הקשר בין בשלות הקשר בין בשלות פסיכולוגית להתפתחות פסיכולוגית להתפתחות

רוחנית: רוחנית: בחינה אמפירית ראשונית בחינה אמפירית ראשונית

של מודלים אפשרייםשל מודלים אפשריים

פרופ' עפרה מייזלסאוניברסיטת חיפה

מהלך ההרצאה

מהי רוחניות? * * מודלים לקשר בין התפתחות

ובשלות רגשית ופסיכולוגית רוחנית

* ממצאי מחקר בקרב צעירים בישראל

תחומים: תפיסת עצמי, 4)נבחנו השלכות ב- אוריינטציה לאחרים, ערכים והקשר חברתי(

רוחניות והתפתחות רוחניתרוחניות והתפתחות רוחנית

ההיבט הרוחני מהווה יסוד מרכזי ההיבט הרוחני מהווה יסוד מרכזי •ואוניברסאלי בהתפתחות האדםואוניברסאלי בהתפתחות האדם

שני מוטיבים מרכזיים בהגדרת שני מוטיבים מרכזיים בהגדרת •רוחניות והתפתחות רוחנית – רוחניות והתפתחות רוחנית –

טרנסנדנטליות )התעלות עצמית(, טרנסנדנטליות )התעלות עצמית(, ומשמעותומשמעות

התפתחות רוחנית מתרחשת הן התפתחות רוחנית מתרחשת הן •בתוך והן מחוץ למסגרת דתית בתוך והן מחוץ למסגרת דתית

מסורתיתמסורתית

הגדרת התפתחות רוחנית

•The "process of growing the intrinsic human capacity for self-transcendence, in which the self is embedded in something greater than the self, including the sacred.

• It is the developmental "engine" that propels the search for connectedness, meaning, purpose, and contribution.“

(Benson, Roehlkepartain, and Rude, 2003, p. 205-206)

התפתחות רוחנית אמורה להיות קשורה ל - חיובית ומקבלתתפיסת עצמי•- התעלות עצמית עשויה השלכות פסיכו-חברתיות •

להתגלות באוריינטציה חיובית כלפי אחרים, כגון ,Lerner, Roeser, & Phelpsבאמפתיה ובנדיבות )

2008 ) - רוחניות קשורה בערכים מתאימים כגון ערכים•

מודעות חברתית גבוהה וחשיבות נמוכה יותר של ערכים חומריים הקשורים להאדרת העצמי.

סביבה חמה ומקבלת הינה קרקע ההקשר או הרקעההקשר או הרקע•פורייה המאפשרת התפתחות רוחנית, אולם גם גורמי רקע קשים ואתגרים בין-אישיים עשויים לעודד חיפוש

אחר משמעות רוחנית והתפתחות של רוחניות ( .Kirkpatrick, 1999והתעלות עצמית )

בשלות רגשית ופסיכולוגית

בשלות פסיכולוגית ורגשית באה לידי ביטוי •במוטיבציה וביכולת לקחת אחריות על

מעשיך ותוצאותיהם וביכולת לויסות רגשי . והתנהגותי בנפרד ותוך קשר עם אחרים

Arnett and Galambos, 2003; Mayseless & Scharf, 2003 )

בשלות פסיכולוגית ורגשית אמורה להיות קשורה ל -

חיובית ומקבלתתפיסת עצמי• בשלות רגשית ופסיכולוגית מצופה ערכים •

להיות קשורה בערכים של תרומה לאחרים. בשלות רגשית השלכות פסיכו-חברתיות •

ופסיכולוגית מצופה להיות קשורה באמפתיה. נמצא כי בשלות רגשית ההקשר או הרקע.ההקשר או הרקע. •

ופסיכולוגית מטופחת בסביבה חברתית חמה ומקבלת, המקדמת אוטונומיה

התפתחות רוחנית = התפתחות התפתחות רוחנית = התפתחות רגשית??רגשית??

התוצאות אמורות להיות דומות – •

דימוי עצמי חיובי•אורינטציה של נתינה, אמפתיה ונדיבות•ערכים פרו-חברתיים•

הרקע להתפתחות דומה )חלקית( -•יחסים קרובים וחמים •

הפסיכולוגיה הטרנספרסונלית

השדה התיאורטי המרכזי העוסק בשלבי ההתפתחות הרוחנית שכולל בעיקר

התפתחות ברמות התודעה הגבוהות, והתרחבותן מעבר לגבולות העצמי-האגו

(, זיהה בכתביו Maslow, 1968מאסלו )•'התעלות המאוחרים שלב, אותו כינה בשם

( self-transcendence' )מעבר לעצמישלב זה מפותח יותר משלב ה"מימוש העצמי" •

המופיע בגרסה המוקדמת של תיאוריית מדרג הצרכים ומופיע אחריו.

