التربية مؤسساتاإلسالمية

المدرسة: ثالثابسيطة • القديمة المجتمعات في الحياة كانت

من الحياة أساليب األفراد تعلم لذا محدودة وخبراتها. بالبيئة والمستمر المباشر احتكاكهم خالل

األسر • احتاجت بالتعقد المجتمعات بدأت عندما ولكنالمجتمع اليه توصل ما ابنائها لتعليم وسيلة ايجاد الى

. وقيم وعادات ومهارات معرفة منأغراضه • لتحقيق قصد عن المدرسة انشأ فالمجتمع

سلوكهم في والتأثير الجديدة األجيال تنشئة في , في صالحين مواطنين ليكونوا مرسوما منظما تأثيرا

المجتمع.

مسئولة • المدرسة أصبحت الزمن وبمرور , ويتم االجتماعي التطبيع عملية عنوالخبرات القيم اكتساب بواسطتها

شخصية تشكيل شأنها من التي واالتجاهات. المجتمع ثقافة إطار في الفرد

أهمية • زادت الحياة تعقد ازدياي ومعالتربوية الوسائط أكثر لتصبح المدرسة

. االجتماعية التنشئة في تأثيرا

كمؤسسة المدرسة ظهوراجتماعية:

الثقافي • التراث تدوين في البشرية الجهود نجاح بعد , الدول, وظهور اإلنسان استقرار وبعد بالكتابة

اجتماعية مؤسسة وجود إلى الحاجة ظهرتوترتيبه الثقافي التراث بتبسيط تقوم متخصصة

سهلة تعليمية خبرات صورة في للنشء وتقديمةتعتبر, والتي المدرسة هي المؤسسة وهذه ميسرة. المجتمع اهداف ضوء في النشء تربية عن مسئولة

الحاجة • وظهور وتنوعه الثقافي التراث غزارة ونتيجة. المعلمين جماعة ظهرت العمل تقسيم إلى

: منها خصائص بعدة المدرسة وتتميز

الشخصية • تنمية تحقيق هو واضح هدف لها أنالمتكاملة.

طريقة • يوضح المعالم محدد خاص تنظيم يسودها. المدرسة في االجتماعي التفاعل

•. خاصة اجتماعية عالقات بينهم معينين أفرادا تضمواألنماط • القيم من تتكون بها خاصة ثقافة لها

في وتستخدم المدرسة حول تتركز التي السلوكيةالمجتمع افراد بين االجتماعي التفاعل تحقيق

المدرسي.

إلى • للمدرسة الحقيقية النشأة وترجعمدرسة بنى من وأول الهجري الرابع القرن

وسموها نيسابور أهل هم اإلسالم في) البيهقيه) المدرسة

اول • فكانت ببغداد النظامية المدرسة أماقبل من انشائها تم نظامية مدرسة

. الدولة في الرسمية السلطة

التنشئة في المدرسة أهميةاالجتماعية:

مضي • بعد االجتماعية التنشئة في األسرة تأثير يضعففي المدرسة لتشاركها المبكرة الطفولة سنوات

. بالتنشئة القياماالجتماعية • عالقاته توسيع فرصة لطفل تتيح والمدرسة

األطفال من جديدة جماعة مع تفاعله خالل من,) ( ) المعلمين) الكبار من جديدة وجماعة التالميذ

االجتماعية • المعايير من المزيد فيها الطفل يتعلماالنفعاالت وضبط والواجبات الحقوق معنى فيعرف

مع والتعاون الغير وحاجات حاجاته بين والتوفيق. االنجاز في والمنافسة االخرين

المتعلقة • والمفاهيم االتجاهات الطفل فيها يتعلمواالقتصادي واالجتماعي السياسي بالنظام

بها, تعمل التي بالطريقة وعيه فيزداد للمجتمع. المختلفة االجتماعية النظم

يمكن • التي االجتماعية االدوار التالميذ فيها يتعلملهم وتتيح المجتمع في فرد كل يمارسها أن

مع تتناسب التي الجديدة األدوار ممارسةنضجهم.

