一把锯子 + 一片森林 = 一片荒漠…

… …

一个李白 + 一壶酒”

一支笔 + 一张纸

= … …

= 一幅画、一首诗、一首歌、一个世界…

= 诗百篇

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

《题西林壁》苏轼

每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。

大家还记得著名小品演员赵本山他的老搭档范伟的一部小品《卖车》吗？其中有这么一段：赵本山出题：“ 1+1 在什么情况下不等于 2” ？范伟答：“ 1+1 在任何情况下都等于 2” 。高秀敏纠正：“ 1+1 在答错的情况下不等于 2 。” 赵本山问：“你们家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？” 范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。” 赵本山：“错。媳妇答。” 高秀敏答：“因为狗只能生狗。” 赵本山问：“一位 80 岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？” 范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。” 高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。”大家边看边想：范伟答错了吗？（生（齐声）：没答错。）为什么范伟的答案跟赵本山的老是不一样呢？（生 1 ：因为他们两个人思考问题的角度不同。生 2 ：因为他们思维的方式也不一样。生 3 ：因为范伟的思路太狭窄，想法也太老套了。）看来，我们只要调整一下思维方式，换一个思考角度，跳出习惯的思维模式，就会“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，得到异乎寻常的答案。

［美］罗迦 · 费 · 因格

罗迦 · 费 · 因格及其作品简介 罗迦 · 费 · 因格， 194

8 年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》 等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。

知识目标：

学习议论文围绕中心逐层展开论述的方法，

进而复习举例论证方法。能力目标：

提高独立阅读、认真探究、积极讨论的能力

学习目标：

情感态度价值观：

认识创造性思维的重要，

在生活中有意识的开发自己的创新能力。

汲取 吸取。汲，从下往上打水。jí

根深蒂固

锲而不舍

孜孜不倦不言而喻

持之以恒

dì

qiè

zī

yù

héng 有恒心地坚持下去。

不用说就可以明白。

勤勉的样子。

刻一件东西， 一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。

比喻根基深厚牢固，不可动摇。

一：什么是议论文 议论文是以议论为主要表达方式的，通过摆事实、讲

道理，直接表达作者的观点和主张的文体。二、议论文的三要素：论点、论据、论证 1 ：论点 是文章的灵魂。作者的观点或见解。（即作者对事物或问题的看法、主张、见解或态度 ）

2 ：论据分两种：用来证明作者观点的根据。（事实论据和道理论据

事实论据有：现实生活中的有代表性的确凿的事例，像自己看到的，听到的，亲身经历的有意义的事情。及报刊杂志上的报导、史实、典故、寓言、奇闻异事等。事实胜于雄辩。用事实作论据，事实必须正确，有代表性。

道理论据有基本理论，和人民公认的真理。还有成语、警句、名言以及自然科学的原理、定理、公式等。

3 ：论证：是用论据来证明论点的方法。摆事实，讲道理或单一用或两者用。

①论证的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论

为主。②论证的基本结构层次：三段论式的结构。提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办）也即：　引论　本论

　结论常见的论证结构： a 、总分总式结构 　 b 、对照式结构　 c 、层进式结构　 d 、并列式

结构③常用的论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证）

上面四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？请说明你的理由。

从下列四幅图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。

大千世界多姿多彩，千变万化，即使是同一个事物，角度不同，答案无穷。

其实，由于标准和角度不同，这四个图形都可以作为正确答案。

圆形，因为圆形是惟一没有角的图形 。

三角形，它是惟一由直线构成的 。半圆形，它是惟一由直线和曲线组

成 。第四个图形也可以，因为它是惟一非对称性的图形 。

1+1= ？“ 一把锯子 + 一片森

林

一支笔 + 一张纸

一个李白 + 一壶酒”

一片荒漠…

一幅画、一首诗、一首歌、一个世界…

诗百篇

的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度，对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不上一个事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？

请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。

2000 高考作文题

事物的正确答案不止一个，

不满足一个答案，不放弃探求。

作者的观点：

写结构提纲 一、提出问题。（ 1～2段）从四个图形，提出“事物的正确答案不止一个”的论题。 　　二、分析问题。（ 3～ 12段） 　　第一层（ 3段）：不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 　　第二层（ 4～5段）：富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取知识，使自己学识渊博。 　　第三层（ 6～ 8 段）：发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，并举例说明。 　　第四层（ 9～ 12段）：拥有创造力的主要根据。 　　三、解决问题。（ 13段）总结，做一个富有创造性的人的关键所在。

1．“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要” 为什么？ 2．“寻求第二种答案”的途径？

3．创造性思维有哪些必需的要素？

4．发挥创造力的关键是什么？你有这方面的经验吗？

5．找出课文中的举例论证，并分析其作用？

6．区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？

听读课文，思考下列问题：

1导析：因为（原文回答） (1) 、生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。 (2) 、情况变化，解决问题的方法也要变化。

(3) 、如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步不前。

( 只有这样才会激发人们的去思索，去“寻求第二种答案”，才有发明创造 )

教师点拨

思考：“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”为什么 ?（尽量用课文中的话回答。）因为：

1、生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。

2、情况变化，解决问题的方法也要变化。

3、如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步不前。

2 导析：有赖于创造性的思维

教师点拨

3 导析：1 ）学识渊博，精通各种知识2 ）有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识3 ）持之以恒的精神和毅力

