วจยในชนเรยน การพฒนาความสนใจในการเรยนวชาการสรางภาพสามมต

โดยการใชเทคนคการเสรมแรง ส าหรบนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 วทยาลยเทคโนโลยพฒนเวช

ผวจย นายคงกฤช พมพา

ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557 กลมวชาคอมพวเตอรธรกจ วทยาลยเทคโนโลยพฒนเวช

กตตกรรมประกาศ วจยในชนเรยนฉบบนส าเรจลลวงลงไดดวยความกรณาอยางยงจากอาจารยสวมล จนทรแดง อาจารย

วทยาลยเทคโนโลยพฒนเวช จงหวดระยอง ทไดใหค าแนะน า ปรกษา ตลอดจนตรวจสอบแกไขขอบกพรองตางๆดวยความเอาใจใสเปนอยางยง จนงานวจยในชนเรยนส าเรจสมบรณได ผวจยขอกราบขอบพระคณเปนอยางสงไว ณ โอกาสน

ผวจยขอกราบขอบพระคณ อาจารยศรศกด มาลเวช ผอ านวยการวทยาลยเทคโนโลยพฒนเวช จงหวดระยอง ทไดตดตามและใหแนวทางในการจดท าวจยในชนเรยนอยางถกตอง จนงานวจยในชนเรยนส าเรจสมบรณได ผวจยขอกราบขอบพระคณเปนอยางสงไว ณ โอกาสน ขอขอบคณนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 วทยาลยเทคโนโลยพฒนเวช จงหวดระยอง ทไดใหความรวมมอเปนอยางยงในการตอบแบบประเมนความพงพอใจ จนกระทงงานวจยชนนส าเรจลลวงลงไปดวยด งานวจยในชนเรยนฉบบน ผวจยขออทศแดผมพระคณทกๆทาน คงกฤช พมพา ผวจย

ข

ชอเรอง : การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนวชาการสรางภาพสามมต โดยการใชเทคนคการเสรมแรง ส าหรบนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 วทยาลยเทคโนโลยพฒนเวช จงหวดระยอง

ผศกษาคนควา : นายคงกฤช พมพา ทปรกษา : อาจารยสวมล จนทรแดง ประเภท : วจยในชนเรยน

บทคดยอ วจยในชนเรยนครงนมจดมงหมาย เพอ 1) ศกษาผลของการเสรมแรงในการเรยนเพอพฒนาความ

สนใจในการเรยนโดยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ 2) ศกษาพฤตกรรมและรปแบบวธการเสรมแรงท เหมาะสม 3) เปนแนวทางในการพฒนาและปรบปรง กระบวนการเรยนการสอนใหมประสทธภาพมากขนตอไป โดยศกษาจากกลมตวอยางจ านวน 10 คน เครองมอทใชไดแก 1. เครองมอทใชในการทดลองคอ แบบบนทกผลคะแนนกอนและหลงการใชการใชเทคนคการเสรมแรง แบบสงเกตพฤตกรรมนกเรยน 2. เครองมอทใชในการวดสมมตฐาน คอ แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง การสรางภาพสามมตเปนแบบทดสอบเลอก ตอบ 4 ตวเลอก จ านวน 20 ขอ ผลการวจยพบวา 1. ผลการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน รายวชาการสรางภาพสามมตของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 โดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาความสนใจในการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ พบวา คะแนนผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนจากการท าแบบทดสอบหลงเรยนสงขนกวาการเรยน เนองจากครใชโดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาความสนใจในการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบในการจดกจกรรม ความพงพอใจในการการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน รายวชาการสรางภาพสามมตของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 โดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ ในภาพรวมอยในระดบมาก ( X =4.20 ) และเมอพจารณาเปนรายขอพบวาการจดการเรยนการสอนรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ ท าใหนกเรยนมการพดคยซกถามขอสงสยกบเพอนไดงายกวาการซกถามจากคร( X =4.60 ) นกเรยนอยากใหมการจดการเรยนรรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรง (X =4.10 ) และการจดการเรยนการสอนรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบท าใหนกเรยนมปฏสมพนธกบเพอนมากขน ( X =4.00) โดยมคาเฉลยของคะแนนผลสมฤท ธทางการเรยนรายวชาการสรางภาพสามมตของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 โดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาความสนใจในการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ กอนและหลงการทดลองเปน 4.21 และ 13.50 คะแนน ตามล าดบ และคาเฉลยของผลตางระหวางคะแนนกอนและหลงการทดลองเปน 1.13 2. ความพงพอใจในการการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน รายวชาการสรางภาพสามมตของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 โดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ ในภาพรวมอยในระดบด ซงวธการจดการเรยนรรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ เมอมขอสงสยนกเรยนสามารถปรกษาหรอสอบถามครไดทนท แตจากแบบสอบถามพบวานกเรยนมความพงพอใจเปนอยางมากทมการจดการเรยนรแบบน เนองจากการจดการเรยนรรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ ท าใหนกเรยนทความเขาใจในเนอหามากยงขน

ค

มความตงใจในการเรยนและปฏบตตามคร การมองและปฏบตตามทครสาธตอยางเดยวบางครงนกเรยน ไมเขาใจและเมอมขอสงสยนกเรยนจะไมกลาถามครโดยตรง นกเรยนบางคนเรยนรเรวและสามารถปฏบตงานไดทนทครสอน แตบางคนกลบเรยนรชาจงไมสามารถปฏบตตามทครสอนได การใชเทคนคการใชแรงเสรมเขามาชวย เปนการกระตนใหนกเรยนมความตงใจ อยากไดคะแนนเพมจากการปฏบตงานใหเสรจทนเวลา มการ อธปรายแลกเปลยนความคด การอธบายใหเพอนไดเกดการเรยนรได และสดทายแลวนกเรยนสามารถปฏบตงานตามใบงานได

สารบญ เรอง หนา ปกรอง ก กตตกรรมประกาศ ข บทคดยอ ค สารบญ ง สารบญตาราง ฉ บทท 1 บทน า 1

ความเปนมาและความส าคญของปญหา 1 ค าถามการวจย 2 จดมงหมายของการวจย 2 ความส าคญของการศกษาคนควา 2 ขอบเขตของการศกษาคนควา 3 สมมตฐานการวจย 3 นยามศพทเฉพาะ 4 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 4

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ 5 ทฤษฎการเสรมแรง 6 ทฤษฎกระบวนการจงใจ 8 ทฤษฎเสรมแรงจงใจ 11 ทฤษฎการเรยนรของสกนเนอร 14 ทฤษฎการเสรมแรงพฤตกรรม 16 จตวทยาการเรยนร 19 งานวจยทเกยวของ 22 บทท 3 วธด าเนนงานวจย 23 กลมเปาหมาย 23 เครองมอทใชในการวจย 23 เกบรวบรวมขอมล 26 วเคราะหขอมล 27 สถตทใชในการวเคราะหขอมล 28 บทท 4 ผลการผลการศกษาคนควา 30 ผลการศกษาคนควา 30 ผลการวเคราะหขอมล 31

ง

สารบญ(ตอ) เรอง หนา บทท 5 สรปผล อภปรายผลและขอเสนอแนะ 35 สรปผลการวจย 38

อภปรายผลการวจย 39 ขอเสนอแนะ 40 บรรณานกรม ช ภาคผนวก ซ ภาคผนวก ข

แบบสอบถามความพงพอใจในการการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน เรอง การพฒนาโปรแกรมขนพนฐาน ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โดยใชวธการจดการเรยนรแบบเพอนชวยเพอน

ฌ

ภาคผนวก ค ตวอยางแบบสอบถามความพงพอใจในการการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน เรอง การพฒนาโปรแกรมขนพนฐาน ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โดยใชวธการจดการเรยนรแบบเพอนชวยเพอน

ญ

ภาคผนวก ง แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน เฉลยแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน

ฎ

จ

สารบญตาราง

เรอง หนา ตาราง 1 แบบแผนการทดลอง 26 ตาราง 2 จดการเรยนการสอนตามแผนการเรยนร 26 ตาราง 3 คะแนนกอนทดลอง คะแนนหลงทดลอง ผลตางของคะแนนหลงทดลองกบ

คะแนนกอนทดลอง 31

ตาราง 4 คะแนนเตม คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และคาทดสอบท (t) 32 ตาราง 5 จ านวนและคารอยละของสถานภาพผตอบแบบสอบถาม 32 ตาราง 6 ความพงพอใจในการการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน 33

ฉ

1

บทท 1 บทน า

ความเปนมาและความส าคญของปญหา

ปจจบนนเทคโนโลยไดเขามามบทบาทส าคญตอการด ารงชวตของมนษย ในดานของความสะดวกสบายตาง ๆ เชน การตดตอสอสาร การรบสงขอมล การคมนาคม และทางดานของการศกษา ทางภาครฐไดสนบสนนใหมการน าเอาเทคโนโลยเขามาสระบบกระบวนการจดการเรยนร เปนการจดการเรยนการสอนทน าสอเทคโนโลยมาประยกตใชในการเรยนรเปนการเปดโอกาสใหนกเรยนไดเรยนรเกยวกบการน าเทคโนโลยเขามาใชเปนเครองมอในการเรยนตงแตเดกๆ เปนการวางรากฐานทดเปนอยางมาก ถอไดวาเทคโนโลยในปจจบนน ไดรบการพฒนาไปอยางรวดเรวเปนอยางมาก

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช 2542 ก าหนดแนวทางการจดการศกษาโดยยดหลกวาผเรยนส าคญทสดทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดสงเสรมใหผ เรยนสามารถพฒนาอยางเตมตามศกยภาพ โดยจดเนอหาสาระและกจกรรมใหสอดคลองกบความสนใจและความถนดของผเรยน ค านงถงความแตกตางระหวางบคคล เนนกระบวนการจดการศกษา ฝกทกษะกระบวนการคดวเคราะห และแกไขปญหา การทมสอ อปกรณ เครองมอเทคโนโลยในการเรยนรทดแลวนน เทคนคการสอนกเปนอกอยางหนงทสามารถกระตนผเรยนใหเกดการพฒนาได เทคนคการสอนทสามารถตอบสนองความสามารถทแตกตางกนของนกเรยนสงเสรมใหนกเรยนมการชวยเหลอกนในการเรยนอกทงผเรยนไดพฒนาทงทางดานรางกาย อารมณ สงคม และสตปญญาไดด การเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญตองฝกสงเกตถงพฤตกรรมของนกเรยน พฒนาการการเรยนรวานกเรยนมพฒนาการเปนอยางไร สนใจการเรยนการสอนหรอไม ใฝเรยนรแคไหน ผลการเรยนเปนอยางไร ต ากวาเกณฑหรอไม หากพบวานกเรยนยงไมมความสนใจในการเรยนกตองหาเทคนควธ คอ การเพมแรงเสรมในการเรยน ครจะตองมเทคนคทจะโนมนาวความสนใจในการเรยนของนกเรยน มงพฒนาการเรยนร การสงงาน การมความรบผดชอบตอหนาท แรงเสรมทจะใชนนอาจเปนไดทงรางวล เบยอรรถกรหรอจะเปนคะแนน สงเหลานจะชวยดงดดความสนใจของนกเรยน และสงเสรมใหนกเรยนมผลการเรยนทดยงขน

ในรายวชาการสรางภาพสามมต จะมเนอหาเกยวกบ ความรพนฐาน วตถและการปรบแตงรปทรง คณสมบตลวดลาย พนผววตถและ Texture การจดแสงและวตถ การสรางภาพเคลอนไหว และการประมวลผลภาพ ซงการเรยนการสอนนนประสบปญหาในเรองของขณะทผสอนท าการสาธตและอธบายการสรางชนงานอยนน นกเรยนไมสนใจฟง คยกน สมาธสน และเลนกนขณะฝกปฏบต และลมในสวนอปกรณเครองมอทไดสอนไป ไมสามารถปฏบตตามทครผสอนสาธตได อกทงความสามารถในการเรยนรของนกเรยนทแตกตางกน บางคนเรยนรไดเรว บางคนเรยนรชา ท าใหไมสามารถปฏบตตามทครผสอนสาธตไดทน จงท าใหการเรยนการสอนลาชา และเมอมการสงงานใหนกเรยนปฏบต นกเรยนกไมสามารถปฏบตได และสดทายถงเวลาสงงานกไมมงานสง การจดการเรยนรจงไมบรรลตามวตถประสงคทก าหนดไว ท าใหนกเรยนมปญหาผลสมฤทธทางการเรยนรในรายวชาต ากวาเกณฑ

ดวยเหตนเองผวจยจงมความสนใจทจะจดกจกรรมการเรยนการสอนการทพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนวชาการสรางภาพสามมต โดยการใชเทคนคการเสรมแรง ในเนอหาของบทเรยนตางๆในบทเรยนหนวยท 3 เรอง พนผววตถและ Texture หนวยท 4 เรอง การจดแสงและวตถ หนวยท 5 เรอง การสรางภาพเคลอนไหว และหนวยท 6 เรอง การประมวลผลภาพ ส าหรบนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพ

2

ชนปท 1 วทยาลยเทคโนโลยพฒนเวช เนองจากการจดการเรยนรแบบปกตทไมมแรงเสรม นกเรยนจะไมมความสนใจและไมมความรบผดชอบในการสงงาน บางคนตามไมทน ครผสอนไมสามารถแนะน าไดอยางทวถงและไมสามารถไปเพมแรงกระตนในการใหกบนกเรยนทกคนไดดวยตนเอง สงผลใหนกเรยนไมสงงาน คะแนนกจะหายไป ผลการเรยนกต าเกณฑ การเรยนการสอนโดยใชเทคนคการเสรมแรง เปนการสอนโดยจะสรางแรงบนดาลใจในการเรยนของนกเรยนใหมความสนใจ กระตอรอรน โดยการเพมคะแนนใหกบนกเรยนคนทสรางชนงานไดเสรจในเวลาทก าหนดให 10 คนแรก และหกคะแนนนกเรยนคนทท างานเสรจเกนเวลาทก าหนดให เปนการสอนทจะไดน าผลทไดรบไปชวยเหลอปรบปรงและปองกนปญหา ท าใหผเรยนมความสนใจเรยนมากขน ซงจะมผลตอการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนสงสดขนตามมาดวย และยงเปนแนวทางหนงในการแกปญหาคณภาพของนกเรยน ค าถามการวจย

นกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 ทไดรบการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน วชาการสรางภาพสามมตโดยการใชเทคนคการเสรมแรง จะมผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยนหรอไม จดมงหมายของการวจย

1. พฒนาผลสมฤทธทางการเรยน รายวชาการสรางภาพสามมต ของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 โดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ ใหสงขนกวากอนเรยน

2. ความพงพอใจของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบอยในระดบด

ความส าคญของการวจย

1. พฒนาผลสมฤทธทางการเรยน รายวชาการสรางภาพสามมต ของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 โดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาความสนใจในการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบใหสงขน

2. ผลทไดจากการวจยครงน จะเปนแนวทางในการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน รายวชาการสรางภาพสามมต ของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 ในรายวชาการสรางภาพสามมต ในเนอหารายวชาอนๆ และระดบอนตอไป ขอบเขตของการวจย

1. เนอหาวชา เนอหาวชาทใชในการศกษาครงนเปนเนอหาในวชาการสรางภาพสามมต ชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 วทยาลยเทคโนโลยพฒนเวช

- พนผววตถและ Texture - การจดแสงและวตถ

3 - การสรางภาพเคลอนไหว - การประมวลผลภาพ

2. กลมเปาหมาย กลมเปาหมายทใชในการศกษาครงน คอ นกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 วทยาลย

เทคโนโลยพฒนเวช จงหวดระยอง ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557 จ านวน 10 คน ทมผลสมฤทธทางการเรยนต ารายวชาการสรางภาพสามมต 3. ตวแปร

ตวแปรตน : รปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาความสนใจในการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ

ตวแปรตาม : ผลสมฤทธทางการเรยน รายวชาการสรางภาพสามมตและความพงพอใจของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรแบบเพอนชวยเพอน 4. ระยะเวลา