تساعده • ممارسات في التلميذ يشترك أن ويجبيصبح حتى السوي السلوك انماط تعلم على

. مثمرا المدرسة داخل التعليم

: المدرسة وظائف•: الثقافي التراث المجتمعات نقل وجود يستمر

العملية وهذه الثقافة عناصر تناقل خالل من ثقافيا , العملية هذه إلى ويشار واشراف توجيه الى تحتاج

الدينية والمعاني التراث بإحياء اإلسالمية التربية في.) ( : الكتاب ورثوا خلف بعدهم من فخلف تعالى قال

نقل • أساسها على يتم معايير عدة المدرسة وتضع: ومنها الثقافي التراث

• , المجتمع ونوع تنميتها الى نهدف التي المواطنة , نعيش الذي العصر وطبيعة نحققه أن نريد الذي

فيه.

المجتمع • في الثقافي التراث نقل ومعياروالقوة الحضارة بأسباب األخذ هو االسالميوالدفاع االسالم شعائر إقامة إلى تؤدي التي

عنه.في • للمدرسة األساسية الوظيفة فإن وبذلك

التالميذ خبرات إثراء هي المسلم المجتمعاللغة وعلوم التوحيد وعقيدة الشريعة بتعاليم

المعارف من وغيرها اإلسالمي والتاريخ وآدابهاالشريعة حفظ على تساعد التي والعلوم

. بها والعمل وفهمها

الثقافي • التراث المدرسة تبسيط وظائف منقدرات مع تتناسب بصورة الثقافي التراث تبسيط

من يتمكنوا حتى نموهم مراحل مع وتتمشى االطفال. التراث لهذا االستجابة

•: بوسيلتين العلمية المواد تسهيل إلى المدرسة وتلجأوتشبع- 1• المتعلم عقلية تالئم التي المواد اختيار

حاجاته•2 , الصعب- إلى السهل من وتدرجها المواد تصنيف

. المجردة إلى الحسية المدركات ومنأن • للتراث تبسيطها اثناء المدرسة على وينبغي

, مبتورا سطحيا فكرا للتالميذ تقدم ال حتى تحتاطخبرات في المرور على مساعدتهم يعني فالتبسيط

. وإمكاناتهم استعداداتهم وفق معها يتفاعلون

: الثقافي التراث تنقية

على • االسالمي المجتمع في المدرسة تحرصالشوائب كل من الثقافي التراث تنقية

عقيدة لتبقى واالكاذيب والمبالغات واالخطاء. صحيحه ومعارفهم سليمة الناشئين

•: واالجتماعي الثقافي التماسكعلى • المجتمع ابناء توحيد على المدرسة تعمل

خالل من مشتركة واتجاهات وفكر ثقافةواكساب المختلفة المؤثرات بين التنسيق

. ومتوافقة منسجمة فكرية اتجاهات التالميذ

االجتماعية • والمواد آدابها اللغة المدرسة وتستغلالنشء لدى باالنتماء الشعور لخلق كبيرا استغالال

أبناء بين والوحدة االجتماعي االنسجام وتحقيق. الواحدة واالمة الواحد الوطن

•: جديدة أنماطسلوكية تنميةلدى • جديدة سلوكية انماط تنمية الى المدرسة تسعى

المتغيرات مع والتكيف التنمية عملية لتسهيل التالميذ , وافرا كما يتطلب وهذا المجتمع تواجه التي السريعة , كيفية المختلفة االجتماعية الوسائل عن المعرفة من

التعصب من متحررة سليمة علمية اتجاهات تكوينتكون, جديدة ومفاهيم أساليب واستنباط والجمود

. جديدة اجتماعية خطط لتصور أساسا

: الفني واالبداع االبتكار تنمية

قائمة • في األولى المكانة الوظيفة هذه تحتل. للمدرسة التجديدية الوظائف

ذكائها • واستغالل االنسانية الشخصية وتنمية. عليها الحرص ينبغي التي الثروات اهم من