教师点拨

4 导析：在于如何运用知识。

教师点拨

5 导析：列举约翰 ·古登贝尔克发明印刷机、排版术的事例以及罗兰 ·布歇内尔发明交互式乒乓球游戏的事例

教师点拨

作用：举例论证创造性思维必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识

关于本文的论证方法：(1) 例证法：约翰 · 古登贝尔克的事例 ( 第8自然段 )；

罗兰·布歇尔的事例 (第9自然段 )——都是从自然科学方面设例。

6 导析：留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。

教师点拨

拥有创造力的人：　　　　没有拥有创造力的人：

　认为自己具有创造力　　　认为自己没有创造力

　　　区分二者的根据之一是

　　　拥有创造力的人留意自己细小的想法　　　结论：人人都具有创造力

做一个做一个富于创造性的人，关键在哪里？（讨论）

关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。

论证中心： 怎样才能成为一个有创造性的人

论

证

过

程

确立创造性思维方式

拥有创造性思维必需的要素

坚信人人都有创造力

创造性人才必备的条件

（层层深入）

事物的正确答案不止一个

1 、请把你所崇拜的富有创造性思维的伟人介绍给大家。

扩展练习：

2 、认识了这么多的 伟人，他们因为富有创造性思维而成功，那么怎样才富有创造性思维呢？谈谈你的理解。

两个三角形（可以任意缩放和摆放）可以拼成什么形状？

发挥你的创造力：

贝多芬爱因斯坦

莎士比亚

贝多芬 : 他幼年早慧，在年轻时就确立了作曲家的地位。也许是命运的捉弄，在人生最辉煌的时刻，他却失聪了。但是，在这之后的八年中，他依旧继续着音乐家的生命，大大发展和改变了古典音乐 。他是德国最伟大的乐曲家之一，创作了如：《英雄》、《命运》、《田园》等交响曲，《月光》、《热情》、《黎明》等钢琴奏鸣曲。

莎士比亚： 英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家、诗人。他重要的喜剧作品有《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《无事生非》、《皆大欢喜》、《第十二夜》等；历史剧《理查三世》、《亨利四世》；四大悲剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。 莎士比亚被马克思誉为“人类最伟大的戏剧天才。”“在过去的几千年人类历史中，最独领风骚者为成吉思汗，而最具才华者是莎士比亚。”　 伟大的德国诗人歌德有一句名言“说不尽的莎士比亚！” 中国戏剧家曹禺曾赞叹：“莎士比亚是一位使人类永久又惊又喜的巨人！

爱因斯坦： 20世纪最伟大的物理学家，科学革命的旗手。他从小脑中就充满许多奇思妙想，例如 4岁时就奇怪为什么罗盘针总是转向南方？它周围有什么东西推动它？ 爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的人物之一．他一生中开创了物理学的四个域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一论． 他是量子理论的主要创建者之一．他在分子运动论和量子统计理论等方面也作出重大贡献．

1 、同一个问题，从不同的角度分析，可以得出不同的结论，正如罗迦 · 费 · 因格所说的“事物的正确答案不止一个”。请你以不同角度从《龟兔赛跑》的故事中提炼观点。（至少两个）

阅读下面的短文，回答文后的问题： 最后一课 一位哲学家带着他的一群学生漫游世界，十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业要结束了，我们上最后一课吧 !” 弟子们围着哲学家坐下来，哲学家问：“现在我们坐在什么地方 ?” 弟子们答：“现在我们坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么 ?” 弟子们答：“旷野里长着野草。”哲学家说：“对，旷野里长满杂草，现在我想知道该如何除掉这些杂草。”弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一心在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。

一个弟子首先开口，说：“老师，只要用铲子铲掉就够了。”哲学家摇摇头。 另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的办法。”哲学家微微笑了一下，示意下一位。 第三位弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。” 接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草要除根，只要把根挖出来就行了。” 等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里，你们回去以后，按照各自的方法除一片杂草，一年后，我们再来相聚。” 一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。 几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面 ；同样，要想让灵魂净洁，惟一的方法就是 去占领它。

种上庄稼用美德

1．根据文意，在最后一段的两处横线上填上恰当的词语。 (每处 4个字以内 )2．对哲学家“如何除掉这些杂草”的提问，为什么弟子们的回答都不正确 ?

3．根据上下文的提示，该怎样正确地回答哲学家“如何正确地除掉杂草”的问题 ?

无论是从表面上除去杂草，还是连根挖出杂萆，都只是暂时性的，而不能彻底永久地除掉这些杂草。

要彻底永久地除掉这些杂草，就要把它改变成良田，种上庄稼。

4 ．文中说原来相聚的地方已变成了一片庄稼地。它是怎样“变成一片长满谷子的庄稼地”的 ?

5 ．一年后，哲学家为什么始终没有来赴约?

6 ．用自己的语言简洁准确地概括这篇短文的中心论点。

是哲学家用一年时间把荒地开垦成农田种上的谷子。

因为哲学家把旷野改造成农田，已用行动和事实给学生们作了回答，所以他不必再赴约作口头回答了。

要除掉头脑中错误的、肮脏的思想，只有用正确的、美善的思想去武装。

本文写法上值得我们学习的地方

1.充分利用了事实论据 ，有力的证明了论点 ------ 事实是证明论点的最有力的武器。

2. 引用的成语、典故颇多，增加了文章的语言的气势 ------- 议论文的语言在该简练处简练、该生动处生动。原则是始终为论点服务！

本文围绕“怎样才能成为一个富有创造性的人”这个中心从多层面展开论述，先剖析了“事物的正确答案只有一个”的思维方式的错误，解决了人们的认识问题，再论述创造性思维必须具备的条件，再进而阐明每个人都具有创造力的问题，最后水到渠成地归纳出“怎样才能成为具有创造力的人”。思路清晰，举例典型，有说服力。