موقع ملزمتي - مذكرة لغة عربية للصف الخامس الإبتدائي...

ترم ثان-٥عربى –مذكرة آية ١٠١١٤٦٩٥١٤١ شرقیة م– فاقوس - /ى عبده محمود العوضى عزاز

school.ezazi/com.facebook.www://https

١

١

)االميان ( مذكرة

اللغة العربية االبتدائىامس اخل للصف

م٥٢٠١الفصل الدراسى الثانى

شرح كامل ملقرر اللغة العربية

) حمفوظات – حنو –قراءة (

ا/ اعداد

حممود العوضىعبده عزازى

٠١١١٤٦٩٥١٤١م -معلم مرحلة ابتدائية

شرقية–فاقوس



٢

٢

- تنال االعجاب وأن تحقق الفائدة ألبنائنا التالمیذ وأھديھا أن أرجو من هللاو لكل تلمیذ ومعلم وولى أمر وكل والدى العزيز رحمه هللا وأبنائى الى

لوالدى بالرحمة والمغفرة أن كل من يشاھدھا ويحملھا أن يدعو الرجاءبالصحة والعافیة وأن يغفر هللا لى ويرزقنى الرزق الحالل وألسرتى

اطبعوھا واستفیدوا منھا كما ترغبون ويسمح بالنقل وعرضھا فى وال مانع من النقل بشرط األمانة فى وأرحب بكل نقد أو تعلیقالمواقع لالستفادة

الدعاء لنا وملصرنا احلبيب الرجاء ارة للمصدراالش

***********************************************************************

عزازى عبده حممود العوضى/ ا

school.ezazi/com.facebook.www://https صفحىت على الفيس *

٠١١١٤٦٩٥١٤١شرقية م – فاقوس -/ العنوان •

ملزيد من املذكرات ومالزم الشرح للمرحلة االبتدائية الرجاء متابعة رابط اموعة

عزازى عبده–مذكرات ومالزم الشرح للمرحلة االبتدائية ( التعليمية على الفيس

/392968230892271/groups/com.facebook.www://https

أنا يف خدمة اجلميع للرد على أى سؤال أو توضيح أى جزئية غامضة / ملحوظة

وميكنم االتصال عرب رابط الفيس أو املوبايل حتت أمرككم مجيعا يف اطار من احملبة

ع واالخوة الصادقة للجمي

*************************************************************

: محتویات المذكرة تدریبات + كامل لكل درس على شكل سؤال وجواب شرح -١

.متنوعة على كل درس على حدة اختبار كامل في نھایة كل وحدة على نمط االمتحان عمل -٢

ومساعدة لولى األمر وكل أم تذاكر مع ابنھا قمت باالجابة على سؤال النحو في كل درس ولتراجع ھل اجابة ابنھا صحیحة أم التیسیرا علیھا وأسئلة النحو في كل اختبار

كامل لدروس النحو وتدریبات على كل درس شرح -٣التى وردت في امتحانات أعوام سابقة قطع النحو بعض -٤

واالجابة علیھا

عزازى عبده / بالتوفيق للجميع



٣

٣

شخصيات رائدة: الوحدة األوىل

) قرآن كريم ( طريق السالم :الدرس األول -١

ملك حفىن ناصف :نىالدرس الثا -٢

جنيب حمفوظ :ثالثالدرس ال -٣

)حمفوظات (.)شعر ( حنب مصر : رابعالدرس ال -٤

*****************************************

)قرآن كريم( طريق السالم : ألول الدرس ا - ١

ومن الناس من يشرى نفسه ابتغاء مرضات اهللا ( : قال اهللا تعاىل

يأيها الذين آمنوا ادخلوا فى السلم كافة وال * واهللا رءوف بالعباد

فان زللتم من بعد * تتبعوا خطوات الشيطان انه لكم عدو مبني

)ما جاءتكم البينات فاعلموا أن اهللا عزيز حكيم

----------------------------------------------------------------------------------

الشرح

ما اسم السورة التى وردت فیھا اآلیات السابقة ؟ -١ سورة البقرة ومن الذین ینادونھ ؟ من المنادى فى اآلیات السابقة ؟ -٢ ینادون هللا سبحانھ وتعالى ذین آمنواالمنادى ال بم أمر هللا الذین آمنوا فى اآلیات السابقة ؟وعم نھاھم -٣

واتباع منھج هللا سبحانھ وتعالى أمرت اآلیة السابقة المؤمنین بالدخول فى السلم والعمل بما جاء فى كتابھ الكریم واتباع سنة نبیھ محمد ونھتھم عن اتباع طریق

.من شر وفساد لما فیھ الشیطان لماذا یحذرنا هللا سبحانھ وتعالى من اتباع خطوات الشیطان ؟ -٤



٤

٤

ألن منھج الشیطان ھو الفساد والشر والمعاصى واتباع خطوات الشیطان یؤدى الى ھالك االنساد وتدمیر المجتمع

كیف یتبع االنسان خطوات الشیطان ؟ -٥ عمل ما یغضب هللا یتبع االنسان خطوات الشیطان بالفساد وارتكاب المعاصى و

والكذب وترك الصالة .من أفعال نھى هللا عنھا . نھى وضح ذلك - أمر–فى األیات السابقة نداء -٦ .النداء فى یأیھا ، األمر فى ادخلوا ، النھى فى والتتبعوا* ما صفات هللا سبحانھ وتعالى التى وردت فى اآلیات ؟ -٧ یات أن هللا رءوف بالعباد وعزیز صفات هللا سبحانھ وتعالى التى وردت فى اآل

.حكیم آمنوا ؟ما الجمال فى یأیھا الذین -٨

.نداء للمؤمنین فیھ تعظیم وتكریم لھم * ؟) ال تتبعوا خطوات الشیطان ( ما الجمال فى -٩ الذى یؤدى الى ھالك االنساننھى للتحذیر من السیر فى طریق الشیطان.

)طريق السالم (على درس تدريبات متنوعة -١

" طریق السالم " من نص -١

یأیھا الذین * ومن الناس من یشرى نفسھ ابتغاء مرضات هللا وهللا رءوف بالعباد ( قال هللا تعالى (

..............................) آمنوا ادخلوا فى السلم كافة وال تتبعوا خطوات الشیطان .اكتب اآلیة الكریمة الى نھایتھا ) أ

..............، مرضاة .................ابتغاء .، ..................یشرى مرادف ھات)ب ................مبین...............كافة ، ...................زللتم .،..............السلم.. ................رءوف حكیم .... ....................عزیز ..... ............عدو .................جمع الشیطان............... اعلموا.......مبین.......ادخلوا .....السلم ......آمنوا ..... رءوف .......مضاد یشرى.......... العباد ............. البینات ............مفرد خطوات................. ........................نھانا عنھ ؟ بم تأمرنا اآلیة الكریمة السابقة ؟ وما الذى ت) ج ...................كیف ینال االنسان رضا هللا كما تفھم من اآلیة الكریمة ؟ ) د .وضح ذلك ) نھى – أمر –نداء (في اآلیة الكریمة السابقة ) هكیف یتبع االنسان خطوات الشیطان ؟ وما أثر السیر في طریق الشیطان على االنسان ) و

مع ؟ والمجت ......و................... من صفات هللا سبحانھ وتعالى التى وردت في اآلیة الكریمة -١: أكمل ) ز " ال تتبعوا خطوات الشیطان / ادخلوا في السلم / وهللا رءوف بالعباد " ما الجمال في ) ر ) النساء – المائدة – البقرة–آل عمران ( اآلیة الكریمة وردت في سورة -١: تخیر الصواب ) س

)يصھیب الروم–عمرین الخطاب –أبوبكر الصدیق ( تتحدث اآلیة عن صحابى جلیل من صحابة الرسول ھو - ٢



٥

٥

ملك حفىن ناصف :نىالدرس الثا -٢يف نهاية األجازة األسبوعية قررت أسرة أمري زيارة اجلد مبحافظة الفيوم

اخلضراء أحيانا، ووسط الصحراء وانطلقت السيارة تقطع الطريق وسط املزارع

أحيانا أخرى وبعد سبعني دقيقة وصلت األسرة إىل منزل اجلد بإحدى قرى

الفيوم، واستقبلهم اجلد حبفاوة وفى أثناء تناول العشاء أبدى أمري وأمرية

ارتياحها للمشاهد اخلالبة بالفيوم، وحكى اجلد ذكرياته فاستوقف أمرية

: من باحثة البادية يا جدي؟ قال اجلد: ية، فقالت حديث اجلد عن باحثة الباد

قال .كان أبوها من أشهر األدباء والقضاة يف مصر. إنها ملك حفني ناصف

ولدت يف حي اجلمالية بالقاهرة يف سنة : قال اجلد أين ولدت يا جدي؟: أمري

التحقت باملدرسة السنية ) ألف ومثامنائة وست ومثانني من امليالد(م ١٨٨٦

على االبتدائية وواصلت دراستها حىت نالت الشهادة العليا وحصلت

وما صلتها بالفيوم؟ابتسم اجلد قائال: قال أمري

لقد انتقلت إىل الفيوم بعد :

رئيس قبيلة الرماح، وكان رجال واسع " عبد الستار الباسل" أن تزوجت من

ا لقبا جديدا اشتهرت الثقافة جييد أكثر من لغة، وبعد الزواج اختذت لنفسه

علق األب قائال".باحثة البادية"به وهو

نذرت ملك حفني ناصف نفسها للدفاع :

عن املرأة وتعليمها فكانت حتث اآلباء على تعليم بناتهم وكانت تعلم

الفتيات كيفية االعتناء بأنفسهن وعلقت والدة أمري قائلة إن ملك حفني

وغريهن كثريات، قد بذلن اجلهد من ناصف، وهدى شعراوي، وصفية زغلول،

هلذا : أجل حصول املرأة على حقوقها وإصالح أوضاعها يف األسرة واتمع

أصبحت املرأة وزيرة وسفرية وقاضية ومعلمة وطبيبة ومهندسة وباحثة يف

شكرا هلن وشكرا لك يا جدي أن عرفتنا بباحثة البادية: أمرية.شىت امليادين

.



٦

٦

سأكتب غدا يف: أمري

جملة املدرسة عن ملك حفني ناصف

.سأشرتك جبمع صور لباحثة البادية يف هذه الة: أمرية

أحسنتما فيجب أن نعرف اجليل اجلديد ما قام به الرواد والرائدات من : اجلد

.جهد من أجل تقدم اتمع

************الشرح ******** وعیة ؟ماذا قررت أسرة أمیر فى نھایة االجازة األسب - ١

قررت األسرة زیارة الجد بمحافظة الفیوم. للوصول الى منزل الجد ؟ما المدة التى استغرقتھا رحلة السیارة -١ وصلت األسرة بعد سبعین دقیقة كیف استقبل الجد األسرة ؟ -٢ استقبلھم الجد بحفاوة. فیم أبدى أمیر وأمیرة ارتیاحھما أثناء العشاء ؟ -٣ ا للمشاھد الخالبة بالفیوم أبدى أمیر وأمیرة ارتیاحھم

ماذا حكى الجد ؟ وما الذى استوقف أمیرة فى حدیث الجد ؟ -٥ حكى الجد ذكریاتھ فاستوقف أمیرة حدیث الجد عن باحثة البادیة . ما سؤال أمیرة لجدھا ؟ وبم أجابھا الجد ؟ -٤

.انھا ملك حفنى ناصف : من باحثة البادیة یا جدى ؟ قال الجد : قالت أمیرة من باحثة البادیة ؟ -٥ باحثة البادیة ملك حفنى ناصف. بم اشتھر والد ملك حفنى ناصف ؟ -٦ كان أبوھا من أشھر األدباء والقضاة فى مصر. أین ولدت ملك حفنى ناصف ؟ ومتى ؟ -٧ألف وثمانمائة وست ( م ١٨٨٦ولدت ملك حفنى ناصف فى حى الجمالیة بالقاھرة سنة *

) وثمانین من المیالد تحدث عن الشھادات التى حصلت علیھا ملك حفنى ناصف ؟ -٩ التحقت بالمدرسة السنیة وحصلت على االبتدائیة وواصلت دراستھا حتى نالت الشھادة العلیا* ممن تزوجت ملك حفنى ناصف ؟ وماذا تعرف عن زوجھا ؟ -٨ رجال رئیس قبیلة الرماح بالفیوم وكان )عبدالستار الباسل (تزوجت ملك حفنى ناصف من

واسع الثقافة یجید أكثر من لغة ما اللقب الجدید الذى اتخذتھ ملك حفنى ناصف لنفسھا بعد الزواج ؟ -٩ لقب باحثة البادیة.

ما القضایا التى دافعت عنھا ملك حفنى ناصف ؟ -١٠



٧

٧

نذرت نفسھا للدفاع عن الملرأة وتعلیمھا. ا ؟ماذا فعلت ملك حفنى ناصف من أجل الدفاع عن المرأة وتعلیمھ -١١ كانت تحث اآلباء على تعلیم بناتھم وكانت تعلم البنات كیفیة االعتناء بأنفسھن. ؟مرأة على حقوقھا واصالح أوضاعھااذكر أھم الشخصیات التى بذلت الجھد من أجل حصول ال-١٣ ملك حفنى ناصف وھدى شعراوى وصفیة زغلول.

ماذا ترتب على االھتمام باصالح أوضاع المرأة وتعلیمھا ؟ -١٢أصبحت المرأة وزیرة وسفیرة وقاضیة ومعلمة وطبیبة ومھندسة وباحثة فى شتى * . المیادین

"ملك حفني ناصف" تدريبات متنوعة على درس -٢

" ملك حفنى ناصف " من موضوع ١

ولدت في حى الجمالیة بالقاھرة في سنة . األدباء والقضاة في مصر أشهركان أبوھا من(

على االبتدائیة وواصلت دراستھا حتى نالتحصلت و، رسة السنیة التحقت بالمد، م ١٨٨٦

) العلیا الشهادة

--------------- ......الخالبة........أبدى ..........واصلت ..........* حصلت على ..............* معنى التحقت ) ا

............الخالبة ......* .......انطلقت ...................* قال .............* مضاد نھایة * ..............اآلباء ............* المزارع ...............* القضاة ...................* مفرد األدباء * ............الشھادة .........* المدرسة ................* حى ....................* جمع الجد *

:أكمل أكمل شبكة المفردات

من التى تتحدث عنھا الفقرة السابقة ؟ وما لقبھا وأین ولدت ؟ ) ب كیف استقبل الجد األسرة ؟ وماذا حكى ؟) متى قررت األسرة زیارة الجد ؟ وأین یسكن ؟ د) ج لماذا انتقلت ھذه السیدة المشار الیھا في الفقرة الى االقامة في الفیوم ؟ ) ه .دقیقة ...........بعد ........ وصلت األسرة الى منزل الجد باحدى قرى - ١: مل أك) و ..................رئیس قبیلة ................. تزوجت ملك حفنى ناصف من -٢ أعرب ما تحتھ خط ) ز ../ .................../................./...........التحقت : أكمل عائلة الكلمة ) ه .....................الشھادة .................... * القاھرة : حلل الى مقاطع صوتیة ) و /....................../....................العشاء : ھات على نفس الوزن ) ى

---------------------------------------------------------------------------------------

......

..... .......

.....

......

