ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ
-
Upload
thor-bradshaw -
Category
Documents
-
view
41 -
download
1
description
Transcript of ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ
![Page 1: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/1.jpg)
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ
Педагогическое мастерство педагога
дополнительного образования
![Page 2: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/2.jpg)
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ1. Организационный момент.
Наследова С.Ю., директор ЦРТДЮ «Созвездие» (5 мин.)
3. Самооценка профессиональной деятельности как составляющая личностного роста педагога. Кузьмищева Е.А., методист I кв.категории (10 мин.)
2. Профессионализм и педагогическое мастерство современного педагога дополнительного образования. Черникова Н.А., руководитель ИМК (15 мин.)
4. Мастерство управления педагогическим общением. Демахина Т.П., методист II кв.категории (10 мин.)
5. Самообразование – один из путей повышения профессионального мастерства педагога. Швецова Л.Н., ПДО высшей кв.категории (5 мин.)
6. Профессиональный рост педагогического мастерства с момента повышения квалификации. Вострикова Е.А., ПДО I кв.категории (5 мин.)
7. Конкурс профессионального мастерства – эффективная форма повышения профессионализма педагогов. Евсюкова Л.Н., ПДО I кв.категории (5 мин.)
10. Рефлексия.11. Проект решений.12. Разное.
8. Влияние дистанционных курсов повышения квалификации на профессиональное мастерство педагога. Гладких Т.В., ПДО I кв.категории (5 мин.)
Лоскутова Е.Ю., педагог-психолог высшей кв.категории (5 мин.)9. Деловая игра «Модель педагога-мастера».
Кузьмищева Е.А., методист I кв.категории (25 мин.)
![Page 3: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/3.jpg)
Профессионализм и педагогическое мастерство
современного педагога дополнительного образования
Черникова Н.А.,
руководитель ИМК
![Page 4: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/4.jpg)
1) квалифицированный работник в какой-нибудь производственной области;
2) руководитель какого-нибудь производственного цеха в отдельной специальной области;
3) человек, который умеет хорошо, ловко что-нибудь делать;
4) специалист, достигший высокого искусства в своем деле.
/ Толковый словарь С.И. Ожегова /
“Мастер”
![Page 5: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/5.jpg)
это высший уровень педагогической деятельности, проявляющийся в творчестве педагога, в постоянном совершенствовании искусства обучения, воспитания и развития человека.
Педагогическое мастерство
![Page 6: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/6.jpg)
Компоненты педагогического мастерства Профессионально-
педагогическая направленность личности педагога;
Профессионально значимые
знания; Профессионально необходимые способности, умения и навыки;
Профессиональное творчество.
![Page 7: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/7.jpg)
Способности педагога:а) организаторские.
б) коммуникативные.
в) дидактические.
г) наблюдательские.
д) речевые.
е) гностические.
ж) способность управлять
вниманием учащихся.
![Page 8: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/8.jpg)
«Модельный Кодекс профессиональной этики педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную
деятельность»/от 28.09.2012 г./
А) осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне;Б) соблюдать правовые, нравственные и этические нормы;В) уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений;Г) развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни;Д) применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитанияЕ) проявлять корректность и внимательность к обучающимся, их родителям и коллегам;Ж) проявлять терпимость и уважение к обычаям и традициям народов России и других государств, учитывать культурные и иные особенности различных этнических, социальных групп и конфенсий, способствовать межнациональному согласию обучающихсяЗ) воздерживаться от поведения, которое могло бы вызвать сомнение в добросовестном исполнении педагогическим работником трудовых обязанностей, а также избегать конфликтных ситуаций, способных нанести ущерб его репутации или авторитету организации, осуществляющей образовательную деятельность.
![Page 9: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/9.jpg)
Профессиональная компетентность педагога
система теоретически
х знаний
способность применять знания в
конкретных педагогических
ситуациях
ценностные ориентации
педагога
интегративные показатели культуры
![Page 10: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/10.jpg)
Способы совершенствования профессионального мастерства
Самообразовательная работа и повышение квалификации;
Посещение семинаров, конференций, занятий коллег;
Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами в учреждении, в районе и в Интернете;
Систематическое прохождение курсов повышения квалификации;
![Page 11: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/11.jpg)
Проведение открытых занятий для анализа со стороны коллег;
Изучение современных педагогических технологий ;
Участие в профессиональных конкурсах ;
Помещение своих разработок на сайтах в Интернете.
