優質化第二期程 經營計畫撰寫
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第二期程計畫思維過程
成效檢討未來展望( 第一期程 )
成效檢討未來展望( 第一期程 )
現況問題現況問題
第三年計畫內容
第三年計畫內容
願景和目標( 第一期程修正 )願景和目標( 第一期程修正 )
核心小組
教授指導教授指導
友校計畫友校計畫
優質化推動委員會
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““向上提升、多元發展、活力創意向上提升、多元發展、活力創意””
一、學校優質化發展目標
系統舖陳 How and why 呈現關聯
擬定短、中程之學校優質化發展目標陳述要點,加強結構性:如:達成目標所用的策略為…,將詳細在□ □ □ 呈現
代替前言從第一期程之未來展望引出後續發展
表達各階段發展目標間之關聯性 以文、圖、表說明上位概念:目標要精要,最好和第二期程評核指標呼應
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( 例 ) 各階段發展目標關聯性示意圖
第一期程發展目標
提升學生競爭力,建構適性學習環境,發展學生多元能力
提升學生競爭力,建構適性學習環境,發展學生多元能力
提升教師專業素養,改進教學方法,有效提升學生的學習效果
提升教師專業素養,改進教學方法,有效提升學生的學習效果
推動有品運動,健立學生積極的學習態度,培育優質的世界公民
推動有品運動,健立學生積極的學習態度,培育優質的世界公民
結合學校及地區資源,發展學校特色課程及鄉土特色課程
結合學校及地區資源,發展學校特色課程及鄉土特色課程
營造溫馨和諧組織氣氛,行銷學校特色,提升學校競爭力
營造溫馨和諧組織氣氛,行銷學校特色,提升學校競爭力
提升學生競爭力,發展學生多元能力 提升學生競爭力,發展學生多元能力
發展教師專業成長團體,有效提升教師專業素養
發展教師專業成長團體,有效提升教師專業素養
營造良好組織氣氛,提升學校效能營造良好組織氣氛,提升學校效能
推動學校特色課程,行銷學校特色推動學校特色課程,行銷學校特色
培育優質人才,建立學校良好聲望 培育優質人才,建立學校良好聲望
推動學習型組織,改造學校組織文化,提升學校競爭力 推動學習型組織,改造學校組織文化,提升學校競爭力
有效結合地區與學校資源,發展學校創意特色
有效結合地區與學校資源,發展學校創意特色
短程發展目標
中程發展目標
學校發展願景 :
向上提昇、多元發展、活力創意
學校發展願景 :
向上提昇、多元發展、活力創意
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( 例 ) 優質化發展目標關聯對應表第一期程
第二期程 短程 中程
1.提升學生競爭力,建構適性學習環境,發展學生多元能力。
1.提升學生競爭力,發展學生多元能力。
1.培育人才,建立學校良好聲望。 2.推動有品運動,建立學生積極的
學習態度,培育優質的世界公民。
3.提升教師專業素養,改進教學方法,有效提升學生的學習效果。
2.發展教師專業成長團體,有效提升教師專業素養。
1.推動學習型組織,改造學校組織文化,提升學校競爭力。
4.營造溫馨和諧組織氣氛,行銷學校特色,提升學校競爭力
3.營造良好組織氣氛,提升學校效能。
5.結合學校及地區資源,發展學校特色課程及鄉土特色課程。
1.強化學生專業技能,發展學校特色課程,行銷學校特色。
1.有效結合地區與學校資源,發展學校創意特色。
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整體進步情形學校整體進步情形檢討,包含就近入學率、新生入學成績、學生進路、生表現、圖書館運用、體適能、教師專業發展…等之檢討
重點發展項目優質化重點發展項目 ( 教師教學、學生學習等五大面向 ) 之執行效益、檢討與展望
可破題後再簡說明
三年經費使用優質化三年經費使用配置與執行效益之檢討
二、第一期程實施成果檢討
可以表格方式呈現、分點說明,要精要
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三、第二期程計畫形成過程 1
(( 一一 )) 計畫緣起計畫緣起• 由第一期程的檢討、展望、引出計畫聚焦的構想
及過程。• 參考葉麗君校長的說明範例:○○○○ 高中「樂活學習」計畫高中「樂活學習」計畫• 計畫緣起
校長倡導「多元智慧」的理念,營造「適性學習」的環境,帶動教學改進的風潮。
觀光專業科目教師藉由對話與腦力激盪,凝聚共識形成團隊。
隨著生態導覽、數位學習等主題教學活動的增加及教學策略的發展,陸續加入自然及資訊領域教師。
依據高中優質化方案的精神,配合學校願景與優質化總目標,調整並充實具體內容,整個計畫架構也趨於成熟。
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第二期程計畫形成過程 2
(( 二二 )) 發展軌跡• __ 月 __日核心小組聚焦討論,確定子計畫發展方
向。 • __ 月 __日各學科依前項決議進行內部討論。 • __ 月 __日各子計畫召集人分別與各學科討論,工作圈初步形成。
• __ 月 __日第二次聚焦會議,討論各子計畫間互相支援事項。
• __ 月 __日各子計畫研擬主題教學活動計畫及經費概算。
• __ 月 __日邀請教授專家來校指導。 • __ 月 __日各子計畫召集人分別與分支計畫團隊討論修正計畫。
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四、子計畫建構主要具體作為 1
( 一 ) 、緣起• 說明學校的農業背景及特殊性• 說明第一期程效發現,職業類科學生在技能檢定、技藝競賽、特色產品研發及行銷是學校的特色。