الفیوم



٨

٨

" ملك حفنى ناصف " من موضوع ١ -٢

اآلباءفكانت تحث. وتعلیمھا املرأةللدفاع عننذرت ملك حفنى ناصف نفسھا : قائال األبعلق (

) كیفیة االعتناء بأنفسھن الفتياتعلى تعلیم بناتھم وكانت تعلم

...سفیرة........باحثة ........لغة ..........رجل .......... قبیلة .....األسرة ........األب : ھات جمع ) ا .........المیادین ......أوضاع ............. حقوق ........... الفتیات ............... مفرد بنات * ..........شتى ........ االعتناء ....... ......تحث .............. نذرت .............. مرادف علق * ............الجدید ............... بعد ............. واسع ............ ابتسم ........ ء مضاد االعتنا*

: أكمل خریطة المفردات

ما الذى اھتمت بت ملك حفنى ونذرت نفسھا للدفاع عنھ ؟ وماذا فعلت ؟ ) ب .ول المرأة على حقوقھا واصالح أوضاعھااذكر بعض الشخصیات التى بذلت جھدا كبیرا لحص) ج ......و.......نتیجة جھود ملك حفنى ناصف في اصالح أوضاع المرأة أصبحت المرأة -١: أكمل ) د .أعرب ما تحتھ خط ) ه ................................ جمع تكسیر وأعربھ - ١: استخرج من الفقرة السابقة ) و ......... جملة فعلیة وبین ركنیھا -٣...................................ه جمع مؤنث سالم واذكر مفرد-٢ : أكمل بما ھو مطلوب -٣ ) ضع مفعوال بت واضبطھ ( من الطالبات .................... تقدر الدولة -١ ) اسب وبین نوعھ أكمل بمفعول مطلق من ( .............االرھاب تحارب الحكومة والشعب -٢

: اجابة سؤال النحو فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : األب - ١: اإلعراب ) ه اسم مجرور بعن وعالمة جره الكسرة : المرأة -٢ .مفعول بت منصوب وعالمة نصبھ الكسرة ألنھ جمع مؤنث سالم : الفتیات -٣

--------- مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الفتحة: اء اآلب/ جمع تكسیر وأعربھ-١: استخرج من الفقرة) الفتاة:الفتیات جمع مؤنث سالم واذكر مفرده -٢ األب: علق و الفاعل :الفعل / علق األب أو نذرت ملك . جملة فعلیة وبین ركنیھا - : أكمل بما ھو مطلوب -٣المتفوقات أو النابغات( تقدر الدولة -١ ) ضع مفعوال بھ واضبطھ ( من الطالبات ) ) مفعول مطلق مؤكد للفعل ( محاربة . تحارب الحكومة والشعب االرھاب -٢

االعتناء

مضاد المعنى

نوعھا

ةالجمل



٩

٩

جنيب حمفوظ : الثالثالدرس -٣فى إحدى االت تعودت أمرية أن تقرأ قصة قصرية من قصص األطفال (

قبل أن ختلد النوم، وذات مرة استوقفتها عبارة كتبت أسفل صورة ألديب

حاولت أمرية ". ميتكأني ما أكتبه أشعر عنديعندما ال يكون " كبري مصري

ظلت ترتقب التايلوفى اليوم .تذكر أسم صاحب الصورة، ولكن دون جدوى

فرتة اللغة العربية؛ لتسأل املعلم عن صاحب الصورة، وعن معىن ما قرأته

من الصور وها هو ذا معلم اللغة العربية حيييهم، ثم خيرج جمموعة.أسفلها

عقدت املفاجأة لسان أمرية . ألدباء مصريني، ثم يعرضهم على التالميذ

.عندما سأهلا املعلم عن أسم صاحب إحدى الصور وتأخر جوابها

.دهش املعلم ، فهو يعلم أن أمرية تهوى قراءة القصص وسري األدباء

كرر املعلم السؤال ومل جتب أمرية، وإمنا أخرجت الصورة من حقيبتها

وبعد أن انتهى احلكى .حكت أمرية للمعلم وزمالئها قصتها مع الصورةو

انتهز املعلم هذه الفرصة وكتب اسم األديب الكبري جنيب حمفوظ على

. الكاتب الكبري جنيب حمفوظ-درسنا اليوم عن صاحب نوبل : السبورة قائال

قاله ومما. كادت تطري أمرية من الفرحة، لقد عرفت اسم صاحب الصورة

عشر من احلاديولد جنيب حمفوظ بالقاهرة فى .ملعلم عن جنيب حمفوظا

فى أسرة ) ألف وتسعمائة وإحدى عشرة من امليالد(م ١٩١١ديسمرب سنة

كان أبوه موظفا، وكانت والدته ابنة أحد علماء األزهر، خترج فى . متوسطة

حف كلية اآلداب، وعمل موظفا، واختار أن يكون كاتبا، فكتب مقاالت فى الص

واالت، وألف قصصا قصرية وروايات، ومنذ نعومة أظفاره أحب جنيب

.ن من اإلطالع، واملكث فى املكتبة فرتة طويلةاحمفوظ القراءة، فك



١٠

١٠

بني : وقد كانت مثرة هذه اهلواية تأليفه روايات وقصصا كثرية من بينها

خان– بداية ونهاية - زقاق املدق - قصر الشوق - السكرية -القصرين

وكانت أسعد األوقات لديه وقت تأليف إحدى الروايات، وكان يشعر ....اخلليلي

لقد : وفى هذه اللحظة صاحت أمرية. باحلزن واألمل عندما يتوقف عن الكتابة

وبعد مناقشات املعلم مع . كتبت حتت الصورةالتيفهمت العبارة

حبه ومن أمجل ما اتصف به جنيب حمفوظ : التالميذ أنهى الدرس قائال

من اجل . للنظام والنظافة والتخطيط، وتواضعه الشديد وعشقه ملصر وأبنائها

ألف (م ١٩٨٨هذا كله استحق أديبنا جائزة نوبل فى اآلداب عن جدارة عام

رحل ) ألفني وستة (٢٠٠٦وفى عام ). وتسعمائة ومثانية ومثانني من امليالد

. بهايهتديه جنوما جنيب حمفوظ عن عاملنا، وبقيت مؤلفاتالعاملياألديب

**********************الشرح****************

ما الذى تعودت علیه أمیرة قبل أن تخلد الى النوم؟ -١

.تعودت أن تقرأقصة قصیرة من قصص األطفال *

التى استوقفت أمیرة ؟ وماذا كتب فیها ؟ما العبارة -٢

عندما ال یكون عندى ما أكتبه " استوقفتها عبارة كتبت أسفل صورة ألدیب مصرى كبیر*

"أشعر كأنى میت

عم سألت أمیرة معلم اللغة العربیة ؟-٣

.عن صاحب الصورة وعن معنى ما قرأته أسفلها *

ماذا تهوى أمیرة ؟ -٤

. أمیرة قراءة القصص وسیر األدباء تهوى *

ما اسم األدیب الكبیر الذى كتبه المعلم على السبورة ؟-٥

.ب الكبیر نجیب محفوظ األدی*

ماذا قال المعلم للتالمیذ ؟-٦

.الكاتب الكبیر نجیب محفوظ –درسنا الیوم عن صاحب نوبل : قال المعلم *



١١

١١

أین ولد نجیب محفوظ ؟ ومتى ؟ -٧

م ١٩١١ولد نجیب محفوظ بالقاهرة فى الحادى عشر من دیسمبر سنة *

ن ؟ ماذا عمل نجیب محفوظ ؟ وماذا اختار أن یكو-٨

تخرج نجیب محفوظ فى كلیة اآلداب وعمل موظفا واختار أن یكون كاتبا *

ماذا أحب نجیب محفوظ منذ نعومة أظافره ؟-٩

.أحب نجیب محفوظ القراءة فكان یكثر من االطالع والمكث فى المكتبة فترة طویلة *

عند نجیب محفوظ ؟ ما ثمرة هذه الهوایة - ١٠

.ه روایات وقصصا كثیرة ثمرة هذه الهوایة تألیف*

ما أهم الروایات والقصص التى ألفها نجیب محفوظ ؟- ١١

بدایة –زقاق المدق –قصرالشوق – السكریه –أهم هذه الروایات بین القصرین *

خان الخلیلى –ونهایة

ما أسعد األوقات لدى نجیب محفوظ ؟ - ١٢

كانت أسعد األوقات لدیه وقت تألیف احدى الروایات *

متى كان نجیب محفوظ یشعر بالحزن؟- ١٣

.كان یشعر بالحزن واأللم عندما یتوقف عن الكتابة *

ما أهم صفات نجیب محفوظ كما فهمت من الدرس ؟- ١٤

من أهم ما اتصف به نجیب محفوظ حبه للنظام والنظافة والتخطیط وتواضعه الشدید *

وعشقه لمصر وأبنائها

علیها نجیب محفوظ ؟ ومتى ؟ ما أهم الجوائز التى حصل - ١٥

م ١٩٨٨جائزة نوبل عام *

متى رحل نجیب محفوظ ؟ - ١٦

)ألفین وستة ( م ٢٠٠٦رحل نجیب محفوظ فى عام *

عزازى عبده حممود العوضى/ ا *

٠١١١٤٦٩٥١٤شرقية م –فاقوس / العنوان



١٢

١٢

"ب حمفوظجني" تدريبات متنوعة على درس -٤

وكانت والدتھ ابنة ، كان أبوه موظفا . متوسطة أسرةولد في" (نجیب محفوظ " من موضوع - ١

في الصحف مقاالتواختار أن یكون كاتبا فكتب موظفاأحد علماء األزھر تخرج في كلیة اآلداب وعمل

) قصصا قصیرة وروایات ألفو، والمجالت

..................روایات ...............مفرد الصحف ................ موظفا جمع ............. .مضاد قصیرة ) ا من المشار الیھ في الفقرة ؟ وماذا كان یعمل والده ؟ وماذا اختار أن یكون ؟ ) ب ما أجمل ما اتصف بھ المشار الیھ في الفرة ؟ ) ج ما أسعد األوقات عنده ؟ ومتى كان یشعر بالحزن ؟ ) د .قبل النوم ..................... تعودت أمیرة أن تقرأ قصة قصیرة من قصص -١: ل أكم) ه .لتسأل المعلم عن صاحب الصورة .................... ظلت أمیرة تترقب فترة - ٢ ...............................دیسمبر سنة ١١في ................... ولد نجیب محفوظ في محافظة - ٣ .............و...................و................................ن القصص والروایات التى ألفھا نجیب محفوظ م- ٤

/.............../............قصیرة /....................../............. * علماء : ھات كلمات على نفس الوزن ........................الصحف .......................... * ..األزھر : حلل الى مقاطع صوتیة *

.أعرب ما تحتھ خط ) و .....واذكر مفرده.... جمع تكسیر - ٢....................... جمع مؤنث سالم -١.. استخرج من الفقرة السابقة ) ز

اجابة سؤال النحو

مة جره الكسرة اسم مجرور بفي وعال: أسرة -١: اإلعراب ) و

مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : موظفا -٢ مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الكسرة ألنھ جمع مؤنث سالم : مقاالت -٣ الصحیفة–الصحف جمع تكسیر -- ٣ مقاالت–روایات .. جمع مؤنث سالم -١.. استخرج من الفقرة السابقة ) ز

-------------------------------- ----------------------------------------------------------------------- ، من أجمل ما اتصف بھ نجیب محفوظ حبھ للنظام والنظافة والتخطیط ) : " نجیب محفوظ ( من موضوع - ٢

" من أجل ھذا استحق جائزة نوبل في اآلداب عن جدارة . وتواضعھ الشدید وعشقھ لمصر وأبنائھا ....................أجمل ......................... جدارة ........................ عشقھ ............... رادف التخطیط م) ا

.......عشقھ ..............التواضع .................. النظافة ................... النظام ................ مضاد أجمل * ....................الصورة ................... المكتبة .................. اللحظة .......... .....جمع جائزة * ..................أبنائھا ................ مؤلفات ............. مفرد اآلداب * ما الجائزة العالمیة التى حصل علیھا نجیب محفوظ ؟ ومتى ؟ ) ب استوقفت أمیرة وكتبت أسفل صورة ألدیب مصرى كبیر ؟ ما العبارة التى) ج : أمام كل جملة بما یناسبھا " خطأ" أو " صواب " ضع كلمة ) د . ( ) أمیرة تھوى الرسم والموسیقى - ١ ( ) اتبا عمل نجیب محفوظ مھندسا قبل أن یكون ك - ٢ ( ) م ٢٠٠٦ رحل نجیب محفوظ في عام - ٣ : ھات كلمات على نفس الوزن ) ه ...../........................../ ......................../................... قصیرة -نجیب : حلل الى مقاطع صوتیة ) و مناقشات ( ....../............../.......) * (....../......../..../........./.... ) ........... ) -.............. -رحل : ( أكمل عائلة الكلمة ) ز .............وكان یكثر من االطالع والمكث في ...........فوظ یحب منذ نعومة أظفاره نجیب مح- ١: أكمل ) ر

-----------------------------------------------------------------------



١٣

١٣

)حمفوظات ( شعر " حنب مصر : " الدرس الرابع - ٤

ظم مصر لنا منذ القدم رمز اجلالل والع :النص

مصر انهضى حييا العلم

أم العلوم والفنون ساد بنوها األولون

ومثلما كانوا نكون انا عليها قائمون

نرعى العهود والذمم

حنب مصر خملصني ونفتديها أمجعني

فيها حيينا مكرمني وهى احلياة للبنني

هى الوجود والعدم

نبىن هلا خري البناء نعلو بها اىل السماء

ندين فيها بالوفاء ومصر أوىل بالفداء

هى احلمى وهى احلرم

----------------------------------------------- ارح------------ ----------------------------------

من قائل هذا النص ؟ -١

الشاعر أحمد محرم .

بم وصف الشاعر مصر فى البیت األول ؟ -٢

مصر رمز الجالل والعظم

ماذا یتمنى الشاعر لمصر ؟ -٣

یتمنى لها أن تنهض وترتفع وتتقدم.

.البیت الذى یتفق مع أننا ندین لمصر بالوفاء وهى األحق بالفداء والتضحیة اكتب -٤

.ندین فیها بالوفاء ومصر أولى بالفداء

؟" أم العلوم والفنون " ما الجمال فى -٥

تعبیر جمیل یصور مصر باألم فى عطائها ویدل على عظمتها



١٤

١٤

؟ " هى الحمى وهى الحرم " ما الجمال في -٦

ى قدسیة أرض مصر تعبیر جمیل یدل عل.

"حنب مصر " تدريبات متنوعة على نص

" نحب مصر " من نص -١ مصر لنا منذ القدم رمز الجالل والعظم -

مصر انھضى یحیا العلم . أم العلوم والفنون ساد بنوھا األولون

..................األولون ............... * الفنون ................* مفرد العلوم ) أ ساد ..................... * یحیا ............... * انھضى ............. * مرادف الجالل * ...یحیا ...... الجالل -.............مضاد القدم ............... * العلم ............... * جمع رمز * ذى یمیز مصر منذ أزمان بعیدة كما تفھم من األبیات ما ال) ج. بیتین بأسلوبك اشرح ال) ب ؟ ؟ " أم العلوم والفنون –رمز الجالل والعظم " ما الجمال في ) ج . اكتب البیت التالى لألبیات السابقة ) د .مدینون لھا بالوفاء والتضحیة أبناء مصر " اكتب البیت الذى یتفق مع المعنى ) ه ........................قائل النص الشاعر ، ................. عنوان النص ھو - ١: أكمل ) ه

" نحب مصر " من نص -٢ نحب مصر مخلصین ونفتدیھا أجمعین

فیھا حیینا مكرمین وھى الحیاة للبنین ھى الوجود والعدم

..........جمع الحیاة . .... ......مضاد مكرمین .........مرادف انفتدیھا .......مفرد مخلصین ) أ .كیف نحب مصر وما واجبنا نحوھا ؟ كما تفھم من األبیات ) ب ) فیھا حیینا مكرمین -نفتدیھا أجمعین " ما الجمال في ) ج .لیین لھذین البیتین اكتب البیتین التا) د الذى یدل على أن مصر أنجبت أبطال الفنون والعلوم وأبناءھا صاروا أسیادا اكتب البیت) ه

: أكمل أكمل شبكة المفردات

................الجالل ............................... مخلصین : حلل الى مقاطع صوتیة ) و / .................../....................... نفتدى : أكمل عائلة الكلمة ) ى / ....................../........................ھات كلمات على نفس الوزن العلم ) ر

......

..... .......

.....

......

مصر



١٥

١٥

)الوحدة األوىل ( االختبار األول على -١

اكتب في ، نجیب محفوظ أدیب مصرى عظیم كان یحب القراءة واتصف بالنظام وعشقھ لمصر : أوال التعبري

.ھذا الموضوع موضحا ما تعرفھ عن نجیب محفوظ وأھم صفاتھ ومؤلفاتھ

أكمل شبكة المفردات وتخیر أحد المفردات واكتب عنھا ثالث جمل مفیدة ) ت

حقا ان األخطبوط حیوان بحرى : قالت أمانى (: مغامرات في أعماق البحار " من قصة -٢ : ثانيا القراءة

قولى أنت یا أمانى .. أنا تحیرت في حل ھذا اللغز : قال عقلة االصبع .. ولكن ھناك شیئا أعجب وأغرب ، عجیب . ) ما أعجب شئ في ھذه المغامرات :

------------------------- : صحیحة مما بین األقواس تخیر االجابة ال ) أ

) األالغیز – اللغزات – األلغاز –اللغوز ( " .................. اللغز " جمع - ١ ) المغمرة – المغمور – المغامر –المغامرة ( . " ...........المغامرات " مفرد - ٢ ) صدقا - جمیال – باطال -كذبا ........ ( " ........حقا " مرادف - ٣ لماذا یعد األخطبوط حیوانا بحریا عجیبا ؟ ) ما أعجب شئ في ھذه المغامرات ؟ ج) ب ...............................تستخدم سفینة األعماق في : أكمل ) د

*********************** **************************** فى احدى المجالت تعودت أسرة أمیرة أن تقرأ قصة قصیرة من قصص " ( نجیب محفوظ" من موضوع - ٣

. ) وذات مرة استوقفتھا عبارة كتبت أسفل صورة . األطفال قبل أن تخلد الى النوم ------------------------

: تخیر االجابة الصحیحة مما بین القوسین ) أ ) واحد - أحد - حد ) ............... ( احدى ( مذكر - ١ ) أعلى - أبعد -أقرب ) ............. ( أسفل ( مضاد - ٢ ) قصار – قصور -قصائر ) ................. ( قصیرة ( جمع - ٣ ............................................ما العبارة التى استوقفت أمیرة ؟ ) ب م .........................سنة ......................... ولد نجیب محفوظ فى -١/ أكمل ) ج .....................صورة .............................* النوم : حلل الى مقاطع صوتیة ) د

- تعالى – قال هللا ) : طریق السالم ( من نص - ٤ :ثالثا احملفوظات

یأیھا الذین آمنوا ادخلوا فى السلم * ومن الناس من یشرى نفسھ ابتغاء مرضات هللا وهللا رءوف بالعباد ( ............................) كافة وال تتبعوا خطوات الشیطان

: ن األقواس تخیر االجابة الصحیحة من بی ) أ ) یحب –یأخذ – یشترى –یبیع " .................. ( یشرى "معنى - ١ ) الحرب – الحب – االطمئنان –األمن " ................ ( السلم " مضاد - ٢ ) المعبود – العبد – العبید –العابد ( " ............... العباد" مفرد - ٣ ) الشیطناء – الشیطانیون –الشیاطین " .............. ( الشیطان " جمع - ٤

......

..... .......

.....

......