Способы совершенствования профессионального мастерства
![Page 12: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/12.jpg)
Кузьмищева Е.А.,
методист I кв.категории
САМООЦЕНКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ
ЛИЧНОСТНОГО РОСТА ПЕДАГОГА
![Page 13: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/13.jpg)
КВАЛИФИКАЦИЯ ПЕДАГОГОВ ЦРТДЮ «СОЗВЕЗДИЕ»
1 группа педагогов
2 группа педагогов
категория % категория %Высшая 10 Вторая 25Первая 35 Без
категории30
![Page 14: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/14.jpg)
1.Осуществляю свою профессиональную деятельность на высоком профессиональном уровне, что обеспечивает качество образования в рамках реализуемой программы2.Соблюдаю правовые, нравственные и этические нормы3.Владею технологией целеполагания (умею ставить цели занятия в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся)4.Развиваю у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности.5.Применяю педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания6.Проявляю корректность и внимательность к обучающимся, их родителям и коллегам.7.Умею разрабатывать собственные программы, методические и дидактические материалы.8.Умею реализовать педагогическое оценивание.9.Владею современными педагогическими технологиями.10.Предпочитаю общепринятый деловой стиль одежды, который отличается официальностью, сдержанностью и аккуратностью11.Владею высокой культурой речи.12.Постоянно занимаюсь самообразованием.
АНКЕТА
![Page 15: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/15.jpg)
1.Осуществляю свою профессиональную деятельность на высоком профессиональном уровне, что обеспечивает качество образования в рамках реализуемой программы2.Соблюдаю правовые, нравственные и этические нормы3.Владею технологией целеполагания (умею ставить цели занятия в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся)4.Развиваю у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности.5.Применяю педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания6.Проявляю корректность и внимательность к обучающимся, их родителям и коллегам.7.Умею разрабатывать собственные программы, методические и дидактические материалы.8.Умею реализовать педагогическое оценивание.9.Владею современными педагогическими технологиями.10.Предпочитаю общепринятый деловой стиль одежды, который отличается официальностью, сдержанностью и аккуратностью11.Владею высокой культурой речи.12.Постоянно занимаюсь самообразованием.
АНКЕТА
![Page 16: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/16.jpg)
РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ96% педагогов развивают у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности; а также проявляют корректность и внимательность к обучающимся, их родителям и коллегам на высоком уровне;94% - соблюдают правовые, нравственные и этические нормы;88% педагогов применяют педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания; 87% постоянно занимаются самообразованием, владеют технологией целеполагания
![Page 17: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/17.jpg)
РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ86% предпочитают общепринятый деловой стиль одежды;85% педагогов осуществляют свою профессиональную деятельность на высоком профессиональном уровне, владеют различными методами педагогического оценивания; 82% педагогов владеют современными педагогическими технологиями; 81% владеют высокой культурой речи; 77% педагогов умеют разрабатывать собственные программы, методические и дидактические материалы.
![Page 18: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/19.jpg)
1 группа педагогов
2 группа педагогов
категория % категория %Высшая 10 + 20 Вторая 25Первая 35 – 20
+25 +3Без категории 30 - 3
1 группа педагогов
2 группа педагогов
категория % категория %Высшая 30Первая 43 Без
категории27 (молодые
педагоги со стажем менее 3-х лет)
![Page 20: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/20.jpg)
Кто смотрит на себя, свой видит лик,Кто видит лик свой, цену себе знает, Кто знает цену, строг к себе бывает,Кто строг к себе, тот истинно велик.
(П. Гренгор, фр.поэт)
![Page 21: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/21.jpg)
МАСТЕРСТВО УПРАВЛЕНИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ОБЩЕНИЕМ
Демахина Т.П., методист II кв.категории
![Page 22: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/22.jpg)
Мастерство педагога по управлению общением включает в
себя следующие компоненты:
Правильный выбор стиля общения;
Пути, методы и приёмы общения ;
Речевой имидж; Обучение учащихся
правильному общению.
![Page 23: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/23.jpg)
Стили общения
Демократический стиль; Дружеский стиль; Общение-дистанция; Стиль запугивание; Стиль высокомерия; Стиль заигрывания.