Maslow (1971, p. 281):

•"I have recently found it more and more useful to differentiate between two kinds (or better, degrees) of self-actualizing people, those who were clearly healthy, but with little or no experiences of transcendence, and those in whom transcendent experiencing was important and even central“

התפיסה ההירארכית של מאסלו גורסת כי • האדם חייב להשיג רמה מסוימת של זהות •

שהוא מתקדם לפניעצמית ובשלות רגשית לרמה הטרנספרסונלית שכוללת התעלות

עצמית

מימוש עצמי -< התעלות עצמית

תפיסה של הכלה (, Wilber, 1996, 2000לפי ווילבר )•

שלבי ההתפתחות הגבוהים כוללים את השלבים הנמוכים יותר.

האדם יכול להיות מפותח בתחום אבל•אחד ופחות באחר.

ווילבר מציע כי האופן בו החוויות מפורשות •תלויות בשלב ההתפתחות בו נמצא האדם

)פרה-פרסונלי, פרסונלי, טרנספרסונלי(אפשרות של התעלות עצמית אף אם צרכי אפשרות של התעלות עצמית אף אם צרכי •

החסר הקודמים לא מולאוהחסר הקודמים לא מולאו

מהי מהות הקשרים בין התפתחות מהי מהות הקשרים בין התפתחות רוחנית לבשלות פסיכולוגית?רוחנית לבשלות פסיכולוגית?

התפתחות רוחנית ובשלות פסיכולוגית ורגשית עשויות •להיות קשורות ודומות זו לזו

שני התחומים עשויים להתפתח בהתבסס על אותם •גורמים )כגון סביבה חמה ומאפשרת( ולהוביל

להשלכות פסיכו-חברתיות דומות )אמפתיה, מודעות חברתית(.

האם שני התחומים משקפים למעשה תהליכים •התפתחותיים מקבילים/זהים?

האם מדובר באותה תופעה או בשני תחומי התפתחות •נפרדים?

במידה ומדובר בשני קווי התפתחות בלתי תלויים, מהו • אופי הקשרים ההדדיים ביניהם?

מודלים אפשריים לקשרים בין תחומי ההתפתחות –

התפתחות רוחנית ובשלות רגשית

בלתי תלוי – תוצאות משותפות•בלתי תלוי – גורמים מקדימים משותפים• )בשלות רגשית מסוימת כתנאי תלות חד-כיוונית•

להתפתחות רוחנית(התפתחות שכוללת תרומה דו-כיוונית•

המחקר הנוכחיצעד ראשון לבחינת המודלים לקשרים •

האפשריים בקרב מדגם של סטודנטים ישראליים

האקלים ההיסטורי-תרבותי-חברתי-פוליטי •המורכב המייחד את ישראל בתקופת "העידן החדש", לצד המאפיינים הייחודיים לצעירים

המצויים במעבר מהתבגרות לבגרות בישראל – מחזקים את חשיבות מחקר זה

שיטהשיטהשתתפים והליךשתתפים והליךממ

215215( גברים(6161 נשים ו- נשים ו- 154154 סטודנטים ) סטודנטים )גברים 19-3019-30 גילאים גילאים ((MM= 24.5; = 24.5; SD=SD=2.892.89 ) )( רווקים( רווקים87%87%, , 187187 רוב הסטודנטים ) רוב הסטודנטים ) 152152( ( 71%71% ,יהודים ) ,יהודים )( מוסלמים, ( מוסלמים, 12.5%12.5% ) )2727

32.5%32.5%( נוצרים. ( נוצרים. 8%8% ) )1717( דרוזים ו- ( דרוזים ו- 9%9% ) )1919מעידים על עצמם שגדלו בבית דתימעידים על עצמם שגדלו בבית דתי

המשתתפים מילאו את השאלונים לאחר המשתתפים מילאו את השאלונים לאחר שקיבלו מידע על מטרות המחקר וחתמו על שקיבלו מידע על מטרות המחקר וחתמו על

טופס הסכמה מדעתטופס הסכמה מדעת

כליםכליםשאלון רקע שאלון רקע :כלים למדידת שני תחומי ההתפתחות: כלים למדידת שני תחומי ההתפתחות בשלות רגשיתבשלות רגשית ((Arnett and Galambos, 2003;Mayseless Arnett and Galambos, 2003;Mayseless