الصیف



١٦

١٦

بم تأمرنا اآلیة الكریمة ؟ وما الذى تنھانا عنھ ؟ ) كیف یطلب االنسان رضا هللا ؟ ج) ب ال تتبعوا خطوات الشیطان ؟"ما الجمال في ) هاكتب اآلیة الى آخرھا ) د ...............................اآلیات الكریمة من سورة : أكمل ) و

************************************************** " نحب مصر " من نص - ٢

لسماء نبنى لھا خیر البناء نعلو بھا الى ا * ندین فیھا بالوفاء ومصر أولى بالفداء

...........العلوم مفرد ......... جمع خیر ............ مرادف الفداء ............ * ھات مضاد الوفاء ) أ ما الذى ندین بت الى مصر ؟ وما واجبنا نحوھا ؟ ) ب كتب البیت الذى یدل على أن مصر توفر الحیاة الكریمة لناا) ؟ د" نعلو بتا الى السماء " ما الجمال في ) ج )أحمدشوقى– أحمد الكاشف – أحمد محرم –حافظ ابراھیم ..............( قائل النص ھو : تخیر الصواب ) د

، أمال في تحسین مستواھم المعیشى صباحا فھم یذھبون الى العمل ،ون العاملون ( :رابعا النحو

) .ادویعم الخیر في ، حتى ینتظم العمل ، تنظیما دقیقا ال والمھندسات دوناینظم

------------------------ أعرب ما تحتھ خط ) أ

... فاعال مرفوعا بالضمة - ٢............... مبتدأ وبین عالمة إعرابھ - ١: استخرج من الفقرة السابقة ) ب .......... مفعوال ألجلھ -٥........... جمع مؤنث سالم واذكر مفرده -٤.......................جمع تكسیر - ٣ ....... فعال ونوعھ - ٨.................... مفعوال مطلقا وبین نوعھ -٧..................... ظرفا وبین نوعھ - ٦ ) مفعوال بت واضبطھ ( المخلصات .................. شاھدت -١: أكمل ) ج ) مثنى ( من المذیاع ....................... سمعت - ٢ ) جمع مذكر سالم ( من العلماء ......................... تكرم الدولة - ٣ ) مفعوال مطلقا ................... ( یدافع الجندى عن وطنھ - ٤ ) مفعوال ألجلھ ( اب هللا فى ثو............یطیع المسلم ربھ - ٥ ) اجعل اسم االشارة للمثنى بنوعیھ وغیر ما یلزم ( ھذا الفالح مخلص في عملھ ) د

االسالم دین المحبة والسالم والتسامح: * اكتب بخط النسخ وخط الرقعة : خامسا اخلط

...................................اكتب ما یملى علیك : سادسا االمالء

------------------------------- انتھى االختبار ---------------------------------------------- -

عزازى عبده حممود العوضى / ا

school.ezazi/com.facebook.www://httpsصفحىت على الفيس *

٠١١١٤٦٩٥١٤شرقية م –س فاقو-كفركشك/ العنوان

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

اجابة رابعا النحو يف االختبار األول

.خبر مرفوع وعالمة رفعھ الواو آلنھ جمع مذكر سالم: مخلصون -١ أعرب ما تحتھ خط ) ت فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الواو آلنھ جمع مذكر سالم : المھندسون -٢ مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : العمال -٣ اسم مجرور بفي وعالمة جره الكسرة: البالد -٤

)الضمة (ھم ) / الواو (العاملون مبتدأ وبین عالمة إعرابھ-١: استخرج من الفقرة السابقة ) ث العمل أو الخیر بالضمة فاعال مرفوعا-

المھندسة–المھندسات جمع مؤنث سالم واذكر مفرده -٤العمال جمع تكسیر -٣ صباحا ظرف زمان / ظرفا وبین نوعھ - -٦ أمال. مفعوال ألجلھ -٥ ) غعل مضارع(عم ی / فعال ونوعھ-٨. تنظیما مبین للنوع ///// مفعوال مطلقا وبین نوعھ-٧ ) واضبطھ بھمفعوال ( المخلصات ) الطبیبات أوالفالحات أو المعلمات( شاھدت -١: أكمل ) ج



١٧

١٧

) مثنى ( من المذیاع ) خبرین أو نبأین( سمعت -٢ ) جمع مذكر سالم ( من العلماء ) المتفوقین أو المتمیزین( تكرم الدولة -٣ ) مفعوال مطلقا ( دفاعا.الجندى عن وطنھ یدافع -٤ ) مفعوال ألجلھ ( فى ثواب هللا ) طمعا أو أمال أو حبا( یطیع المسلم ربھ-٥ ) اجعل اسم االشارة للمثنى بنوعیھ وغیر ما یلزم ( ھذا الفالح مخلص في عملھ ) د

ھذان الفالحان مخلصان في عملھما : مثنى مذكر * ھاتان الفالحتان مخلصتان في عملھما : ثنى مؤمث م*

*********************************************************************

)الوحدة األوىل( االختبار الثانى على -٢

فاع عن حقوق المرأة اكتب ملك حفنى ناصف شخصیة نسائیة عظیمة نذرت نفسھا للد : أوال التعبري - ١

. ما تعرفع عن ملك حفنى ناصف ودورھا العظیم فى تعلیم المرأة : أكمل شبكة المفردات وتخیر أحد المفردات واكتب عنھا ثالث جمل مفیدة ) ب

*****************************************************************

) مغامرات في أعماق البحار ( من قصة -٢ : يا القراءة ثان-٢

، لھا رأس مخیف ، رأى سمكة سوداء ...جعل الكلمات تقف في فمھ ، رأى عقلة االصبع منظرا عجیبا ( ) وأسنان كبیرة تبتلع سمكة أخرى أكبرمنھا في الحجم

...........مرادف عجیبا ..............* مضاد كبیرة........... * مفرد الكلمات ............ *جمع رأس ) ا ما المنظر العجیب الذى رآه عقلة االصبع وجعل الكلمات تقف في فمھ ؟ ) ب .اذكر بعض األشیاء التى شاھدھا عقلة االصبع في قاع البحر ) ج .............وقصص الخیال ......... یحب أسامة قراءة القصص : أكمل ) د -------------------------------------------------------------------------

نذرت ملك حفنى ناصف نفسھا للدفاع عن المرأة : علق األب قائال ) " ملك حفنى ناصف ( من موضوع - ٣ ." فكانت تحث اآلباء على تعلیم بناتھم وكانت تعلم الفتیات كیفیة االعتناء بأنفسھن . وتعلیمھا

: ر الصواب مما بین األقواس تخی) ا ) تحبط - تكتب – تشجع –تھتم " ............. ( تحث " مرادف - ١ ) االمتناع – االكتفاء – االھتمام –االھمال ................. ( مضاد االعتناء - ٢ ) نافس - نفس – نفس –نفیس ( " ............... أنفس " مفرد - ٣ ) األبیبون – األبھات –اآلباء " ................ ( األب " جمع - ٤ ما الذى دافعت عنھ ملك حفنى ناصف ؟ وكیف ؟ ) ب .........................اتخذت ملك حفنى لنفسھا لقب -١: أكمل ) ج ................رئیس قبیلة .................. بعد زواجھا من ................. انتقلت ملك حفنى ناصف الى - ٢ ........................ من السیدات الالتى بذلن الجھد من أجل حصول المرأة على حقوقھا ملك حفنى و- ٣ ...............................االعتناء .................... * .............الفتیات : حلل الى مقاطع صوتیة ) د

......

..... .......

.....

......

مدرسة



١٨

١٨

( قال تعالى " طریق السالم " من نص -٤ : ثالثا احملفوظات

فان زللتم من بعد * یأیھا الذین آمنوا ادخلوا فى السلم كافة وال تتبعوا خطوات الشیطان انھ لكم عدو مبین ( ) هللا عزیز حكیمما جاءتكم البینات فاعلموا أن

...........جمع حكیم ............... مرادف زللتم ............. مضاد مبین .................... مفرد خطوات ) ا لماذا یجب أال نتبع خطوات الشیطان ؟ وكیف یحدث ذلك ؟ ) ب

...........لواردة في اآلیة الكریمة من صفات هللا ا- ١: أكمل ) ؟ د" وهللا رءوف بالعباد " ما الجمال في ) ج ----------------------------------------------------------------------

" نحب مصر " من نص - ٣ أم العلوم والفنون ساد بنوھا األولون

العھود والذمم نرعى ومثلما كانوا نكون انا علیھا قائمون : تخیر االجابة الصحیحة مما بین األقواس ) أ

العلم ................. ( مفرد العلوم - ١ ) العالم -العلم - ) المواثیق – األثار –الكتب " ........... ( العھود " مرادف - ٢ ) نھتم – نھمل – نثق –نجلس ( " ............ نرعى " مضاد - ٣ ؟ " انا علیھا قائمون "ما الجمال في ) بم وصف الشاعر مصر في البیت األول ؟ ج) ب .اكتب البیت التالى لألبیات السابقة ) د ...............في محافظة ............... الشاعر أحمد محرم شاعر مصرى ولد في عام -١٠: أكمل ) ه

*******************************************************************

الشرفاء ، اإلرھاب األسود معاناة شدیدة هجمات املصريونیعانى ( اقرأ ثم أجب : رابعا النحو - ٤

المسلمون . تحقیق األمن واألمان للمصریین والمصریات یقدمون أرواحھم الطاھرة رغبة في

.) اإلرھاب ال دین لھ وال وطن ، األبریاء دماء في مواجھة اإلرھاب الذى یحصد صامدون سیحیون والم

------------------------ .أعرب ما تحتھ خط ) ا ................. اسما مجرورا -٢.................. مبتدأ مرفوع بالواو - ١: استخرج من الفقرة السابقة ) ب ........ جمع تكسیر ومفرده -٥........................... مفعوال ألجلھ - ٤.......................... جمع مؤنث سالم - ٣ ..................... جمع مذكر سالم وبین عالمة إعرابھ -٧..................... مفعوال مطلقا وبین نوعھ - ٦

--------------------------- ) أكمل بمبتدأ ( صادقون في أقوالھم وأفعالھم ........ ...........- ١: أكمل ) ج )أكمل بمفعول بھ وبین عالمة اإلعراب . ( المتمیزات ....................... تحب المعلمة - ٢ ) مفعول مطلق ( كثیرا ................. یشكر المؤمن ربھ - ٣ ) مفعول ألجلھ ( بفضلھا ................... یطیع الولد أمھ - ٤

----------------------- ) اجعل الضمیر للجمع بنوعیھ وغیر ما یلزم . ( ھى معلمة ماھرة ونشیطة ) د

******************************************************************

اإلرهاب ليس له دين أو وطن: * اكتب بخط النسخ وخط الرقعة : خامسا اخلط

...................................اكتب ما یملى علیك : سادسا االمالء

------------------------------- انتھى االختبار ---------------------------------------------- -

٠١١١٤٦٩٥١٤١عزازى عبده حممود م ***

school.ezazi/com.facebook.www://https صفحىت على الفيس



١٩

١٩

حدة األوىلاجابة رابعا النحو يف االختبار الثانى على الو

اقرأ ثم أجب : رابعا النحو - ٤

یقدمون أرواحھم الطاھرة رغبة في الشرفاء ، اإلرھاب األسود معاناة شدیدة هجمات املصريونیعانى (

في مواجھة اإلرھاب صامدونالمسلمون والمسیحیون . تحقیق األمن واألمان للمصریین والمصریات

.) إلرھاب ال دین لھ وال وطن ا، األبریاء دماءالذى یحصد

------------------------ .أعرب ما تحتھ خط ) ا .فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالم : المصریون - ١ مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الكسرة ألنھ جمع مؤنث سالم : ھجمات - ٢ .مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : الشرفاء - ٣ .خبر مرفوع وعالمة رفعھ الواو آلنھ جمع مذكر سالم : دون صام- ٤ مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : دماء - ٥ مواجھة- تحقیق اسما مجرورا -٢المسلمون مبتدأ مرفوع بالواو - ١: استخرج من الفقرة السابقة ) ب البرئ-األبریاء/روح-حأروارده جمع تكسیر ومف-٥. رغبة مفعوال ألجلھ -٤. المصریات جمع مؤنث سالم- ٣ الواو-المسلمون جمع مذكر سالم وبین عالمة إعرابھ -٧ مبین للنوع–معاناة مفعوال مطلقا وبین نوعھ - ٦

--------------------------- الیكم اجابات استرشادیة ألو أى كلمة صحیحة حسب القاعدة :أكمل ) ج ) أكمل بمبتدأ ( والھم وأفعالھم صادقون في أق. )مؤمنونال/المسلمون( -١

)أكمل بمفعول بھ وبین عالمة اإلعراب . ( المتمیزات التلمیذات تحب المعلمة - ٢ ) مفعول مطلق ( كثیرا شكرا یشكر المؤمن ربھ - ٣ ) مفعول ألجلھ ( بفضلھا اعترافا یطیع الولد أمھ - ٤

----------------------- ) اجعل الضمیر للجمع بنوعیھ وغیر ما یلزم . ( ھى معلمة ماھرة ونشیطة ) د

ھن معلمات ماھرات ونشیطات : جمع المؤنث * ھم معلمون ماھرون ونشیطون :جمع المذكر *

******************************************************* ***

هوايات ومهارات: الوحدة الثانية

دعوة للحب والتواصل : الدرس األول - ١

الرياضة والتسامح : الدرس الثانى - ٢

قراءة القصص : ثالثالدرس ال - ٣

)شعر ( مصر هى الدنيا : رابعالدرس ال -٤



٢٠

٢٠

دعوة للحب والتواصل: الدرس األول - ١

: " النىب صلى اهللا عليه وسلم قال أن–رضى اهللا عنه –عن أنس بن مالك

ال تباغضوا وال حتاسدوا وال تدابروا وال تقاطعوا وكونوا عباد اهللا اخوانا وال

)متفق عليه ( " حيل ملسلم أن يهجر أخاه فوق ثالث

***************************الشرح ****************

عم ینهانا الحدیث الشریف ؟ - ١

عن الكراهیة والحسد والمقاطعة والهجر بین أبناء األمة نهانا .

ما نتیجة البعد واالعراض عن الناس ؟ - ٢

الكراهیة والفرقة والتفكك

بم یأمرنا الحدیث الشریف ؟- ٣

یأمرنا الحدیث بأن نتآخى فیحب بعضنا بعضا *

؟ولماذا؟ ما المدة التى ال یباح للمسلم أن یخاصم فیها أخاه كم فهمت من الحدیث - ٤

.ال یباح للمسلم أن یخاصم أخاه ویقاطعه فوق ثالث لیال ألن الخصام یؤدى الى ضعف المجتمع وعدم تقدمه *

؟" وكونوا " ما الجمال فى - ٥

.أسلوب أمر للنصح واالرشاد *

ما أثر العمل بهذا الحدیث الشریف على الفرد والمجتمع ؟ -٦

حبة ویتقدم المجتمع وتنشر المودة والمحبة ویزید الترابط وتختفى الكراهیة والحسد والحقد یشعر الفرد باألمن والسالم والم*

"تدريبات متنوعة على نص دعوة للحب والتواصل -١

طعوا ال تباغضوا وال تحاسدوا وال تدابروا وال تقا: " أن النبى صلى هللا علیھ وسلم قال – رضى هللا عنھ – عن أنس بن مالك -١ ( .........................................

.اكمل الحدیث الشریف الى نھایتھ ) ا ..........فوق ........... یھجر .............عباد ................ال تقاطعوا ........... ال تحاسدوا .............. ھات معنى ال تباغضوا ) ب ............ یحل .....................* تقاطعوا ........................... تدابروا .............. *مضاد تباغضوا *

............مفرد عباد ................... النبى .......................* مسلم ...................*جمع أخ *

بت ؟ ما الذى یدعونا الیه الحدیث الشریف ؟ وما أثر العمل بما جاء) ب

ما المدة التى ال یجوز فیها للمسلم هجر أخاه المسلم ؟ ) ج

) اخوانا – الیحل – عباد اهللا –كونوا " ما الجمال في ) د

) متفق علیه – أبوداود –البخارى ........... ( هذا الحدیث رواه - ١: تخیر الصواب ) ه

: ماذا تفعل في المواقف التالیة ) و

وجدت صدیقین لك كل منهما ال یكلم اآلخر -٢ عنك وخاصمك ألنك لم تغششه في االمتحان أعرض زمیلك-١



٢١

٢١

الرياضة والتسامح: الدرس الثانى - ٢

أسرة أمري متعددة املواهب واهلوايات، فأمري حيب الرياضة وأمرية تهـوى (

ذه األسـرة هلـا عـادات عنـد مـشاهدة املباريـاتهالفنون، ولكن املـدهش أن

تعالوا نراقـب هـذه األسـرة وهـى تـشاهد .الرياضية قد ال تكون مألوفة لنا

. املباراة بتصافح الفريقني وحتية اجلماهريتبدأ.إحدى املباريات الرياضية

يعلق األب على هذا املشهد قائال

إن تصافح الفريقني يؤكد أن الرياضة تقـوم :

نعم يا أمرية، : األم .على التنافس الشريف، وأنها أساس احلب والسالم

وفى أثناء احتدام املباراة عرقل العب .فهذه التحية تلهب محاس اجلماهري

منافسة فسقط على األرض، أنـذر احلكـم الالعـب املخطـئ، فقـام علـى الفـور

ما أمجل أن نبـادر باالعتـذار عنـدما : علقت األم قائلة .باالعتذار إىل منافسه

هل رأيتم كيـف كـان الالعـب يقـف أمـام : ل األبقا .فى حق اآلخرين.خنطئ

إن الرياضـة تعلمنـا احـرتام : األم احلكم يداه خلف ظهره مطـأطئ الـرأس؟

وتـستمر األسـرة فـى مـشاهدة املبـاراة، وجيـذب انتبـاه . القواعد والقوانني

اجلميع احتفاظ أحد الالعبني بالكرة لوقت طويل وعدم متريرها لزمالئه، وقد

هدفا وهنا علق األباآلخرختطفت الكرة، فأحرز الفريق نتج عن ذلك أن ا

إن :

أهم ما مييز الرياضة اجلماعية تعاون األفراد الفريق، وقد أخطأ الالعب عندما

. جمال حيقق النجاحأيإن التعاون فى : قالت األم .احتفظ بالكرة لوقت طويل

دثت خـسائر انتهت املباراة وفاز أحد الفريقني ولكن اجلماهري اشتبكت وأحـ

كبرية، فقد أصيب أشخاص وكسرت مقاعـد، وحتولـت املـدرجات إىل فوضـى،

إن التشجيع ال يكـون باالعتـداء علـى : وهنا أغلق األب جهاز التليفزيون وقال

.اآلخرين، أو التخريب أو التدمري، فالرياضة مكسب وخسارة



٢٢

٢٢

مل أرى أن الــسبب فــى هــذه املــشاجرات أن مجــاهري الفريــق املهــزوم : األم

يتقبلوا اهلزمية بروح رياضية، كما أن مجاهري الفريق الفـائز قـد بـالغوا فـى

أن نعرب عن الفرحة بالفوز فـى أدب؛ مراعـاة فينبغي. التعبري عن فرحتهم

من اجلماهري ال ميارسون الرياضة وهلذا جندهم كثرياإن : األب.ملشاعر اآلخرين

بـاألخالق يتحلـى حلقيقـيا فالرياضييثريون الشغب عند اهلزمية أو النصر

الكرمية، فال خياصم منافسة وال يتعدى عليه ويسعى إىل الفوز بنزاهة وشرف

*************************الشرح *************

؟) أمیرة ( وماذا تهوى ) أمیر (ماذا یحب -١

أمیر یحب الریاضة وأمیرة تهوى الفنون

كیف تبدأ المباراة الریاضیة ؟ -٢

ة بتصافح الفریقین وتحیة الجماهیر تبدأ المبارا.