![Page 24: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/24.jpg)
Пути и методы педагогического общения
изучить свои индивидуальные психологические и нервно-типологические качеств;
изучить основные причины конфликтных ситуаций;
ознакомиться с основными требованиями к себе со стороны педагогического коллектива, родителей, учащихся;
корректировать свою деятельность, постоянно совершенствуя свои профессиональные качества и навыки
![Page 25: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/25.jpg)
Приёмы общения Проявление внимания,
уважения; Педагогический такт; Положительная
установка; Вера педагога в ребёнка
![Page 26: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/26.jpg)
Речевой имидж
«Истинное красноречие – это умение сказать всё, что следует, и только то, что следует.»
Ф.Ларошфуко
![Page 27: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/27.jpg)
Составляющие речевого имиджа
Вербальная (от лат. verbut – слово)-
Владение словом Грамотная речь Умение логично и аргументировано излагать свои мысли
Невербальная:
Манера поведения Интонация
Тембр голоса
Скорость речи
Паузы
Логические ударения
Пространственное расположение
![Page 28: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/28.jpg)
Обучение учащихся правильному общению
Использовать в повседневном общении с учащимися:
доброе и гуманное отношение уважение и оптимизм духовную близость творческое взаимодействие
единомышленников
![Page 29: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/29.jpg)
Вывод : Педагогическое общение,
основанное на стремлении к сотрудничеству с учащимися, на желании понять и создать реальные условия для их творческого развития, способствует педагогическому творчеству.
![Page 30: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/30.jpg)
Самообразование – один из путей повышения
профессионального мастерства педагога
Швецова Л.Н.,
педагог дополнительного образования высшей кв.категории, д/к «Гайдаровец»
![Page 31: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/31.jpg)
![Page 32: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/32.jpg)
Развитие исследовательских умений и навыков у дошкольников
в процессе ознакомления с окружающим миром
![Page 33: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/33.jpg)
педагог ставит проблему и намечает стратегию и тактику ее решения;
педагог ставит проблему, но метод ее решения ребенок ищет самостоятельно;
постановка проблемы, поиск методов ее исследования и разработки решения осуществляются детьми самостоятельно
![Page 34: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/34.jpg)
видеть проблему; выдвигать гипотезу; классифицировать; наблюдать; умения и навыки проведения
эксперимента; структурировать полученный
материал; делать выводы и умозаключения; доказывать и защищать свои
идеи
![Page 35: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/35.jpg)
I этап: констатирующий эксперимент
II этап: формирующий
эксперимент
III этап: контрольный эксперимент
![Page 36: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/36.jpg)
Показатели Уровни
Высокий Средний Низкий
1. Умение формулировать проблему.
9,5% 42,9% 47,6%
2. Умение выдвигать гипотезы, строить предположения.
14,3% 28,6% 57,1%
3. Умение формулировать и задавать вопросы.
14,3% 71,4% 14,3%
4. Умение описывать явления, процессы, рассуждать и обобщать.
14,3% 71,4% 14,3%
5. Умение делать выводы и умозаключения.
9,5% 38% 52,5%
6. Степень самостоятельности при проведении эксперимента.
0% 28,6% 71,4%
Констатирующий этап эксперимента
![Page 37: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/37.jpg)
Формирующий эксперимент
1 этап – учимся видеть проблему;
2 этап – учимся выдвигать гипотезы;
3 этап – учимся задавать вопросы;
4 этап - учимся выделять главную мысль, делать выводы и умозаключения;
5 этап – учимся экспериментировать
![Page 38: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/38.jpg)
![Page 39: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/39.jpg)
![Page 40: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/40.jpg)
Показатели Высокий уровень Средний уровень Низкий уровеньКонст. Контр.эксп. эксп.
Конст. Контр.эксп. эксп.
Конст. Контр.эксп. эксп.
1. Умение формулировать проблему.
9,5% 23,8% 42,9% 66,6% 47,6% 9,5%
2. Умение выдвигать гипотезы, строить
предположения.
14,3% 23,8% 14,3% 57,1% 71,4% 19%
3. Умение формулировать и задавать вопросы.
14,3% 33,3% 71,4% 57,1% 14,3% 9,5%
4. Умение описывать явления, процессы,
рассуждать и обобщать.
14,3% 23,8% 71,4% 66,6% 14,3% 9,5%
5. Умение делать выводы и умозаключения.
9,5% 14,3% 38% 57,1% 52,4% 28,6%
6. Степень самостоятельности при
проведении эксперимента.
