اإلجمالي و التكويني التقويم

الطالب / علي عمل الزهراني ماهر . د / الدريويش إشراف أحمد

الدراسي هـ1437هـ - 1436العام

التقويم تعريف التقويم أهمية التقويم أهداف التقويم أدوات الجيد التقويم شروط التقويم أنواع

التقويم تعريف

نتائ��ج فيه��ا تس��تخدم الت��ي العملي��ة ه��يعليه����ا يحص����ل معلومات وأ����ي القياسجان�ب عل�ى حك�م إص�دار ف�ي أخرى بوس�ائلجان�ب عل�ى أ�و المتعل�م شخص�ية جوان�ب م�نبشأ�ن قرارات واتخاذ المنه�ج جوان�ب م�ن

الجانب هذا لتحسين الحكم   .هذا عالجي��ة وقائي��ة تشخيص��ية عملي��ة ه��ي

القوة مواط���ن ع���ن الكش���ف تس���تهدفبم�ا لتحس�ينها والتعل�م التعلي�م ف�ي والضع�ف . ( . احم�د مفي�د د المنشودة األهداف يحق�ق

(2011موسى،

التقويم أهمية

والتعليم التعلم طرق فعالية عن الكشفطريقة تحسين على المعلم لمساعدة

تحسين على المتعلم ولمساعدة تدريسهتعلمه .أساليب

تحصيلهم بمستوى الطلبة .تزويد تقابل التي الصعوبات عن الكشف

المتعلمين. األهداف تحقيق مدى عن .الكشف المنهاج فعالية مدى عن الكشف

. ( . د المستخدمة التدريس واستراتيجياتموسى، احمد (2011مفيد

التقويم أهداف األهداف قيمة على الحكم في المساعدة

.التعليمية التالميذ حاجات عن الكشف في المساعدة

واستعداداتهم وقدراتهم .وميولهم عن التعليمية العملية مستوى رفع في المساعدة

األهداف نحو التالميذ تقدم مدى تحديد طريقالمقررة .التربوية

تحصيل في والضعف القوة نواحي على التعرفويسعى القوة نقاط تدعيم على ليعمل التالميذ

وتالفيه . الضعف لعالج أو موضوع لتعلم التالميذ استعداد من التأكد

معين .مفهوم مدى عن دقيقة بمعلومات األمور أولياء تزويد

. , يواجهونها التي الصعوبات وعن ابنائهم تقدم(2011شاهين،)

التقويم أدوات

التقويم: أوال في البديلة األساليب والمراقبة المالحظة المقابلة الفردية واألنشطة المشاريع األعمال ملف الطالب كتابات االستقصاءات

التقويم أدوات

االختبارات: :ثانياً

أشكاله�����ا حي�����ث م�����ن االختبارات تتنوع ) , التحص�������يل) اختبارات القدرات اختبارات , اختبارات ) تعليمي�����ة اختبارات ووظائفه�����ا , ( ) المقالي���ة, وبنوده���ا إتقان اختبارات قياس

موضوعية (

الجيد التقويم شروط

هادف الثبات الشمول الطلبة مستوى ومراعاة التمييز التعاونية الوضوح متنوع

التقويم أنواع

القبلي أوالً: التقويمف�ي البداي�ة نقط�ة تحدي�د إل�ى النوع هذا يهدفاالحتياجات وتحدي����د التعليمي����ة العملي����ةبناه�ا ضوء ف�ي المس�تهدفة للفئ�ة التعليمي�ةاالهداف – منه����ا يخرج والت����ي المعرفي����ةيعم�م ث�م وم�ن المتوقع�ة التعل�م ومخرجات