؟ما تعلیق األب على هذا المشهد -٣

الشریف وأنها أساس ان تصافح الفریقین یؤكد أن الریاضة تقوم على التنافس : علق األب قائال

الحب والسالم

ماذا حدث أثناء احتدام المباراة ؟ وماذا فعل الحكم ؟ -٤

فسه فسقط على األرض أنذر الحكم الالعب وفى أثناء احتدام المباراة عرقل العب منا

المخطئ

ماذا فعل الالعب بعد عرقلته لزمیله وسقوطه على األرض ؟ -٥

قام على الفور باالعتذار الى منافسه.

بم علقت األم عندما اعتذر الالعب لزمیله ؟ -٦

علقت األم قائلة ما أجمل أن نبادر باالعتذار عندما نخطء فى حق اآلخرین.

من الریاضة كما ذكرت األم ؟ماذا نتعلم -٧

الریاضة تعلمنا احترام القواعد والقوانین.

ما أهم ما یمیز الریاضة الجماعیة كما علق األب؟ -٨

أهم ما یمیز الریاضة الجماعیة تعاون أفراد الفریق



٢٣

٢٣

.صف المشهد الذى حدث بعد انتهاء المباراة وفوز أحد الفریقین -٩

یرة فقد أصیب أشخاص وكسرت مقاعد وتحولت المدرجات اشتبكت الجماهیر وأحدثت خسائر كب*

.الى فوضى

ماذا فعل األب عند مشاهدة هذا المشهد ؟ وماذا قال ؟ -١٠

و أان التشجیع ال یكون باالعتداء على اآلخرین أو التخریب : األب جهاز التلیفزیون وقال أغلق

التدمیر فالریاضة مكسب وخسارة

اجرات كما ذكرت اآلم ؟ ما السبب فى هذه المش-١١

أرى أن السبب فى هذه المشاجرات أن جماهیر الفریق المهزوم لم یتقبلوا الهزیمة : األم *

.بروح ریاضیة كما أن جماهیر الفریق الفائز قد بالغوا فى التعبیر عن فرحتهم

من الریاضى الحقیقى ؟-١٢

افسه وال یتعدى علیه ویسعى الى الریاضى الحقیقى یتحلى باألخالق الكریمة فال یخاصم من*

.الفوز بنزاهة وشرف

*****************************************************************

"الرياضة والتسامح "تدريبات متنوعة على درس - ٣

ان تصافح الفریقین : یعلق األب على ھذا المشھد قائال . بتصافح الفریقین وتحیة الجماھیر املباراةتبدأ - ١

). الشریف وأنھا أساس الحب والسالم التافسیؤكد أن الریاضة تقوم على

..حماس .......تلھب .......مألوفة ...........أساس ......... التنافس ............ یعلق ........ معنى تصافح ) ا ..............* فة مألو.................. السالم ............... * الحب .. ٠......مضاد تبدأ * ...........تحیة .......... * الشریف ..........سلوك .........المشھد .........المباراة .... جمع الریاضة * ...................المباریات ...............* الھوایات ...............* المواھب ........* مفرد الجماھیر * وبم علق األب على ھذا المشھد ؟كیف تبدأ المباراة ؟) ب ماذا حدث عندما عرقل اللالعب منافسھ ؟ وماذا فعل معھ الحكم ؟ ) ج ما نتیجة احتفاظ أحد الالعبین بالكرة لوقت طویل ؟ ) ماذا تعلمنا الریاضة كما ذكرت األم ؟ خ) د ما أھم ممیزات الریاضة الجماعیة ؟ ) ه .......................................تعددة المواھب و أسرة أمیر م-١: أكمل ) و .......................... التعاون في أى مجال یحقق - ٢

أعرب ما تحتھ خط ) ز

) الریاضة والتسامح ( من موضوع - ٢

كبیرة فقد أصیب أشخاص خسائر المباراة وفاز أحد الفریقین ولكن الجماھیر اشتبكت وأحدثتانتهت(

.) الى فوضى وھنا أغلق األب جھاز التلیفزیون ملدرجاتكسرت مقاعد وتحولت او

أعرب ما تحتھ خط ) و



٢٤

٢٤

.........المشاجرات .........المدرجات ...........مقاعد ............... أشخاص ............ مفرد خسائر - ١ ............یتحلى .......... أحرز ..... ......یجذب ................ مطأطئ ............ مرادف نبادر - ٢ ...........مكسب ...........فوضى .................... النجاح ................ احترام ........... مضاد نخطئ - ٣

........الفریق ........ روح ...........جھاز ............ھدف ............. منافس ............. جمع الحكم : أكمل خریطة المفردات ) و

-------------------------------------------------------------------------------------

٤ - ماذا حدث عقب انتھاء المباراة وفوز أحد الفریقین ؟ وھل تتفق مع ماحدث ؟ ولماذا ؟ ) ب اذا قال األب وھو یغلق جھاز التلیفزیون ؟ م) ج ما سبب مشاجرات وشغب الجماھیر عقب انتھاء المباریات كما ذكرت األم ؟ ) د ما صفات الریاضى الحقیقى ؟ ) ه .............................مقاعد ............................ * الجماھیر : * حلل الى مقاطع صوتیة ) ز / ................ /............../..................) فاز : (ئلة الكلمة أكمل عا) ة

/.........../...........الجماھیر / ................/.............. * خسائر : ھات كلمات على نفس الوزن ) س ...................الم جمع مؤنث س-٢..............جمع تكسیر واذكر مفرده : استخرج من الفقرة ) ز : أكمل كل جملة بما ھو مطلوب ) ر ) مفعوال مطلقا ......................... ( اشتبكت الجماھیر عقب نھایة المباراة - ١ ) مفعوال ألجلھ ( في كأس البطولة ............. یسعى الفریق الى تحقیق الفوز - ٢ ) جمع مذكر سالم ( في بدایة المباراة ............. .............ح یتصاف- ٣ ) جمع مؤنث سالما وأعربھ ( في بدایة المباراة .............. شجع الجمھور - ٤ ) مثنى ( من أزھار الحدیقة .................. قطفت - ٥

: أعرب ما تحتھ خط في الجمل التالیة ) س مھذبون الحقیقیون الریاضیون- ١ شدیدة عرقلة عرقل الالعب منافسھ - ٢ على تحقیق الفوز حرصا بذل الالعبون الجھد - ٣ المتفوقات تكافئ الدولة - ٤

***********************************************************

)٢(اجابة السؤال النحو * .تاء تاء التأنیث فعل ماض مبنى على الفتح وال: انتھت : أعرب ) و منصوب وعالمة نصبھ الفتحة ھمفعول ب: خسائر -٢ فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : المدرجات -٣

----------------------

......

..... .......

.....

......

اریاض ة

السالم

مضاد المعنى

نوعھا

الجملة



٢٥

٢٥

.المدرج-المدرجات: جمع مؤنث سالم * مقعد– مقاعد –الجمھور –الجماھیر / جمع تكسیر / استخرج من الفقرة ) ز

--------------------- أكمل كل جملة) ر ) مفعوال مطلقا ( اشتباكا اشتبكت الجماھیر عقب نھایة المباراة -١ ) مفعوال ألجلھ ( في كأس البطولة .حبا / أمال/طمعا یسعى الفریق الى تحقیق الفوز -٢ ) جمع مذكر سالم ( في بدایة المباراة . الالعبون. یتصافح-٣ مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الكسرة : اإلعراب /في بدایة المباراة . المتسابقات/ الالعبات الجمھور شجع -٤ ) مثنى ( من أزھار الحدیقة وردتین/زھرتین قطفت -٥

: أعرب ما تحتھ خط في الجمل التالیة ) س خبر مرفوع وعالمة رفعھ الواو: مھذبون / سالم مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الواو آلنھ جمع مذكر : الریاضیون-١ مفعول مطلق منصوب وعالمة نصبھ الفتحة: عرقلة ( شدیدة عرقلة عرقل الالعب منافسھ -٢ مفعول آلجلھ منصوب وعالمة نصبھ الفتحة:حرصا ( على تحقیق الفوز حرصا بذل الالعبون الجھد -٣ مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الكسرة ألنھ جمع مؤنث سالم: المتفوقات( المتفوقات تكافئ الدولة -٤

***********************************************************************

قراءة القصص : ثالث الدرس ال-٣

حتـب قـراءة القـصص واحلكايـات، وتقـضى وقـت فراغهـا فـى ) أمرية(صديقة )مىن((

وقد قامت مدرسة من بتنظيم ندوة .ص واحلكايات باجلرائد واالتاإلطالع على القص

اللغـة العربيـة باملدرسـة وأحـد كتـاب القـصة القـصرية معلمـوعن القصة شارك فيها

منـذ : بـدأ الكاتـب حديثـه بقولـه .وهواة القصة من التالميـذ والتلميـذات باملدرسـة

ألشرتى القصص واالت مصرويف وأنا أهوى قراءة القصص، وأدخر من أظافرينعومة

إحساس كى أكتب قـصة وحاولـت راودنيوبعد فرتة .وكنت أقرأ ألتعلم خربات جديدة

ولكىن فشلت ووسط انبهار التالميذ والتلميذات أضـاف الكاتـب بـاإلرادة والتـصميم

عكفـت علـى قـراءة : مـا الـسبب؟الكاتب: مـىن فـى محـاس.استطعت معرفة السبب

مـا : خالد. كتبت أول قصة ىل ونشرتيها بإحدى االتالقصص فاكتشفت قواعدها، ثم

لكل قصة أحداث وتقع هـذه األحـداث فـى مكـان وزمـان : الكاتب قواعد كتابة القصة؟

معينني، وترتب هذه األحداث حبيث يكون للقصة بداية ووسط ونهايـة، كمـا جيـب أن

: مـىن .لةيوجد لكل قصة بطل أو شخصية رئيسية ومشكلة أو عقدة وحل هلـذه املـشك

كل قصة تبدأ بشخـصية رئيـسية قـد تكـون حيوانـا، أو : حدثنا عن بطل القصة؟الكاتب

إنــسانا، أو

الطــول أو القــصر، البدانــة أو : وللبطــل مســات خلقيــة مثــل شــئأي



٢٦

٢٦

نريد أمثلة ملكـان : عبري.اجلود أو البخل أو الوفاء أو الغدر: النحافة،وصفات خلقية مثل

.القصة وزمانها

قـد جتـرى أحـداث القـصة فـى مدرسـة أو بيـت أو شـارع أو وسـيلة : كاتـبأجاب ال -

: سـألت سـلوى . أو احلاضر أو املستقبلاملاضيمواصالت، والزمان قد يكون فى

ما معىن املشكلة واحلل فى القصة؟

تسمى القصة قصة إذا خلت من مشكلة حياول البطل التغلـب عليهـا :أجاب الكاتب -

واآلن . الىت تكثر فيها حماوالت البطل حلل هـذه املـشكلةوحلها والقصة اجليدة هى

القصص و حتديد األحداث و الشخصيات و الزمان و املكان و املـشكلة أو ميكنكم قراءة

. كتابة أمجل القصصالعقدة و احلل ، بعد ذلك ميكنكم

*********************** الشرح************************

ما عالقة منى بأمیرة ؟ -١

منى صدیقة أمیرة.

ماذا تحب منى ؟ وكیف تقضى وقت فراغها ؟ -٢

تحب أمیرة قراءة القصص والحكایات وتقضى وقت فراغها فى االطالع على القصص

. والحكایات بالجرائد والمجالت

ما الذى قامت بتنظیمه مدرسة منى ؟ -٣

قامت بتنظیم ندوة عن القصة.

من شارك فى هذه الندوة ؟ -٤

وهواة القصة من معلمو اللغة العربیة بالمدرسة وأحد كتاب القصة القصیرةشارك فیها

.التالمیذ والتلمیذات بالمدرسة

بم بدأ الكاتب حدیثه ؟ -٥

منذ نعومة أظفارى وأنا أهوى قراءة القصص وأدخر من مصروفى : بدأ الكاتب حدیثه بقوله

.ألشترى القصص والمجالت وكنت أقرأ ألتعلم خبرات جدیدة

وماذا حدث عندما راوده هذا االحساس ؟االحساس الذى راود الكاتب بعد فترة ؟ ما -٦

باالرادة والتصمیم استطاع االحساس الذى راوده أن یكتب قصة وحاول ولكنه فشل ولكن

.معرفة السبب



٢٧

٢٧

صة ؟ ما السبب فى عدم معرفة الكاتب كتابة ق -٧

السبب أنه لم یدرس قواعد كتابة القصة.

ب قواعد كتابة القصة ؟كیف عرف الكات -٨

عكف الكاتب على قراءة القصص فاكتشف قواعدها.

ما قواعد كتابة القصة ؟ -٩

لكل قصة أحداث وتقع هذه األحداث فى مكان وزمان معینین وترتب هذه األحداث بحیث

یكون للقصة بدایة ووسط زنهایة ، كما یجب أن یوجد لكل قصة بطل أو شخصیة رئیسیة

.ل لهذه المشكلة ومشكلة أو عقدة وح

ماذا یكون بطل أى قصة أو الشخصیة الرئیسیة فیها ؟-١٠

.قد یكون بطل أى قصة أو الشخصیة الرئیسیة فیها حیوانا أو انسانا أو أى شئ *

لقیة للبطل ؟ خلقیة والخ ما السمات ال-١١

لقیة فهى فات الخخلقیة للبطل الطول أو القصر ، والبدانة أو المحافة أم الصمن السمات ال*

.مثل الجود أو البخل أو الوفاء أو الغدر

قد تجرى أحداث القصة فى مدرسة أو بیت .* اذكر بعض األمثلة لمكان القصة وزمانها-١٢

.أو شارع أو وسیلة مواصالتوالزمان قد یكن فى الماضى أو الحاضر أو المستقبل

؟ ما معنى المشكلة والحل فى القصة-١٣

القصة قصة اذا خلت من مشكلة یحاول البطل التغلب علیها وحلها ال تسمى*

؟ ما هى القصة الجیدة -١٤

.لحل المشكلة القصة الجیدة هى التى تكثر فیها محاوالت البطل *

***************************************************************

"قراءة القصص "ت متنوعة على درس تدريبا-- ٣

"قراءة القصص " من موضوع - ١

وتقضى وقت فراغھا في االطالع على ، تحب قراءة القصص والحكایات ) أمیرة (صدیقة منى (بتنظیم ندوة عن القصة ) منى (وقد قامت مدرسة .القصص والحكایات بالجرائد والمجالت

......) شارك فیھا

.......فشلت....نعومة .....بدأ ......القصیرة ، ......تحب ، ..... صدیقة: هات مضاد ) ا

.......احساس........*أدخر ..........هواة ...........* ندوة ....... مرادف االطالع *

.........مصروف .......* الكاتب .......... ندوة ........ وقت ........ صدیقة : جمع *



٢٨

٢٨

............خبرات ........ الجرائد .......* الحكایات .......*القصص مفرد *

ماذا تحب منى ؟ وكیف تقضى وقت فراغها ؟ ) ب

ما موضوع الندوة التى نظمتها المدرسة ؟ ومن شارك في الندوة ؟ ) ج

لماذا كان الكاتب یدخر من مصروفه ویقرأ؟ ) د

ما سبب فشل الكاتب في كتابة قصة ؟ كما فهمت من الدرس) ه

..............أو ....................قد تكون ،لكل قصة شخصیة رئیسة -١: أكمل ) ز

من سمات البطل الخلقیة الطول أو -٢ ...............والبدانة أو ...........

من صفات البطل الخلقیة الجود أو -٣ ..................أو .............

