65

Роботавпроектах 63 63

Чіткерозуміння цілінавчання 56 41

Допомога учнямщодотого,якпокращитиїхнюроботу 54 48

НавчаннязвикористаннямІКТ 49 40

Відслідковуваннядинамікипроцесунавчаннявучнів 49 33

Участьузаняттяхпрофесіоналівіз«зовнішньогосвіту» 48 37

Обговоренняпитаньвмалихгрупах 45 32

Міждисциплінарненавчання 42 31

Створеннякомфортноїатмосфери,вякійнестрашно зробитипомилку

36 43

Засоби,що практичновикористовуються впочатковій тасередній школах(статистикаЄС)

Ø У березні 2002 р. в Барселоні було скликано ЄвропейськуКомісію, що взяла на себе обовязок розробити освітнюпрограму зі сприяння нетворкінгу між середніми школамиЄвропи та розвитку мiжпредметних навичок.

Ø У листопаді 2006 р., одночасно з впровадженням концепту 8ключових компетенцiй, eTwinning офіційно стає частиноюLifelong Learning Programme 2007-2013 (програми ЄС«Навчання протягом життя»).

Ø У 2011 р., на базі ініціативи Східноєвропейського партнерства,ЄС прийняв рішення залучити до eTwinning партнерські країниСхідної Європи.

Ø У 2013 р. до проекту офіційно приєдналися: Україна, Грузія,Республіка Молдова, Вірменія, Азербайджан, Туніс.

ІсторіяпрограмиeTwinning:

ОсобливостіeTwinning

Ø Програма створена ЄС з метою розвитку і підтримки середовища для співпраці та взаємодії шкіл для практичного впровадження концепцii ключових компетенцiй

Ø Всі отримані знання закріплюються на практиці - в процесі участі у міжнародних проектах. Таким чином, знання переходить в розуміння, а розуміння в навички.

Ø Вчителі з різних країн діляться досвідом, вивчають нові підходи у розвитку ключових компетенцiй. Школярі отримують знання та навички на основі сучасних підходів .

Загальна статистикаeTwinning

eTwinning це найбільша спільнота шкіл в Європі

Кількістькраїнучасниць:42

Кількістьзареєстрованихшкіл:156000

Кількістьзареєстрованих

вчителів:365 000

Кількістьпроектів:47000

200620102014

200620102014

Проект:Учасники зрізних країн

Кожнийучасник- цевчитель(абогрупавчителів)

таучні

Єціль(результатпроекту)

Єстрокивиконанняпроекту

Єрозподілролейвпроектіміж

командамирізнихкраїнтарозподілроботивсерединікожної

команди

Єпланвиконанняпроекту

Соціальна мережа (портал) - це місце,де все трапляється. Це така собі віртуальнакраїна, де мешканці – це вчителі та їх учні.В цій країні є свої закони, правила поведінкита взаємодії.Вхід до цієї країни через «спецперепустку».

Заходидляучасниківпрограми

Вебінари

eTwinningPlusPractical

Sessions

Он-лайнкурси

Міжнароднісемінариіконференції

Зустрічзвчителями-

амбасадорами

Підсумкироку

Events:

Підтримка проектуPartner Support Agencies (PSA)

Партнерські агентства підтримки – сприяють реалізації програми.

PSAs обираються державними органами освіти. В Україні діяльність Партнерського агентства підтримки програми організована на базі консалтингової компанії НСБК «Український прорив»

Що дає Україні участьвпрограміeTwinning Plus

v УчастьвпроектахeTwinningсприяєрозвиткупрактичновсіхєвропейськихключовихкомпетенцій вучнів.

v Вчителі– керівникипроектів– отримуютьдосвід,щовідрізняєтьсявідстандартноговикладанняконкретнихпредметів.Вониотримуютьнавичкикомплексногорозвиткусвоїхучнів.

v Досвідучастівпроектахдаєможливість«знизу»сформуватибазупрактичнихпідходівдореалізаціїконцепціїключовихкомпетенцій.«Зверху»цейдосвіднайактивнішихтанайкреативніших вчителівпотрібноузагальнюватитаоформлюватиувиглядірекомендованихметодикдлявикористаннявсімавчителями.

Наші контакти:eTwinning Plusпортал:plus.etwinning.net

Телефонслужби підтримки:+380678230125

e-mail:helpdesk@etwinning.com.ua

Український інформаційний сайтwww.etwinning.com.ua

ПриєднуйтесьдонасуFacebookwww.facebook.com/etwinningukraine