من • وتنميتها والمواهب الذكاء اكتشاف يعد لذا. الحديثة المدرسة وظائف أهم

للتنشئة تربوي وسط المجتمعاالجتماعية

تحقيق عن بمفرده تربوي وسط أي يعجز , أن إلى ذلك ويعود بفاعلية االجتماعية التنشئة

خالل من تتحقق االجتماعية التنشئة عمليةاالخرى الثقافية واالوساط المؤسسات جميعفي وتؤثر الفرد معها يتفاعل والتي بالمجتمع

. شخصيته وتشكيل نموه

: االجتماعية التنشئة في المسجد دور

اإلنسان • تربية في بالغ تأثير الروحية للقيم , في واضح دور وللمسجد متكاملة تربية

نفوس في العقيدة وتثبيت القيم هذه تنميةوالقيم بالمبادئ التزامهم وتعزيز النشء

. العامة وحياتهم عالقاتهم في الروحيةواصطالحا • السجود مكان لغة والمسجد

االرض من موضع كل وشرعا الصالة مكان ( : أدركتك حيثما وسلم عليه الله صلى لقوله

) مسجدا لك واألرض فصل الصالة

هو • للعبادة مكانا لكونه باإلضافة االسالم في والمسجدمجلسا انه كما والتدريب والتعليم والجهاد للدعوة مركزا

. الوظائف من وغيرها الوفود واستقبال للقضاءفية • وثيقا ارتباطا بالمسجد االسالمية التربية وارتبطت

على الدينية الدروس وتلقى العلم حلقات تعقد كانتوتلقينهم الصغار لتنشئة الصالحة البيئة وتتوفر الكبار

. االسالم تعاليمعريض • قطاع في يؤثر كونه من المسجد أهمية وتنبثق

الدين ألمور وتوضيح شرح من به يقوم بما الناس من , وتعزيز, واالجتماعية الخلقية للقيم وتنمية والعقيدة

والتعاطف بالتراحم الخاصة االسالمية لالتجاهات. وغيرها واالحسان

في • الوسائل من كثيرا المساجد وتستخدمالمسلمين ألبناء االجتماعية التنشئة تحقيقتلقى: التي والدروس الدينية الخطب منها

, في تلقى التي والمحاضرات الصلوات بعد , خاصة مناسبات في او دورية فترات

والتفاعالت العالقات الى باإلضافة. المصلين بين االجتماعية

التنشئة في الرفاق جماعة دور

االجتماعية:تنشئة • في مهما دورا الرفاق جماعة تلعب

من له توفره بما شخصيته ونمو الطفل . السلوكية االنماط منعا يتعلم اجتماعية مجاالت

جماعة • فهناك واحده رفاق جماعة توجد والوقد المدرسة رفاق وهناك العائلة من الرفاق

... الخ النادي او الحي رفاق هناك يكون•: الرفاق جماعات صفات ومندرجات- • لهم العمر نفس من أعضاء من تتألف

. والسلطة المكانة من متفاوتة

سلطة- • عن بعيدا اعضائها اهتمامات حول تتمركزالكبار.

ثقافة- • عن تختلف بها خاصة فرعية ثقافة جماعة لكل. وانشطتهم اهتماماتهم من وتتألف الكبار

الذي • الوحيد االجتماعي المجال تمثل الرفاق وجماعةاالهتمامات فيه وتسود الكبار عن األطفال فيه ينفصل

. الطفولة بمنطق المرتبطةسلوكي • معياري لنظام الرفاق جماعة اعضاء ويخضع

بأدوار يقوم عندما معينة مطالب الطفل على يفرض. الجماعة هذه في اجتماعية

في • االجتماعية التنشئة في الرفاق جماعة أهمية وتزدادوظائفها من كثيرا االسرة فيها فقدت التي المجتمعات

. االطفال تربية في

الرفاق • جماعة دور االسالمية التربية وادركتسلوك في وتأثيرها االجتماعية التنشئة فيعليه الله صلى قال ايجابا او سلبا الناشئينوالجليس: ) الصالح الجليس مثل إنما وسلمفحامل الكير ونافخ المسك كحامل السوء

, وإما منه تبتاع أن وإما يحذيك أن إما المسك , . أن إما الكير ونافخ طيبة ريحا منه تجد أن