& Scharf, 2003& Scharf, 2003))

התפתחות רוחניתהתפתחות רוחנית ((Piedmont, 1999Piedmont, 1999)

:כלים למדידת המשתנים התלויים: כלים למדידת המשתנים התלויים מסוגלות לימודית, עמידות()מסוגלות לימודית, עמידות(תפיסה עצמית תפיסה עצמית(

אמפתיה, התנהגות שיש בה תרומה, מסוגלות )אמפתיה, התנהגות שיש בה תרומה, מסוגלות אוריינטציה לאחרים אוריינטציה לאחרים(לתרומה לקהילה, נדיבות(לתרומה לקהילה, נדיבות(

פלורליזם דתי, מודעות חברתית( )פלורליזם דתי, מודעות חברתית( ערכים ערכים(

זהות אתנית חיובית, מאפייני חברות )זהות אתנית חיובית, מאפייני חברות משתני הקשר חברתי משתני הקשר חברתי(חיובית, תדירות פרקטיקות דתיות ורוחניות(חיובית, תדירות פרקטיקות דתיות ורוחניות(

)פריטים לדוגמא(בשלות רגשית

אני מקבל אחריות לתוצאות של מעשי•אני מסוגל לעמוד בלחצים • אני בעל שליטה טובה ברגשותי•אני מסוגל לדחות סיפוקים מיידיים ולערוך •

שיקולים לטווח ארוךאני שולט במזג שלי רוב הזמן• אני יודע מה אני רוצה להשיג בחיים•

)פריטים לדוגמא(התעלות עצמית

חוויתי חוויה במהלכה תחושת הזהות הייחודית •. שלי נראתה כנמוגה בדבר מה שגדול ממנה

.חוויתי חוויה בה טיבעה של המציאות נגלה בפני•. חוויתי מצב בו כל הקיים ניראה אלוהי•חוויתי חוויה בה התעליתי מעל תחושת העצמי •

.היום יומית, הרגילהחוויתי חוויה בה ניראה שהתעליתי מעל מימד •

הזמן והמקום

ממצאי המחקר: קשר בינוני בעוצמתו בין התחומים קשורים•

> r = .35, p)התפתחות רוחנית לבשלות רגשית .01 )

שני תחומי ההתפתחות קשורים קשר בינוני בעוצמתו •למשתנים התלויים:

תפיסת עצמי•אוריינטציה חיובית לאחרים•ערכים פרו-חברתיים•רקע התפתחותי של קשר לזולת•

הקשרים בין התפתחות רוחנית לבשלות הקשרים בין התפתחות רוחנית לבשלות רגשית ומאפיינים פסיכו-חברתייםרגשית ומאפיינים פסיכו-חברתיים

תחומי התפתחותתחומי התפתחות משתנים תלוייםמשתנים תלויים

התפתחות התפתחות רוחניתרוחנית

בשלות בשלות פסיכולוגיתפסיכולוגית

תפיסה עצמיתתפיסה עצמית

מסוגלות מסוגלות **0.21 **0.21 0.05 0.05לימודיתלימודית

עמידותעמידות **0.39 **0.39 **0.38 **0.38

תחומי התפתחותתחומי התפתחות משתנים תלוייםמשתנים תלויים

התפתחות התפתחות רוחניתרוחנית

בשלות בשלות פסיכולוגיתפסיכולוגית

אוריינטציה אוריינטציה לאחריםלאחרים

אמפתיהאמפתיה **0.34 **0.34 **0.27 **0.27

התנהגות שיש התנהגות שיש **0.28 **0.28 **0.26 **0.26בה תרומהבה תרומה

מסוגלות לתרומה מסוגלות לתרומה **0.29 **0.29 **0.34 **0.34לקהילהלקהילה

נדיבותנדיבות **0.34 **0.34 **0.44 **0.44

תחומי התפתחות משתנים תלוייםמשתנים תלויים

התפתחות התפתחות רוחניתרוחנית

בשלות בשלות פסיכולוגיתפסיכולוגית

ערכיםערכים

0.33** 0.23** פלורליזם דתי

מודעות חברתית **0.53 **0.37

תחומי התפתחות

התפתחות רוחנית

בשלות פסיכולוגית

משתני רקע

0.44 ** 0.23 ** תמיכה חברתית0.26 ** 0.14 * זהות אתנית

חיובית0.35 ** 0.30 ** מאפייני חברות

חיובית0.55 ** 0.29 ** שכיחות

פרקטיקות דתיות0.41 ** 0.15 * שכיחות

פרקטיקות רוחניות

האם תרומת שני תחומי ההתפתחות ייחודית או חופפת?