( . شاهين، التعليمي (2011البرنامج

التقويم أنواع

التكويني: التقويم ثانياً:تعريفه- 1

جمي��ع ف��ي التعل��م عملي��ة يالزم مس��تمر تقوي��م ه��ووبخاص�ة المدرس�ية، أنشطته�ا م�ع ويتكام�ل جوانبه�ا،للمتعل�م يكون حي�ث البنائي�ة، المقارب�ة تعتم�د الت�ي تل�ك . فه�و المعل�م، دور إلغاء يعن�ي ال وهذا المركزي الدورليتمك��ن المناس��بة، والوضعيات الظروف يوف��ر الذيتقدم ً أيضا ويتاب�ع الذاتي�ة؛ معرفت�ه تكوي�ن م�ن المتعل�م

. وتنميتها قدراته بناء على ويعمل التلميذ،

التكويني التقويم

2 : أهدافه- خالل أ- حقق�ه م�ا معرف�ة م�ن المتعل�م تمكي�ن

الضع��ف نقاط عل��ى واطالع��ه التعل��م، فتره. معالجتها بهدف

التدري���س ب- طرائ���ق ف���ي النظ���ر إعادةالغاي��ة تؤ��د ل��م إ��ن وتطويره��ا، لتحس��ينهاتعلمي����ة اس����تراتيجيات وتبن����ي المنشودة،

جديدة.للتغل�ب ج- العالجي�ة األس�اليب بع�ض توص�يف

ومراجع�����ة كالتكرار الص�����عوبات، عل�����ىوالقيام المتحقق�ة، غي�ر األس�اسية المتطلباتواألبحاث والنشاطات المكمل������ة، باألعمال

اإلضافية.

التقويم أنواع

اإلجمالي: التقويم ثالثاً1: تعريفه-

عملي��ة نهاي��ة ف��ي يعتم��د الذي التقوي��م ه��والمحاور تدري�س م�ن االنتهاء عن�د أ�ي التعل�م،أ�و الفص�ل، نهاي�ة ف�ي أ�و التعلمي�ة الوحدات أ�والمكتس�بات لتقوي�م وذل�ك الدراس�ية، الس�نةبغي�ة منه�ا، الحص�يلة واس�تخالص اإلجمالي�ة،

. الحكم وإصدار النتيجة تقرير

اإلجمالي التقويم

2: أهدافه- وكفاءاته��م أ- التالمي��ذ، تحص��يل مدى تقدي��ر

. التعلم عملية نهاية فيتقدي�ر ب- ف�ي تس�اعد الت�ي المعلومات توفي�ر

. المقرر المنهج كفاءة مدىعليه�ا ج- يعتم�د الت�ي واألفكار ال�بيانات تكوي�ن

. األمر لزم إذا المنهج تعديل فيحق�ق د- المتعل�م بأ�ن اإلجازة أ�و الشهادة من�ح

إل���ى يُرف���ع ان ويمك���ن المرجوة، األهداف ( . مارون، يُخرج او األعلى (2010الصف

التكويني التقويم بين مقارنةواإلجمالي:

المقارنة أوجه التقويم التكويني

التقويم اإلجمالي

التقويم وظيفة الصعوبات معالجةالمكتسبات وتعميق

المتعلم حصيلة تحديدقرار التخاذ

في التقويم موقعالتعليم

التعلم خالـل التعلم بعد

 التقويم أدوات

االختبارات أنواع مختلفةالمشاريع، واالمتحانات،

األنشطة، األبحاث،المالحظة المشاركة،

اختبارات و امتحاناتالكفايات تغطي شاملة

المطلوبة

الالحقة المرحلةالمعارف تعميق

تجاوز على والمساعدةوالصعوبات العقبات

أو موضوع إلى االنتقالصفالحق أو وحدة

الغايات تدريب – تقويم تقرير - تقويم

المراجع

( . شاهين . احمد سعاد تدريس (. 2011د طرقالتعليم . الحديث : .تكنولوجيا الكتاب دار مصر

. احمد. مفيد د الصوص عبدالسالم سمير دالتقليدي (. 2011موسى. ) بين المدمج التعلم

االلكتروني . : والتعليم للنشر األكاديميون األردنوالتوزيع .

( . مارون. جورج التربوي (. 2010د التقويم أسس.ومعاييره. : للكتاب الحديثة المؤسسة طرابلس

 

استماعكم حسن لكم شاكر