«Формування й розвиток ключових

компетентностей особистості на уроках

фізики» З досвіду роботи вчителя фізики

КЗ «НСШ І-ІІІ ступенів №5»Руденко Олени Михайлівни

Компетентнісний підхід на уроках фізики передбачає

уміння:*

• бачити та застосовувати закони фізики в реальному житті

* • будувати та досліджувати фізичну модель

* • інтерпретувати отримані результати

* • проводити досліди й експерименти

*• розв’язувати теоретичні та прикладні

проблеми, пов’язані з реальними ситуаціями в житті

Компетентнісний підхід на перше місце ставить не

поінформованість учня, а вміння на основі набутих

знань вирішувати проблеми, що виникають у

різних ситуаціях. Специфіка даного навчання полягає

в тому, щоб засвоювалися не готові знання, а здобуті самими

учнями

Компетентність

Діяльність

(використання знань в

нестандартних ситуаціях)

Особисті якості

(мотивація діяльності)

Знання (глибокі,

систематичні)

Шляхи формування й розвитку ключових

компетентностей особистості

Постановка експерименту

Розв’язуваня задач з професійним змістом

Зв’язок фізики з життям

Інтерактивні технології та

нетрадиційні урокиМетод проектів

Застосування ІКТ

Постановка експерименту

10 клас Дослідження сили тертя від ваги, якості та площі стичних поверхонь

9 клас Розв'язування

експериментальних задач

Постановка експерименту

6 клас «Фізика навколо

нас» 10 клас

Демонстрації на уроках

8 клас Виконання

лабораторних робіт

Задачі з професійним змістом•Скільки зерна перевезуть на тік 6 автомобілів за один раз

із об’ємом кузова 5м3 , якщо його густина складає 700кг/м3 ?

•Чому мінеральні добрива або отрутохімікати, призначені для знищення шкідників сільськогосподарських культур, ефективніше розчиняються в теплій воді?

•На ділянці дороги, де встановлений знак, зображений на малюнку, водій застосував аварійне гальмування. Інспектор ДАІ за слідом коліс з’ясував, що гальмівний шлях дорівнює 12 метрів. Чи порушив водій правила дорожнього руху? Якщо коефіцієнт тертя дорівнює 0,6 (сухий асфальт).

Знати гальмівний шлях автомобіля при аварійному гальмуванні, який рухався зі швидкістю 60 км/год. Якщо коефіцієнт тертя

дорівнює 0,6 (сухий асфальт).

Зв’язок фізики із життям

Коефіцієнт тертя Гальмівний шлях0,6 (сухий асфальт)

24 м

0,4 (мокрий асфальт)

36 м

0,2 (ожеледиця) 72 м

Кипіння

Пояснення нового матеріалу

Розв'язування задачДифузія Сила тертя Інтерференці

я

Семінар-практикум у 10 класі «Сила тертя»

Інтерактивні технології та нестандартні урокиНестандартні

урокиУрок-дослідженняУрок-подорожУрок-казкаУрок-ділова граУрок-конференція

Вправа «Встанови відповідність»

Інтерактивні вправи

Вправа «Вилучи зайву пару

слів»

«Мозковий штурм»

Гра «Тиша»

помилку»Гра «Спіймай

Ігрові технології

Рольова гра «Інтерв’ю»»

Робота в групах Робота в ротаційних трійках

Робота в парах

Інтерактивні технології

Метод проектів

10 класПозитивні прояви

сили тертя

Захист проектів

10 класНегативні прояви

сили тертя та способи її

зменшення8 клас

Вирощування кристалів із різних

видів солей

Метод проектівЗахист проектів

5 клас«Властивості і кругообіг

води»

Метод проектівПланування саду

5 клас

Метод проектівСполучені посудини.Фонтани.

7 клас

Застосування інформаційно-комунікаційних

технологійОбробка учнями експериментальних даних

(побудова таблиць, графіків, створення звітів)

Проведення віртуальних лабораторних робіт;контроль рівня знань з використанням тестових

завдань

Застосування інформаційно-комунікаційних

технологій

Мультимедійний супровід пояснення нового матеріалу (презентації, аудіо -, відеозаписи

реальних лекцій, навчальні відеоролики, комп’ютерні моделі фізичних експериментів

Застосування інформаційно-комунікаційних

технологій

Підготовка друкованих роздаткових матеріалів (контрольні, самостійні роботи, дидактичні картки

для індивідуальної роботи)

Застосування інформаційно-комунікаційних

технологій

використання на уроках і при підготовці до них інтернет-ресурсів

контроль рівня знань з використанням тестових завдань;

Всередині нас криються потенційні творчі можливості, й ми

повинні працювати щосили, щоб розкрити

цей потенціалМартін Лютер Кінг