尊敬的领导、老师：上午好 !

会计类院本教材会计类院本教材 建设方案汇报建设方案汇报

院本教材开发原则 ： 1 、依据学院人才培养方案、课程标准，体现和

贯彻课程改革最新成果。 2 、创新性：以开发项目课程为主，教材内容、

文本格式新颖，与现有的各类公开出版的会计类教材有较大特色。

3 、特色性：体现五年制高等教育特色和要求，具有江苏联合职业学院院本特色。

4 、精品性：按照精品课程的开发模式和办法进行，提升教材质量。文字要简练，层次分明，结构合理，概念表达准确无误。

5 、系统性：准备教材开发与配套的教学资源开发同步进行（教学课件、学案、教学案例、考试系统等）。

教材编写要求： 1 、教材要符合高等职业技能教育的特点和

要求，明确知识教学体系和能力教学训练体系。要重点突出、降低起点、重构基础、反映前沿。

2 、体现学生学习主体地位，使教材具有可读性、趣味性、实践性。

3 、尽量形成立体化的教学内容结构，要有层次性。

4 、格式要具有创新性。

开发方向： 重点在下列课程领域中开发： 1 、专业主干课程— ------ 以理实一体、案例教材

文本的模式开发。 2 、专业实训项目课程 ------ 以项目课程教材文本的

模式开发。 3 、专业扩展课程 ----- 以模块化综合组合形式的教

材文本模式开发。

开发步骤： 第一步：开发专业课中的《基础会计》、《成

本会计实务》两门课程，由课程改革组成员单位集体开发，边开发边学习，积累经验，探索开发路子，发现培养主编人员和参编人员。（ 2008 年 12月 -------2009 年 7 月）。

第二步：开发专业实训项目课程、部分专业主干课程。每本教材开发以 1 个成员单位牵头、其他单位参与的方式进行。（ 2009 年 7 月 -----2009 年12 月）

第三步：开发综合化模块组合课程 .(2010 年完成 ) 。

建设组织： 会计类院本教材开发实行编委会下的主编负

责制。 1 、成立会计专业会计类院本教材开发编写委员会，编写

委员会由学院领导、会计专业协作委员会成员单位领导、聘请的业内专家等组成。

2 、实行主编负责制，主编通过自荐、课程改革项目组推荐、编写委员会考察确定。

主编进行校本编写大纲的制订、教材格式的确定，重点章节的编写、统稿、编写过程的质量控制、与参编人员的联系，并确保编写进度与编写质量。

3 、聘请本学科专家承担主审人，书稿要由审稿人审稿。 4 、教材创新性强的，可实行编著署名。

《基础会计》院本教材开发方案 汇报

目前教材存在的问题： 1 、学科主体 ----- 以知识体系为核心，能力训练体系不

明显 2 、高等职业教育特色不足 ----- 大学、中专、高职差异性不大 3 、教材文本单一生硬 ------ 学生参与度不大

《基础会计》院本开发思路： 一、体现课改： 1 、体现课标对基础会计课程的定位 “ 一个认同、两个基础、三个基本、四个目标”。 2 、以学生为主体 ，实施课改 二、明晰特色： 1 、财经五年制高职教育的特点 2 、明晰构建知识体系和能力训练体系 3 、有个性 4 、现实需要

二、教材特色： （一）调整教材内容结构： 1 、增加专业认知和专业岗位的内容，培养

学生对专业产生兴趣。 2 、调整课程内容顺序结构，按照专业认

知 ---- 专业基本技能 ---- 专业基本知识 --- 专业基本实务 ----- 专业基本理论 ----- 从业资格考核编排教材结构。

3 、将本课程的考核与会计从业资格考核相结合，可根据从业资格考核纲要调整补充教材教学内容。

4 、建立层次性教学内容结构体系，增加学生的自学能力和学习兴趣，丰富知识体系和认识会计实践的能力。

5 、附录 （二）教材文本结构 教材呈现文本格式图文并茂，文本表述由学习目

标、关键问题、技能训练、正文知识、扩展知识、理论链接、案例资料、即学即思等组成。

------ 以学生为主体，提示学生思考 ------- 教师教学导向性增强

二、形成知识体系和能力训练体系两条主线，体现了认知和能力训练的教学要求。

知识体系 ----变化： 1 、在保持专业知识系统性的基础上，以认知为原

则，降低基本知识的量和难度，降低掌握要求；适当扩大了解的知识含量。

2 、体现知识的时代性，将从业资格考核、专转本、职业技能大赛融入教材。

能力体系 ---- 构建会计实务初级岗位能力体系 阅读能力、分析能力、运用能力

恳请各位领导、专家： 提出宝贵修改意见！ 谢谢 !