יוזמה להכרת מקומות בארץ דרך "שירמקום" - השירים

אין הר שהוא גבוה מדי,

אין עמק שהוא נמוך מדי,

אין נהר שהוא סוער מדי,

אין יעד שלא נעמוד בו במסע!

מגישה: איילת לפושניאנסקי

1

קהל היעד

תלמידי כיתות ג' – ד'

בית הספר "נחשוני החולה"

יסוד המעלה

2

מטרות המיזםשילוב ארבע אופנויות השפה: קריאה, כתיבה האזנה •

ודיבור בהתאם להישגים הנדרשים בכל שכבת גיל.הכרות עם יוצרי הזמר העברי.•חשיפה לרפרטואר רחב של שירים מהזמר העברי •

לתקופותיו.טיפוח מודעות לתחושות ולהנאה המתלווה להאזנה •

מוסיקלית.היכרות עם מפת ישראל, הרחבת הידע על מקומות •

בארץ.   שילוב מיומנויות אורייניות בתחומי הדעת.•

3

השירים שנבחרואוקטובר – שיר ישראלי/אהוד מנור )שיר פתיחה למיזם(

נובמבר– יש לי חבר /נעמי שמר

דצמבר– הי דרומה )אילת(/חיים חפר

ינואר – למדבר/חיים חפר

פברואר – גן השקמים/ יצחק יצחקי )תל אביב(

מרס – הבלדה על יואל משה סלומון/יורם טהרלב )פתח תקוה(

אפריל – לצפון באהבה )אתרים בצפון(

מאי – שירי ירושלים :בשערייך ירושלים/יוסי גמזו

יא ליל/ קובי לוריא

יוני – הכול פתוח/נעמי שמר )שיר סיכום(

4

פעולות שנעשו בעקבות השירים שנלמדו:

התייחסות לתוכן : מיקום במפה )כיוונים( ואפיון המקום )מישור, עמק, •

google, מפות וואלההר, יישוב, עיר וכד'( באמצעות earth.ומפה בכיתה

מידע על המקום )מהשיר וממקורות נוספים(•השיר סיפור מאחורי• מידע על היוצר •

5

התייחסות לשפה:

קריאה נכונה•.אוצר מילים – פירוש מילים קשות•מוטיבים ספרותיים.• .כתיבה בעקבות השירים• הכרת השיר המולחן•

6

אתרים מומלצים בנושא

חדשות מן העבר•ארץ מולדת•"אתר כיתה ג' – ביה"ס "נחשוני החולה•

7

מילות סיכום

המסע שלי לאורך השנה היה מסעיר, מרגש •ומפתיע. טיפסתי על הרים ועברתי מכשולים, אך

לשמוע את הילדים שרים בהתלהבות, וההתעניינות שהם גילו בסיפורים הייתה אמתית

ומרגשת. המיזם גרם לי באופן אישי סיפוק רב, ולמדתי המון.

התקשוב סייע לי להמחיש אירועים, •

להציג את המקומות על המפה ובתמונות ולהראות את השירים ששרנו.

8

תודות

לרחל בר מעוז, מנהלת בית הספר, על הליווי •לאורך התהליך, והסיוע.

9