/................./................... أمیرة :هات كلمات على نفس الوزن ) ت

......................صدیقة .................. *الحكایات : * حلل الى مقاطع صوتیة

المجلة ، صمم شكل فن لكل من القصة *

/................../.......................تقضى ( أكمل عائلة الكلمة *

-------------------

: أكمل كل جملة بما هو مطلوب -٣

) جمع مذكر سالم ( في كتابة القصص ................ األدباء -١

) مثنى وأعربه ( عن القصة القصیرة ............... حضرت -٢

) مفعول مطلق ( عظیما ............. اكتشف الكاتب قواعد كتابة القصة -٣

)مفعول ألجله ( في معرفة القصص .......... ة حضر التالمیذ الندو-٤

) جمع مؤنث سالم واضبطه ................... ( تكرم المدرسة -٥

) مفعول مطلق .................. (یشكرا المؤمن ربه -٦

)٣( اجابة سؤال النحو

أو أى اجابة مناسبة) لم جمع مذكر سا( في كتابة القصص ماهرون األدباء-*

) مثنى وأعربه ( عن القصة القصیرة ندوتین حضرت-٢

) مفعول مطلق ( عظیما اكتشافا اكتشف الكاتب قواعد كتابة القصة -٣

ةأو أى اجابة مناسب) مفعول ألجله ( في معرفة القصص ) رغبة/ أمال / حبا ( حضر التالمیذ الندوة-٤

جمع مؤنث سالم واضبطه ( المتمیزات-المتفوقات تكرم المدرسة -٥

مفعول مطلق (شكرا یشكرا المؤمن ربه-٦



٢٩

٢٩

)شعر ( مصر هى الدنيا :رابع الالدرس - ٤

:النص

ونعيد حماسن ماضينا نسود بوادينا اليوم

وبعني اهللا نشيده وطن باحلق نؤيده

مبآثرنا ومساعينا وحنسنه ونزينه

وضحاها عرشا وهاجا نتخذ الشمس له تاجا

ألثيل اد وللعليا سعيا أبدا سعيا سعيا

ولنجعل مصر هى الدنيا ولنجعل مصر هى الدنيا

------------------------الشرح -------------------------- أحمد شوقى : الشاعر * من قائل هذا النص -١

كیف نسود ونسبق غیرنا ؟ -٢

نسود ونسبق غیرنا بالعزیمة واالصرار ونعید أمجاد هذا الوطن العظیم

مله ؟كیف نبنى الوطن ونقویه ونج -٣

نبنى هذا الوطن ونقویه بالحق والعدل ونحسنه ونجمله باألخالق الحمیدة والعمل الجاد

.والسعى المستمر وسوف نعمل على تقدمه ورقیه

لوطننا مصر ؟ماذا نتخذ الشمس وضحاها -٤

نجعل له ضحى وطننا العظیم نجعل له الشمس تاجا مرصعا بالرفعة والعلو والشموخ وسوف

وهاجا له بریقه هذه الشمس عرشا

لماذا یجب علینا أن نستعید المجد األصیل ؟ -٥

لتصل مصر الى العلیاء وحتى تكون هى الدنیا.

؟" نتخذ الشمس له تاجا " ما الجمال فى -٦

.تعبیر جمیل صور فیه الوطن بملك یلبس تاجا مصنوعا من الشمس كما صور الشمس بتاج

ى لنستعید المجد األصیل لتصل علینا أن نسعالنص البیت الذى یتفق مع المعنىاكتب من -٧

سعیا أبدا سعیا سعیا ألثیل المجد وللعلیا: البیت الى العلیاء مصر



٣٠

٣٠

" مصرهى الدنيا"تدريبات متنوعة على نص -٤

" مصر ھى الدنیا " من نص -١

الیوم نسود بوادینا ونعید محاسن ماضینا * حق نؤیده وبعین هللا نشیدهوطن بال

----------------- جمع وادینا ..............* مضاد نشیده ........... * مرادف نسود ......... * مفرد محاسن ) ا

....وطن........... نؤید الوطن ونشیده ؟كیف ر) ج. اشرح البیتین بأسلوبك ) ب ؟" وضحاھا عرشا " –" نزینھ بمآثرنا " ما الجمال في ) د أنھ سوف نحسن ونجمل الوطن باألخالق الحمیدة والسعى الدال علىاكتب مما حفظت البیت ) ه

.وسنعمل على تقدمھ حمد م– حافظ ابراھیم –أحمد شوقى .....................( قائل النص ھو : تخیر الصوب ) و

) عبدالمطلب -----------------------------------------------------------

) مصر ھى الدنیا( من نص -٢ ونحسنھ ونزینھ بمآثرنا ومساعینا

نتخذ الشمس لھ تاجا وضحاھا عرشا وھاجا معنى ...........مفرد مآثر ...........مضاد نزینھ ............ عرش .* .................جمع تاج ) ا

......وھاجا كیف نحسن ونزین الوطن كما تفھم من النص ؟ ) ب اكتب البیتین التالیین لھذین البیتین ) ما الجمال في نتخذ الشمس لھ تاجا ؟ د ) ج

******************************************************************

مع حتيات


صفحىت على الفيس *


فاقوس –معلم أول مبدرسة كفرشاويش االبتدائية –

٠١١١٤٦٩٥١٤١ م شرقية

com.yahoo@school_Ezazi



٣١

٣١

)الوحدة الثانية ( االختبار األول على الوطن لھ فضل عظیم على األبناء وواجبنا نحو الوطن أن ندافع عنھ ونفدیھ بكل : أوال التعبري

. نحو الوطنغال ونفیس اكتب في ھذا الموضوع موضحا بعض أفضال الوطن وواجبنا

اكتب الفتة تحث فیھا الزمالء على أھمیة ممارسة الریاضة) ب

-----------------------------------------------------------------------------------------

" مغامرات في أعماق البحار" من قصة - ١: ثانيا القراءة

االنسان اآللى حملھا بین اثنین من (ولكن ، وكانت ھذه األشیاء كلھا ثقیلة الوزن بدرجة كبیرة ( " وأخذ یرتبھا بدقة شدیدة في شبكة متینة ، ذرعھ الحدیدیة بسھولة ویسر أ

مضاد یسر .............جمع شبكة ..............معنى متینة " ........... أذرع"مفرد ) ب.............

ما األشیاء التى كان یحملھا االنسان اآللى ؟ ) ت كیف یعمل االنسان اآللى في قاع البحر ؟ ) ج

*********************************************** ان الریاضة تعلمنا احترام القواعد والقوانین "الریاضة والتسامح " من موضوع -٣

عبین بالكرة وتستمر األسرة في مشاھدة المبارة ویجذب انتباه الجمیع احتفاظ أحد الال ...) لوقت طویل وعدم تمریرھا لزمالئھ

وجمع ) ....... القوانین (ومفرد ) ...... احترام (ومضاد ... ) ...... یجذب (:ھات مرادف ) أ )...الریاضة(

ماذا نتعلم من الریاضة كما فھمت من ) ما الذى نتج عن احتفاظ الالعب بالكرة ؟ ج ) ب الفقرة ؟

---------------------------------------------------------------------------------------- ---------------

رضى هللا عنھ – عن أنس بن مالك - )دعوة للحب والتواصل (من نص - ٣: ثالثا احملفوظات

ال تباغضوا وال تحاسدوا وال تدابروا وال تقاطعوا: " أن النبى صلى هللا علیھ وسلم قال –(........

الثالثة في جمل من ھات معنى األولى ومضاد الثانیة ومفرد ) اخوانا – تدابروا - تباغضوا( ) أ عندك

االم یدعونا الرسول صلى هللا علیھ وسلم ؟ ) ب .اكتب الحدیث الى نھایتھ ) ؟ د" كونوا "ما الجمال في ) ت

***************************************************** - :)مصر ھى النیا (من نص -٤ ونعید محاسن ماضینا الیوم نسود بوادینا *

نشیده وبعین هللا وطن بالحق نؤیده ومفرد محاسن في جمل من ، ومضاد نؤیده ، وادینا : ( وجمع ، ) نشیده(ضع مرادف ) أ

.تعبیرك



٣٢

٣٢

، تخیر مطنا من مواطن الجمال في األبیات ) كیف یبنى المصریون وطنھم ؟ ج ) ب ووضحھ

........................ قائل النص الشاعر ھو -١: أكمل ) د -----------------------------------------------------------------------------------------

------------

، نعمة غالیة یجب أن نحرص علیھا حرصا شدیدا الصداقة (: اقرأ ثم أجب : رابعا النحو

، حتاج الى رعایة واھتمام من المشاركین والمشاركات في ھذه العالقة تشجرة ونرعاھا فھى

فیأیھا األصدقاء ، أن یتازلوا عن بعض حقوقھم رغبة في استمرار الصداقة األصدقاءوعلى

) حافظوا علیھ ،أنتم تملكون كنزا ------------------------ أعرب ما تحتھ خط ) أ

مفعوال مطلقا وبین نوعھ -٢.................آلجلھ مفعوال - ١" استخرج من الفقرة السابقة ) ب.............

جمع مذكر - ٥................... مفعوالبھ -٤...................... مضافا الیھ وبین عالمة إعرابھ -٣ ........... سالم

................................. جمع مؤنث سالم ومفرده -٥ ) مفعول مطلق ( عظیما .................... ألصدقاء بالصداقة یھتم ا-١: أكمل *) ج ) مفعول بت منصوب بالیاء ( بجائزة الدولة التقدیریة ............... كرم الرئیس -٢ ) مرفوع بالواو خبر ( ................ األدباء -٣ أكمل كالمثال : أنت صدیق مخلص ) دأنتن .............................. * أنتم .............................. * أنتما *

....................... ---------------------------------------------------------------------------- ----------------

------------

.القناعة كنز ال یفنى . اكتب بخط النسخ مرة وبالرقعة مرة أخرى : خامسا اخلط

--------------------------------------------------------------------------------------------

اكتب ما ميلى عليك : سادسا االمالء

سؤال النحو يف االختبار األول على الوحدة الثانية اجابة مبتدأ مرفوع وعاللمة رفعھ الضمة : الصداقة - ١: أعرب ما تحتھ خط -١ خبر مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : شجرة -٢ اسم مجرور بعلى وعالمة جره الكسرة : األصدقاء -٣

مبین للنوع–حرصا وبین نوعھ مفعوال مطلقا-رغبة مفعوال آلجلھ -١" استخرج من الفقرة السابقة - ٤ كنزا. مفعوالبھ -٤ .)الكسرة (الصداقة -إعرابھ حقوقھم مضافا الیھ وبین عالمة - ٣ المشاركین جمع مذكر سالم - ٥ المشاركة-المشاركات . جمع مؤنث سالم ومفرده - ٥ ) مفعول مطلق ( عظیما اھتمامایھتم األصدقاء بالصداقة-١: أكمل *) ج



٣٣

٣٣

) مفعول بھ منصوب بالیاء ( بجائزة الدولة التقدیریة الفائزینكرم الرئیس - ٢ ) خبر مرفوع بالواو ( ماھرون/ بارعون األدباء - ٣ أكمل كالمثال : أنت صدیق مخلص ) د أنتن صدیقات مخلصات * أنتم أصدقاء مخلصون * أنتما صدیقان مخلصان *

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

قصص وعرب: الوحدة الثالثة

.ن وادد ادرس اول - ١

٢- درس اا ول واء ا.

.اطب ار ادرس اث -٣

٤- درس اا را كدب وار ( ا (

---------------------------------------

قرآن كريم ( سليمان واهلدهد : ل الدرس األو - ١

ن الغائبني وتفقد الطري فقال ماىل ال أرى اهلدهد أم كان م" قال اهللا تعاىل : النص

فمكث غري بعيد فقال * ألعذبنه عذابا شديدا أو ألأذحبنه أوليأتيىن بسلطان مبني *

جدت امرأة متلكهم انى و*أحطت مبا مل حتط به وجئتك من سبأ بنبأ يقني

وجدتها وقومها يسجدون للشمس من دون * وأوتيت من كل شئ وهلا عرش عظيم

أال يسجدوا * هم عن السبيل فهم ال يهتدون وزين هلم الشيطان أعماهلم فصداهللا

اهللا ال اله * هللا الذى خيرج اخلبء فى السموات واألرض ويعلم ما ختفون وما تعلنون

" اال هو رب العرش العظيم

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

الشرح

اسم السورة الكریمة التى وردت بها األیات ؟ ما - ١

النمل " سورة "

ما دعاء سیدنا سلیمان لربه ؟ وكیف استجاب اهللا لدعائه ؟ - ٢



٣٤

٣٤

وقد استجاب اهللا رب اغفر لى وهب لى ملكا ال ینبغى ألحد من بعدى " كان دعاء سیدنا سلیمان لربه

.لمین فصار سلیمان بن داود نبیا وملكاسبحانه وتعالى له حیث سخر له ما لم یسخره ألحد من العا

مم یتكون جیش سلیمان ؟ - ٣

وطیوریتكون جیش سیدنا سلیمان من انس وجن ووحوش .

لماذا غضب سیدنا سلیمان غضبا شدیدا عندما تفقد الطیر ؟ - ٤

.ألنه أحس باختفاء الهدهد الذى خرج بغیر اذن منه*

ه ؟بم توعد سیدنا سلیمان الهدهد ؟ ومتى سیعفو عن- ٥

سوف أعذبه أو أذبحه على غیابه هذا دون اذن منى اال اذا جاءنى : قال سیدنا سلیمان علیه السالم *

.بحجة قویة عن سبب غیابه هذا

ما األخبار المؤكدة التى جاء بها الهدهد لسیدنا سلیمان عندما حضر الیه ؟ - ٦

مرأة تحكمهم وأعطاهم اهللا قوة وملكا انى وجدت ا"جاء الهدهد بأخبار مؤكدة عن مملكة سبأ حیث قال *

.عظیمین ، ولها كرسى ضخم تجلس علیه للحكم

ماذا یعبدون قوم سبأ وملكتهم ؟- ٧

.انها وقومها یعبدون الشمس ویسجدون لها من دون اهللا*

من الذى أمر قوم سبأ وأغواهم بعبادة الشمس والسجود لها ؟- ٨

.لقد أمرهم الشیطان وأغواهم *

ة اهللا ال حدود لها وضح مظاهر قدرة اهللا كما فهمت من اآلیة الكریمة ؟ قدر- ٩

من السماء ویعلم ما السر والعلن من مظاهر قدرة اهللا سبحانه وتعالى فى اآلیة الكریمة یخرج النبات من األرض ویسقط المطر *

وتعالى فى نهایة اآلیات السابقة ؟– بم وصف الهدهد اهللا سبحانه -١٠

.اهللا ال اله اال هو رب العرش العظیم: لهدهد قال ا*

؟" ما لى ال أرى الهدهد " ما الجمال فى -١١

.أسلوب استفهام غرضه التعجب *

اكتب اآلیة الكریمة التى تدل على أن الهدهد وجد ملكة سبأ وقومها یسجدون للشمس وأن الشیطان -١٢

.أضلهم عن الخیر وعبادة اهللا وهم غیر مهتدین

وجدتها وقومها یسجدون للشمس من دون اهللا وزین لهم الشیطان أعمالهم فصدهم عن السبیل " ال تعالى ق*

" .فعم ال یهتدون

" سليمان واهلدهد"تدريبات متنوعة على نص - ١

ین وتفقد الطیر فقال مالى ال أرى الھدھد أم كان من الغائب" قال هللا تعالى : " سلیمان والھدھد " من نص - ١

فمكث غیر بعید فقال أحطت بما لم تحط بھ وجئتك * ذبحنھ أولیأتینى بسلطان مبین ألعذبنھ عذابا شدیدا أو أل* ........) جدت امرأة تملكھم وأوتیت من كل شئ ولھا عرش عظیمانى و*من سبأ بنبأ یقین



٣٥

٣٥

------------------------------ ...........تملكھم ...............نبأ .........أحطت .................. مكث ...........مبین ........مرادف تفقد ) ا

....عظیم......امرأة ........یقین ..........بعید ................. مبین ............ ألعذبنھ ............ مضاد الغائبین * ..................عرش ........................... نبأ .................جمع سلطان .................... مفرد الغائبین * من النبى المشار الیھ في اآلیة الكریمة ؟ وما الطائر الذى یتحدث عنھ ؟ ) ب ماذا قال النبى عندما لم یجد الھدھد وھو یتفقد الطیور ؟) مم یتكون جیش ھذا النبى الكریم ؟ د) ج قین الذى جاء بھ الھدھد ؟ ومن أین ؟ ما النبأ الی) ه ؟ " ما لى ال أرى الھدھد " –" وتفقد الطیر " ما الجمال في ) و .............................. األیات الكریمة من سورة - ١: أكمل ) ز .................................. الملكة التى تحكم مملكة سبأ ھى - ٢

--------------------------------------------------------------------------------

انى وحجدت امرأة تملكھم وأوتیت من كل شئ ولھا عرش عظیم *" قال تعالى " سلیمان والھدھد " من نص - ٢

وجدتھا وقومھا یسجدون للشمس من دون هللا وزین لھم الشیطان أعمالھم فصدھم عن السبیل فھم ال یھتدون* ----------------

................السبیل ..................الشیطان ..................... جمع قوم ) أ .......................یھتدون ........................ مضاد زین .......... السبیل ......... معنى فصدھم * . وجد الھدھد أھل سبأ ؟ وماذا كانوا یعبدون ؟ كیف ) ب للجیش وعلمھ بكل صغیرة وكبیرة ؟ ) سلیمان(الدلیل على حسن قیادة ما ) ج ؟ " اال یسجدوا � "ما الجمال في ) د ما نوع األسلوب ؟ وما غرضھ ؟ ) : ما لى ال أرى الھدھد ) (ه