วนท 2 ธนวาคม 2557 – วนท 28 กมภาพนธ 2558 สมมตฐานการวจย 1. นกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 มผลสมฤทธทางการเรยน รายวชาการสรางภาพสามมต โดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาความสนใจในการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบหลงเรยนสงกวากอนเรยน 2. นกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 มความพงพอใจตอการจดการเรยนรแบบเพอนชวยเพอนอยในระดบด

4 นยามศพทเฉพาะ

1. เทคนคการเสรมแรง หมายถง วธการทครนามาใชเพอกระตนเพอใหนกเรยนแสดงพฤตกรรมทพงประสงค หรอละเวนการแสดงพฤตกรรมทไมพงประสงค โดยแบงออกตามลกษณะของการวางเงอนไขไดเปน 2 ประเภท คอ

1.1 การเสรมแรงทางบวก (Positive Reinforcement) หมายถง การใหสงทจะชวยเพมแนวโนมของการตอบสนอง และมกจะเปนการใหสงดๆโดยในการท าวจยในครงนหากนกเรยนสนใจเรยน ตงใจ และท างานเสรจกอนเวลาทก าหนดใหได 10 นาทจะมการเพมคะแนนใหกบนกเรยนครงละ 1 คะแนนโดยทนกเรยนทเลนเสยงดง ไมท างานจะไมมการเพมคะแนนให

1.2 การเสรมแรงทางลบ (Negative Reinforcement) หมายถง การน าสงทไมพอใจ ไมชอบออกไปหรอเปนการปรบสภาวะจากลบ (Negative) ไปเปนกลาง ( Neutral ) แลวเพมแนวโนมของการตอบสนองทตองการ โดยในการท า วจยในครงนหากนกเรยนเลนเกม เสยงดง ไมท างานจะมการหกคะแนนของนกเรยนครงละ 1 คะแนน โดยทนกเรยนทไมไดเลนเสยงดง ท างาน จะไมมการลบคะแนน

2. ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง คะแนนทไดจากการท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาการสรางภาพสามมต 3. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง เครองมอทใชในการประเมนผลการเรยนของผเรยนกอนการสอนและหลงการสอน เปนแบบทดสอบแบบอตนยจ านวน 20 ขอ 4. แบบสอบถามความพงพอใจ หมายถง เครองมอทใชในการประเมนความพงพอใจของผเรยนตอการจดการเรยนรแบบเพอนชวยเพอน มระดบความพงพอใจออกเปน 5 ระดบ ดมาก ด ปานกลาง นอย และนอยทสด โดยจะแบงรายละเอยดของขอค าถามเปนหวขอยอยๆ 10 ค าถาม

5. แบบบนทกผลตางคะแนน หมายถง เครองมอทใชในการบนทกผลตางของคะแนนจากแบบทดสอบกอนเรยนและแบบทดสอบหลงเรยนของผเรยนตอการจดการเรยนรแบบเพอนชวยเพอน

6. นกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 หมายถง ผทก าลงศกษาอยในนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 วทยาลยเทคโนโลยพฒนเวช อ าเภอเมองบานฉาง จงหวดระยอง ในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

1. น ารปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาความสนใจในการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบไปใชกบนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 กลมตอไป

2. ไดพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1

5 บทท 2

เอกสารและงานวจยทเกยวของ

การพฒนาผลสมฤทธทางการ เรยน รายวชาการสร างภาพสามมตของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 วทยาลยเทคโนโลยพฒนเวช โดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ ผวจยไดศกษาคนควาจากเอกสารและงานวจยตาง ๆ โดยน าเสนอรายละเอยดในหวขอตอไปน

1. ทฤษฎทเกยวของ 1.1 ทฤษฎการเสรมแรง (Reinforcement Theory) 1.2 ทฤษฎกระบวนการจงใจ (Process Motivation Theory) 1.3 ทฤษฎเสรมแรงจงใจ (Reinforcement theories of motivation) 1.4 ทฤษฎการเรยนรของสกนเนอร (Skinner) 1.5 ทฤษฎการเสรมแรงพฤตกรรม 1.6 จตวทยาการเรยนร

2. งานวจยทเกยวของ

6 1. ทฤษฎทเกยวของ

1.1 ทฤษฎการเสรมแรง (Reinforcement Theory) ทฤษฎการเสรมแรงเปนทฤษฎทเนนการก าหนดใหบคคลตองกระท าในสงทเราตองการใหเขากระท า

(Getting people to do what you want them to do) เปนทฤษฎการจงใจทพฒนามาจากทฤษฎการเรยนรของ B.F. Skinner มหลกส าคญวา เราสามารถควบคมพฤตกรรมของคนไดโดยวธการใหรางวลหรอวธการเสรมแรง เรยกทฤษฎนในทางจตวทยาวา การปรบพฤตกรรม (Behavior Modification) หรอ การวางเงอนไขปฏบตการ (Operant Conditioning) ซงใหความส าคญกบผลกรรม (Consequence of Behavior) หรอผลตอเนองเปนตวควบคมพฤตกรรม หรออกนยหนงเรยกวา การเสรมแรง (Reinforcement)

Skinner อธบายวามนษยเรยนรพฤตกรรมตางๆ โดยผานประสบการณทใหผลกรรมเชงบวกและเชงลบ ใหผลเปนทพอใจหรอไมพอใจ เขาเชอวาพฤตกรรมใดทมผลตอเนองเปนบวกพฤตกรรมนนยอมเกดขนซ าบอยครง ในขณะทพฤตกรรมซงใหผลเปนลบมแนวโนมทจะไมเกดขนตอไป กรอบความคดในเรองนของ Skinner มองคประกอบส าคญ 3 สวนคอ

สงเรา (สถานการณ) การตอบสนอง (พฤตกรรม) ผลกรรม (บวกหรอลบ)

ในการปฏบตงาน พนกงานจะเรยนรวาพฤตกรรมใดเปนทตองการหรอไมตองการของหนวยงานหรอหวหนางานจากผลทตอเนองหรอผลตอบแทนจากการปฏบตตางๆ ของพนกงานนนเอง

ทฤษฎการเสรมแรงในสวนทเปนการจงใจคอ การคงไวซงการปฏบตหรอพฤตกรรมทตองการใหนานๆ หรอท าใหบคคลปฏบตในแนวทางทจะไดผลกรรมเปนรางวล เชน มาลซงเปนนกศกษาตองการไดเกรด A ในการสอบ เธอจะตองศกษาและอานต าราเรยน ถาสอบไลได A มาลจะใชวธการศกษาและอานต าราแบบเดมในการสอบคราวตอไป แตถาหากวาสอบในครงแรกไมได A มาลจะตองเปลยนแปลงวธการเรยนใหม คนสวนใหญจงเรยนรจากประสบการณทไดผลถกหรอผด สมหวงหรอไมสมหวง

Skinner ชแนะวา หวหนางานสามารถควบคมและปรบพฤตกรรมหรอการปฏบตงานของพนกงานไดโดยทพนกงานไมมความรสกวาถกควบคม แตการจะท าไดเชนนนจะตองอาศยความเขาใจในเรองส าคญสองเรองเกยวกบการควบคมและการปรบพฤตกรรมคอ ประเภทของการเสรมแรง และตารางการเสรมแรง

1.1.1 ประเภทของการเสรมแรง (Types of Reinforcement) การเสรมแรง เปนสวนทเกยวของกบผลกรรม ม 4 ประเภท คอ การเสรมแรงบวก การ

เสรมแรงลบ การลบพฤตกรรม และ การท าโทษ 1. การเสรมแรงบวก (Positive Reinforcement) เปนการเสรมความตอเนองของ

พฤตกรรม โดยการใหผลกรรมเปนตวเสรมแรงบวก คอสงตอบแทนทดงดดใจหรอพอใจเปนรางวล เมอบคคลนนมพฤตกรรมหรอปฏบตการเปนทตองการ เชน พนกงานคนหนงมาท างานหรอเขาประชมตรงเวลา หวหนางานเสรมแรงโดยกลาวค าชมเชยและขอบคณ ถอไดวาเปนการเสรมแรงบวกซงเปนรางวลตอการมาตรงเวลา ตวเสรมแรง

7 บวกทใชกนในการจงใจการท างาน เชน การจายเงน การเลอนต าแหนง การเพมสถานภาพ การไดสทธพเศษ การไดหยดพกผอน ฯลฯ การเสรมแรงบวกเปนตวจงใจทใชไดผลทสดในการเพมประสทธภาพในการปฏบตงาน

2. การเสรมแรงลบ (Negative or Avoidance Reinforcement) เสรมความตอเนองของพฤตกรรมโดยบคคลสามารถหลกเลยงผลกรรมทางลบไดเมอมพฤตกรรมหรอปฏบตการเปนทตองการ ท าใหเกดการเรยนรพฤตกรรมปองกนหรอหลกเลยงสงทไมพอใจหรอการท าโทษ เชน พนกงานซงมาท างานหรอเขาประชมตรงเวลาเพราะไมอยากไดยนค าต าหนจากหวหนา หนวยงานทใชการเสรมแรงลบ มกจะมกฎ ขอหาม อะไรควรหรอไมควรกระท า มระเบยบวนยและก าหนดการลงโทษไวชดเจน

3. การลบพฤตกรรม (Extinction) เปนการลดหรอลบพฤตกรรมทไมเปนทตองการ หรอไมตองการอกตอไป โดยการงดการเสรมแรงเมอเกดพฤตกรรมนนขน เชน ไมยกยอมชมเชยพนกงานทมาท างานสาย ไมจายคาจางถาท างานไมถงมาตรฐานทก าหนด แตถาพนกงานท างานดแลวหวหนางานไมสนใจ จะเปนการลดแรงจงใจและประสทธภาพไดเชนกน

4. การท าโทษ (Punishment) เปนการก าหนดผลกรรมทางลบใหแกพฤตกรรมทไมเหมาะสมหรอไมเปนทตองการ เปนการใหสงทไมพอใจโดยตรง เชน พนกงานทมารวมประชมสายถกหวหนาต าหน ซงตางจากการเสรมแรงลบทเปนเพยงการคาดโทษหรอขใหกลวแตไมมการลงโทษจรงๆ การลงโทษอาจมหลายแบบ เชน รบกวนใหหนกใจ ถอนสทธพเศษ ควบคมประพฤต การปรบเปนเงน ลดต าแหนง เปนตน การลงโทษอาจท าใหพฤตกรรมทไมพงประสงคลดนอยลง แตอาจสรางพฤตกรรมทมปญหาอยางอนขน เชน การเสยขวญ ท างานดอยลง การขดขนและตอตาน เปนวธการทมขอโตแยงกนมากและเปนวธจงใจการท างานทมประสทธภาพนอยทสด

1.1.2 ตารางการเสรมแรง (Schedule of Reinforcement) ตองพจารณาอกอยางหนงในทฤษฎการเสรมแรงคอ เราจะเสรมแรงพฤตกรรมเมอไร มสองแนวส าคญ

ไดแก การเสรมแรงอยางตอเนอง และการเสรมแรงเปนครงคราว การเสรมแรงอยางตอเนอง (Continuous Reinforcement) เปนการเสรมแรงทกครงทบคคลม

พฤตกรรมหรอการปฏบตซงเปนทตองการเกดขน การเสรมแรงเปนครงคราว (Intermittent Reinforcement) การเสรมแรงจะขนอยกบระยะเวลา

ทผานไป เรยกวา ตารางระยะเวลา (Interval Schedule) หรอขนอยกบจ านวนครงทเกดขนของพฤตกรรมซงเปนทตองการ เรยกวาตารางจ านวนครง (Ratio Schedule) เมอเลอกใชเปนการเสรมแรงเปนครงคราวจากสองแบบน จะไดทางเลอกในการเสรมแรงถง 4 ตารางการเสรมแรง คอ

1. ตารางระยะเวลาแนนอน (Fix interval schedule) เชน การจายเงนคาจางเปนรายสปดาห การหยดพกระหวางวนในเวลาเดมทกวน

2. ตารางระยะเวลาผนแปร (Variable interval schedule) เชน การยกยองชมเชยเมอใดกได การตรวจสอบโดยไมบอกลวงหนา

8 3. ตารางจ านวนครงแนนอน (Fix ratio schedule)เชน จายคาจางตามจ านวนชนงาน จายโบนสถา

ท าไดถงจ านวนทก าหนด 4. ตารางจ านวนครงผนแปร (Variable ratio schedule)เชน ประกาศยกยองเมอพนกงานมชนงานท

ยอดเยยม จบรางวลส าหรบพนกงานทไมเคยขาดหรอลาในชวงเวลาใดเวลาหนง โดยสรปแลว การเสรมแรงตามตารางจ านวนครงสรางแรงจงใจไดดกวาการเสรมแรงตามตาราง

ระยะเวลา การเสรมแรงทไดผลทสดในการคงสภาพพฤตกรรมคอการเสรมแรงตามตารางจ านวนครงผนแปร 1.1.3 การใชทฤษฎการเสรมแรงในการจงใจ กลาวโดยทวไปแลว การเสรมแรงบวกเปนแบบทใชสรางแรงจงใจไดดทสด ตารางเสรมแรง

แบบตอเนองใชไดดในการคงสภาพพฤตกรรมทตองการไว แตในทางปฏบตไมสามารถท าไดตลอดไป หากตองการใชทฤษฎนในการสรางแรงจงใจการท างาน มแนวทางทเสนอแนะตอไปน

1. ก าหนดวตถประสงคใหชดเจน ใหพนกงานทราบวาหนวยงานหรอหวหนาคาดหวงอะไรจากเขา 2. จดผลตอบแทนหรอรางวลใหเหมาะสม สงทคนหนงมองวาเปนรางวลอาจถกมองวาเปนการลงโทษ

เมอใหแกอกคนหนง ตองรความตองการทแทจรงของพนกงาน 3. เลอกตารางการเสรมแรงใหเหมาะสม 4. ตองไมใหรางวลแกพฤตกรรมทไมพงประสงคหรอการท างานทดอย 5. พยายามท าใหพนกงานรสกดตอตวเอง มองในเชงบวก อยามองในแงลบหรอคอยวพากษวจารณ 6. แตละวนทผานไป ตองหาทางใหก าลงใจยกยองชมเชยใหได 7. กระท าทกอยางเพอพนกงาน ไมใชกระท าตอพนกงาน จะเหนการเพมประสทธภาพและผลงาน 1.2 ทฤษฎกระบวนการจงใจ (Process Motivation Theory) ทฤษฎความตองการอธบายถงองคประกอบของแรงจงใจ พยายามท าความเขาใจและอธบายวา

อะไรจงใจใหคนเรากระท าพฤตกรรมตางๆ ในขณะททฤษฎกระบวนการแรงจงใจพยายามท าความเขาใจวา พฤตกรรมของคนเราถกจงใจไดอยางไร และท าไมจงเปนเชนนน เชน ท าไมเขาจงเลอกเปาหมายนในการท างาน ท าไมเขาจงท าอยางนนเพอใหบรรลเปาหมายทตองการ คนเราประเมนความพอใจตอเปาหมายหรอความตองการอยางไร อาจกลาววาทฤษฎนพยายามเขาใจกระบวนการคดของบคคลในการกระท าพฤตกรรมนนเอง ทฤษฎทส าคญในกลมน ไดแก ทฤษฎความคาดหวง และทฤษฎความเสมอภาค

1.2.1 ทฤษฎความคาดหวง (Expectancy Theory) เปนทฤษฎของ วกเตอร วรม (Victor Vroom) ซงอธบายไดดวยสตร

Motivation = Expectancy x Valence แรงจงใจ = ความคาดหวง x คณคาของผลลพท

มความหมายวาระดบของ แรงจงใจเปนไปตามระดบความตองการทคนเรามตอสงใดสงหนง และระดบความเปนไปไดทเขาจะไดรบสงนน ทฤษฎนมหลกการพนฐานทส าคญคอ

