Жаратылыстану-математикалық бағыт
description
Transcript of Жаратылыстану-математикалық бағыт
Жаратылыстану-математикалық бағыт Қоғамдық – гуманитарлық бағыт
Өскемен қалалық білім бөлімінің өзекті тақырыбы: “Қазіргі заманғы мектептегі білім сапасын жетілдіру білім беру үрдісінің субъектілерін дамыту шарты ретінде”Мектеп – гимназияның өзекті тақырыбы: “Көп бейінді мектеп – гимназия жағдайында педагогикалық үрдіс субъектілерінің түпкілікті құзіреттіліктерінің белсенді-әрекетті технологиялар негізінде дамыту”
Мектептің жаны – мұғалім. Мұғалім қандай болса, мектеп сондай болмақшы. Яғни, мұғалім білімді болса, ол мектептен балалар көбірек білім алып шықпақшы. Солай болған соң, ең әуелі мектепке керегі – білімді, педагогика, методикадан хабардар, жақсы оқыта білетін мұғалім.
Ахмет Байтұрсынов
№ Кезеңдері Мақсаты Жүзеге асыру жолдары
І. 2008-2010 жТеориялық кезең
Өзекті тақырып бойынша теориялық және практикалық біліммен қарулану
Өзекті мәселе бойынша ғылыми әдістемелік әдебиеттерді оқып, талдау; Мәселе төңірегіндегі іс-тәжірибелерді оқып-үйрену; Оқушылардың шығармашылық қабілеттерінің диагностикасын жүргізу; Пәндер бойынша оқушылардың шығармашылық қабілеттерін жетілдіру жолдарын анықтау;
ІІ 2010-2012жЭксперименттік
кезең
Оқушы тұлғасының шығармашылық қабілетін
дамытуға байланысты педагогикалық- психологиялық
құрылымның негізгі компоненттерін анықтап,
тәжірибеде тексеру.
Анықталған педагогикалық – психологиялық компоненттерге қарап, шығармашылық топтар құру;
Шығармашылық топтар басшылығымен пәндер бойынша эксперимент жұмысын жүргізу;
Экспериментті ғылыми консультативті-психологиялық қолдаумен қамтамасыз ету.
ІІІ. Қорытынды кезең 2012-2013ж
Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін жетілдірудің педагогикалық-психологиялық компоненттерін белгілеп, негіздеу.
Эксперимент нәтижесін жинақтау, талдау, қорытынды шығару;оқушылардың шығармашылық қабілетін дамытудың педагогикалық психологиялық шарттарын атап, негіздеу.әдістемелік нұсқау әзірлеп, баспадан шығару.
Психолог
Әкімшілік
Оқушылар қоғамы
Жағдай жасау
Білім беру мазмұнын анықтау
Кадрлардың жұмыстарын жүйелеу
Қозғау салу
Мақсат-міндеттерді белгілеу
Ғылыми-әдістемелік жұмыс
Талдау, бағалау Шешімдер қабылдау
Жүйенің тиімді, тиімсіз жақтарын анықтау
Нәтижесін жүйелеу, жинақтау, безендіру
Кафедралар
Ж о с п а р л а у
Ұйымдастыру
Басшылық жасау
Бақылау
Реттеу