בחלוקה לגבוהים ונמוכים במשתני ההתפתחות •(, X 2 MANOVA 2הרוחנית והבשלות הרגשית ) = Wilks = .615; F (13, 174))גם משתנה הבשלות רגשית

8.40, p < .001 )

,Wilks = .77; F (13)וגם משתנה ההתפתחות הרוחנית 174) = 4.01, p < .001

נמצאו מובהקים בהקשר למשתנים התלויים השונים

משתנה האינטראקציה לא נמצא מובהק

מיומנות לימודית

3.33.35

3.43.45

3.53.55

3.63.65

בגרות רגשית התפתחות רוחנית

נמוך גבוה

אמפתיה

3.6

3.7

3.8

3.9

4

4.1

4.2

בשלות רגשית התפתחות רוחנית

נמוך גבוה

נדיבות

2.82.9

33.13.23.33.43.53.63.73.8

בשלות רגשית התפתחות רוחנית

נמוך גבוה

33.13.23.33.43.53.63.73.8

בשלות רגשית התפתחות רוחנית

נמוך גבוה

מסוגלות לתרומה לקהילה

ערכי פלורליזם דתי

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

בשלות רגשית התפתחות רוחנית

נמוךגבוה

00.5

11.5

22.5

33.5

4

בשלות רגשית התפתחות רוחנית

נמוךגבוה

ערכי מודעות חברתית

תמיכה חברתית

1.6

1.7

1.8

1.9

2

2.1

2.2

בשלות רגשית התפתחות רוחנית

נמוךגבוה

2.4

2.5

2.6

2.7

2.8

2.9

3

בשלות רגשית התפתחות רוחנית

נמוךגבוה

זהות אתנית

מאפייני חברות חיובית

1.91.95

22.05

2.12.15

2.22.25

2.32.35

בשלות רגשית התפתות רוחנית

נמוךגבוה

שכיחות פרקטיקות דתיות

0

1

2

3

4

5

6

בשלות רגשית התפתחות רוחנית

נמוךגבוה

שכיחות פרקטיקות רוחניות

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

בשלות רגשית התפתחות רוחנית

נמוךגבוה

חישובי רגרסיהבניכוי מין וגיל נמצאה תרומה ייחודית לכל •

אחד מתחומי ההתפתחות עבור מרבית המשתנים:

כגון, אמפתיה, נדיבות, תרומה לקהילה, ערכים פלורליסטים, מודעות חברתית

מלבד:•למסוגלות לימודית תרמה רק בשלות רגשית•לתמיכה חברתית, זהות אתנית ופרקטיקות •

רוחניות תרמה רק התפתחות רוחנית

נקודות לדיון. מודלים של קשר בין תחומי התפתחות. מודלים של קשר בין תחומי התפתחות1

ממצאי המחקר מצביעים על כך • לא מדובר בשני תחומי התפתחות זהים• לא מדובר בשני תחומי התפתחות בלתי תלויים לחלוטין•נמצא כי שני תחומי ההתפתחות תורמים באופן בלתי •

תלוי זה בזה לערכים, גישה והתנהגות פרו-חברתית ונדיבה

ממצאי המחקר אינם תומכים בשני המודלים הראשונים •של חוסר תלות, אך לא ניתן להסיק באופן חד משמעי

האם מדובר ביחסי תלות חד או דו כיוונית.לצורך זה יש צורך במחקר אורך ומעקב לאורך זמן•

. הבדלים בין שני תחומי ההתפתחות2

תמיכה חברתית כללית וזהות אתנית חזקה •נמצאו קשורות יותר בהתפתחות רוחנית מאשר

בבשלות רגשיתהתפתחות רוחנית עשויה להתרחש בתוך •

ומחוץ לקבוצות דתיות מסורתיות, אולם בשני המקרים בולטת חשיבות תמיכת הסביבה והעיגון בהקשר חברתי תומך

. נקודות כלליות ומחקרי המשך3תוקף חוצה-תרבויות להערכה של רוחניות •

והתפתחות חיובית בקרב צעיריםהמחקר האמפירי בתחום ההתפתחות •

הרוחנית, נמצא עדיין בחיתוליו.

אתם מוזמנים לסייע לו • לגדול ולהתפתח!

......תודה על ההקשבהתודה על ההקשבה