9 - ปจจยภายใน (ความตองการ) และปจจยภายนอก (สภาพแวดลอม) มผลตอพฤตกรรมของบคคล - พฤตกรรมใดๆ เกดจากการตดสนใจดวนตนเองของบคคล - บคคลมความแตกตางกนในความตองการ ความปรารถนา และเปาหมาย - บคคลจะเลอกใชพฤตกรรมใดยอมเปนไปตามการรบรผลตอเนองจากพฤตกรรมนน - แรงจงใจตามทฤษฎนจะเกดขนไดตองอาศยตวแปรส าคญสองตวประกอบกน คอ ความคาดหวง

และ คณคาของผลลพท ความคาดหวง (Expectancy) หมายถงการรบรของบคคลตอความสามารถของตนเองหรอโอกาส

และความเปนไปไดทเขาจะท างานใหส าเรจตามเปาหมายได โดยทวไปแลวบคคลทมความคาดหวงสงยอมมแรงจงใจสง แตถาพนกงานคนใดไมเชอใจตวเองวาจะท างานไดส าเรจ พนกงานคนนนไมมแรงจงใจทจะท า หรอจะไมพยายามท างานนน

การรบรทส าคญอกอยางหนงคอ การรบรความสมพนธระหวางการปฏบต การกระท าหรอพฤตกรรมกบผลลพธทเกดขนหรอตอผลตอบแทนทจะไดรบ ถาบคคลคาดหวงสงวาการกระท าของเขาจะไดรบรางวล เขาจะเกดแรงจงใจสง ถาพนกงานมนใจวาเมอกระท าแลวไดรบผลตอบแทน เขายอมเกดแรงจงใจทจะท างานนน แตถาพนกงานไมมความแนใจวาจะไดรบอะไร แรงจงใจในการท างานจะไมเกดขน ตวอยาง เชน ตะวน เชอตวเองวาเขาสามารถเปนหวหนางานทดได และเขาตองการไดรบต าแหนงนน แตเขามลกษณะการควบคมจากภายนอก (External locus of control) ซงเชอวาการท างานหนกไมใชวธทจะไดรบการเลอนต าแหนงแตอยางใด ดงนนเขาไมมแรงจงใจทจะท างานหนกเพอการเลอนต าแหนง

คณคาของผลลพธ (Valence) หมายถงคณคา หรอความส าคญทบคคลรบรตอผลตอบแทนหรอรางวลทไดรบ โดยทวไปถาบคคลรบรคณคาสงตอผลตอบแทน หรอรบรวาผลลพธมความส าคญสงมากเทาไรยงท าใหมแรงจงใจสงมากขนดวยและจะทมเทความสามารถในการกระท าเพอใหไดผลลพธนน ตวอยางเชน มานะซงเปนหวหนางานตองการใหชาลซงเปนพนกงานท างานใหมากขน เขาจงบอกกบชาลวาควรจะเอาใจใสท างานใหมากขน เพราะการท างานมากขนจะสงผลตอการเลอนต าแหนง ถาหากชาลมความตองการจะเลอนต าแหนง เขาคงมแรงจงใจสงขนในการท างาน แตถาชาลไมสนใจหรอไมเหนความส าคญของการเลอนต าแหนง การบอกกลาวของมานะไมสามารถจงใจชาลได

การใชทฤษฎความคาดหวงในการจงใจ ทฤษฎความคาดหวงสามารถใชท านายความพยายามในการท างาน ระดบความพอใจงาน และระดบ

การปฏบตงาน ของพนกงานไดอยางชดเจน แตมขอแมวาตองก าหนดคาตางๆ ลงในสตรใหถกตอง ดงนนทฤษฎอาจใชพยากรณไดถกตองในบางสถานการณ แตอาจใชไมไดในสถานการณอนทแตกตางไป หากจะใชทฤษฎนในการจงใจการปฏบตงานของบคคล จะตองสอดคลองกบเงอนไขตอไปน

- ตองก าหนดเปาหมายชดเจน รวมทงการปฏบตทจ าเปนเพอการบรรลเปาหมายนน - ผลตอบแทนหรอรางวลจะไดตองสอดคลองกบระดบความส าเรจในการปฏบตงานเทานน คอ บรรล

เปาหมายมากไดผลตอบแทนมาก

10 - ผลตอบแทนหรอรางวลทใหตองเปนสงทมความส าคญตอพนกงาน หวหนางานตองรจกพนกงานแต

ละคนเปนอยางด - พนกงานมความเชอถอในขอตกลงทก าหนดกน หวหนางานตองรกษาสญญาทใหไวกบพนกงาน

ทฤษฎความคาดหวงจะใชไดผลดกบผปฏบตงานซงมลกษณะการควบคมจากภายใน ( Internal locus of control) เพราะพนกงานเหลานเชอมนวาเขาเปนคนก าหนดแนวทางชวตของตนเองได ความพยายามและความสามารถของเขาจะน าไปสความส าเรจในการท างาน แตทฤษฎนไมเหมาะจะใชจงใจพนกงานทมลกษณะการควบคมจากภายนอก เพราะพวกนเชอถอในเรองดวง โชควาสนา ความบงเอญ และสงภายนอกอนๆ ไมเชอในความสามารถและความพยายามของตวเองวาจะท าใหพบความส าเรจได

1.2.2. ทฤษฎความเสมอภาค (Equity Theory) J. Stacy Adams เปนผพฒนาทฤษฎน โดยมพนฐานความคดวา บคคลยอมแสวงหาความ

เสมอภาคทางสงคมโดยพจารณาผลตอบแทนทไดรบ (output) กบตวปอน (input) คอพฤตกรรมและคณสมบตในตวทเขาใสใหกบงาน ความเสมอภาคจะมเพยงใดขนอยกบการเปรยบเทยบการรบรความสอดคลองระหวางตวปอนตอผลตอบแทน (perceived inputs to outputs) เมอเราทราบระดบการรบรความเสมอภาคของบคคลใด กสามารถท านายพฤตกรรมการท างานของเขาได

ทฤษฎความเสมอภาคอธบายวา บคคลจะเปรยบเทยบตวปอนของเขา (เชน ความพยายาม ประสบการณ อาวโส สถานภาพ สตปญญาความสามารถ และอนๆ) กบผลตอบแทนทไดรบ (เชน การยกยองชมเชย ค านยม คาจางคาตอบแทน การเลอนต าแหนงและสถานภาพ การยอมรบจากหวหนางาน) กบบคคลอนทท างานประเภทเดยวกน ซงอาจเปนเพอนรวมงานคนใดคนหนง หรอกลมพนกงานทท า งานในแผนกเดยวกนหรอตางแผนก หรอแมแตบคคลใดในความคดของเขากได วามความเสมอภาคหรอเทาเทยมกนหรอไม ซงตวปอนและผลตอบแทนนนเปนการรบรหรอความเขาใจของเขาเอง ไมใชความเปนจรง แมความเปนจรงจะมความเสมอภาค แตเขาอาจรบรวาไมเสมอภาคกได เมอเปนเชนนนเขาจะเปลยนแปลงพฤตกรรมตวเองเพอท าใหรสกวาเกดความเสมอภาค ดงนนในการปฏบตตอพนกงาน หวหนางานจะตองท าใหเขารบรวาเขาไดรบการปฏบตตออยางยตธรรม มความเสมอภาคเทาเทยมกบคนอน

เมอเปรยบเทยบตวเองกบคนอน พนกงานสวนมากมกประเมนวาตนเองท างานหนกและทมเทในการปฏบตงานมากกวาคนอน ขณะเดยวกนกมกคดวาคนอนไดรบผลตอบแทนสงกวาตน เขาจะพอใจในการท างานและมแรงจงใจในการท างานสงตราบเทาทเขายงรบรวามความเสมอภาคเมอเปรยบเทยบกบพนกงานคนอน แตถาพนกงานพบวาผทท างานในระนาบเดยวกบเขาไดรบผลตอบแทนสงกวาเขา หรอไดรบผลตอบแทนเทากนแตท างานนอยกวา ความพอใจและแรงจงใจในการท างานจะนอยลง เมอใดทพนกงานเกดการรบรความไมเสมอภาค เขาจะพยายามท าใหเกดความเสมอภาคโดยการลดระดบตวปอนหรอไมกเรยกรองผลตอบแทนเพมขน การเปรยบเทยบตวเองกบผอนทท างานในระนาบเดยวกน ท าใหเกดการรบร 3 แบบ คอ ผลตอบแทนเหมาะสม ผลตอบแทนต าไป ผลตอบแทนสงไป

11 ผลตอบแทนเหมาะสม (Equitably Rewarded) พนกงานรบรวาตวปอนและผลตอบแทนมความ

เหมาะสมกน แรงจงใจยงคงมอย เชอวาคนอนทไดผลตอบแทนสงกวาเปนเพราะเขามตวปอนทสงกวา เชน มการศกษาและประสบการณสงกวา เปนตน

ผลตอบแทนต าไป (Under-rewarded) เมอพนกงานคนใดรบรวาตนไดรบผลตอบแทนต าไป เขาจะพยายามลดความไมเสมอภาคดวยวธตางๆ เชน พยายามเพมผลตอบแทน (เรยกรองคาจางเพม) ลดตวปอน (ท างานนอยลง มาสายหรอขาดงานบอยครง พกครงละนานๆ ฯลฯ) อางเหตผลใหตวเอง เปลยนแปลงตวปอนหรอผลตอบแทนของคนอน (ใหท างานมากขน หรอรบคาจางนอยลง) เปลยนงาน (ขอยายไปฝายอน ออกไปหางานใหม) เปลยนบคคลทเปรยบเทยบ (ยงมคนทไดรบนอยกวา)

ผลตอบแทนสงไป (Over-rewarded) การรบรวาไดรบผลตอบแทนสงไปไมมปญหาตอพนกงานมากนก แตอยางไรกตาม พบวาพนกงานมกจะลดความไมเสมอภาคดวยวธเหลาน คอ เพมตวปอน (ท างานหนกขน และอทศเวลามากขน) ลดผลตอบแทน (ยอมใหหกเงนเดอน) อางเหตผลใหตวเอง (เพราะฉนเกง) พยายามเพมผลตอบแทนใหผอน (เขาควรไดรบเทาฉน)

การใชทฤษฎความเสมอภาคในการจงใจ ผลการวจยเพอทดสอบทฤษฎความคาดหวงมแตกตางกน ท าใหการใชทฤษฎนในทางปฏบตมความ

ยงยาก เพราะวาเราไมอาจทราบไดแนชดวากลมอางองทบคคลใชเปรยบเทยบนนคอใคร และความรสกหรอการรบรในความเสมอภาคของเขาเปนอยางไร แตทฤษฎนกยงมประโยชนถาหากน าไปใชโดยมขอแนะน าทวไปดงน

- หวหนางานจะตองตระหนกวาความเสมอภาคเปนเพยงการรบรของพนกงาน ซงอาจไมถกตองกได หวหนางานอาจท าใหพนกงานรสกถงความเสมอภาคหรอความไมเสมอภาคได เชน หวหนาบางคนมพนกงานทตวเองโปรดปรานเปนคนใกลชด ไดรบการดแลเปนพเศษ ในขณะทละเลยตอคนอนๆ เปนตน

- การใหผลตอบแทนหรอรางวลตองมความเหมาะสม ถาหากพนกงานรบรวาเขาไดรบการปฏบตอยางล าเอยง จะเกดปญหาในการปฏบตงานและขวญก าลงใจขน

- ผลการปฏบตงานทดมคณภาพสงตองไดรบการตอบแทนหรอรางวล แตพนกงานตองมความเขาใจวาเขาควรใชความสามารถหรอตวปอนในระดบใดเพอบรรลถงผลทตองการ

1.3 ทฤษฎเสรมแรงจงใจ (Reinforcement theories of motivation)

ทฤษฎเสรมแรงจงใจ เปนแนวคดการจงใจของ B.F. Skinner แนวความคดของเขาเชอวา พฤตกรรมทไดรบการเสรมแรงจะเกดขนชาๆกน แตพฤตกรรมทไมไดรบการเสรมแรงจะไมเกดขนชาๆอก และผลทเกดขนภายหลงพฤตกรรมของบคคลใดบคคลหนงจะเปนสงก าหนดระดบ แรงจงใจของเขา ซงเกดการเรยนรจากประสบการณในอดต B.F. Skinner นกจตวทยาจากมหาวทยาลย Harvard ไดพฒนาทฤษฎน และไดนา มาใชเปนเทคนคในการจงใจในทกอใหเกดขนกอน (Antecedent) พฤตกรรม (Behavior) ผลทไดรบ (Consequence) ซงเขาเรยกยอๆ วา A-B-C โดยทง 3 จะด าเนนตอเนองกนไป ผลทไดรบจะกลบกลายเปนสง

12 ทกอใหเกดขนกอนอนน าไปสผลทไดรบตามล าดบ ตวเสรมแรงม 4 กรณ คอตารางท 1 เปรยบเทยบการเสรมแรงทางบวก การเสรมแรงทางลบและการลงโทษ ชนด ผล ตวอยาง

การเสรมแรงทางบวก พฤตกรรมเพมขนเมอสงเราโดยเฉพาะอยางยงเปนสงเราทบคคลนนตองการผเรยนทท าการบานสง

ตรงเวลาแลวไดรบค าชมจะท าการบานสงตรงเวลาสม าเสมอ การเสรมแรงทางลบ พฤตกรรมเพมขนเมอสงเราทไมเปนทพงปรารถนาถกท าใหลดนอยหรอหมดไปผเรยนทท ารายงาน

สงตามก าหนดเวลาจะไมเกดความวตกอกตอไป ดงนนในครงตอไปเขากจะรบท ารายงานใหเสรจตามเวลา การลงโทษ 1 พฤตกรรมลดลงเมอมสงเราโดยเฉพาะสงทเขาไมพงปรารถนาเกดขนเมอถกเพอนๆ วา

โง เพราะตงค าถามถามผสอน ผเรยนคนนนเลกตงค าถามในขนเรยนการลงโทษ 2 พฤตกรรมลดนอยลง เมอน า สงเราทเขาพงปรารถนาออกไปผเรยนทถกหกคะแนนเพราะตอบขอสอบในลกษณะทแตกตางจากครสอน ในครงตอไปเขาจะไมตอบค าถามในลกษณะนนอก

1. การเสรมแรงดานบวก (Positive reinforcement) เปนการเกดผลลพธทมคณคา (ทพงพอใจ) ซงจะเปนการเพมพฤตกรรมชาของบคคลได (Bateman and Snell, 1990 : G-4) หรอ หมายถง การใหรางวลตอบแทนผลการปฏบตงานเพอใหเกดพฤตกรรมทพงปรารถนา เปนการสรางใหเกดพฤตกรรมนนๆมากขน ดวยการใหรางวลพเศษสาหรบการกระท าอยางใดอยางหนง เชน การสรรเสรญพนกงานเมอท างานเสรจตาม ก าหนดการทพนกงานไดรบการชมเชยถอวาเปนการกระตนใหเกดผลส าเรจของการปฏบตในอนาคต

2. การเรยนรดวยการหลกเลยง (Avoidance learning) หรอการเสรมแรงดานลบ (Negative reinforcement) เปนการเรยนรถงวธการปฏบตเพอหลกเลยงผลลพธทไมนาพงพอใจ เนองจากกลวผลรายทจะไดรบ เชน ลกนองท างานใหเสรจตามก าหนดเพราะไมตองการถกเจานายต าหนวาท างานลาชา ดงนนการเรยนรดวยการหลกเลยงปญหาจะเกดจากการทบคคลตองการ หลกเลยงผลลพธทไมนาพงพอใจ

3. การท าใหหมดไป (Extinction) หมายถงการเลกใหรางวลเพอจดมงหมายในการยบหยงพฤตกรรมอยางใดอยางหนงในอนาคตเปนการลดการเสรมแรงทมผลดานบวกซงเกยวของกบพฤตกรรมหรอเปนการปราบพฤตกรรมบางอยางโดยการลดการเสรมแรงเกยวกบการกระท า เชน ผบรหารซงตองการใหพนกงานท า งานลวงเวลานอยลงและท างานในเวลาใหมประสทธภาพมากขน อาจใชวธการเลกขอบคณพนกงานททา งานลวงเวลาหรอท างานในวนหยด วธนจะไมกระตนใหพนกงานมพฤตกรรมทตอเนอง

