К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИННОВАЦИОННОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ В ПРЕПОДАВАНИИ

СТУДЕНТАМ-БИОЛОГАМ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН

Л.М. Кавеленова, Г.Л. Рытов

(биологический факультет

Самарского государственного университета)

Эпиграф:

«…процесс обучения в Университете осуществлялся древним как мир способом: помещаешь большое количество молодых людей как можно ближе к огромному количеству книг и надеешься, что каким-то невероятным путем хотя бы что-то из последних перетечет в первых» (Т.Пратчетт, «Интересные времена»)

В приказе Министерства образования и науки РФ«Об утверждении показателей государственной аккредитации высших учебных заведений» (№ 7092 от 19 октября 2005 г.) обязательное использование инновационных методов в образовательном процессе рассматривается в ряду критериев методической работы в университетах, без реализации которых государственная аккредитация вуза не может быть успешной.

Примеры инновационных методов в образовании:

Компьютерные тестирующие и другие контролирующие системы

Электронные учебники и учебные пособия. Мультимедийные учебники и пособия

Электронные ресурсы библиотеки

Лекционные презентации

Видеолекции и материалы на СD, аудиолекции и материалы на СD

Электронные практикумы

Компьютерные обучающие и расчетные программы

Использование ресурсов Internet

Использование глобальной (локальной) информационной сети с целью организации дистанционного обучения. Консультации с использованием электронной почты и Web-портала

Активные методы обучения (деловая игра, круглый стол)

«Распространение персональных компьютеров и доступность Интернета не имеют прямого отношения к знаниям. … Они, безусловно, способны облегчить этот процесс (личной работы по формированию адекватной картины мира – прим. наше.), но лишь при непременном условии – у будущих пользователей будет сначала воспитана соответствующая потребность – получать знания. Будут воспитаны представления о том, что знание и творчество являются высшими ценностями, но требуют напряженного труда и личных усилий»

(Цаплин В. «Странная цивилизация»).