.) منتنه ريحا منه تجد أن إما و ثيابك يحرقبجماعة • الصبي تأثر إلى سينا ابن ويشير

, : ألقن الصبي عن الصبي إن بقولة الرفاق . آنس وبه آخذ عنه وهو

: االجتماعية التنشئة في األندية دور

الفرص • تتيح اجتماعية مؤسسات األندية. والرياضي واالجتماعي الثقافي للنمو

اجتماعية • لحياة هائلة إمكانات االندية وتقدمفي ليتمتعوا طواعية الشباب عليها يقبل

. والعمل المرح من بجو زمالئهم رفقةالرياضة • لممارسة متعددة فرص وفيها

متميزة اجتماعية عالقات وتكوين المفضلة. اآلخرين مع

اكتشاف • تتيح التي بالمجاالت غنية وهيمعاني وادراك واستعداداته الفرد قدرات

والتبعية والقيادة الوجدانية المشاركةمثل االجتماعية القيم من كثير واكتساب

والقوانين القواعد واحترام والتنافس التعاونبروح الهزيمة وتقبل الفوز أجل من والكفاح

بناء في أساسية صفات وهي رياضية. المتكاملة الشخصية

التنشئة في االعالم وسائل دور

االجتماعية:في • مهم تربوي بدور االعالم وسائل تقوم

المجتمعات في لألفراد االجتماعية التنشئةإلى, يصل تأثيرها أن وبخاصة الحديثة

. المجتمع فئات من عريضة قطاعات•: بـ اإلعالم وسائل وتتميزالعلمية- 1• المستجدات مع تجاوبها سرعة

الرصيد زيادة على يساعد مما والتكنولوجيةالخبرات تبادل وسهولة لإلنسانية الثقافي

البشرية.

سلوكية- 2• ونماذج متنوعة ثقافية خبرات تقدمأفراد من عريضة قطاعات معيشة وطرق

المجتمع.مجال- 3• في ليست خبرات األفراد إلى تنقل

. المباشرة واالجتماعية البيئية تفاعالتهمواالقتصادية- 4• السياسية القضايا من لكثير تتعرض

تكوين, على كبير تأثير ذات يجعلها مما واالجتماعية. المستمرة التربية وسائل من ووسيلة العام الرأي

تفاعل- 5• إلى تؤدي ال أنها بمعنى شخصية غير. األفراد وبين بينها مباشر

كبيرا- 6• جانبا وتشغل النشء اهتمامات تثير جذابة. أوقاتهم من

والثقافات- 7• للمجتمع العامة الثقافة تعكس. المختلفة االجتماعية للفئات الفرعية

أفكار- 8• و بموضوعات علما الناس تحيط. الحياة جوانب جميع في ومعلومات ووقائع

نوعها • على اإلعالم وسائل تأثير ويتوقفمنها له يتعرض ما تجاه الفرد افعال وردود

تحققه ما ومدى الشخصية خصائصه حسب. لحاجاته اشباع من الوسائل هذه

: االعالم وسائل وتشمل

•1: االذاعة- الثقافية • الوسائل أكثر من االذاعة تعتبر

وتخاطب مكان كل إلى تصل فهي انتشارا. االعمار ومختلف العقول كل

عليها • الحصول سهولة انتشارها على ويساعد. أخرى جهة من برامجها وتنوع جهة من

•. الخطورة بالغ تأثيرها فإن ولذلك

الوقوف • مثل حية غنية خبرات للنشء االذاعة وتتيح

مؤتمرات من الجارية العالم أحداث على. جديدة علمية واكتشافات

واقعية • أكثر صورة السامع تعطي انها إلى باإلضافةوالمتاحف المصانع داخل أحداث من يدور لما

واألندية والمالعب الدولية واألسواق والمعارضالرياضية.