4. การลงโทษ (Punishment) หมายถง การปรบพฤตกรรมซงเกยวของภายใต เงอนไขทวาผลทตามมาดานลบจะชวยลดหรอยบหยงพฤตกรรม เปนการลดพฤตกรรมเนองจากไดรบผลลพธทไมพงพอใจ แมวารางวลจะเปนวธการทมอทธพลในการก าหนดพฤตกรรมของพนกงาน แตผบรหารอาจใชวธการทไมใชพฤตกรรมสวนตวเขามาแทน เชน การวากลาวตกเตอนการลดอ านาจหนาทเปนตน

13 แนวคดทฤษฎเกยวกบผลสมฤทธทางการเรยน 1. ความหมายของผลสมฤทธทางการเรยนในการศกษาเกยวกบผลสมฤทธทางการเรยนไดมผศกษา

และใหความหมายไว ดงน กรมวชาการ กระทรวงศกษาธการ (2515 : 4) ไดใหความหมาย ผลสมฤทธทางการเรยนไว 2

ประการ ดงน 1) ความรทไดรบหรอทกษะทเจรญขนโดยการเรยนวชาตางๆ ในโรงเรยนตามปกตพจารณาจากคะแนนสอบหรอผลงานทครก าหนดใหท าหรอจากทงสองอยาง 2) ผลหรอผลงานทนกเรยนไดจากวชาสามญ เชน คณตศาสตร วทยาศาสตร ซงตรงกนขามกบทกษะทไดจากวชาการฝมอและวชาผลศกษา

ไพศาล หวงพาณช (2526 : 80) ไดใหความหมายของผลสมฤทธหรอผลสมฤทธทางการเรยนวาหมายถง คณลกษณะและความสามารถของบคคลอนเกดจากการเรยนการสอนเปนการเปลยนแปลงพฤตกรรม และประสบการณการเรยนรทเกดจากการฝกฝนอบรมหรอจากการสอนซงไดแก ความจ า ความเขาใจ การวเคราะห การน าไปใช การสงเคราะห และการประเมนคา

จากแนวคดและทฤษฎดงกลาวขางตนทกลาวมานอาจสรปไดวา ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง สงทเกดจากการไดเรยนร ฝกฝน ในวชาตางๆ ทไดเรยนมาแลว ซงผลสมฤทธทางการเรยนดงกลาวไดมาจากแบบทดสอบ วดผลทอาจารยผสอนไดจดท าขน

2. การวดผลสมฤทธทางการเรยน การวดและการประเมนผลการศกษา เปนกระบวนการทมความสมพนธกบระบบการศกษาเปนอยางมาก ซงจะท าใหทราบขอเทจจรงวาผเรยนไดรบผลการเรยนรมากนอยเพยงใดและไดมผใหความหมายไวดงน

กรมวชาการ กระทรวงศกษาธการ (2523 : 24) ไดกลาวถงการประเมนผลการเรยนของผเรยนทงทางดานปฏบต และดานเนอหาถอวาเปนการประเมนผลการเรยนของผเรยนวาอยในระดบสง กลาง หรอต า ซงไดแบงออกเปน 3 ระดบคอ 1) คะแนนเฉลย 0.00-1.99 ถอวาอยในเกณฑต า 2) คะแนนเฉลย 2.00-2.99 ถอวาผลการเรยนอยในเกณฑปานกลาง 3) คะแนนเฉลย 3.00-4.00 ถอวาผลการเรยนอยในเกณฑสง เปนตน

กฤษฎา บญวฒน (2541 : 14) ไดใหความหมายการวดผลวา เปนกระบวนการในการก าหนดจ านวนตวเลขใหกบแตละหนวยของชดวตถหรอกลมบคคล เพอชใหเหนถงความแตกตางกน ความมากรอยระหวางหนวย ตามลกษณะของหนวยทวดมาได และไดใหความหมายของการประเมนผลไววา เปนการตดสนความสามารถ ซงใหคะแนนการวดผลมาเปนเครองพจารณาประกอบการตดสนใจ อยางไรกตามมหลายกรณทตองใชสงอนๆ มาเปนสงประกอบเพมเตมนอกเหนอจากการใชคะแนน เชน ความรทมตอสงนนๆ เปนตน จากสงทกลาวมาขางตนสรปไดวา การวดผลหมายถง กระบวนการใดๆกตามทจะไดมาซงขอเทจจรงเกยวกบปรมาณ คณภาพหรอคณลกษณะของบคคลหรอสงของ โดยอาศยเครองมอชวยในการวดผล ซงมกจะออกมาเปนตวเลข พรอมทงมหนวยก ากบ

ดงนนจากทฤษฎดงกลาวทกลาวไวในตอนตน หากน ามาศกษาวจยแลววาการใชทฤษฎการเสรมแรงแบบใดทท าใหนกศกษามความตงใจเรยนมากขน และเขาใจในบทเรยน เพอผลสมฤทธทางการเรยนทดขน

14 1.4 ทฤษฎการเรยนรของสกนเนอร (Skinner) 1.4.1 ทฤษฎการเรยนรแบบลงมอกระท าของสกนเนอร Burrhus Skinner นกจตวทยาชาวอเมรกน เปนผคดทฤษฎการวางเงอนไขแบบการกระท า

(Operant Conditioning theory หรอ Instrumental Conditioning หรอ Type-R. Conditioning) เขามความคดวาทฤษฎการวางเงอนไขแบบคลาสสคนน จ ากดอยกบพฤตกรรมการเรยนรทเกดขนเปนจ านวนนอยของมนษย พฤตกรรมสวนใหญแลวมนษยจะเปนผลงมอปฏบตเอง ไมใชเกดจากการจบคระหวางสงเราใหมกบสงเราเกาตามการอธบายของ Pavlov Skinnerไดอธบายค าวา" พฤตกรรม " การเสรมแรง(Reinforcement )

หมายถงสงเราใดทท าใหพฤตกรรมการเรยนรเกดขนแลวมแนวโนมจะเกดขนอก มความคงทนถาวร เชน การกดคานและจกแปนสของนกพราบไดถกตองตองการทกครงเมอหวหรอตองการ ในการทดลอง Skinner ตวเสรมแรง แบงออกเปน 2 ลกษณะคอ 1. ตวเสรมแรงทางบวก (Positive Reinforcement) หมายถงสงเราใดเมอน ามาใชแลวท าใหอตราการตอบสนองมากขน เชน ค าชมเชย รางวล อาหาร เปนตน

2. ตวเสรมแรงทางลบ (Negasitive Reinforcement) หมายถงสงเรา 1.4.2 ทฤษฎการวางเงอนไขดวยการกระท า

ทฤษฎการวางเงอนไขดวยการกระท า (Operant Conditioning Theory) เกดขนโดยมแนวความคด ของสกนเนอร (D.F. Skinner) ในสมยของสกนเนอร ป 1950 สหรฐ อเมรกาไดเกดวกฤตการการขาดแคลนครทมประสทธภาพเขาจงไดคดเครอง มอชวยสอนขนมาเพอปรบปรงใหระบบการศกษามประสทธภาพ เครองมอทคดขนมาส าเรจเรยกวาบทเรยนส าเรจรป หรอการสอนแบบโปรแกรม( Program Instruction or Program Learning) และเครองมอชวยในการสอน (Teaching Machine) เปนทนยมแพรหลายจนถงปจจบน

หลกการเรยนรทฤษฎ สกนเนอร (Skinner)กบทฤษฏการวางเงอนไขแบบการกระท า (Operant Conditioning) โดยจากแนวความคดทวาความสมพนธระหวางพฤตกรรมกบสงแวดลอม ซงเปนสงกอใหเกดพฤตกรรม และผลของการกระท าของพฤตกรรมนนโดยทมอทธพลตอพฤตกรรมนน ทฤษฏนเนนการกระท าของผทเรยนรมากกวาสงทผสอนก าหนดขน

Burrhus Skinner นกจตวทยาชาวอเมรกน เปนผ คดทฤษฎการวางเงอนไขแบบการกระท า (Operant Conditioning theory หรอ Instrumental Conditioning หรอ Type-R. Conditioning) เขามความคดวาทฤษฎการวางเงอนไขแบบคลาสสคนน จ ากดอยกบพฤตกรรมการเรยนรทเกดขนเปนจ านวนนอยของมนษย พฤตกรรมสวนใหญแลวมนษยจะเปนผลงมอปฏบตเอง ไมใชเกดจากการจบคระหวางสงเราใหมกบสงเราเกาตามการอธบายของ Pavlov Skinnerไดอธบายค าวา" พฤตกรรม " วาประกอบดวยองคประกอบ 3 ตว คอ สงทกอใหเกดขนกอน(Antecedent) - พฤตกรรม(Behavior) - ผลทไดรบ(Consequence) ซงเขา

http://2.bp.blogspot.com/-TmvVObeHWCM/UEUwxBaGpgI/AAAAAAAAAKI/BqCS1pCl_6A/s1600/%E0%B8%A3%E0%B8%B9%E0%B8%9B%E0%B8%A0%E0%B8%B2%E0%B8%9E1.jpg

16 สกนเนอร (B.F. Skinner) ไดก าหนดการวางเงอนไขการกระท า ซงเปนเทคนคทใชกนมากในปจจบน

โดยวธการวางเงอนไขจะใชการเสรมแรง โดยทดลองกบสตวในหองปฏบตการและคนควาจนพบวาใชไดดกบมนษย หลกการวางเงอนไขผลกรรม (Operant Conditioning) มแนวคดวา การกระท าใด ๆ (Operant) ยอมกอใหเกดผลกรรม (Consequenceหรอ Effect)

การเรยนรเงอนไขผลกรรมนตองการใหเกดพฤตกรรมโดยใชผลกรรมเปนตวควบคมการเรยนรเงอนไขผลกรรมนตองการใหเกดพฤตกรรมโดยใชผลกรรมเปนตวควบคม ผลกรรมทเกดขน

- ถาเปนผลกรรมทตองการ เปนผลกรรมเชงบวก เรยก การเสรมแรง - ถาเปนผลกรรมทไมตองการ เปนผลกรรมเชงลบ เรยกวา การลงโทษ การเสรมแรง หมายถง การท าใหม

พฤตกรรมเพมขนอนเนองจากผลกรรม ไดแก - เสรมแรงทางบวก เชน ท างานเสรจแลวแมใหถโทรทศน - เสรมแรงทางเชงลบ เชน การขนสะพานลอยเพอพนจากการถกจบ การลงโทษ หมายถง การใหผลกรรม

ทไมตองการ หรอ ถอดถอนสงทตองการแลวท าใหพฤตกรรมลดลง ไดแก - การลงโทษทางบวก เชน เดกสงเสยงดง แลวถกด - การลงโทษทางลบ เชน ท าการบานไมเสรจแลวแมไมใหไปเลนเกมส

1.5 ทฤษฎการเสรมแรงพฤตกรรม

ทฤษฎความตองการ-แรงขบ-สงจงใจ ไดใหความส าคญแกความตองการ และการลดความตงเครยดทเกดจากความตองการในการผลกดนพฤตกรรมของมนษย ทฤษฎดงกลาวนตองเผชญกบปญหาอยางนอยทสด 2 ปญหา คอปญหาความตองการของมนษยมอะไรบาง ยงหาค าตอบทเปนทพอใจแกทกฝายไมได และปญหาเกยวกบความเชอวา จดมงหมายของพฤตกรรมคอการลดความตงเครยด ยงมตวอยางพฤตกรรมทขดแยงกบความเชอเชนน มพฤตกรรมบางอยางท าแลวเพมความตงเครยด แตคนกอยากท า เชนการดภาพยนตรทหวาดเสยวนากลว การไตเขาทเสยงกบความตาย ฯลฯ พฤตกรรมบางอยางกหาไดเกดจากความตงเครยดไม เชนการรองเพลง การวาดภาพ การคด การเลาและการฟงนทาน การละเลน การทองเทยว การหาความร ฯลฯ

นกจตวทยาหลายคนจงไดหนมาใหความสนใจกบสงจงใจใหเกดพฤตกรรมมากกวาความตองการทเปนแรงขบใหเกดพฤตกรรม แต เนองจากค าวา สงจงใจ ไดมความหมายผกพนกบการสนองความตองการ จงนาจะใชค าทมความหมายเปนกลางแทนค าทมความหมายเปนกลางมากกวา คอ แรงเสรม (Reinforcer) และการเสรมแรง (Reinforcement) ซงหมายถงการใหแรงเสรม

แรงเสรม คอ สงทท าใหพฤตกรรมหนงๆ เกดบอยครงมากขน อะไรกตามทท าใหพฤตกรรมเกดบอยขนกถอวาเปนแรงเสรม เชนการชมวาเกงเมอเดกไหวแลว พฤตกรรมการไหวเกดบอยครงขน การชมวาเกงเปนแรงเสรม การปลดตรวนพนธนาการออกจากนกโทษทประพฤตด แลวท าใหประพฤตดมากขน การปลดตรวนพนธนาการกเปนแรงเสรม

17 สกนเนอร นกจตวทยาชาวอเมรกน ไดวเคราะหความหมายของแรงเสรม และผลของการใหแรงเสรม

ทมตอพฤตกรรมอยางละเอยดและกวางขวาง การวเคราะหของสกนเนอรท าใหมองเหนอทธพลของการเสรมแรงในการควบคมพฤตกรรมของมนษยในสงคมไดอยางชดเจน (skinner, 1953) ทฤษฎการเสรมแรงพฒนาจาก กฎแหงผลกรรม (Law of Effect) ซงเปนกฎของการเรยนรทเสนอโดยนกจตวทยาชาว

อเมรกนผทรงอทธพลอกคนหนง ชอ ธอรนไดก (Thorndike, 1874-1949) ตามความคดของ ธอรนไดก พฤตกรรมของมนษยเกดขนตามกฎของผลกรรม พฤตกรรมทยงผลเปนทพอใจแกผกระท า พฤตกรรมนนยอมเกดขนอก และพฤตกรรมใดยงผลไมเปนทพอใจแกผกระท า พฤตกรรมนนยอมหดหายไป เชน เดกเหนโจทยเลข 2 + 2 = ? และตอบวา 4 แลวครชมวาเกงมาก เดกกจะเรยนรวา 2+2=4 ในทางกลบกน เดกทตคนอนแลวตนเองถกแมต ก-จะไมกลาตคนอนอก (Thorndike, 1911)

การกระท าทกอยางของมนษยยอมท าใหเกดผลบางอยางเสมอ ใชเทาเตะกอนหน ผลกคอเทาเจบ ใชมอจกผมของแมผลกคอถกแมต นงท าการบานอยางขะมกเขมน ผลกคอแมแสดงความรกและความชนชม น ากระเชาดอกไมไปอวยพรวนเกดผบงคบบญชา ผลกคอไดรบ ความเมตตาเปนพเศษ ความสมพนธทกลาวมาน ลวนเปนความสมพนธระหวางพฤตกรรมและผลกรรม ผลกรรมหมายถงผลทเกดจากการกระท าและสมพนธกบพฤตกรรมเปนเงอนไข “พฤตกรรมอยางน กระท าในสภาพการณเชนน จะไดรบผลกรรมอยางน” เงอนไขดงกลาวน เรยกวา เงอนไขผลกรรม เงอนไขผลกรรมบางอยางธรรมชาตเปนผก าหนด เชนเตะกอนหนแลว เทาเจบ บางอยางกก าหนดโดยมนษยดวยกนเอง เชน ถาใชมอจกผมของแมกจะถกแมต เงอนไข บางอยางมนษยก าหนดโดยความจงใจและมความชดเจน เชนระเบยบขอบงคบตางๆ ตลอดจนกฎหมายบานเมอง บางอยางกมไดก าหนดอยางชดเจน แลวแตอารมณ เชน เงอนไขการตลก เงอนไขการแสดงความรกตอลก ฯลฯ