0% 14,3% 28,5% 52,4% 71,4% 33,3%
Контрольный этап эксперимента
![Page 41: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/41.jpg)
![Page 42: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/42.jpg)
Профессиональный рост педагогического мастерства
с момента повышения квалификации
Вострикова Е.А.,
педагог дополнительного образования
I кв.категории, «Учебный корпус»
![Page 43: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/43.jpg)
Конкурс профессионального мастерства – эффективная
форма повышения профессионализма педагогов
Евсюкова Л.Н.,
педагог дополнительного образования
I кв.категории, д/к «Автомобилист»
![Page 44: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/44.jpg)
Влияние дистанционных курсов повышения квалификации на
профессиональное мастерство педагога
Гладких Т.В.,
педагог дополнительного образования
I кв.категории, д/к«Энтузиаст»
![Page 45: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/45.jpg)
![Page 46: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/46.jpg)
ПОСЕТИТЕЛИ САЙТА
![Page 47: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/47.jpg)
![Page 48: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/48.jpg)
![Page 49: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/49.jpg)
![Page 50: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/50.jpg)
![Page 51: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/51.jpg)
![Page 52: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/52.jpg)
![Page 53: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/53.jpg)
САЙТ «МОЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Обучение - основной вид деятельности человека, которым
он занимается на протяжении всей своей жизни.
С.И.Змеев «Основы андрагогики»
![Page 54: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/54.jpg)
![Page 55: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/55.jpg)
![Page 56: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/56.jpg)
![Page 57: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/57.jpg)
![Page 58: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/58.jpg)
КОНФЕРЕНЦИИ ПО РУКОДЕЛИЮ
![Page 59: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/59.jpg)
![Page 60: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/60.jpg)
![Page 61: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/61.jpg)
![Page 62: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/62.jpg)
![Page 63: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/63.jpg)
КУКЛЫ -КУБЫШКИ
![Page 64: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/64.jpg)
![Page 65: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/65.jpg)
ВЕРБНЫЙ БАЗАР –2014
![Page 66: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/66.jpg)
ТВОРЧЕСКИЙ КЛУБ «ПАРАСКЕВА» ПРИ МУЗЕЕ «Т.Г.ШЕВЧЕНКО В ОРСКОЙ КРЕПОСТИ»
![Page 67: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/67.jpg)
![Page 68: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/68.jpg)
МАСТЕР-КЛАСС ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ КИКИМОРЫ
![Page 69: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/69.jpg)
![Page 70: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/70.jpg)
МАСТЕР-КЛАСС ПО ВЫШИВКЕ ЛЕНТАМИ
![Page 71: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/71.jpg)
![Page 72: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/72.jpg)
Влияние дистанционных курсов повышения квалификации на
профессиональное мастерство педагога
Лоскутова Е.Ю.,
педагог-психолог высшей кв.категории
![Page 73: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/73.jpg)
![Page 74: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/74.jpg)
![Page 75: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/75.jpg)
![Page 76: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/76.jpg)
Деловая игра
«Модель педагога-мастера»
Кузьмищева Е.А.,
методист I кв.категории
![Page 77: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/77.jpg)
Организационный этап:
Секретарь - для записи всех поступающих предложений,
Хранитель времени - для контроля времени,
Оратор - для защиты своей работы. Эксперты – для оценки работ
![Page 78: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/78.jpg)
Этап «Мозговой штурм»
Определить наиболее важные на ваш взгляд качества профессионального мастерства педагога.
Выбрать 10 наиболее значимых и важных качеств, причем пять из них – личностные качества, пять – профессиональные.
Время – 5 минут.
![Page 79: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/79.jpg)
Оформительский этап «Модель педагога - мастера»
На одной половине листа изобразить ассоциативно педагога-мастера, а рядом записать десять его наиболее значимых качеств, которые вы выбрали после обсуждения. Пять – личностные качества, пять – профессиональные.
Время работы – 10 минут.
![Page 80: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/80.jpg)
Демонстрационный этап
Презентация модели педагога-мастера и обоснование представленных профессиональных и личностных качеств.
Время работы – 10 минут.
![Page 81: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/81.jpg)
Этап оценивания модели
! — хорошая идея;+ — неплохая идея; РР — реально реализовать; ТР — трудно реализовать;НР — невозможно реализовать.
![Page 82: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/82.jpg)
«Педагог глазами детей»
![Page 83: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/83.jpg)
Спасибо за конструктивную работу!
![Page 84: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081603/56813926550346895da0cdfa/html5/thumbnails/84.jpg)
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ
Педагогическое мастерство педагога
дополнительного образования