Организация инклюзивного образования

в МАОУ "СОШ №40"

Галченко О.В.,заместитель директора МАОУ «СОШ 40»

Среди домов многоэтажных,На грани неба и земли,В восточной стороне ОсколаЕсть школа радужной

мечты.

С любовью к детям и заботой

Ее создали для того,Чтоб храм науки стал

уютней, Чтоб дети верили в него…

(из Гимна

школы)

Обучающихся – 1832

Классов-комплектов – 69 Из них: 1 - 4 классы – 27 5 - 9 классы – 34 10 - 11 классы – 8

Педагогических работников – 149 Технических работников – 41

• Заслуженный учитель РФ – 2

• Отличник народного просвещения – 3

• Почетный работник общего образования РФ – 26

• Награждены Почетной грамотойМинистерства образования и науки РФ – 4 • Победители и лауреаты Всероссийского

конкурса «Учитель года» – 18

Педагогические кадры

Каратовская Любовь Васильевна учитель ИЗО, кандидат педагогических наук 2006

Плотников Виктор Егорович учитель информатики и ИКТ2006

Баштрыков Павел Михайлович учитель химии 2007, 2012

Попова Любовь Николаевна учитель начальных классов 2008

Котов Вадим Алексеевич преподаватель-организатор ОБЖ 2009

Лащенова ЕленаНиколаевнаучитель английского языка 2011

Победители конкурса лучших учителей России в рамках ПНПО

• обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей. (ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. )

Инклюзивное образование

• (от франц. «включение») - это включение детей с особенностями развития в систему общего образования.

Инклюзия

Принципы инклюзивного образования:

Ценность человека не зависит от его способностей и достижений;

Каждый человек способен чувствовать и думать; Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть

услышанным; Все люди нуждаются друг в друге; Подлинное образование может осуществляться только в

контексте реальных взаимоотношений; Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников; Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может

быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут; разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

Инклюзивное образование (по материалам Международной конференции «Инклюзивное образование:

перспективы развития в России»)

инклюзия призывает к реструктуризации культуры школы, ее правил и внутренних норм и практик, чтобы полностью принять все многообразие учеников, с их личными особенностями и потребностями.

инклюзия непосредственно касается всех учеников школы, а не только особенно уязвимых категорий.

инклюзия ориентирована на совершенствование школы не только для учеников, но и для учителей и ее работников.

многообразие и непохожесть детей друг на друга видится не проблемой, требующей решения, а важнейшим ресурсом, который можно использовать в образовательном процессе.

инклюзия подразумевает тесное взаимодействие между школами и обществом, в котором эти школы существуют и действуют.

ИНКЛЮЗИЯ•перестройка всего процесса массового образования

•система обучения подстраивается под ребёнка, а не ребёнок под систему

•обеспечение повышение качества образования, воспитания и социализации ВСЕХ детей

Обучающиеся с ОВЗ

Инклюзивное образованиеВ МАОУ «СОШ №40»

Обучающиеся, относящиеся к спецмедгуппе

Одаренные обучающиеся

Обучающиеся из других этнических групп,

вероисповедания, языка

Обучающиеся со статусом

«ребенок-инвалид»

Основные задачи физического воспитания обучающихся СМГ

Содействие правильному физическому развитию и закаливанию организма

Воспитание волевых качеств, а так же интереса к самостоятельным занятиям физической культурой

Овладение комплексами упражнений , направленных на создание оптимальных условий для выздоровления

«Для человека не существует более чудовищного наказания, чем быть

предоставленным в обществе самому себе и оставаться абсолютно

незамеченным». У.Джеймс