มนษยเรยนรเงอนไขผลกรรมทงทก าหนดโดยธรรมชาต และก าหนดโดยมนษยดวยกนเอง เงอนไขบางอยางเรยนรดวยประสบการณของตนเอง เชนเตะกอนหนเอง และรสกเทาเจบ ดวยตนเอง บางอยางเรยนรจากการสงเกตพฤตกรรมของผอนและผลกรรมทเกดตามมา เชนเหนคนเอามอไปจบสายไฟฟาแลวถกไฟฟาชอคตาย กเกดการเรยนรวาการจบสายไฟฟาจะถกไฟฟาชอค และหลายอยางเกดจากค าบอกของพอแมพนอง ครบาอาจารยตลอดจนสอมวลชนตางๆ เชนบอกวาขยนเรยนหนงสอแลวภายหนาจะไดด ถาสบเฮโรอน จะเสพตดและมผลตอรางกายและจตใจ อยางมหนต ฯลฯ

เพอความชดเจนเราจะแยกเงอนไขผลกรรมออกเปนเงอนไขการเสรมแรง (Contin­gency of Reinforcement) ซงเปนเงอนไขของการใหผลกรรมทคนตองการและ เงอนไขการลงโทษ (Contingency of Punishment) ซงเปนเงอนไขของการใหผลกรรมทคนไมตองการสงทใชเปนแรงเสรมไดมมากมาย เราอาจจะถอวาสงใดกตามทสนองความตองการของคนไมวาจะเปนความตองการทางกายหรอทางจตใจ ลวนเปนแรงเสรมอาหาร น า ความสราญใจ ความรก ค าชม อภสทธ ทรพยสนเงนทอง ตลอดจนการเลอนต าแหนงสงขน ฯลฯ ลวนเปนแรงเสรมไดทงนน แรงเสรมเหลานถอเปนแรงเสรมทางบวก

18 สงทใชเปนการลงโทษกมไดมากมาย การท าใหเจบ การท าใหเหมน การด การประณาม การตดสทธ

การรบทรพย การกกขง ตลอดจนการประหารชวต ฯลฯ เหลานลวนเปนการลงโทษ และในการตรงกนขาม การระงบหรองดเวนการลงโทษกจะเปนแรงเสรม แตถอ เปนแรงเสรมทางลบ

ส าหรบนสตมหาวทยาลย การส าเรจการศกษาไดรบปรญญาบตร เปนสงททกคนปรารถนา การใหส าเรจการศกษาจงเปนการใหแรงเสรมอยางหนง สถาบนการศกษาตางๆ จงไดก าหนดเงอนไขของการใหส าเรจการศกษาเอาไว เชนตองสอบใหไดหนวยกตสะสมเทานนเทาน หนวยกต ช าระเงนเทานนเทาน ไดแตมเฉลยไมต ากวาเทานนเทาน จะตองเรยนวชานนวชาน ถาจะเรยนวชานจะตองมาเรยนในวนนเวลานหองนกบอาจารยคนน และตองมาสอบในวนนนวนน ตองตอบขอสอบอยางนนอยางน ฯลฯ เงอนไขตางๆ เหลานมมากมาย และทไมไดเขยนเปนระเบยบชดเจนแตอาจารยแตละคนก าหนดขนเองกมอกมากมาย นสตทประสงคจะส าเรจการศกษา กตองกระท าตามเงอนไขเหลาน มฉะนนกจะไมไดรบปรญญา ซงเปนแรงเสรม ถาหากมหา­วทยาลยเปลยนแปลงเงอนไขเหลาน พฤตกรรมของนสตกจะเปลยนแปลงตามเงอนไขทเปลยนไป

การรบนสตนกศกษาเขาศกษาในมหาวทยาลยกเชนกน การใหเขาศกษาเปนสงทบคคลจ านวนมากตองการ ปจจบนเงอนไขในการเขาคอตองจบการศกษาชนนนชนน ตองสอบคดเลอกวชานนวชาน ผประสงคจะเขามหาวทยาลยกจะปรบพฤตกรรมของตนเองใหเขากบเงอนไขตางๆ เหลาน ลองคดเอาเองกไดวาพฤฅกรรมของเยาวชน ผประสงคจะเขาศกษาในมหาวทยาลยจะเปนอยางไร หากเราก าหนดวาผทจะสมควรไดนนตองมหลกฐานมาแสดงวา

(ก) เคยเปนลกเสอ หรอเนตรนารมากอน (ข) เคยรวมกจกรรมบ าเพญประโยชนตอสงคมมากอน เชนท าความสะอาดสถานสาธารณะ สอน

หนงสอแกเดกสลม รวมกจกรรมคายอาสาพฒนา ฯลฯ นอกเหนอจากการเรยนจบประโยคมธยมศกษาตอนปลายและสอบคดเลอกวชาเฉพาะไดผลเปนท

พอใจ ตวอยางการควบคมพฤตกรรมดวยเงอนไขการลงโทษกมอยมากมาย จาระไนไมรจบสน กฎหมาย

บานเมองทใชควบคมพฤตกรรมของมนษยในสงคมกเปนเงอนไขการลงโทษเกอบทงสน เชนถาไมขามถนนตรงทางมาลายจะถกปรบ ถาไมเสยภาษใหครบถวนในเวลาทก าหนดกจะถกลงโทษ ถาลกทรพยผอนกจะถกลงโทษ ฯลฯ เงอนไขการลงโทษทมไดก าหนดเปนกฎหมายแตเปนเพยงขนบธรรมเนยมประเพณกม เชน การประพฤตผดประเพณทางเพศกจะไดรบการดถกเหยยดหยามหรอประณามไดเนองจากการไมถกลงโทษเปนแรงเสรมทางลบ จงถอวาพฤตกรรมขามถนนตรงทางมาลายไดรบแรงเสรมทางลบ พฤตกรรมการเสยภาษไดรบแรงเสรมทางลบ และการไมลกทรพย กไดรบแรงเสรมทางลบ อยางไรกดการควบคมพฤตกรรมดวยเงอนไขการลงโทษมกประสบปญหาเสมอ ทส าคญคอการลกลอบกระท า การตดสนบน (ใหแรงเสรม) แกผลงโทษ ตลอดจนการตอตานผลงโทษ

การควบคมพฤตกรรมโดยเงอนไขผลกรรมน เดมเชอกนวาใชไดผลเฉพาะพฤตกรรมเจตนาหรอพฤตกรรมมผกระท าจงใจกระท าเทานน และไมนาจะใชไดผลกบพฤตกรรมทอยนอกเหนอการบงคบของจตใจ

19 เชนการเตนของหวใจเพอสบฉดโลหตไปยงสวนตางๆ ของรางกาย การท างานของตอมตางๆ และการท างานของอวยวะภายใน เชน กระเพาะอาหาร ล าไส ไต ฯลฯ แตในระหวางทศวรรษ 1960 กไดมผคนพบวาพฤตกรรมเหลานเปลยนแปลงไปตามเงอนไขของผลกรรมดวย (Miller, 1969) หากการเตนของหวใจทเรวกวาปกตไดรบแรงเสรม หวใจกจะเตนเรวขน ผทรสกโกรธแลวไดรบแรงเสรมความรสกโกรธกจะเกดบอยครงขน คนทมอาการหนาซด มอเทาออนเมอถกคนขดใจ และอาการหนาซดน หากท าใหคนอนเลกขดใจตนเองได พฤตกรรมหนาซดกจะเกดบอยครงขน เพราะไดรบแรงเสรม และอาจจะพฒนารนแรงมากขน จนถงขนเปนลมพบฐานเมอถกขดใจได

สกนเนอร มความเชอวาพฤตกรรมของมนษยในสงคมหนงๆ ถกก าหนดโดยเงอนไข การเสรมแรงในสงคมนนๆ เชนในเมองไทย พฤตกรรมการเตนอโกโก ตามบารและคลบยงคงมอยตอไปเพราะคนดใหแรงเสรม พฤตกรรมการแขงมายงคงมอยตอไปเพราะคนแทงมาใหแรงเสรม พฤตกรรมผลตและขายสนคาฟมเฟอยยงคงมตอไปเพราะคนซอใหแรงเสรม การตดสนบนเจาหนาทราชการยงคงมตอไปเพราะเจาหนาทและคนตดสนบนใหแรงเสรมซงกนและกน ฯลฯ เงอนไขการใหแรงเสรมท านองนอาจพฒนาถงขนเปนเงอนไขเอาเปรยบ ขดรด กดข และทารณ ซงกนและกนในทสด สงคมบางแหงจงพยายามปองกนโดยการมกฎเกณฑควบคมใหเงอนไขเหลาน อยในท านองคลองธรรม เชน หามคาประเวณ หามซอขายและใชทาส หามรบและตดสนบน ฯลฯ หากฝาฝนกจะถกลงโทษ

ตามทรรศนะของทฤษฎการเสรมแรง พฤตกรรมของมนษยถกควบคมโดยเงอนไข ผลกรรมทงทเปนผลกรรมทางบวกและผลกรรมทางลบ ตามทฤษฎนผลกรรมเปนตวก าหนดพฤตกรรม ผลกรรมทางบวกเปนแรงเสรมใหเกดพฤตกรรม ผลกรรมทางลบเปนแรงปรามไมให เกดพฤตกรรม อยางไรกดทฤษฎการเสรมแรงกประสพปญหาเชนเดยวกนกบความคดเกยวกบสงจงใจ นนคอผลกรรมเกดทหลงพฤตกรรม ผลกรรมจะเปนเหตของพฤตกรรมไดอยางไร ทางออกในปญหานกเชนเดยวกนกบทางออกของความคดเกยวกบสงจงใจ กลาวคอ เราสามารถอธบายวา คนเราเรยนรความสมพนธระหวางพฤตกรรมกบแรงเสรมตางๆ ทงทางบวกและทางลบ ผลของการเรยนรท าใหคนเราสามารถคาดหวงวาพฤตกรรมอะไรจะท าใหไดรบแรงเสรมอะไร ความคาดหวงทจะไดรบแรงเสรมหนงๆ เกดกอนทจะกระท าพฤตกรรม จงเปนแรงผลกดนใหเกดพฤตกรรมทน าไปสแรงเสรมนน ดงนนจงกลาวโดยสรปไดวา ตามทฤษฎการเสรมแรง ตวการทท าใหเกดพฤตกรรมคอแรงเสรม และถาจะพดในแงของการผลกดนพฤตกรรมกสามารถกลาวไดวา ความคาดหวงทจะไดรบแรงเสรมเปนแรงผลกดนพฤตกรรม 1.6 จตวทยาการเรยนร

1. ครจะตองมความรเกยวกบลกษณะทวไปของนกเรยนทตนสอน 2. หนาทคร คอ การชวยนกเรยนใหพฒนาทง ทางรางกาย สตปญญา บคลกภาพ อารมณและ

สงคม

20 3. ครตองเขาใจความแตกตางระหวางบคคลของนกเรยน (อาจมลกษณะทขามวย/เดกกวาวย)

แนวคดในการเรยนรภาษาของมนษยมอยหลายแนวคดแตละแนวคดตางกมมมมองทแตกตางกนออกไป การท าความเขาใจเรองพฒนาการ

- ในการท าความเขาใจเกยวกบพฒนาการของมนษย เปนความ - จ าเปนทจะตองท าความเขาใจทงทางดานรางกาย ชววทยา - สตปญญา สงคม อารมณ และรปแบบตางๆของพฤตกรรม - พฤตกรรมแตละอยางจะเปลยนแปลงเมอเดกพฒนาขน - และการเปลยนแปลงนนเปนผลเนองมาจากทงทางดาน - พนธกรรม สภาพทางชววทยา ประสบการณเดม - ประสบการณปจจบน ตลอดจนวฒนธรรมทเปนอยในขณะนน

1.6.1 พฒนาการทางสตปญญา - แรกเกด ในวยทารกสมองจะเจรญขนเรอยๆ สมผสและรบรในสงแวดลอมตางๆ - วยเดก เกดอตมโนทศนวาตนเองส าคญ สนใจแตตนเอง ชวงความสนใจสน ไมรบร

เหตผล อยากรอยากเหน - วยเดกตอนปลาย รจกใชเหตผล รคด สรางความคดรวบยอดได - วยรน สามารถเรยนรสงตางๆทเปนรปธรรมและนามธรรมได ชวงความสนใจยาวขน

แตยงใชสตปญญาไดไมลกซง - วยผใหญ สามารถใชสตปญญาไดอยางลกซง และในวยชราสามารถใชสตปญญาไดอยางลกซง

มากยงขนท าอะไรดวยความรอบคอบ 1.6.2 พฒนาการทางสงคม

- ระยะแรกเกด จะยดตนเองเปนศนยกลาง คอรจกตนเองและกระท าเพอตนเอง วยรนจะยดเพอนเปนศนยกลาง มความรสกทตองพงพาอาศยเพอน

- รจกคบเพอนตางเพศ รจกเลอกคครองเพอเตรยมใชชวตค - วยผใหญ เรมใชชวตคและสรางครอบครวมบตรไวสบสกล - วยชรา ตองสญเสยความรกในกรณบตรไปมครอบครว ดงนนคนชราจงใหความรกแกหลานๆเปน

การทดแทน 1.6.3 พฒนาการทางอารมณ

- ระยะแรกเกดถงวยเดก เดกจะมอารมณตนเตน พอใจ-ไมพอใจ กลว โกรธ เกลยด ยนด รก อจฉาและราเรง

- วยรน จะพฒนาอารมณรก เปนรกเพศตรงขาม อารมณวตกกงวล อารมณรวม อารมณชวแลน อารมณสนทรยภาพ อารมณทเกดจากการสมผสโดยตรง (อยากรอยากเหน ขยะแขยง) และอารมณทเกดจากการประเมนตนเอง(ความภาคภมใจ ละอายใจ สมหวง และผดหวง) เมอถงวยผใหญและวยชรา

21 1.6.4 ประโยชนของการศกษาจตวทยาพฒนาการ 1. มนษยในแตละวยจะมความแตกตางกน ทงรางกาย สตปญญา อารมณ และสงคม 2. การจดกจกรรมการเรยนการสอน ควรจดใหสอดคลองกบพฒนาการของผเรยนในแตละวย 3. ครสามารถก าหนดเนอหาและกจกรรมตางๆทเหมาะสมกบพฒนาการของผเรยน

1.6.5 ความพรอมกบแนวคดการจดการศกษา

สงทครตองท าความเขาใจ คอ ความพรอม ซงถอวาเปนองคประกอบทส าคญในการจดการเรยนการสอนความเหนทแตกตางของนกการศกษา

1. ควรรอใหเดกพรอมเสยกอน 2. ความพรอมเปนสงท เรง ใหเกดเรวขนได

1.6.6 ความเหนทแตกตางของนกจตวทยา

กลมท 1. ควรรอใหเดกพรอมเสยกอน “Natural ” Readiness Approach เหนวา ความพรอมเปนเรองของธรรมชาต เดกจะไปโรงเรยนตองมความพรอม ถายงไมพรอมกใหรอ

กลมท 2. ความพรอมเปนสงท เรง ใหเกดเรวขนได “Guided - experience” Approach เหนวา ความพรอมจะสามารถเรงใหเกดขนไดโดยการจดประสบการณใหไมจ าเปนตองรอ การชวยใหเดกพรอมเปนการชวยใหการเรยนของเดกไปไดไวมประสทธภาพ 1.6.7 การชวยใหเดกมความพรอมเรวขนโรงเรยนทดควรท าอยางไร

- จะตองสนบสนนกจกรรมของเดกอยางหลากหลาย - มการส ารวจและใหเดกไดลงมอกระท าดวยตนเอง - ครตองไมพยายามใชวธลดโดยวธบอก หรอปอนความรใหแกเดกดวยการพดอธบายใหฟง