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

األمل والوفاء: الدرس الثانى -٢ فل استندت أمل إىل عكازيها ، و مضت إىل آخر صف مكتئبة حزينة ، و فقرات احل(

إىل سباق اجلري ل باألرجتتتابع من لعبة سباق الكراسي املوسيقية إىل فرقعة البالونا

، و يف نهاية كل فقرة تصفق و تتقاطر من عينيها الدموع ، و كانت على مقربة منها

إحدى املعلمات التي وقفت منها يف حنو بالغ متسح دموعها و تربت على كتفيها ،

و بعد انتهاء احلفل صحبت املعلمة أمل إىل غرفة ول بذهنها فقد أدركت املعلمة ما جي

فابتسمت يف خجل ، و . تعاىل معا لنتعلم لعبة جديدة : األنشطة باملدرسة و قالت هلا

ابتسمت املعلمة و قالت .قالت إنني ال استطيع اللعب و أشارت إىل رجليها العاجزتني

ن األلعاب ، سأحتدث مع والدتك مساء أنت تلميذة ذكية و ميكن أن جتيدي كثريا م:

شكرت أمل املعلمة و مضت تفكر يف . اليوم و أقنعها باملوافقة على اشرتاكك يف النادي

وفى اليوم التايل توجهت أمل إىل النادي مع .النادي و اللعبة التي ستشرتك فيها



٣٦

٣٦

ت مالبس والديها و استقبلتهم املعلمة بالرتحاب ، ثم أخذت بيد أمل بعد أن ارتد

و تتواىل الدروس ، وفى كل .السباحة ، و بدأت معها أول درس من دروس السباحة

يوم تبث فيها املعلمة األمل و اإلصرار على التفوق ، و تتقدم أمل خبطى وثابة يدفعها

وذات مساء تلقت أمل اتصاال هاتفيا حيمل نبأ حمزنا ، لقد .األمل و الرغبة يف التفوق

ا يف حادث سيارة نقلت على إثره إىل املستشفى ، لقد كان وقع اخلرب أصيبت معلمته

و . عليها مؤملا ، ألن للمعلمة مكانة كبرية يف قلبها ، و سرعان ما جففت أمل دموعها

وفى اليوم التايل كان موعد .اصطحبت والديها إىل املستشفى لعيادة معلمتها

ال تنسى يا أمل ما اتفقنا : املعلمة التدريب فلم تؤجله ، و مضت وفى ذهنها كلمات

و أمتت التدريب بهمة و نشاط ، و بعد عام وقفت أمل على . عليه و ما وعدتني به

منصة التتويج تستند إىل عكازيها ؛ لتستلم امليدالية الذهبية وسط حشد من

اجلماهري ، و نزلت من فوق املنصة لرتمتي يف أحضان معلمتها يف مشهد رائع يعرب

.الوفاء عن

*******************************الشرح ******************

ما الذى استندت علیه أمل ؟ وكیف مضت الى آخر صف ؟ -١

استندت أمل الى عكازیها ومضت الى آخر صف مكتئبة حزینة

ما لعب فقرات الحفل المتتابعة ؟ -٢

جرىفقرات الحفل تتابع من لعبة الكراسى الموسیقیة الى فرقعة البالونات باألرجل الى سباق ال*

ماذا كانت تفعل أمل فى نهایة كل فقرة ؟ -٣

كانت فى نهایة كل فقرة تصفق وتتقاطر من عینیها الدموع.

من وقفت بالقرب من أمل ؟ وماذا فعلت معها ؟ -٤

وقفت احدى المعلمات بالقرب من أمل فى حنو بالغ تمسع دموعها وتربت على كتفیها.

ماذا أدركت المعلمة ؟ -٥

ول بذهنهاأدركت المعلمة ما یج.

أین صحبت المعلمة أمل بعد انتهاء الحفل ؟ -٦

الى غرفة األنشطة بالمدرسة.

ماذا قالت المعلمة ألمل عندما صحبتها الى غرفة األنشطة ؟ وماذا قالت أمل ؟ -٧



٣٧

٣٧

تعالى معا نتعلم لعبة جدیدة ، قالت أمل اننى ال أستطیع اللعب وأشارت الى : قالت المعلمة *

.رجلیها العاجزتین

متى ستتحدث المعلمة مع والدة أمل ؟ ولماذا ؟ -٨

مساء الیوم لتقنعها بالموافقة على اشتراك أمل فى النادى.

ما الذى مضت تفكر فیه أمل ؟ -٩

مضت تفكر فى النادى واللعبة التى ستشترك فیها.

أین توجهت أمل فى الیوم التالى ؟ ومع من توجهت ؟ الى -١٠

. الى النادى مع والدیها توجهت أمل فى الیوم التالى *

كیف استقبلت المعلمة أمل وأسرتها ؟-١١

.استقبلتهم المعلمة بالترحاب *

ما الریاضة التى بدأت أمل فى تعلم دروسها ؟-١٢

السباحة

ما النبأ المحزن الذى تلقته أمل خالل اتصال هاتفى ؟ ومتى كان ذلك ؟ -١٣

فى حادث سیارة نقلت عللى اثره الى المستشفى وكان كان النبأ المحزن أن معلمتها أصیبت

.االتصا ل ذات مساء

ما وقع هذا الخبر على أمل ؟ ولماذا ؟-١٤

.كان وقع هذا الخبر علیها مؤلما ألن للمعلمة مكانة كبیرة فى قلبها *

كیف أتمت أمل التدریب فى الیوم التالى ؟-١٥

.بهمة ونشاط *

لى منصة التتویج ؟ ماذا تسلمت أمل وهى ع-١٦

.تسلمت المیدالیات الذهبیة وسط حشد من الجماهیر *

ماذا فعلت أمل بعد أن تسلمت المیدالیات الذهبیة وسط حشد من الجماهیر ؟ -١٧

نزلت من فوق المنصة لترتمى فى أحضان معلمتها *

ماذا یعبر مشهد ارتماء أمل فى أحضان معلمتها ؟-١٨

.یعبر عن الوفاء *

------------------------------------------------------



٣٨

٣٨

"األمل والوفاء "تدريبات متنوعة على نص - ٢ثم أخذت بید أمل بعد أن ، بالترحاب المعلمةتوجھت أمل الى النادى مع والدیھا واستقبلتھم وفى الیوم التالى (

)التفوق فیھا المعلمة األمل واالصرار على تبث یوموتتوالى الدروس وفى كل ..... السباحة مالبسارتدت -----------

..........األمل ......... تبث .................... ارتدت ................... الترحاب ................ معنى توجھت ) ا ..............ار االصر................ األمل .................... ارتدت ............... مضاد التالى * ..................األمل ........ید ................... المعلمة ..................* النادى ..............* جمع الیوم * .....................الدروس ........................ مفرد مالبس * أین توجھت أمل في الیوم التالى ؟ ومع من ؟ ) ب فعلت المعلمة بعد استقبالھا ألمل بالترحاب ؟ ماذا) ج ما النبأ المحزن الذى تلقتھ أمل في اتصال تلیفونى ؟ ومتى ؟ ) د أعرب ما تحتھ خط ) ه ...................................................... من فقرات الحفل المتتابعة لعبة -١: أكمل ) و بالمدرسة ..................أمل الى غرفة .................. ..... بعد انتھاء الحفل صحبت - ٢ .یر الذھبیة وسط الجماھ..................لتتسلم ......................... وقفت أمل على منصة التتویج تستند الى - ٣

) ه(اجابة اإلعراب رقم

فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : المعلمة -١

بت منصوب وعالمة نصبھ الفتحة مفعول : مالبس - ٢ مضاف الیھ مجرور وعالمة جره الكسرة : یوم - ٣ اسم مجرور وعالمة جره الكسرة: التفوق - ٤

الطبيب الصغري: الدرس الثالث - -٣ السكون خييم على املكان ، و السماء تنذر بالرعود ، و الربق يومض ، و شوارع القرية

أمام مواقدهم ، كانت اهادئة ، فقد أجلأت برودة اجلو الناس إىل منازهلم ، ليستدفئو

قرتب من الثالثة عصرا ، و فارس يستحث اخلطى إىل بيته فى أطراف القرية الساعة ت

دق جرس الباب و لكن . ، ليعود إىل أمه ليؤنس وحدتها بعد أن انتهى اليوم الدراسي

الباب مل يفتح ، كرر ذلك مرات عديدة ، بدأ القلق يتسرب إىل نفس الصغري ، و أخذ

لقد تعود أن يرجع فيجد األم بانتظاره أمام أين ذهبت أمي ؟ : يفكر و حيدث نفسه

الباب ، تذكر أن فى حقيبته مفتاحا فأخرجه ، و فتح الباب فوجد أمه ملفاه على األرض

و مغمى عليها ، انتفض فارس و كاد يسقط من هول املفاجأة ، نزلت من عينيه عربة ،

.جيب أن أفعل شيئا ألنقذ أمي احلبيبة : و لكنه متالك نفسه



٣٩

٣٩

و مل يهدأ قلبه ، و مل يطمئن باله ، و تتابعت أنفاسه ، ١٢٣على الفور اتصل برقم و

و تنظر األم مشرية إيل املطبخ فى . يفكر فيما يفعله ألمه حىت تصل سيارة اإلسعاف

وسرعان ما تذكر درسا من دروس العلوم عن .فتور شديد ، و لكنه مل يفهم اإلشارة

السكر من شحوب الوجه ، و رعشة باألطراف و دوخة و مريض السكر ، و أعراض غيبوبة

عرق غزير ، و فى هذه اللحظة فهم إشارة والدته ، و أسرع لتوه إىل املطبخ و صنع

هو يرتقب شرابا من املاء و السكر مع زيادة نسبة السكر ، و ساعد أمه على تناوله ،و

الكشف على األم ، و وصلت سيارة اإلسعاف ، وقع الطبيب .فى خوف نتيجة ما حيدث

: دهش الطبيب و قال . ما قدمه هلا فحكي فارس ما حدث سأل فارسا عما حدث ألمه و

بعض األمعادت إىل . بارعا فى املستقبل القد أنقذت والدتك و أتوقع أن تكون طبيب

قواها و أخذت ابنها بني أحضانها فرحة بابنها الطبيب الصغري ، و اختلطت دموع

.مرحى بالطبيب الصغري : األم ، و قالت األم فى صوت متقطع االبن بدموع

منذ ذلك اليوم و فارس يقبل على دروسه بنهم ، و ال يزايله حلمه بأن يكون طبيبا

خيفف آالم املرضى

******************************الشرح*****************

الجو الناس ؟ ولماذا ؟ما الذى ألجأت الیه برودة -١

.الى منازلهم لیستدفئوا أمام مواقدهم *

كم كانت الساعة وفارس یستحث الخطى الى بیته ؟-٢

.كانت الساعة تقترب من الثالثة عصرا*

لماذا كان فارس یرید العودة للمنزل بعد انتهاء الیوم الدراسى ؟-٣

.لیعود الى أمه لیؤنس وحدتها *

یشعر بالقلق عند عودته الى المنزل ؟ لماذا بدأ فرس-٤

. ألنه دق جرس الباب ولكن الباب لم یفتح وكرر ذلك مرات عدیدة *

بم سأل فارس نفسه وهو یفكر ؟-٥

أین ذهبت أمى ؟ : قال فى نفسه *

ما الذى تعود علیه فارس عند رجوعه للمنزل ؟-٦

.تعود أن یرجع فیجد األم بانتظاره أمام الباب *



٤٠

٤٠

ا الذى تذكره فارس ؟ وماذا فعل ؟ م-٧

.تذكر أن فى حقیبته مفتاحا فأخرجه وفتح الباب *

ماذا وجد فارس عندما فتح الباب ؟- -٨١٦

.وجد أمه ملقاة على األرض ومغمى علیها *

ما أثر مشهد سقوط األم على األرض على نفس فارس ؟ وماذا قال فى نفسه ؟-٩

ل المفجأة ونزلت من عینیه عبرة ولكنه تمالك نفسه وقال فى انتفض فارس وكاد یسقط من هو*

.یجب أن أفعل شیئا ألنقذ أمى الحبیبة : نفسه

ماذا فعل فارس لینقذ أمه الحبیبة ؟-١٠

رقم االسعاف١٢٣على الفور اتصل برقم *

ما الدرس الذى تذكره أمیر عندما أشارت الیه أمه ولم یفهم اشارتها ؟-١١

. من دروس العلوم عن مرض السكر وأعرض غیبوبة السكرتذكر درسا*

ما أعراض غیبوبة السكر ؟ -١٢

.من أعراض غیبوبة السكر شحوب الوجه ؟،ورعشة باألطراف ودوخة وعرق غزیر*

الى أین أسرع أمیر عندما فهم اشارة والدته ؟ وماذا فعل ؟-١٣

وساعد أمه على تناوله .بة السكر دة نس أسرع الى المطبخ وصنع شرابا من الماء والسكر مع زیا

كیف ترقب أمیر نتیجة ما یحدث ؟-١٤

.ترقب أمیر نتیجة ما یحدث فى خوف *

.الطبیب * من وقع الكشف على األم ؟-١٥

بم سأل الطبیب فارسا ؟ -١٦

.سأل الطبیب فارسا عما حدث ألمه وما قدمه لها *

وماذا قال ؟ ما شعور الطبیب مما حكاه فارس له ؟-١٧

.لقد أنقذت والدتك وأتوقع أن تكون طبیبا بارعا فى المستقبل : دهش الطبیب وقال *

ماذا توقع الطبیب لفارس فى المستقبل ؟-١٨

.طبیبا بارعا *

كیف أقبل فارس على دروسه ؟ ولماذا ؟-١٩

.أقبل فارس على الدروس بنهم حتى یكون طبیبا یخفف آالم المرضى *

*************************************************************



٤١

٤١

" الطبيب الصغري"تدريبات متنوعة على نص -٣

هول وكاد یسقط من انتفاضة شدیدة فارسفضتتاا، ملقاة على األرض ومغمى علیها أمه فوجدلبابافتح (

ل شیئا ألنقذ وقال في نفسه یجب أن أفع، ه ولكنه تمالك نفس، خوفا على أمه عربةنزلت من عینیه ، المفاجأة

.أمى الحبیبة

..............عبرة ..................هول ............. انتفض ........... معنى مغمى علیها ) ا

.......الحبیبة ...... أمى ...........عبرة ...........المفاجأة .........األرض ............. جمع الباب *

.............الرعود .............* أنفاس ............* أطراف ............ * د مواقد مفر*

...........یهدأ .........نزلت ...........تذكر ..............* فتح ...............* مضاد یرجع *

كیف وجد فارس أمه عندما فتح الباب ؟ وما أثر المشهد علیه ؟ ) ب

ارس ألمه عنما فهم اشارتها ودخل المطبخ لینقذها من غیبوبة السكر ؟ ماذا عمل ف) ج

........................لیستدفئوا أمام ، ألجأت برودة الجو الناس الى منازلهم -١: أكمل ) د

........................حتى تصل سیارة ............ اتصل فارس على الفور برقم - ٢

عن مریض السكر وأعراض غیبوبة السكر من .......................روس تذكر فارس درسا من د- ٣

باألطراف .....................الوجه و.................

أعرب ما تحته خط ) ه

............مفعوال مطلقا وبین نوعه ................. * مفعوال ألجله : استخرج من الفقرة السابقة ) و

: أكمل شبكة المفردات *

...................../..................../فارس : هات كلمات على نفس الوزن ) ش

............ األرض .............................*بیبة الح: الى مقاطع صوتیة حلل ) ص

اجابة سؤال النحو

مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : أمھ -١: أعرب ) ه اسم مجرور وعالمة جره الكسرة : ھول - ٢ فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : عبرة - ٣ مبین للنوع–مفعول مطلق وبین نوعھ انتفاضة * خوفا : مفعول ألجلھ -١استخرج ) و

......

..... .......

.....

......

طبیبا



٤٢

٤٢

)شعر ( الثعلب والديك : الدرس اخلامس -٥ : النص

برز الثعلب يوما فى ثياب الواعظينا

فمشى فى األرض يهدى ويسب املاكرينا

احلمد هللا اله العاملينا: ويقول

يا عباد اهللا توبوا فهو كهف التائبينا

وازهدوا فى الطري ان العيش عيش الزاهدينا

واطلبوا الديك يؤذن لصالة الصبح فينا

الناسكينا إمام فأتى الديك رسول من

عذرا يا أصل املهتدينا : فأجاب الديك

الصاحلينا جدودي ثعلب عىن عن بلغ ال

أنهم قالوا وخري القول قول العارفينا

خمطئ من ظن يوما أن للثعلب دينا

------------------------- الشرح----------------

من قائل هذا النص ؟ -١

أحمد شوقى : أمیر الشعراء

ظهر الثعلب كما تفهم من البیت األول ؟ كیف -٢

اعظ ظهر الثعلب یوما على الناس مرتدیا قناع الو.

بم أمر الثعلب عباد اهللا كما تفهم من النص ؟ -٣

أمرهم بالتوبة والعودة الى اهللا ویطلب من الناس أن یحیوا حیاة الزهاد

كیف یحیا الناس حیاة الزهاد كما طلب الثعلب ؟ -٤

باالمتناع عن أكل الطیر.

ماذا طلب الثعلب من الدیك ؟ وما الذى أدركه الدیك ؟ -٥

یك خدیعة الشعب ولم یقع فى شركه أن یؤذن لصالة الصبح أدرك الدطلب الثعلب من الدیك

بم تصف خطة الثعلب ؟ -٦



٤٣

٤٣

خطة ماكرة.