• 因此第二期程子計畫 C仍特別聚焦在「提升學生技能水準及特色產品研發與推廣」計畫
• 為了強化行銷功能,更加入種子學生行銷導覽的訓練計畫,讓學校特色更為彰顯。
( 例 ) 子計畫C:學校特色發展子計畫
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改善學生學習方法,增強學習動機,建立學生積極的學習態度,開發學生多元潛能。
強化品德教育,推展服務學習活動,培養具社會關懷之優秀青年
推動人文藝術成長活動,發展學生多元能力,培育優質人才。
建構適性學習環境,提供多元學習機會,提升學生學業成就
子計畫建構主要具體作為 2
( 二 ) 、三年計畫目標: ( 例 ) 子計畫A
培育優質人才,建立學校良好聲望。 ( 中程 )
提升學生競爭力,發展學生多元能力。 (短程 )總目標
子計畫目標
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子計畫建構主要具體作為 3
( 四 ) 團隊建構: ( 例 ) 子計畫 A: 提昇學習成效計畫
召 集 人
易 星 萍 主 任
品 德 及 多 元 學 習 活 動
分 支 計 畫 小 組 長
賴 來 甲 老 師
增強學習動能分支計畫小組長張碧冬主任
拔尖、固底分支計畫小組長
林玉秋組長
行政導師陳麗瑄師蔡顏穗等
社會體育蔡文華師姚慧子師何友友師
音樂美術張秉正師李慧美師
導師蔡顏穗涂善麗等
資訊何詩欽師王年亮師徐惠珠師
輔導楊淑惠
學科張仲良師等英數理化自然史地召集人
行政沈永昆主任張敏南主任蔡志陽組長曾美虹小姐
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子計畫建構主要具體作為 4
( 五 ) 團隊運作模式: ( 例 ) 子計畫 B: 組織樂活成長
小組長統整協調管控
跨領域交流
內部會議
專業研討
教師專業學習社群
學科主席
小組長統整協調管控
跨領域交流
內部會議
專業研討
樂活閱讀社群圖書館主任
小組長統整協調管控
跨領域交流
內部會議
專業研討
組織成長社群
人事主任
團隊會議或小組長會議
召集人
數位學習標竿學習校際交流
召集人管控
小組長管控
雙向交流
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子計畫建構主要具體作為 5
( 六 ) 具體作為: ( 例 ) 子計畫 B :組織樂活成長子計畫
一、「教學效能提昇」活動 1 英文科教師專
業學習社群 延續:社群活動的主題是「英文教材教法改進」,進行下列活
動:1.內聘專題講座:上、下學期各 1小時,主講英文單字
自編教材。2心得分享:上、下學期各 3次,每次 1小時,其中 2次搭配選派老師參加校外研習活動後之心得報告
3.校外參觀:參觀英文專業教學機構。4. 辦理教學觀察與回饋一位。5.數位教材研發:與各社群合辦。新增: 1.校本合作課程探討:與組織成長社群合辦,辦理行動研究、教學卓越獎申請心得分享及討論。
2 數學科教師專業學習社群
(略 )
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五、資源整合
‧ 提升學習成效 辦理學生學習的各項課程、活動 .
‧ 組織樂活成長 辦理專業學習社群的各項課程、活動 .
‧ 學校特色發展 辦理學生專業技能、特色產品研發的相關課程、活動 .
全年度經費經常門佔 51%資本門佔 49%
全年度經費經常門佔 82%資本門佔 17%
全年度經常門佔 57%資本門佔 42%
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六、自主管理 1
自主管理
分工與對話分工與對話
工作小組成員職掌對話形式會議時間多元管道對話
工作小組成員職掌對話形式會議時間多元管道對話
活動記錄格式網站填報網頁建置滿意度調查
活動記錄格式網站填報網頁建置滿意度調查
會議回饋成效檢討改進建議專家諮詢
會議回饋成效檢討改進建議專家諮詢
檢核機制檢核機制
內外部檢核自我檢核表經費檢核活動檢核表
.
內外部檢核自我檢核表經費檢核活動檢核表
.
成果彙整成果彙整 回饋系統回饋系統
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自主管理 2
行政處室行政處室
教 學研究會教 學研究會
各相關委員會各相關委員會
各子計畫執行團隊各子計畫執行團隊
主管會報(管考小
組 )
主管會報(管考小
組 )
校務會議 校務會議
本校優質化網路填報平台
本校優質化網路填報平台
優質化推動委員會
優質化推動委員會
教育部填報平台
教育部填報平台
規劃、修正
協同、支援
檢核
回饋
執行
檢核
規劃修正
回饋
回饋
提報
自主管理及回饋機制示例
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自主管理 33
具體作為 (活動名稱 )
達成指標 執行情形與結果
量化 質化 達成率
差值
執行情形與成效檢討 (遭遇的困難、改善情行、效益說明 )
項目說明 數值 具體陳述
科學菁英培訓課程
參與滿意度調 80%↑ 90% +10%
效益:1.參加桃竹苗區第 17屆遠哲科學趣味競賽共8人獲獎。將參加全國決賽。2.一年級參加學生增加,
有效引發學生興趣。成效符應目標3、科展獲分區佳作,將參加北區複賽。
教師授課滿意度調查
80%↑ 90% +10%
校外科學競賽得獎情形
3人 與前三年平均得獎人數相較,維持穩定
267%
+167%
特色產品成果發表
觀眾評價 80%↑ 90% +10%
效益:1.行銷與推廣學校特色,
建立專業優質形象2. 吸引校友、家長主動
參與,並獲高度肯定。3.成效符應目標。4. 讓學生有活用與創新技藝的機會。
參加者對提昇自已學習的認同度
80%↑ 90% +10%
受益人數 1000↑ 校友、家長能來校參與活動
120% +20%