1.6.8 การจดกจกรรมในหองเรยน

กจกรรมตางๆทครจดขนในหองเรยน จะตองยวยใหเดกไดใชความสามารถทมในตวใหเกดการเรยนร และท าใหเดกไดมความเขาใจโลกรอบๆตวเขาอยางคอยเปนคอยไป งานทส าคญของครกคอ การเตรยมอปกรณทนาสนใจตางๆทจะยวยเดกไดใชความสามารถทซอนเรนอยในตวใหเปนประโยชนในการเรยนร นกจตวทยากลมพฤตกรรมนยม มองวาเดกเรยนภาษาโดยการเลยนแบบสงทไดยนไดฟงจากคนรอบขาง โดยผานกระบวนการเสรมแรงทงทางบวกและทางลบ หากเดกสามารถสรางประโยคไดถกตองจะไดรบการเสรมแรงทางบวก และในทางตรงขามหากเดกสรางประโยคผดจะไดรบการเสรมแรงทางลบ ซงเปนการน าหลกการเรยนร การวางเงอนไขผลการกระท ามาประยกตใชในการปรบพฤตกรรม

22 การเสรมแรง (Reinforcement) หมายถง การทอตราการตอบสนองของอนทรย หรอการแสดง

พฤตกรรมใดพฤตกรรมหนงของอนทรยยงคงอยหรอเพมขน ซงเปนผลมาจากการทอนทรย ไดรบผลกระท าทพงพอใจหลงจากการแสดงพฤตกรรมนนๆ หรอเปนผลมาจากความส าเรจในการหลกเลยงจกสงเราทอนทรยไมพอใจการเสรมแรงมบทบาทส าคญในการศกษา 2. ผลงานวจยทเกยวของ

(ศรวรรณ ตนตระวาณชย , 2551) ไดศกษาผลของแรงจงใจและแรงเสรมตอพฤตกรรม การสนใจเรยนวชาความนาจะเปนและสถต (ST 2003) โดย พบวาปญหานกศกษาสวนใหญ มพฤตกรรมไมสนใจเรยน ขาดเรยนคอนขางบอย เขาหองเรยนไมตรงเวลา ไมสนใจทจะซกถามหรอตอบค าถามของผสอน มกมองออกไปนอกหองขณะเรยน ไมคอยฝกท าแบบฝกหด และเมอทดสอบยอยความรบทท 1 เรองความนาจะเปน พบวานกศกษาไดคะแนนต า กวาครงหนงของคะแนนสอบทงหมดเกน 60% ของจ านวนผเรยนทงหมดผสอนจงคดวาควรจะตองปรบปรงพฤตกรรมการสนใจเรยนของนกศกษาใหมากขน โดยการสรางแรงจงใจและแรงเสรม ซงการใหแรงจงใจและแรงเสรมเหลานจะเปนการใหในสงทนกศกษาตองการ ทงนแรงจงใจและแรงเสรมดงกลาวนนไดมาจากขอตกลงรวมกนของนกศกษาทงหมดทลงทะเบยนเรยนวชานกบผสอน โดยค านงถงมาตรฐานทางการศกษาและผลสมฤทธของการศกษาเปนส าคญ

( พมพวสาข ตงเคลอบ , 2552 ) การพฒนาความสนใจในการเรยนวชา BCS121 การเขยนโปรแกรม 2 ของนกศกษาชนป ท 1 ภาควชาคอมพวเตอรธรกจ คณะสารสนเทศศาสตร โดยการใชเทคนคการเสรมแรง ผลการวจยพบวา เมอใชวธการเสรมแรงทางบวก (การเพมคะแนน) จะกระตนใหนกศกษาเลนอนเตอรเนตระหวางเรยนลดลงนอยกวาการใชวธการเสรมแรงทางลบ(การหกคะแนน) โดยเมอไดรบการเสรมแรงทางบวกจะทา ใหมความสนใจเรยนมากขน และเมอนกศกษาเขาใจ เนอหาและสามารถทา แบบฝกหดไดจะสงผลตอคะแนนของนกศกษาสงขน

23 บทท 3

วธการด าเนนการศกษาคนควา

ในการวจยและพฒนาครงนผวจยไดท าการวจยและพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน เรอง การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน รายวชาการสรางภาพสามมตของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 โดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบน ผวจยไดท าการวจยเพอศกษาถงพฤตกรรมการเรยนรของ และตองการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนวาจะท าใหผเรยนเกดการพฒนาดานผลสมฤทธทางการเรยนรไดหรอไมอยางไร โดยด าเนนการวจยเปนล าดบขนตอนดงน

1. กลมเปาหมาย 2. เครองมอทใชในการวจย 3. เกบรวบรวมขอมล 4. วเคราะหขอมล 5. สถตทใชในการวเคราะหขอมล

1. กลมเปาหมาย กลมเปาหมายทใชในการวจย คอ นกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 วทยาลยเทคโนโลยพฒนเวช ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557 จ านวน 10 คน ทมผลสมฤทธทางการเรยนต ารายวชาการสรางภาพสามมต 2. เครองมอทใชในการวจย

ในการศกษาวจยครงน ผวจยไดใชวธการศกษาแบบวจยและพฒนา (Research and Development) โดยการศกษาทส าคญแบงเปน 2 สวนคอ

1. เครองมอทใชในการทดลอง 1.1 แบบบนทกผลคะแนนกอนและหลงการใชวธการจดการเรยนการสอน 1.2 แบบส ารวจความพงพอใจของนกเรยน

2. เครองมอทใชในการวดสมมตฐาน 2.1 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง การสรางภาพสามมตเปนแบบทดสอบเลอก ตอบ

4 ตวเลอก จ านวน 20 ขอ วธการสรางเครองมอ

1.1 ขนการสรางแบบบนทกผลคะแนนกอนและหลงการใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ

24 การสรางแบบบนทกผลคะแนนกอนและหลงการใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ ทผวจยสรางขน มขนตอนการสราง ดงน 1.1.1 ศกษาเอกสาร ต ารา และการออกแบบตารางบนทกผลคะแนนกอนและหลงการใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ 1.1.2 ออกแบบบนทกผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนโดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ โดยจะเปรยบเทยบใหเหนถงผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนกอนและหลงเรยน โดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ

1.2 ขนการสรางแบบสอบถามความพงพอใจ การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน รายวชาการสรางภาพสามมตของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 โดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ ส าหรบนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 วทยาลยเทคโนโลยพฒนเวช

ผวจยไดสรางแบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนในรายวชาคอมพวเตอร โดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ เพอทราบถงความคดเหน ความรสกของนกเรยนทมผลตอการจดการเรยนการสอน โดยมขนตอนการด าเนนงานดงน

1.2.1 ศกษาเอกสาร ต ารา และงานวจยทเกยวของกบรปแบบการสรางแบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนเกยวกบการจดการเรยนการสอนโดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ

1.2.2 ก าหนดขอบขายและประเดนหวขอหลกทจะสอบถาม เพอใหครอบคลมทกดาน 1.2.3 ก าหนดรายละเอยดของแบบสอบถามความพงพอใจ แลวน ามาแจกแจงรายละเอยดภายใน

หวขอหลกใหครอบคลมค าถามทงหมดทตองการจะทราบจากผเรยนจากการจดการเรยนรแบบเพอนชวยเพอน สรางแบบสอบถามความพงพอใจแบบ Rating scale 5 ระดบ ตามวธของลเครท ( Likert)

1.2.4 น าแบบสอบถามทสรางไปปรกษากบครพเลยง แกไขปรบปรงตามความเหมาะสม 1.2.5 แบบสอบถามความพงพอใจตอการจดการเรยนรแบบเพอนชวยเพอนมลกษณะเปนมาตราสวน

ประมาณคา 5 ระดบ (Rating scale) ตามวธของลเครท ( Likert) ดงน มากทสด เทากบ 5 มาก เทากบ 4 ปานกลาง เทากบ 3 นอย เทากบ 2

25 1.2.6 เมอไดคะแนนจากแบบสอบถามความพงพอใจแลวจะท าการวเคราะหหาคาเฉลยความพง

พอใจ โดยรวมคะแนนของขอค าถามทกขอแลวหารดวยจ านวนขอ โดยพจารณาแบงระดบความพงพอใจในการจดกจกรรมการจดการเรยนรแบบเพอนชวยเพอน โดยใชเกณฑการประเมนคาดงน คาเฉลย 4.21 – 5.00 หมายถง มความพงพอใจระดบมากทสด

คาเฉลย 3.41 – 4.20 หมายถง มความพงพอใจระดบมาก คาเฉลย 2.61 – 3.40 หมายถง มความพงพอใจระดบปานกลาง คาเฉลย 1.81 – 2.60 หมายถง มความพงพอใจระดบนอย คาเฉลย 1.00 – 1.80 หมายถง มความพงพอใจระดบนอยทสด

2. ขนตอนการสรางแบบทดสอบ ดงน

การสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนคอมพวเตอร เรอง การสรางภาพสามมต เปนแบบทดสอบเลอก ตอบ 4 ตวเลอก จ านวน 20 ขอ ทผวจยสรางขน มขนตอนการสราง ดงน 1.1 ศกษาหลกสตร คมอคร บทเรยนกลมสาระการงานอาชพและเทคโนโลย ในรายวชาการสรางภาพสามมต 1.2 ศกษาทฤษฎและวธการสรางแบบทดสอบ รวมทงเทคนคการเขยนขอสอบและการสรางแบบทดสอบ 1.3 วเคราะหเนอหา เพอออกขอสอบใหครอบคลมเนอหา 1.4 สรางแบบทดสอบวดความสามารถในการวดผลสมฤทธใหครอบคลมเนอหา เรอง การสรางภาพสามมต เปนแบบทดสอบเลอก ตอบ 4 ตวเลอก จ านวน 20 ขอ 1.5 จดพมพเปนฉบบสมบรณ น าไปใชทดลองกบกลมเปาหมาย ไดแก นกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 วทยาลยเทคโนโลยพฒนเวช ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557 จ านวน 10 คน ทมผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาการสรางภาพสามมตต ากวาเกณฑ ขนตอนการสรางและหาคณภาพ ดงน

1. ศกษาทฤษฎ แนวคด เอกสาร และงานวจยทเกยวของ 2. ก าหนดขอบเขตเนอหาเกยวกบ รายวชา การสรางภาพสามมต 3. ก าหนดรปแบบของเครองมอใหเปนแบบทดสอบชนดเลอกตอบ 4 ตวเลอก ก าหนดแบบสอบถาม

ความพงพอใจ 4. สรางแบบบนทกผลคะแนนโดยแบงออกเปนผลของการทดสอบกอนเรยนและผลการทดสอบหลง

เรยน ก าหนดหวขอรายละเอยดแบบสอบถามความพงพอใจ 5. ก าหนดขอค าถามและตวเลอกในแบบทดสอบ

26

6. น ารางแบบบนทกผลคะแนนกอนและหลงการใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ แบบสอบถามความพงพอใจ พนฐาน เสนอตอครพเลยงตรวจสอบความถกตองและความครอบคลมเนอหาเบองตน

7. แกไขและปรบปรงแบบบนทกผลคะแนนกอนและหลงการใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ แบบสอบถามความพงพอใจ ทผานการตรวจสอบจากครพเลยง

8. จดท าแบบบนทกผลคะแนนกอนและหลงการใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ แบบสอบถามความพงพอใจ ฉบบสมบรณพรอมทจะน าไปเกบรวบรวมขอมลตอไป 3. การเกบรวบรวมขอมล การเกบรวมรวมขอมล ไดมการด าเนนการตามล าดบขนตอนดงน 3.1 เตรยมการทดลอง 1. ศกษาพฤตกรรมผเรยน 2 เตรยมการสอน 3.2 ด าเนนการทดลอง การทดลองใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ ในรายวชา การสรางภาพสามมต ระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 มขนตอนการทดลอง คอ ผวจยไดใชแบบแผนการทดลอง One – Group pretest - posttest Design ( วาโร เพงสวสด. 2545 : 50-51 ) ดงตารางท 1 แบบแผนการทดลอง ดงน

ตาราง 1 แบบแผนการทดลอง กลม ทดสอบกอนเรยน ทดลอง ทดสอบหลง E T1 X T2

สญลกษณทใชในแบบแผนการทดลอง E หมายถง กลมทดลอง

X หมายถง การจดการเรยนรโดยใชเทคนคการสอนแบบเพอนชวยเพอน T1 หมายถง การทดสอบกอนทจะจดกระท าการทดลอง (Pretest) T2 หมายถง การทดสอบหลงทจดกระท าการทดลอง (Posttest)

27

1. ผวจยด าเนนการแจงวตถประสงคของการทดลองใหนกเรยนไดทราบ และอธบายการท าความเขาใจเกยวกบขนตอนการด าเนนงานโดยละเอยด 2. ผวจยใหนกเรยนท าแบบทดสอบกอนการจดการเรยนร เรอง การสรางภาพสามมต (Pre-test) เพอวดระดบความรของนกเรยน วาจะมนกเรยนคนใดทเกงและออน และมความรบผดชอบ 3. ใหนกเรยนท าแบบทดสอบกอนเรยน ในรายวชาการสรางภาพสามมต ผวจยบนทกผลคะแนนหลงการจดการเรยนรรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ 4. ครชแจงการการจดการเรยนรรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ โดยหลงจากครสอนในแตละครงแลวจะมอบหมายงานใหนกเรยน โดยนกเรยนปฏบตงานตามทไดรบมอบหมาย หากนกเรยนคนใดสามารถท างานเสรจกอนเวลาทก าหนด 10 นาท จะเพมคะแนนในการเรยนครงนนให แตถาหากนกเรยนคนใดทไมสามารถท างานใหเสรจทนเวลาทก าหนดใหไดกจะลบคะแนนในครงนนเหลอครงหนงทนท 5. ระหวางทนกเรยนปฏบตงาน ครจะคอยสงเกตการณการปฏบตงานของนกเรยน การแกปญหาในขณะทปฏบตงาน การชวยเหลอเพอนรวมชน ความตงใจของนกเรยน 6. ประเมนผลตามสภาพจรง 7. เมอจบบทเรยนนกเรยนท าแบบทดสอบหลงการจดการเรยนร รปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ โดยผวจยไดสรางแบบทดสอบ 8. ผวจยบนทกผลคะแนนหลงการจดการเรยนรรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ 9. เมอจบบทเรยนนกเรยนท าแบบสอบถามความพงพอใจในการจดการเรยนร รปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ โดยผ วจยไดสรางแบบสอบถามความพงพอใจและผลจากการสรางแบบสอบถามผ วจยจะน าขอมลจากแบบสอบถามความพงพอใจ มาวเคราะหขอมลในล าดบตอไป 4. การวเคราะหขอมล การวเคราะหขอมลใชโปรแกรมส าเรจรป โดยด าเนนการ ดงน

1. ตรวจใหคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทงการทดสอบกอนทดลอง และการทดสอบหลงการทดลอง โดยตอบถกให 1 คะแนน และตอบผดให 0 คะแนน

2. รวมคะแนนของนกเรยนทงหมดแลวน ามาค านวณหาคาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน 3. เปรยบเทยบคาเฉลยผลสมฤทธทางการเรยนระหวางกอนและหลงการทดลอง โดยใชสถต

ทดสอบท (t – test dependent)

28

5. สถตทใชวเคราะหขอมล ผวจยไดด าเนนการวเคราะหขอมลโดยใชสถตประกอบดวย 1. สถตพนฐาน 1.1 คาเฉลย โดยใชสตร

X = n

X

เมอ X แทน คาเฉลย X แทน คะแนนเฉลย X แทน ผลรวมของคะแนน n แทน จ านวนคนของกลมตวอยาง 1.2 สวนเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) โดยใชสตร

S.D. = 1

)( 2

n

XX

เมอ S.D แทน คาเบยงเบนมาตรฐาน X แทน คะแนนแตละตว X แทน คาเฉลย n แทน จ านวนคนของกลมตวอยาง แทน ผลรวม

2. สถตเพอทดสอบผลสมฤทธทางการเรยนวชาพนฐานคอมพวเตอร กอนและหลงไดรบการสอน รายวชาการสรางภาพสามมต ของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1

2

2

1

( )

Dt

N D

N

D

29

เมอ t แทน คาสถตทใชพจารณาใน t - Distribution

D แทน ผลรวมของความแตกตางระหวางคะแนนการทดสอบกอนและหลงใช บทเรยน 2D แทน ผลรวมของก าลงสองของความแตกตางระหวางคะแนนการทดสอบกอน และหลงใชบทเรยน