؟" یا عباد اهللا " ما الجمال فى -٧

أسلوب نداء غرضه التنبیه.

.اكتب البیت الذى یدل على أن المخطئ هو من یعتقد یوما أن للثعلب عهدا -٨

ا مخطئ من ظن یوما أن للثعلب دین: البیت.

"القوة واحليلة"نص تدريبات متنوعة على - -٥ " القوة والحیلة " من نص -١

الواعظينافى ثیاب يوما برز الثعلب

فمشى فى األرض یھدى ویسب الماكرینا الحمد � الھ العالمینا : ویقول

یا عباد هللا توبوا فھو كھف التائبینا

-------------------------- ..كھف.....الماكرین...........یسب ..........* یھدى ..........* الواعظینا * ......مرادف برز ) ا

.............*كھف .............. * ھ ال.........* جمع الثعلب * .............مشى * .............یقول ...........* یھدى .................* مضاد برز * .........عباد.........التائبین............الماكرین ..........* ثیاب ............* مفرد الواعظین *

فیم برز الثعلب ذات یوم ؟ وبم وعظ ؟) ب أعرب ما تحتھ خط ) وما الحیلة التى لجأ الیھا الثعلب لیخدع الناس ؟ )ج ............................. قائل ھذا النص الشاعر -١: أكمل ) ؟ ه" لتائبین كھف ا"ما الجمال في ) د "القوة والحیلة " من نص - ٢

وازھدوا فى الطیر ان العیش عیش الزاھدینا واطلبوا الدیك یؤذن لصالة الصبح فینا

فأتى الدیك رسول من إمام الناسكینا عذرا یا أصل المھتدینا: فأجاب الدیك

------------------------------------------ ...............الناسكین ..........مفرد الزاھدین ....................* الناسكین ..................* معنى الزاھدین ) ا

..................العیش ....................مضاد المھتدین .......... ......صالة ..................... * جمع الدیك * ماذا طلب الثعلب من الناس ؟ وكیف سیحدث ما طلبھ ؟ ) ب ماذا طلب الثعلب من الدیك ؟ ) ج ؟ " امام الناسكین -" ازھدوا في الطیر " ما الجمال في ) د " یظن أن للثعلب عھدا مخطئ من : اكتب البیت الذى یتفق مع المعنى ) ه

.لدیك صمم شكل فن لكل من الثعلب وا) س .........................عباد * ............................... الثعلب : حلل الى مقاطع صوتیة ) ش ................/................................../..........عباد : ھات كلمات على نفس الوزن ) ؤ

....................................................//........................./برز : أكمل عائلة الكلمة ) ض********************************************************************



٤٤

٤٤

)لثة الوحدة الثا( االختبار األول على

كثیر من الناس یحبون الریاضة بشكل عام وكرة القدم بشكل خاص وكل شخص لھ نادى یشجعھ : أوال التعبري

.ویھتم بمشاھدة أخباره اكتب في ھذا الموضوع موضحا صفات الریاضى الحقیقى وطریقة التشجیع المثالى : أكمل شبكة المفردات وتخیر أحد المفردات واكتب عنھا ثالث جمل مفیدة ) ب

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

ودھشت عندما .... مما رأت ) أمانى (جبت تع" ( مغامرات في أعماق البحار " من قصة -١: ثانيا القراءة

.......) وسمعت الرجال الذین في الزورق یتحدثون ، رأت الحیتان قد أنقذت الغواص .....مضادیتحدثون،.....جمع الزورق ......... مرادف دھشت ، .....مفرد الحیتان : ھات في جمل من عندك - ١ ما سبب تعرض الغواص للخطر ؟ ) ب قذت الحیتان الغواص ؟ وعالم یدل ذلك ؟ لماذا أن) ج

************************************************* لقد أصیبت معلمتھا في ، وذات مساء تلقت أمل اتصاال ھاتفیا یحمل نبأ محزنا " ( األمل والوفاء" منموضوع - ٢

" ا علیھا لقد كان وقع ھذا الخبر مؤلم، حادث سیارة نقلت على اثره الى المستشفى ..........معنى مؤلما ...................* جمع حادث ................* مضاد اثره .................. * مرادف نبأ ) ا

ما الریاضة التى مارستھا أمل ؟ ) لماذا كان ھذا الخبر مؤلما على نفس أمل ؟ ج) ب ………………………سیارة * . ……………حادث : حلل الى مقاطع صوتیة ) د

---------------------------------------------------------------------------------------------------

وجدتھا وقومھا یسجدون للشمس من دون " (قال تعالى "سلیمان والھدھد " من نص - ٣: لثا احملفوظات ثا

........)هللا وزین لھم الشیطان أعمالھم فصدھم عن السبیل فھم ال یھتدون : تخیر الصواب مما بین القوسین - ١ ) منعھم - قربھم - أرشدھم " ............... ( صدھم " ادف مر- ١ ) یحزنون – یضلون -یجھلون " .............. ( یھتدون " مضاد - ٢ ) األسبال – األسابل –السبل " ................ (السبیل " جمع - ٣ لكة سبأ وقومھا ؟ كیف وجد الھدھد م) ب وضح ذلك . حددت اآلیة سبب ضالل قوم بلقیس ) ج ؟ " أال یسجدوا � " ما الجمال في ) د

*********************************************** بلغ الثعلب عنى عن جدودي الصالحینا :) الثعلب والدیك ( من نص - ٤

مخطئ من ظن یوما أن للثعلب دینا أنھم قالوا وخیر القول قول العارفینا .........مفرد جدود ................مضاد مخطئ ، ........... جمع الثعلب ، ) ..........العارفینا (ھات مرادف ) ا

ما الحكمة التى تعلمھا الدیك من القدماء ؟ ) ب

......

..... .......

.....

......

الثعلب



٤٥

٤٥

؟ " وخیر القول قول العار فینا " ما الجمال في ) ج---------------------------------------------------------------------------------------------------------

لحمالت تشویھ مغرضة من السالمیتعرض ا. المحبة والسالمدين االسالم : ( اقرأ ثم أجب : رابعا النحو

أفعال بعض الجماعات -أعداء االسالم في كل مكان یستغل ، شیئا عن االسالم جانب الغرب الذى ال یعرف

مسئولون عن نشر الفكر الصحیح لدیننا العظیم وذلك بالتمسك بالمبادئ املسلمون . استغال ال سیئا -المتطرفة

. الفھم الخاطئ للغرب تصحيحواألخالق أمال في

----------------------------------- رب ما تحتھ خط أع) ا

: استخرج من الفقرة السابقة ) ب ................... جمع مؤنث سالم واذكر مفرده -٢.......................... مفعوال مطلقا وبین نوعھ - ١ ......... خبرا مرفوعا بالواو -٥............... جمع تكسیر -٤...................................... مفعول ألجلھ - ٣ ...................... مضافا الیھ -٧.................................. جمع مذكر سالم - ٦

--------------------------------- ) مثنى ( في المباراة .................. یشارك -١: أكمل ) ج ) مضاف الیھ وبین عالمة إعرابھ ( أبطال ................جنود - ٢ ) جمع مذكر سالم وأعربھ ( في فناء المدرسة ..................... رأیت - ٣ ) أكمل بمبتدأ ( صادقون ..................... - ٤

********************************************** ********************

) خیر الكالم ما قل ودل ( : اكتب بخط النسخ مرة وبخط الر قعة مرة: خامسا اخلط

*******************************************************************

اكتب ما یملى علیك : سادسا االمالء

**********************************************************************

اجابة رابعا النحو يف االختبار األول على الوحدة الثالثة*

: أعرب ما تحتھ خط ) ١ خبر مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : دین - ١ .فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الضمة : االسالم - ٢ مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الواو آلنھ جمع مذكر سالم : المسلمون - ٣ اسم مجرور بفي وعالمة جره الكسرة : تصحیح - ٤

------------------------------ : استخرج من الفقرة السابقة ) ب المسلم-المسلمون جمع مؤنث سالم واذكر مفرده -٢ مبین للنوعاستغالال مفعوال مطلقا وبین نوعھا -١ مسئولونرا مرفوعا بالواو خب- ٥ األخالق/ المبادئ جمع تكسیر -٤.. مالأ.. مفعول ألجلھ -٣ لفھم- مكان ا–الغرب –المحبة . مضافا الیھ - ٧... مسئولون/ المسلمون . جمع مذكر سالم -٦

--------------------------------- ) مثنى ( في المباراة )الالعبان / الفریقان ( . یشارك -١: أكمل ) ج ) مضاف الیھ وبین عالمة إعرابھ ( أبطال ) .مصر / الجیش.( . جنود -٢ مفعول بھ: المعلمین ) جمع مذكر سالم وأعربھ ( في فناء المدرسة .. المعلمین. رأیت -٣ )أكمل بمبتدأ ( صادقون المؤمنون/ المسلمون .-٤

********************************************************************************

٠١١١٤٦٩٥١٤١ م ىضوعزازى عبده حممود الع/ ا



٤٦

٤٦

مقرر النحو اخلاص بالصف اخلامسشرح - ٢

.عالمات اعراب املفعول به - ١

.اعراب املفعول ألجله - ٢

. املفعول املطلق اعراب - ٣

.عالمة رفع املبتدأواخلرب - ٤

.اعراب املضاف اليه - ٥

*************************************************

عالمات اعراب املفعول به - ١

عالمات اعراب المفعول به* اسم دائما منصوب یقع فى الجملة الفعلیة وهو االسم الذى یقع علیه فعل الفاعل : املفعول به

اعراب المفعول به عالمات :

) تالمیذ – جنود –مقاعد – ولد –كتاب ( اذا كان االسم مفرد أو جمع تكسیر : الفتحة - ١

)مهندسین– فالحین – ولدین –معلمین ( اذا كان االسم مثنى أو جمع مذكر سالم : الياء - ٢

) تلمیذات – طبیبات –معلمات ( اذا كان االسم جمع مؤنث سالم : الكسرة - ٣

أمثلة

:دد المفعول به فى كل جملة وأعربه ح

لالفص دخل التلمیذ - ١

نشیطا

مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة : الفصل

جلوائزاوزعت الدولة - ٢ على المتفوقین

ألنه جمع تكسیر مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة : لجوائز ا

في المدرسة ذالتالميشاهدت - ٣

ألنه جمع تكسیر مة نصبه الفتحةمفعول به منصوب وعال : التالمیذ*

من المذیاع األخبارسمعت - ٤



٤٧

٤٧

ألنه جمع تكسیر مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة: األخبار

فعالمة نصبه الفتحة كالحظ أن كلمة الفصل وقعت مفعوالبه فى المثال األول وهى اسم مفرد لذل -

هى جمع تكسیر اذا عالمة النصب الفتحة الحظأن كلمة الجوائز وقعت مفعوال به فى المثال الثانى و -

كلمة التالمیذ وقعت مفعوال به وهى جمع تكسیر منصوب وعالمة نصبه الفتحة واذا أردت أن تعرف -

؟ االجابة تكون مفعوال به مثل ماذا دخل ) .....ماذا(وتتأكد من الكلمة أنها مفعول به اسأل سؤال

بت اذن تكون مفعول ) الفصل (التلمیذ ؟ االجابة

تكون مفعول به ) الجوائز ( ماذا وزعت الدولة ؟ االجابة

فاعال وهذا خطأ ) األخبار (و) التالمیذ ( یقع الكثیرون في الخطأ حیث یعتقدون أن كلمة ٣,٤في المثال

: ألنهما مفعوال بت منصوب ألن شاهدت شاهد فعل ماض والتاء تاء الفاعل ومن الممكن التأكد نسأل

تكون هنا مفعول به ولیس فاعال ) التالمیذ (المدرسة ؟ االجابة ماذا شاهدت في

كما أنه ال یمكن أن تقوم . تكون مفعوال به ) األخبار ( أیضا ماذا سمعت من المذیاع ؟ االجابة

األخبار بعمل الفعل بمعنى أنها لن تسمع نفسها

-------------------------------

سارین خربينسمع الولد - ٥

مفعول به منصوب وعالمة نصبه الیاء ألنه مثنى : خبرین

المخلصین الفالحنيشجعت الحكومة - ٦

مفعول به منصوب وعالمة نصبه الیاء ألنه جمع مذكر سالم : الفالحین

فى المثال الثالث جاءت مفعول به والمفعول به دائما منصوب وعالمة نصب ) خبرین (الحظ أن كلمة -

المثنى الیاء

فى المثال الرابع وقعت مفعول به وهى جمع مذكر سالم وعالمة نصب جمع المذكر ) الحین الف( كلمة -

السالم الیاء

- --------------------------

المثالیات األمهاتكرمت الدولة - ٧

مفعول به منصوب وعالمة نصبه الكسرة ألنه جمع مؤنث سالم : األمهات

. المجتهدات املعلمات كافأت المدرسة - ٢

الحظ أن كلمة األمهات وقعت مفعوال به وهى جمع مؤنث سالم فهى مفعوال به منصوب وعالمة نصبه -

.الكسرة

عزازى عبده حممود العوضى

٠١١١٤٦٩٥١٤١ شرقية م –فاقوس



٤٨

٤٨

تدريبات وتطبيقات على املفعول به حدد المفعول بھ فى كل جملة وبین عالمة اعرابھ -١

كتب التلمیذ الواجب مساء المعلم تلمیذین مشاغبین عاقب حقق الشباب انجازات الثورة احترم التالمیذ المعلمین فى المدرسة قال القائد نصائح مفیدة للشباب

-------------------------------- أكمل بما ھو مطلوب -٢

)أكمل بمثنى .............. ( زرع البستانى * )جمع مذكر سالم ......... ( .....كافأ المدیر * جمع مؤنث سالم واضبطھ (للمصابین في الحادث ................ صرفت الحكومة * (

:أعرب ما تحتھ خط -٣ برنامجینقدم المذیع من المدرجاتالمباریات شاھد المشجع

فى النشرةاألخبار سمع الولد .

****************************************************

اعراب املفعول ألجله: الدرس الثانى -٢

فى الجملة الفعلیة لیبین سبب حدوث الفعل هو اسم نكرة منصوب یأتى: المفعول ألجله-

حرف جر واسم مجرور (البا یتبع المفعول ألجله جارومجرورغ (

حدد المفعول ألجله وأعربه : أمثلة

فى العلم رغبة ةیذهب التلمیذ الى المدرس .

مفعول ألجله منصوب وعالمة نصبه الفتحة : رغبة -

له طاعة أعبد اهللا*

ألجله منصوب وعالمة نصبه الفتحة مفعول : طاعة -

فى النجاح أمال یجتهد التلمیذ

الفتحة مفعول ألجله منصوب وعالمة نصبه : أمال -



٤٩

٤٩

بفضله اعرتافا أحترم والدى

ألجله منصوب وعالمة نصبه الفتحةمفعول :اعترافا -

.على سالمة أراضیه حفاظا یدافع الجنود عن الوطن *

مفعول ألجله منصوب وعالمة نصبه الفتحة: حفاظا -

. له احرتامایقف التالمیذ للمعلم *

مفعول ألجله منصوب وعالمة نصبه الفتحة : احتراما-

. فى معرفة األخبار حباأحرص على شراء الصحف *

.مفعول ألجله منصوب وعالمة نصبه الفتحة : حبا -

: الشرح

كل منها اسم ونكرة ) حبا –احتراما –حفاظا -اعترافا – أمال– طاعة –رغبة ( الحظ أن

ومنصوب ویبین سبب حدوث الفعل لذلك فهى مفعول ألجله

المفعول ألجله المدرسة السبب رغبة فى العلم والحظ دائما أن فمثال لماذا یذهب التلمیذ الى

الفتحة وعالمة نصب المفعل ألجله ا دائما یتبعه جارا ومجرور

مفعول آلجله منصوب بالفتحة : الحظ أن اعراب املفعول ألجله ثابت ال يتغري

مفعول ألجله: ؟ االجابة تكون ) ملاذا (وملعرفة املفعول آلجله اسأل سؤال

ألجلهتدريبات وتطبيقات على املفعول أكمل الجمل التالیة بمفعول ألجلھ واضبطھ -١ فى التفوق ........... یذاكر التالمیذ دروسھ. یحرص المسلم على الصالة ............. � على الفوز ............ یشارك الالعب فى المبارة لضمیره .............. یشرح المعلم الدروس باتقان. لھا ................. یطیع الولد أمھ. فى رضاه ........... المؤمن ربھ یشكر : أعرب ما تحتھ خط -٢ المحصول على زیادة حرصا الزرع الفالحونیرعى -١ .ماھرات المتفوقات التلمیذات -٢ من األمطار ھرباتسیر بسرعة سیارات الشاھدت - ٣



٥٠

٥٠

راب املفعول املطلقاع: الدرس الثالث - ٤

اسم منصوب مأخوذ من لفظ الفعل یذكر لتوكید الفعل أو : المفعول المطلق

.لبیان نوعه

. العرض واألمثلة

.اسراعاأسرعت الى النادى -١

. اجتهادا اجتهد العاملون -٢

.انطالقاانطلق الصاروخ -٣

. كثیرا شكراأشكر اهللا -٤

األبطال دفاع دافع الجندى عن وطنه -٥

. شدیدا حباقاد القراءةأحب الع -٦

الشرح

ستجد أن ھناك تشابھا بین ھذا االسم ) انطالقا– اجتھادا –اسراعا ( الحظ الكلمات وبین الفعل قبلھ فحروف االسم ھى نفس حروف الفعل السابق ویسمى ھذا االسم

وھذه الكلمات لم یذكر بعدھا . مفعوال مطلقا وھو منصوب وعالمة نصبھ الفتحة اذن ھى مفعول مطلق مؤكد للفعل . توكید للفعل شئ فھى