مكمال • تعليميا نشاطا المدرسية اإلذاعة وأصبحتالعمل عن منفصل غير والتلميذ المعلم لنشاط

في مباشرا استخداما واستخدمت المدرسي , تتماشى اذاعية برامج وخصصت التعليمية العملية

. متنوعة تعليمية خبرات وتقدم الدراسية المناهج مع

2: التلفزيون- مما • ومتنوعة متعددة امكانيات التلفزيون يحمل

على واستحواذا تأثيرا االعالم وسائل اكثر جالهتعمل برامج من يقدمه بما المشاهدين نفوس

بالمعلومات وتثقيفه االنسان تربية علىالعرض إطار في الجديدة بالخبرات وتزويده

السيكولوجية المبادئ يواكب الذي الشيق. التعلم لعملية

التلفزيون • يلعبه الذي الدور أهمية ينكر أحد والوإكسابهم لألطفال االجتماعية التنشئة في

. واالخالقيات والقيم العادات من العديد

يستخدم • جعلته ومتنوعة متعددة امكانيات وللتلفزيون . أنه إذ التعليمية النواحي في واسعا استخداما

والبصرية السمعية الوسائل أنواع كل يستخدمالثقافية البيئة ومصادر والعينات والنماذج كاألفالم , .. الخ والرسومات والخرائط والمعارض والطبيعية

ودقة العرض وسالمة المهارة فيها يراعى والتي. العلمية المادة

تغطي • تليفزيونية تعليمية برامج تخطيط يمكن وبذلك. التعليمية المراحل كافة في الدراسية المناهج جميع

الذاتي • التعليم مجاالت في هاما دورا يلعب كماتكوين في ويؤثر الجماهيرية والثقافة الكبار وتعليم

. سلوكهم وأنماط واتجاهاتهم األفراد عادات

مشاهدة • على اعتراضات عدة ولآلباء: تتلخصفي التلفزيون

سلوك • على العنف برامج تأثير من الخوفاألطفال.

•. المدرسية الواجبات أداء عن األطفال انصراف•. المنزلية األعمال في المساعدة عن االحجام•. القيم وتشويه الالمباالة سلوك إشاعةيقضيه • الذي الطويل الوقت من الخوف

. التلفزيون مشاهدة في األطفال•. واخالقهم وثقافتهم ولغتهم قيمهم على التأثير

طريقة • على التليفزيون ضرر ويتوقفاستعماله.

بديلة • تليفزيونية برامج تخطيط يجب كماوالشباب األطفال انتباه جذب على قادرة

. عقيدتهم ودعم المسلمين أبناء من

3: الصحافة- صباح • كل أبوابها تفتح كبرى مدرسة الصحافة

. الشعب فئات لمختلف ومساءوذلك • قليل تأثيرها أن المربين بعض ويرى

. والنكبات والفضائح بالحوادث اهتمامها بسبباألخبار • تتناول متنوعة الصحفية والمادة

, التطورات أحدث وتعرض والعالمية المحلية , المشكالت وتناقش األدبي واالنتاج العلمية

, االتجاهات وتحلل واالجتماعية االقتصادية. السياسية واالحداث

وزيادة • الفرد ثقافة في التأثير إلى يؤدي مماواالجتماعي واالقتصادي السياسي وعيه

. والفني األدبي بتذوقه واالرتفاعأثناء • الصحافة تعمل أن ينبغي عام وبشكل

الخلقية االتجاهات بث على الجماهير مخاطبةوالنفاق اإلسفاف عن تبتعد وأن الحميدة

, المغرضة والدعايات واالثارة والكذب والرياء. والموضوعية الصدق تتحرى أن و

فإنها • المبادئ تلك على الصحافة تقوم وعندماوالتنشئة االعالم وسائل من وسيلة بحق تصبح

. معا االجتماعية

تلعبه • الذي الهام التربوي الدور ومعاالهتمام زاد النشء تربية في الصحافة

صحيفة كانت سواء المدرسية بالصحافةصحف أم التعليمية للمؤسسة عامةواألسر الجماعات صحف أو الحائط

المدرسية.واستعدادات • مواهب تنمية الى يؤدي وذلك

الصدق على وتدريبهم الصحفية الطالبوتغطية والموضوعية والنزاهة واألمانة

. الصحفية المجاالت كافة

الواجبالمجتمع • تأثير لمدى دراستك خالل من

, اذكري للطفل االجتماعية التنشئة على. ذلك تؤيد قصصا