30 บทท 4

ผลการศกษาคนควา

จากการศกษาการจดการเรยนรการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน รายวชาการสรางภาพสามมตของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 วทยาลยเทคโนโลยพฒนเวช โดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบผวจยไดท าการวเคราะหขอมลไว คอ ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนหลงจากเรยน เรอง การพฒนาโปรแกรมขนพนฐาน ในการน าเสนอผลการวเคราะหขอมล ผวจยไดใชสญลกษณแทนคาสถต ดงตอไปน X แทน คาเฉลยของผลสมฤทธทางการเรยน S.D. แทน สวนเบยงเบนมาตรฐานของผลสมฤทธทางการเรยน D แทน ผลตางของผลสมฤทธทางการเรยนระหวางกอนและหลงการทดลอง

D แทน คาเฉลยของผลตางของผลสมฤทธทางการเรยนระหวางกอนและหลงการทดลอง . .DS D แทน สวนเบยงเบนมาตรฐานของผลตางของผลสมฤทธทางการเรยนระหวางกอนและหลง

การทดลอง t แทน สถตทดสอบท

* แทน มนยส าคญทางสถตทระดบ .05

31 ผลการวเคราะหขอมล

1. การเปรยบเทยบคาเฉลยผลสมฤทธทางการเรยนการ รายวชาการสรางภาพสามมต ของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 โดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบระหวางกอนและหลงการทดลอง โดยใชสถตทดสอบ (t – test dependent) ปรากฏผลดงตอไปน

ตารางท 3 คะแนนกอนทดลอง คะแนนหลงทดลอง ผลตางของคะแนนหลงทดลองกบคะแนนกอนทดลอง คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานของคะแนนกอนทดลอง หลงทดลองและผลตางของคะแนนหลงทดลองกบคะแนนกอนทดลองของการวดผลสมฤทธทางการเรยนรายวชารายวชาการสรางภาพสามมตของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 โดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ

ล าดบ ชอ – สกล

คะแนนกอนการทดสอบ

การจดการเรยนร แบบเพอนชวยเพอน ( เตม 20 คะแนน )

คะแนนหลงการทดสอบ

การจดการเรยนร แบบเพอนชวยเพอน ( เตม 20 คะแนน )

ผลตางคะแนน

1 นางสาวฐตกาญจน โมเลก 6 14 8

2 นางสาวนภาพร จนทวเชยร 7 18 11

3 นายธนาธป ไสยสทธ 3 15 12

4 นางสาวทฆมพร บรพา 4 14 10

5 นาวสาวรจรา เปลองเจรญ 4 16 12

6 นางสาวสนนทา พานช 6 16 10

7 นางสาวจรวด ศรบตรนาค 5 15 10

8 นางสาววรรณพร กกรมย 6 15 9

9 นายจราย พานทอง 6 17 11

10 นายราเชนทร ลนวงแสง 3 14 11

จากตาราง 3 พบวา คาเฉลยของคะแนนผลสมฤทธทางการเรยน เรอง การสรางภาพสามมต ของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 โดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ กอนและหลงการทดลองเปนและคะแนน ตามล าดบ และ

32 คาเฉลยของผลตางระหวางคะแนนกอนและหลงการทดลองเปนซงแสดงวานกเรยนกลมตวอยางมคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนเพมขนภายหลงการทดลอง

ตาราง 4 คะแนนเตม คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และคาทดสอบท (t) ของคะแนน การวดผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาการสรางภาพสามมต เรอง การสรางภาพสามมต ของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 โดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบระหวางกอนและหลงการทดลอง

การวดผลสมฤทธทางการเรยน

คะแนนเตม X SD. D S.D.D t Sig.

กอนทดลอง 20 6.21 0.80 1.28 0.60 40.12 0.0000 หลงทดลอง 20 15.10 2.65

จากตาราง 4 พบวา เมอเปรยบเทยบคาเฉลยของคะแนนวดผลสมฤทธทางการเรยนดวยการทดสอบท (t) พบวา คาเฉลยของคะแนนวดผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนภายหลงการทดลองสงกวา คาเฉลยของคะแนนวดผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนกอนการทดลองอยางมนยส าคญทระดบ .05 (t = 40.12, Sig. = 0.0000)

2. ความพงพอใจของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรแบบเพอนชวยเพอน ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถามความพงพอใจในการการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน

เรอง การสรางภาพสามมต ของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 โดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ ซงมผตอบแบบสอบถาม 10 คน แลวน ามาวเคราะหขอมลทางสถต คารอยละ ผลทได คอสถานภาพและจ านวนของผตอบแบบสอบถามโดยมรายละเอยดดงน

ตารางท 5 จ านวนและคารอยละของสถานภาพผตอบแบบสอบถาม

จากตารางท 5 พบวา สถานภาพของผตอบแบบสอบถามสวนใหญเปนเพศชายจ านวน 3 คน รอยละ 30 เพศหญงจ านวน 7 คน รอยละ 70

รายการ

ขอมลผตอบแบบสอบถาม จ านวน รอยละ

เพศ ชาย 3 30 หญง 7 70

33 ตารางท 6 ความพงพอใจในการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน รายวชาการสรางภาพสามมต ของ

นกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 โดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ

รายงานการประเมน ขอมลผตอบแบบสอบถาม

ระดบความพงพอใจ คาเฉลย

X สวน

เบยงเบน 1. การจดการเรยนการสอนรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบท าใหนกเรยนมปฏสมพนธกบเพอนมากขน 2. การจดการเรยนการสอนรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบสงผลใหนกเรยนกลาคดกลาแสดงออกมากยงขน 3. นกเรยนมความเขาใจในเนอหาเพมมากขน 4. นกเรยนมโอกาสแสดงความมน าใจกบเพอน 5. ใชภาษาสอสารไดดกวาคร 6. การพดคยซกถามขอสงสยกบเพอนไดงายกวาการซกถามจากคร 7. นกเรยนชอบวชาคอมพวเตอร 8. นกเรยนกลาซกถามในเรองทไมเขาใจ 9. นกเรยนอยากใหมการจดการเรยนรรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบอก 10. ความพงพอใจในการจดการเรยนรรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ

4.000

3.900

3.400 3.800 3.600 4.600

3.300 3.400 4.100

4.200

0.816

0.737

0.516 0.788 0.516 0.516

0.483 0.516 0.737

0.632

มาก

มาก

ปานกลาง ปานกลาง

มาก มากทสด

ปานกลาง ปานกลาง

มาก

มาก

รวม 4.200 0.632 มาก จากตารางท 6 พบวาความพงพอใจในการการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน รายวชาการสรางภาพสามมตของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 โดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ ในภาพรวมอยในระดบมาก ( X =4.20 ) และเมอพจารณาเปนรายขอพบวาการจดการเรยนการสอนรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ ท าใหนกเรยนมการพดคยซกถามขอสงสยกบเพอนไดงายกวาการซกถามจากคร( X =4.60 ) นกเรยนอยากใหมการจดการเรยนรรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรง ( X =4.10 ) และการจดการเรยนการสอนรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบท าใหนกเรยนมปฏสมพนธกบเพอนมากขน ( X =4.00)

35 บทท 5

สรปผล อภปราย และขอเสนอแนะ

การวจยครงนเปนการวจยเชงพฒนาโดยมความมงหมายพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน รายวชาการสรางภาพสามมต ของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 วทยาลยเทคโนโลยพฒนเวช โดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ ซงสามารถสรปสาระส าคญและผลการวจยได ดงน ค าถามการวจย

นกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 ทไดรบการจดการเรยนรรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ จะมผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยนหรอไม จดมงหมายของการวจย

1. พฒนาผลสมฤทธทางการเรยน รายวชาการสรางภาพสามมต ของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 โดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ ใหสงขนกวากอนเรยน

2. ความพงพอใจของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบอยในระดบด

ความส าคญของการวจย 1. พฒนาผลสมฤทธทางการเรยน รายวชาการสรางภาพสามมต ของนกเรยนระดบชน

ประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 โดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาความสนใจในการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ โรงเรยนก าแพงเพชรพทยาคมใหสงขน

2. ผลทไดจากการวจยครงน จะเปนแนวทางในการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน รายวชาการสรางภาพสามมต ของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 ในรายวชาการสรางภาพสามมต ในเนอหารายวชาอนๆ และระดบอนตอไป

36 ขอบเขตของการวจย

1. เนอหาวชา เนอหาวชาทใชในการศกษาครงนเปนเนอหาในวชาการสรางภาพสามมต ชนประกาศนยบตรวชาชพ

ชนปท 1 วทยาลยเทคโนโลยพฒนเวช - พนผววตถและ Texture - การจดแสงและวตถ - การสรางภาพเคลอนไหว - การประมวลผลภาพ

2. กลมเปาหมาย กลมเปาหมายทใชในการศกษาครงน คอ นกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 วทยาลย

เทคโนโลยพฒนเวช ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2557 จ านวน 10 คน ทมผลสมฤทธทางการเรยนต ารายวชาการสรางภาพสามมต 3. ตวแปร

ตวแปรตน : รปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาความสนใจในการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ

ตวแปรตาม : ผลสมฤทธทางการเรยน รายวชาการสรางภาพสามมตและความพงพอใจของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรแบบเพอนชวยเพอน 4. ระยะเวลา

วนท 2 ธนวาคม 2557 – วนท 28 กมภาพนธ 2558 สมมตฐานการวจย 1. นกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 มผลสมฤทธทางการเรยน รายวชาการสรางภาพสามมต โดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาความสนใจในการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบหลงเรยนสงกวากอนเรยน 2. นกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 มความพงพอใจตอการจดการเรยนรแบบเพอนชวยเพอนอยในระดบด 2. เครองมอทใชในการวจย

ในการศกษาวจยครงน ผวจยไดใชวธการศกษาแบบวจยและพฒนา (Research and Development) โดยการศกษาทส าคญแบงเปน 2 สวนคอ

1. เครองมอทใชในการทดลอง 1.1 แบบบนทกผลคะแนนกอนและหลงการใชวธการจดการเรยนการสอน 1.2 แบบส ารวจความพงพอใจของนกเรยน

2. เครองมอทใชในการวดสมมตฐาน 2.1 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง การสรางภาพสามมตเปนแบบทดสอบเลอก ตอบ

4 ตวเลอก จ านวน 20 ขอ

37 การเกบรวบรวมขอมล การเกบรวมรวมขอมล ไดมการด าเนนการตามล าดบขนตอนดงน การเกบรวมรวมขอมล ไดมการด าเนนการตามล าดบขนตอนดงน 3.1 เตรยมการทดลอง 1. ศกษาพฤตกรรมผเรยน 2 เตรยมการสอน 3.2 ด าเนนการทดลอง การทดลองใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาความสนใจในการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ ในรายวชา การสรางภาพสามมต ระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 มขนตอนการทดลอง คอ 1. ผวจยด าเนนการแจงวตถประสงคของการทดลองใหนกเรยนไดทราบ และอธบายการท าความเขาใจเกยวกบขนตอนการด าเนนงานโดยละเอยด 2. ผวจยใหนกเรยนท าแบบทดสอบกอนการจดการเรยนร เรอง การสรางภาพสามมต (Pre-test) เพอวดระดบความรของนกเรยน วาจะมนกเรยนคนใดทเกงและออน และมความรบผดชอบ 3. ใหนกเรยนท าแบบทดสอบกอนเรยน ในรายวชาการสรางภาพสามมต ผวจยบนทกผลคะแนนหลงการจดการเรยนรรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ 4. ครชแจงการการจดการเรยนรรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ โดยหลงจากครสอนในแตละครงแลวจะมอบหมายงานใหนกเรยน โดยนกเรยนปฏบตงานตามทไดรบมอบหมาย หากนกเรยนคนใดสามารถท างานเสรจกอนเวลาทก าหนด 10 นาท จะเพมคะแนนในการเรยนครงนนให แตถาหากนกเรยนคนใดทไมสามารถท างานใหเสรจทนเวลาทก าหนดใหไดกจะลบคะแนนในครงนนเหลอครงหนงทนท 5. ระหวางทนกเรยนปฏบตงาน ครจะคอยสงเกตการณการปฏบตงานของนกเรยน การแกปญหาในขณะทปฏบตงาน การชวยเหลอเพอนรวมชน ความตงใจของนกเรยน 6. ประเมนผลตามสภาพจรง 7. เมอจบบทเรยนนกเรยนท าแบบทดสอบหลงการจดการเรยนรรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ โดยผวจยไดสรางแบบทดสอบ 8. ผวจยบนทกผลคะแนนหลงการจดการเรยนรรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ 9. เมอจบบทเรยนนกเรยนท าแบบสอบถามความพงพอใจในการจดการเรยนร รปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ โดยผวจยไดสรางแบบสอบถามความพงพอใจและผลจากการสรางแบบสอบถามผวจยจะน าขอมลจากแบบสอบถามความพงพอใจ มาวเคราะหขอมลในล าดบตอไป

39 อภปรายผลการวจย จากผลการวจย เรอง พฒนาผลสมฤทธทางการเรยน รายวชาการสรางภาพสามมตของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 โดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาความสนใจในการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ 1. ผลการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน รายวชาการสรางภาพสามมตของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 โดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาความสนใจในการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ พบวา คะแนนผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนจากการท าแบบทดสอบหลงเรยนสงขนกวาการเรยน เนองจากครใชโดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาความสนใจในการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบในการจดกจกรรม ความพงพอใจในการการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน รายวชาการสรางภาพสามมตของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 โดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ ในภาพรวมอยในระดบมาก ( X =4.20 ) และเมอพจารณาเปนรายขอพบวาการจดการเรยนการสอนรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ ท าใหนกเรยนมการพดคยซกถามขอสงสยกบเพอนไดงายกวาการซกถามจากคร( X =4.60 ) นกเรยนอยากใหมการจดการเรยนรรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรง ( X =4.10 ) และการจดการเรยนการสอนรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบท าใหนกเรยนมปฏสมพนธกบเพอนมากขน ( X =4.00) โดยมคาเฉลยของคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาการสรางภาพสามมตของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 โดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาความสนใจในการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ กอนและหลงการทดลองเปน 4.21 และ 13.50 คะแนน ตามล าดบ และคาเฉลยของผลตางระหวางคะแนนกอนและหลงการทดลองเปน 1.13 ซงแสดงวานกเรยนกลมตวอยางมคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนเพมขนภายหลงการทดลอง ท าใหนกเรยนเขาใจเนอเพมมากขนและสามารถปฏบตงานได นกเรยนรสกสนกอยากจะเรยนเนอหานนๆ กระตอรอรนในการเรยน ตงใจเรยน โดยระหวางทนกเรยนท างานนนครจะคอยดแลอยางใกลชด ถาหากนกเรยนคนไหนมปญหากสามารถปรกษาสงสยเพมเตมกสามารถสอบถามจะครไดทนท ซงจากการสงเกตของครผสอนในครงแรกพบวาครสอนเนอหา สาธตการสรางงานและใหนกเรยนท าใบงานนกเรยนบางคนสามารถท าได แตนกเรยนบางคนไมสามารถท าไดเลย อกทงไมกลาสอบถามจากคร ไมสนใจเรยน ไมปฏบตงานตามทไดรบมอบหมาย ท าใหไดคะแนนต า แตหลงจากใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาความสนใจในการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบแลวนกเรยนมคะแนนทสงขน สอดคลองกบ งานวจยของ (ศรวรรณ ตนตระวาณชย , 2551) ไดศกษาผลของแรงจงใจและแรงเสรมตอพฤตกรรม การสนใจเรยนวชาความนาจะเปนและสถต (ST 2003) ทเปนกลมตวอยางใหสงขน โดยนกเรยนกลมทดลองสามารถท าคะแนนจากแบบทดสอบวชาคณตศาสตรในระดบทสงขน

ช

บรรณานกรม

บรรณานกรม

พมพวสาข ตงเคลอบ, การพฒนาความสนใจในการเรยนวชา BCS121 การเขยนโปรแกรม 2 ของนกศกษาชนป ท 1 ภาควชาคอมพวเตอรธรกจ คณะสารสนเทศศาสตร โดยการใชเทคนคการเสรมแรง , วจยในชนเรยน , ,มหาวทยาลยมหาสารคาม : 2552

ศรวรรณ ตนตระวาณชย, แรงจงใจและแรงเสรมตอพฤตกรรม การสนใจเรยนวชาความนาจะเปนและ

สถต (ST 2003), วทยานพนธ , มหาวทยาลยขอนกน : 2551

วนย เพชรชวย, (2549). ทฤษฎการเสรมแรง. เขาถงไดจาก : http://www.oocities.org/vinaip/knowledge/wmotive04.htm (วนทคนขอมล : 20 ธนวาคม 2556)

อรรณศา ศรจนทร , (2550). ทฤษฎการเรยนรของสกนเนอร.