ھذه الكلمات مشتقة من لفظ الفعل وبالتالى كل ) حبا–دفاع –شكرا ( الكلماتمنھا مفعول مطلق منصوب بالفتحة وقد جاءت بعدھا كلمات تبن نوعھا اذن ھى

.مفعول مطلق مبین للنوع فعول المطلق المبین للنوع اذا ملحوظة ھامة الحظ أن االسم الذى یلى مباشرة الم

لیست مقررة على تلمیذ الصف ( نعت منصوب بالفتحة بفانھ یعركان اسم نكرة .) الخامس

.واذا كان االسم التابع للمغعول المطلق اسما معرفة فانھ یعرب مضاف الیھ

------------------------------------------------

عول املطلق تدريبات وتطبيقات على املف-٣

: أكمل كل جملة بمفعول مطلق وبین نوعه -١

.شدیدا ................ یحرص المسلم على الصالة -١

.......................... یساهم األغنیاء في اقامة المشروعات الخیریة -٢



٥١

٥١

.................. یستمع التلمیذ الى شرح المعلم -٣

.كبیرا ............. .... تعطف األم على أوالدها -٤

.الشجعان .............. یقاوم الجندى العدو -٥

احترام مفعول مطلقا مرة ومفعوال ألجله مرة أخرى في جملتین من عندك اجعل كلمة - ب

: أعرب ما تحته خط ) ج

.محترمات والمدینة سیدات القریة -١

. شدیدا ارتفاعا الفضاء في الجو مكوكارتفع -٢

ساحقا انتصاراصر الفریق على المنافس ینت-٣

******************************************************

)أ واخلربد رفع املبتات عالم(: الدرس الرابع -٤

تتكون من ركنین أساسیین ھما المبتدأو الخبر الجملة االسمیة المبتدأ دائما اسم معرفة والخبر اسم نكرة ویتمم معنى الجملة

: عالمة رفع المتدأ والخبر یكون كل من المبتدأ والخبر مرفوع وعالمة الرفع الضمة اذا كان : الضمة -١

) جمع مؤنث سالم – جمع تكسیر –مفردا ( االسم )جملة اسمیة ( الشمس ساطعة-١: أمثلة

مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة ألنھ مفرد: الشمس عھ الضمة ألنھ مفرد خبر مرفوع وعالمة رف: ساطعة )جملة اسمیة ( الجنود شجعان -٢ مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الضمة ألنھ جمع تكسیر : الجنود -

.خبر مرفوع وعالمة رفعھ الضمة ألنھ جمع تكسیر : شجعان - .المعلمات نشیطات -٣

ضمة ألنھ جمع مؤنث سالم مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ ال: المعلمات - .خبر مرفوع وعالمة رفعھ الضمة ألنھ جمع مؤنث سالم : نشیطات -

------------------------------------------------------ عالمة اعراب المبتدأ والخبر الواو اذا كان االسم جمع مذكر سالم : الواو -٢

زیادة على المفرد ینتھى بواو ونون الفالحون مجدون -١ : األمثلة

.مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالم : الفالحون * .خبر مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالم : مجدون *

مبدعون المصریون المعلمون -٢



٥٢

٥٢

جمع مذكر سالممبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ: المعلمون * .خبر مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالم: المصریون *

. ماھرون والعمال في المصنع المھندسون-٣ .مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالم: المھندسون * *

عزازى عبده محمود العوضىخبر مرفو: ماھرون * https://www.facebook.com/ezazi.schoolس صفحتى على الفی* معلم أول بمدرسة كفرشاویش االبتدائیة شرقیة – فاقوس شرقیة – فاقوس -كفركشك/ العنوان ٠١١١٤٦٩٥١٤١ م

[email protected]ع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالم. ینتھى عالمة اعراب المبتدأ والخبر األلف اذا كان المبتدأ والخبر كل منھما مثنى : األلف -١

بألف ونون زیادة على المفرد وفیان الصدیقان - ١: أمثلة

.مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى : الصدیقان - .خبر مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى : وفیان -

.محبوبان الشجاعان الجندیان-٢ مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى: الجندیان - خبر مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى: محبوبان .الفالحتان نشیطتان -٢ مبتدأ مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى : الفالحتان. خبر مرفوع وعالمة رفعھ األلف ألنھ مثنى: نشیطتان .

)عالمات رفع املبتدأ واخلرب( تدريبات وتطبيقات على

: أكمل كل جملة بما ھو مطلوب وبین عالمة اإلعراب في كل مرة -١ ) خبر ................. ( فناء المدرسة -١ ) مبتدأ ( مجتھدتان ................. -٢ ) خبر ....................... ( معلمات المدرسة -٣ ) مبتدأ (بارعون في العلوم ..................... -٤ ) خبر ................... ( جنود مصر -٥ ) خبر ( في الرسم ................... ولدان ال-٦ ) خبر وبین عالمة اعرابھ ( ................... المعلمات -٧ ) جمع مذكر سالم ( بارعون ........................ -٨

حول الجملة للمثنى بنوعیھ وغیر ما ( التلمیذة المجتھدة موھوبة ومحبوبة من الجمیع -١ ) یلزم

) غیر ما یلزمحول الجملة للمثنى مرة والجمع مرة و ( عملك أنت مھندس مجد في -٢ )حول الجملة لجمع المؤنث ولجمع المذكر وغیرما یلزم ( وجمیلة ھى فالحة نشیطة -٣

*******************************************************************



٥٣

٥٣

اعراب املضاف اليه: الدرس اخلامس -٥ سم الذى قبله ویخصصه اسم مجرور یوضح اال: المضاف الیه.

عالمة جر المضاف الیه الكسرة أو الیاء . المضاف الیه مجرور دائما.

عالمة جر المضاف الیه:

–جمع مؤنث سالم –مفردا ( یكون المضاف الیه مجرورا بالكسرة اذا كان : الكسرة -١

)جمع تكسیر

التالميذ سعد المعلم بتعاون-١: أمثلة

.رور وعالمة جره الكسرة ألنه جمع تكسیر مضاف الیه مج: التالمیذ

. نظیف لتلميذة كتاب ا-٢

مضاف الیه مجرور وعالمة جره الكسرة : التلمیذة

جمیلة املعلمات مالبس - ٣ :

مضاف الیه مجرور وعالمة جره الكسرة : المعلمات

--------------------------------

) جمع مذكر سالم –مثنى ( ف الیه مجرور وعالمة جره الیاء اذا كان یكون المضا: الياء

مخلصون املهندسني كل -١أمثلة

.مضاف الیه مجرور وعالمة جره الیاء ألنه جمع مذكر سالم: المهندسین -

من المواضع التى یكون فیها االسم مضاف الیه : ملحوظة هامة

- بعض–كل ( االسم الذى یلى ) ذو –نفس –ذات - بعض–كل ( غالبا االسم الواقع بعد

.غالبا مضاف الیه ) ذو –نفس –ذات

.االسم التالى مباشرة لظرف المكان غالبا مضاف الیه -٢

.االسم المعرفة الواقع بعد المفعول المطلق المبین للنوع غالبا یكون مضافا الیه -٣

********************************************************

عزازى عبده حممود العوضى*

school.ezazi/com.facebook.www://httpsصفحىت على الفيس *

٠١١١٤٦٩٥١٤١ م شرقية – فاقوس

com.yahoo@chools_Ezazi



٥٤

٥٤

واالجابات النموذجيةللتدريب وقطع حنو أسئلة

سعادة الالعبون كما سعد ، یصفقون اجلماهريعقب المباراة شاھدت( اقرأ ثم أجب -١

فما أروع ، آلخرين ایذاء مشاعر اعدم وعبر كل منھم عن فرحتھ تعبیرا مھذبا رغبة في ، غامرة

)التنافس الشریف --- --------------------

أعرب ما تحتھ خط )ا مفعوال مطلقا وبین نوعھ -٢...................... مفعوال ألجلھ - ١: استخرج من الفقرة السابقة ) ب أسلوب تعجب -٥..................... جمع تكسیر - ٤................... جمع مذكر سالم -٣

.................. اجعل اسم االشارة للمثنى مرة والجمع مرة أخرى وغیر ( في أداء واجبھ لد بارع في ھذا الو) ج

) ما یلزم ) مضاف الیھ ( الشجرة لذیذة .................-١: أكمل ) د ) خبر ...................... ( القطاران -٢ ) مبتدأ ( مھذبون ...................... -٣ ) مفعوال ألجلھ ( في الترفیھ ....... یذھب الناس الى الشواطئ -٤ ) مفعوال مطلقا ................. ( ینطلق الصاروخ في الفضاء -٥

************************************************************

، المصریین ترابط والمسیحیین خیر دلیل علىاملسلمنيطنیة بین الوحدة الو( اقرأ ثم أجب -٢

األجانب فشلوا على مر احملتلون. دعما لتقدم األمة ، فلنحرص على ھذا الرباط حرصا عظیما

التاریخ في التفریق بین نسیج األمة

--------------

أعرب ما تحته خط )ا

......... مفعوال ألجله -٢.................... جمع مذكر سالم -١: استخرج من الفقرة ) ب

............. مفعوال مطلقا ونوعه -٤....................... ظرفا وبین نوعه -٣

ثن المبتدأ ثم اجمعه واكتب الجملة صحیحة وغیر ما سلزم ( المسلم والمسیحى في رباط دائم ) ج

(

: أكمل بما هو مطلوب ) د

) اضبطه جمع مؤنث سالم و( المرور ........... أنشأت الحكومة -١

) خبر ................ ( الصدیقان الصالحان -٢

****************************************************



٥٥

٥٥

وهى ، ألنها وسیلة المعرفة والثقافة ، علیه أمال في العلم االنسانمن أهم ما یحرص الكتب(

مبدعونالمثقفون والمثقفات .وقد أصبحت اآلن تتناول كل أنواع المعرفة ، ما واعیا تعلمنا تعلی

) االتفي شتى ا

----------------

أعرب ما تحته خط )ا

... مفعوال ألجله- ٣.... مفعوال مطلقا -٢... ظرفا وبین نوعه - ١ابقة استخرج من الفقرة الس) ب

........ اسما مجرورا -٦............. جمع مؤنث سالم -٥ .. سالم ومفرده كرجمع مذ-٤

) مفعوال مطلقا ( ......................صر یقبل السائحون على زیارة م-١: أكمل ) ث

) جمع مذكر سالم ( مخلصون في عملهم .................. -٢

١(قطعة حنو رقم - ١ قطع النحو اتاجاب( مفعول بھ منصوب وعالمة نصبھ الفتحة : الجماھیر -١: أعرب ما تحتھ خط -١ فاعل مرفوع وعالمة رفعھ الواو ألنھ جمع مذكر سالم : الالعبون -٢ سرة اسم مجرور بفي وعالمة جره الك: عدم -٣ مضاف الیھ مجرور وعالمة جره الیاء آلنھ جمع مذكر سالم : اآلخرین -٤

مبین للنوع (سعادة / مفعوال مطلقا وبین نوعھ تعبیرا -٢رغبة .مفعوال ألجلھ - ١: استخرج من الفقرة السابقة ) ب جب فما أروع التنافس الشریف أسلوب تع-٥مشاعر – جمع تكسیر الجماھیر -٤اآلخرین – جمع مذكر سالم الالعبون -٣

)اجعل اسم االشارة للمثنى مرة والجمع مرة أخرى وغیر ما یلزم( ھذا الولد بارع في في أداء واجبھ ) ج **** ھذان الولدان بارعان في أداء واجبھما : المثنى *

ھؤالء األوالد بارعون في أداء واجبھم : الجمع

أو أى كلمة مناسبة) مضاف الیھ ( جرة لذیذة الش .. ثمار -١) : أكمل ) د أو أى كلمة مناسبة) خبر ( جمیالن/ سریعان القطاران - ٢ و أى كلمة مناسبةأ) مبتدأ ( مھذبون الفالحون/ المعلمون - ٣ و أى كلمة مناسبةأ) مفعوال ألجلھ ( في الترفیھ ) حبا/ أمال / رغبة ( یذھب الناس الى الشواطئ - ٤ ) مفعوال مطلقا ( انطالقا ینطلق الصاروخ في الفضاء - ٥

***************************************************************************

) ٢(قطعة حنو رقم - ٢

مة جره الیاء آلنه جمع مذكر سالم مضاف الیه مجرور وعال: المسلمین -١: أعرب ما تحته خط )ا

اسم مجرور بعلى وعالمة جره الكسرة : ترابط -٢

مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الواو آلنه جمع مذكر سالم : المحتلون -٣

دعما مفعوال ألجله -٢ المحتلون/ المسیحیین / المسلمین جمع مذكر سالم -١: استخرج من الفقرة ) ب

مبین للنوع/حرصا مفعوال مطلقا ونوعه-٤.. مكان / بین ظرفا وبین نوعه -٣

) ثن المبتدأ ثم اجمعه واكتب الجملة صحیحة وغیر ما سلزم ( المسلم والمسیحى في رباط دائم ) ج

المسلمان والمسیحیان في رباط دائم : المثنى *



٥٦

٥٦

المسلمون والمسیحیون في رباط دائم : الجمع *

: طلوب أكمل بما هو م) د

) جمع مؤنث سالم واضبطه ( المرور .إشارات أنشأت الحكومة -١

أو أى اجابة مناسبة ) خبر ( ) مخلصان–محبوبان ( الصدیقان الصالحان -٢

***************************************************************************

) ٣(رقم قطعة حنو - ٣

وقد ، وهى تعلمنا تعلیما واعیا ، ألنها وسیلة المعرفة والثقافة ، علیه أمال في العلم االنسانمن أهم ما یحرص الكتب

) االت في شتى امبدعونالمثقفون والمثقفات .أصبحت اآلن تتناول كل أنواع المعرفة

----------------

أ مرفوع وعالمة رفعه الضمة مبتد: الكتب -١ :أعرب ما تحته خط )ا

فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة : االنسان -٢

خبر مرفوع وعالمة رفعه الضمة : مبدعون -٣

مضاف الیه مجرور وعالمة جره الكسرة: المجاالت -٤

نوعتعلیما مبین لل. مفعوال مطلقا -٢ .ظرف زمان–اآلن . ظرفا وبین نوعه -١: استخرج من الفقرة السابقة ) ب

) مبدع –مبدعون ( المثقف –المثقفون جمع مذكر سالم ومفرده - ٤ أمال. مفعوال ألجله -٣

العلم–شتى اسما مجرورا -٦ المجاالت–المثقفات . جمع مؤنث سالم - ٥

----------------

) مفعوال مطلقا ( إقباال یقبل السائحون على زیارة مصر -١: أكمل ) ج

أو أى كلمة مناسبة) جمع مذكر سالم( مخلصون في عملهم ) الفالحون –المعلمون ( .-٢

٠١١١٤٦٩٥١٤١شرقیة م –فاقوس / عزازى عبده محمود العوضى

انتهت حبمد اهللا املذكرة بعد تعب وعناء أدعو اهللا أن حتقق الفائدة املرجوة

فائدة وندعو اهللا أن منها وأنصح أولياء األمور بطباعتها حىت تكتمل ال

مصر من الفنت ويعود األمن واألمان ومعذرة ان كان هناك خطأ أو ظحيف

سهو فأرجو أن تساحمونى وأهال بكل األراء الىت تعلق بالنقد على املذكرة

وأنا يف خدمة اجلميع للرد على أى سؤال أو استفسار بالسلب أو االجياب

الرجاء كل شخص يقرأ جه اهللا من الزمالء أو أوىل األمر هذا العمل لو

الفاحتة على روح أبى العزيز رمحه اهللا ويدعو له بالرمحة واملغفرة ويدعو ىل

وألسرتى باهلداية والعفاف والتقى والصحة



٥٧

٥٧

.وللجميع الشكر والتقدير وبالتوفيق ان شاء اهللا

********************************************** - تنال االعجاب وأن تحقق الفائدة ألبنائنا التالمیذ وأھديھا أن أرجو من هللا

و لكل تلمیذ ومعلم وولى أمر وكل والدى العزيز رحمه هللا وأبنائى الى لوالدى بالرحمة والمغفرة أن كل من يشاھدھا ويحملھا أن يدعو الرجاء

بالصحة والعافیة وأن يغفر هللا لى ويرزقنى الرزق الحالل وألسرتى اطبعوھا واستفیدوا منھا كما ترغبون ويسمح بالنقل وعرضھا فى

وال مانع من النقل بشرط األمانة فى وأرحب بكل نقد أو تعلیقالمواقع لالستفادة

الدعاء لنا وملصرنا احلبيب الرجاء ارة للمصدراالش

***********************************************************************


school.ezazi/com.facebook.www://https صفحىت على الفيس *

٠١١١٤٦٩٥١٤١شرقية م – فاقوس -/ العنوان •

ملزيد من املذكرات ومالزم الشرح للمرحلة االبتدائية الرجاء متابعة رابط اموعة

عزازى عبده–مذكرات ومالزم الشرح للمرحلة االبتدائية ( التعليمية على الفيس

/392968230892271/groups/com.facebook.www://https

أنا يف خدمة اجلميع للرد على أى سؤال أو توضيح أى جزئية غامضة / ملحوظة

وميكنم االتصال عرب رابط الفيس أو املوبايل حتت أمرككم مجيعا يف اطار من احملبة

ع واالخوة الصادقة للجمي

موقع ملزمتي - مذكرة لغة عربية للصف الخامس الإبتدائي...

Education

Transcript of موقع ملزمتي - مذكرة لغة عربية للصف الخامس الإبتدائي...