เขาถงไดจาก : http://www.baanjomyut.com/library_2/intellectual_development_theory/01.html (วนทคนขอมล : 22 ธนวาคม 2556)

อรชย คงธรรม , (2550). ทฤษฎการเสรมแรงพฤตกรรม.

เขาถงไดจาก : http://www.healthcarethai.com/%E0%B8%97%E0%B8%A4%E0%B8%A9%E0%B8%8E%E0%B8%B5%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B9%80%E0%B8%AA%E0%B8%A3%E0%B8%B4%E0%B8%A1%E0%B9%81%E0%B8%A3%E0%B8%87/ (วนทคนขอมล : 22 ธนวาคม 2556)

ภาคผนวก

ซ

ภาคผนวก ข

แบบสอบถามความพงพอใจในการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน รายวชาการสรางภาพสามมตของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1

โดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน ดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ

ฌ

แบบสอบถามความพงพอใจในการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน รายวชาการสรางภาพสามมตของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 โดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน

ดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม

1. เพศ □ ชาย □ หญง ตอนท 2 ความพงพอใจในการใชการจดการเรยนรแบบเพอนชวยเพอน

หวขอการประเมนความพงพอใจ ระดบความพงพอใจ

มากทสด

มาก ปานกลาง

นอย นอยทสด

1. การจดการเรยนการสอนรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบท าใหนกเรยนมปฏสมพนธกบเพอนมากขน

2. การจดการเรยนการสอนรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบสงผลใหนกเรยนกลาคดกลาแสดงออกมากยงขน

3. นกเรยนมความเขาใจในเนอหาเพมมากขน 4. นกเรยนมโอกาสแสดงความมน าใจกบเพอน 5. ใชภาษาสอสารไดดกวาคร 6. การพดคยซกถามขอสงสยกบเพอนไดงายกวาการซกถามจากคร 7. นกเรยนชอบวชาคอมพวเตอร 8. นกเรยนกลาซกถามในเรองทไมเขาใจ 9. นกเรยนอยากใหมการจดการเรยนรรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบอก

10. ความพงพอใจในการจดการเรยนรรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ

รวม

ตอนท 3 ขอเสนอแนะอนๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ภาคผนวก ค ตวอยางแบบสอบถามความพงพอใจในการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน

รายวชาการสรางภาพสามมตของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 โดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน

ดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ

ญ

แบบสอบถามความพงพอใจในการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน รายวชาการสรางภาพสามมตของนกเรยนระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 โดยใชรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน

ดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม

1. เพศ □ ชาย □ หญง ตอนท 2 ความพงพอใจในการใชการจดการเรยนรแบบเพอนชวยเพอน

หวขอการประเมนความพงพอใจ ระดบความพงพอใจ

มากทสด

มาก ปานกลาง

นอย นอยทสด

1. การจดการเรยนการสอนรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบท าใหนกเรยนมปฏสมพนธกบเพอนมากขน

2. การจดการเรยนการสอนรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบสงผลใหนกเรยนกลาคดกลาแสดงออกมากยงขน

3. นกเรยนมความเขาใจในเนอหาเพมมากขน 4. นกเรยนมโอกาสแสดงความมน าใจกบเพอน 5. ใชภาษาสอสารไดดกวาคร 6. การพดคยซกถามขอสงสยกบเพอนไดงายกวาการซกถามจากคร 7. นกเรยนชอบวชาคอมพวเตอร 8. นกเรยนกลาซกถามในเรองทไมเขาใจ 9. นกเรยนอยากใหมการจดการเรยนรรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบอก

10. ความพงพอใจในการจดการเรยนรรปแบบวธการเสรมแรงเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนดวยวธการเสรมแรงทางบวกและวธการเสรมแรงทางลบ

รวม

ตอนท 3 ขอเสนอแนะอนๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ภาคผนวก ง แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน

เฉลยแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน

ฎ

แบบทดสอบกอนเรยน เรอง การสรางภาพสามมต ค าชแจง จงเลอกค าตอบทถกตองทสดเพยงค าตอบเดยว 1. ขอใด ไมใช คอจดเดนของโปรแกรม Blender ก. มความสามารถในการสรางงานไดหลายรปแบบ เชน การสรางการตนแอนเมชน งานดไซน งาน สถาปตยกรรมและตกแตงภายใน การสรางสเปเชยลเอฟเฟกต และการสรางเกม ข. ท างานไดหลายแพลตฟอรม เชน Windows, Mac, Linux และอนๆ ค. Cinema4D ท างานงาย สวย เรนเดอรด ง. เปนโปรแกรมทใชทรพยากรระบบและพนทในการตดตงโปรแกรมนอย 2. 3D Window หรอ Viewport หมายถง ก. ประกอบดวยเมนหลกทเกบค าสงตางๆส าหรบใชในการท างานในโปรแกรม Blender

ข. เปนสวนทแสดงผลวตถทเราท างานอย โดยอางองตามแกน X Y และ Z ผใชสามารถจดการกบมมมองตางๆ ได

ค. เปนสวนทเกบรวบรวมเครองมอในการสรางงานไว เชน การปรบแตง แกไขรปทรงวตถ การใสลวดลายใหกบวตถ เปนตน

ง. เปดไฟล บนทกไฟล ฯลฯ เพอเปนพนฐานในการท างานกบโปรแกรม Blender 3. File Paths อยในสวนใดของหนาตางการท างานโปรแกรม Blender ก. Viewport ข. 3D Window

ค. Information Window ง. Buttons Window 4. การแยกววพอรตเปนหลายจอภาพท าไดโดยใชค าสงใด ก. คลกเมาสขวาแลวเลอกท Split Area ข. คลกเมาสขวาแลวเลอกท Join Areas

ค. คลกเมาสท ง. คลกเมาสท เลอก Add new เลอก Add new 5. ถาหากตองการทจะปรบแตงรปทรงของวตถ โดยท าครงละชน จะตองใชโหมดการท างานโหมดใด ก. Object Mode ข. Vertex Paint ค. Weight Paint ง. Edit Mode 6. Edge คอ ก. จดทประกอบกนเปนวตถ ข. แผนพนผวทประกอบกนเปนวตถ

ค. เสนขอบหรอดานของวตถ ง. วตถทใชในการสรางงานโมเดล 7. การกดคย <0> ทแปน Numpad หมายถง ก. มมมองจากมมสง (Top View) ข. มมมองจากดานหนา (Front View)

ค. มมมองจากดานขาง (Side View) ง. เปลยนใหเปนมมมองจากกลอง 8. ขอใดคอคยลดของการเคลอนยายวตถ ก. กดปม S ( Scale ) ข. กดปม G (Grab) ค. กดปม ctrl+Z ง. กดปม shift+D 9. หากตองการสรางวตถทรงสเหลยมขนมาใหมอกชน ( โดยไมใชคยลด)จะตองไปทเมนใด

ก. Add --> Meta --> Meta Cube ข. Add --> Meta --> Cube ค. Add --> Mesh --> Cube ง. Add --> Mesh --> Meta Cube

10. หากตองการปรบแตง จดการกบวตถ แกไขวตถจะตองใชโหมดการท างานใด ก. Edit Mode ข. Object Mode ค. Texture Mode ง. UV mapping Mode

11. เมอเราสรางแจกน หากตองการเพมชนของแจกนแตละชน จะตองใชค าสงใด ก. กด S ข. กด E ค. กด G ง. กด R

12. เมอเราสรางแกวน า หากตองการแบงใหแกวเปน 5 ชองทงแนวนอนและแนวตง จะตองใชค าสงใด ก. กด S ข. กด E ค. กด G ง. กด R

13. การเชอมหแกวทง 2 ฝงเขาดวยกนกอนอนตองลบดานทจะยบเขามารวมกนทง 2 ดานทงจากนนเลอก Edge เสนตรงฝงบน-ลาง อยางละเสน จากนนใชค าสงใดเพอใหเชอมกน

ก. กด S ข. กด E ค. กด F ง. กด G 14. วตถ Meta หากเราตองการคดลอกวตถใหเปน 2 ทอน จะตองใชค าสงใด

ก. Ctrl + J ข. Ctrl + D ค. Shift + J ง. Shift + D

15. หากตองการเลอกวตถเปนหนา เราจะเลอกใชเครองมอใด ก. Vertex

ข. Edge ค. Face ง. Occlude

16. ขอใดคอการปรบแตรปทรงของ Curve

ก. ข. ค. ง.

17. ขอใด ไมใช โมเดลทสรางจากโปรแกรม Blender ก. ข. ค. ง.

18. หากตองการใสสใหวตถ จะตองใชเครองมอใด ก. Shading ข. Object ค. Editing ง. Scene

19. หากตองการท าใหวตถเรยบเนยน จะตองเปลยนโหมดการท างานเปนโหมดใดกอน ถงจะปรบแตงวตถใหเนยนได

ก. Edit Mode ข. Object Mode ค. Texture Mode ง. UV mapping Mode

20. การปรบแตงตวอกษรใหเปนวตถ จะตองใชค าสงใด ก. กด Alt + C เพอใหไดวตถ Mesh ข. กด Alt + C เพอใหไดวตถ Edge ค. กด Alt + J เพอใหไดวตถ Face ง. กด Alt + J เพอใหไดวตถ Vertex

ชอ – สกล …………………………………………………………ชน…………เลขท…….

กระดาษค าตอบ เรอง การพฒนาโครงงาน

ขอท ก ข ค ง ขอท ก ข ค ง 1 11 2 12 3 13 4 14 5 15 6 16 7 17 8 18 9 19 10 20 รวม

เฉลยแบบทดสอบ

เรอง การสรางภาพสามมต ค าชแจง จงเลอกค าตอบทถกตองทสดเพยงค าตอบเดยว 1. ขอใด ไมใช คอจดเดนของโปรแกรม Blender ก. มความสามารถในการสรางงานไดหลายรปแบบ เชน การสรางการตนแอนเมชน งานดไซน งาน สถาปตยกรรมและตกแตงภายใน การสรางสเปเชยลเอฟเฟกต และการสรางเกม ข. ท างานไดหลายแพลตฟอรม เชน Windows, Mac, Linux และอนๆ ค. Cinema4D ท างานงาย สวย เรนเดอรด ง. เปนโปรแกรมทใชทรพยากรระบบและพนทในการตดตงโปรแกรมนอย 2. 3D Window หรอ Viewport หมายถง ก. ประกอบดวยเมนหลกทเกบค าสงตางๆส าหรบใชในการท างานในโปรแกรม Blender

ข. เปนสวนทแสดงผลวตถทเราท างานอย โดยอางองตามแกน X Y และ Z ผใชสามารถจดการกบมมมองตางๆ ได

ค. เปนสวนทเกบรวบรวมเครองมอในการสรางงานไว เชน การปรบแตง แกไขรปทรงวตถ การใสลวดลายใหกบวตถ เปนตน

ง. เปดไฟล บนทกไฟล ฯลฯ เพอเปนพนฐานในการท างานกบโปรแกรม Blender 3. File Paths อยในสวนใดของหนาตางการท างานโปรแกรม Blender ก. Viewport ข. 3D Window

ค. Information Window ง. Buttons Window 4. การแยกววพอรตเปนหลายจอภาพท าไดโดยใชค าสงใด ก. คลกเมาสขวาแลวเลอกท Split Area ข. คลกเมาสขวาแลวเลอกท Join Areas

ค. คลกเมาสท ง. คลกเมาสท เลอก Add new เลอก Add new 5. ถาหากตองการทจะปรบแตงรปทรงของวตถ โดยท าครงละชน จะตองใชโหมดการท างานโหมดใด ก. Object Mode ข. Vertex Paint ค. Weight Paint ง. Edit Mode 6. Edge คอ ก. จดทประกอบกนเปนวตถ ข. แผนพนผวทประกอบกนเปนวตถ

ค. เสนขอบหรอดานของวตถ ง. วตถทใชในการสรางงานโมเดล 7. การกดคย <0> ทแปน Numpad หมายถง ก. มมมองจากมมสง (Top View) ข. มมมองจากดานหนา (Front View)

ค. มมมองจากดานขาง (Side View) ง. เปลยนใหเปนมมมองจากกลอง 8. ขอใดคอคยลดของการเคลอนยายวตถ ก. กดปม S ( Scale ) ข. กดปม G (Grab) ค. กดปม ctrl+Z ง. กดปม shift+D 9. หากตองการสรางวตถทรงสเหลยมขนมาใหมอกชน ( โดยไมใชคยลด)จะตองไปทเมนใด

ก. Add --> Meta --> Meta Cube ข. Add --> Meta --> Cube

ค. Add --> Mesh --> Cube ง. Add --> Mesh --> Meta Cube

10. หากตองการปรบแตง จดการกบวตถ แกไขวตถจะตองใชโหมดการท างานใด ก. Edit Mode ข. Object Mode ค. Texture Mode ง. UV mapping Mode

11. เมอเราสรางแจกน หากตองการเพมชนของแจกนแตละชน จะตองใชค าสงใด ก. กด S ข. กด E ค. กด G ง. กด R

12. เมอเราสรางแกวน า หากตองการแบงใหแกวเปน 5 ชองทงแนวนอนและแนวตง จะตองใชค าสงใด ก. กด S ข. กด E ค. กด G ง. กด R

13. การเชอมหแกวทง 2 ฝงเขาดวยกนกอนอนตองลบดานทจะยบเขามารวมกนทง 2 ดานทงจากนนเลอก Edge เสนตรงฝงบน-ลาง อยางละเสน จากนนใชค าสงใดเพอใหเชอมกน

ก. กด S ข. กด E ค. กด F ง. กด G 14. วตถ Meta หากเราตองการคดลอกวตถใหเปน 2 ทอน จะตองใชค าสงใด

ก. Ctrl + J ข. Ctrl + D ค. Shift + J ง. Shift + D

15. หากตองการเลอกวตถเปนหนา เราจะเลอกใชเครองมอใด ก. Vertex

ข. Edge ค. Face ง. Occlude

16. ขอใดคอการปรบแตรปทรงของ Curve ก. ข. ค. ง.

17. ขอใด ไมใช โมเดลทสรางจากโปรแกรม Blender ก. ข. ค. ง.

18. หากตองการใสสใหวตถ จะตองใชเครองมอใด ก. Shading ข. Object ค. Editing ง. Scene

19. หากตองการท าใหวตถเรยบเนยน จะตองเปลยนโหมดการท างานเปนโหมดใดกอน ถงจะปรบแตงวตถใหเนยนได

ก. Edit Mode ข. Object Mode ค. Texture Mode ง. UV mapping Mode

20. การปรบแตงตวอกษรใหเปนวตถ จะตองใชค าสงใด ก. กด Alt + C เพอใหไดวตถ Mesh ข. กด Alt + C เพอใหไดวตถ Edge ค. กด Alt + J เพอใหไดวตถ Face ง. กด Alt + J เพอใหไดวตถ Vertex

ชอ – สกล …………………………………………………………ชน…………เลขท…….

กระดาษค าตอบ เรอง การพฒนาโครงงาน

ขอท ก ข ค ง ขอท ก ข ค ง 1 x 11 x 2 x 12 x 3 x 13 x 4 x 14 x 5 x 15 x 6 x 16 x 7 x 17 x 8 x 18 x 9 x 19 x 10 x 20 x รวม