Психологическая готовность учащегося и педагога...
-
Upload
claudia-rivera -
Category
Documents
-
view
61 -
download
0
description
Transcript of Психологическая готовность учащегося и педагога...
СтепашкинаЛюбовь СтепашкинаЛюбовьЮрьевнаЮрьевна,
. зам директора Ресурсного центра кадрового , . . ., обеспечения образовательных систем к п н доцент
кафедры практической психологии ОмГПУ
сформированность психических , процессов и функций личностных
характеристик и поведенческих, навыков обеспечивающих
успешность при сдаче ЕГЭ и рассматривается как интегральный
результат работы начальной.школы
:Высокий уровень тревоги- стрессовой является сама ситуация экзамена
:Низкий уровень самооценки- , Насколько я действительно умен насколько
могу справиться с предложенными заданиями
:Усугубляет ситуацию Отсутствие полной и четкой информации о .процедуре ЕГЭ
, Трудности связанные со .спецификой фиксирования ответов
Трудности связанные с ролью.взрослого
Трудности связанные с критериями.оценки
, Трудности связанные с незнанием своих прав и обязанностей
Высокая мобильность Высокий уровень организациидеятельности
Высокая устойчивость работоспособности Высокий уровень концентрации
, внимания произвольности Четкость и структурированность
, мышления комбинаторность Сформированность внутреннего планадеятельности
Наличие собственнного адекватного мнения о, ЕГЭ отсутствие нереалистической
« »мифологии – Адекватная самооценка умение адекватно
, , оценить свои знания умения способности , Самостоятельность мышления и действий
способность к самоопределению ( Оптимальный уровень тревоги отсутствие как
, чрезмерно высокого дезорганизующего ее, , уровня так и заниженной тревоги приводящей
к снижениюмотивации
Знакомство с процедурой экзамена Навыки работы с тестовымиматериалами Умение устанавливать контакты в незнакомой
обстановке с незнакомыми людьми Владение способами управления своим
( , )состоянием саморегуляция релаксация
Инфантильные дети
:Краткая психологическая характеристика , Такие дети отличаются низким уровнем самоконтроля
. волевых процессов В ходе учебной деятельности они не , могут сосредоточиться не обладают сформированной
. познавательной мотивацией Для них важен внешний .локус контроля
:Основныетрудности возникающие при сдачи ЕГЭ . Детям трудно заставить себя готовиться к экзамену Они
, испытывают трудности с выделением главного . планированием и организацией своей деятельности
.Отсутствует системность мышления
Тревожные дети :Краткая психологическая характеристика
Для тревожных детей учебный процесс сопряжен с . эмоциональным напряжением Они склонны воспринимать
, , . любую ситуацию связанную с учебной как опасную Особую тревогу вызывает у них проверка знаний в любом
.виде
:Основныетрудности возникающие при сдачи ЕГЭ , Ситуация экзамена вообще сложна для тревожных детей .. потому что она по природе своей оценочная Такому
ребенку трудно контролировать свое эмоциональное, . состояние отсюда возникают сложности с концентрацией
Наиболее трудной стороной ЕГЭ для тревожного ребенка .является отсутствие эмоционального контакта со взрослым
Неуверенные дети :Краткая психологическая характеристика
, Проблема таких детей в том что они не умеют опираться на собственное мнение и склонны прибегать к помощи других
. людей Неуверенные дети не могут проверить качество : . своей работы они сами себе не доверяют Испытывают
затруднения при необходимости самостоятельного выбора . стратегии решения Часто по долгу не могут приступить к
, выполнению задания но достаточно педагогу подсказать , . первыйшаг как они начинают работать
:Основныетрудности возникающие при сдачи ЕГЭ , Испытываю затруднения во время любого экзамена поскольку
им сложно опираться только на собственные ресурсы и . принимать самостоятельное решение При ЕГЭ испытывают
, дополнительные сложности поскольку принципиальное значение имеет самостоятельный выбор стратегии
. .деятельности Это для неуверенных детей крайне сложно
« »Перфекционисты и отличники :Краткая психологическая характеристика
Эти дети отличаются обычно высокой или очень высокой, , , успеваемостью ответственностью организованностью
. , исполнительностью Если они выполняют задание то стремятся сделать его лучше всех или быстрее остальных
. использовать дополнительный материал Перфекционисты очень чувствительны к похвале и вообще к любой оценке . своей деятельности К таких детей очень высокий уровень
, . , притязаний крайне неустойчивая самооценка Для того , чтобы чувствовать себя хорошими им нужно не просто
, , успевать а быть лучшими не просто хорошо справляться с, .заданиями а делать это блестяще
:Основныетрудности возникающие при сдачи ЕГЭ Им не достаточно выполнить минимально необходимый объем
, , . заданий им нужно сделать все причем безошибочно Еще – один возможный камень преткновения это необходимость
, . пропустить задание если не могут с ним справиться Им .трудно контролировать свое эмоциональное состояние
Правополушарные дети
:Краткая психологическая характеристика , У них богатое воображение хорошо развитое образное
. , , мышление Они прекрасно воспринимают метафоры образы, сравнения теряясь при необходимости мыслить логическими
.категориями
:Основныетрудности возникающие при сдачи ЕГЭ Испытывают затруднения при необходимости четко логически
, . мыслить структурировать Им трудно отвлечься от- эмоционально образной составляющей учебного материала и
. сосредоточиться на фактах и теоретических построениях Они , справляются с гуманитарными предметами испытывая
- -трудности с предметами естественно научного и физико .математического циклов
-Дети синтетики :Краткая психологическая характеристика
, Эти дети опираются в большей степени на общее а не на. , частности Они мало внимания уделяют деталям потому что
.их интересуют общие взаимосвязи
:Основныетрудности возникающие при сдачи ЕГЭ , Испытывают трудности с анализом выделением опорных
, моментов в информации делением материала на смысловые. блоки Обычно таким детям сложно составлять планы или
, конспекты некоторые из них составляют план уже после, .. того как работа была написана Они редко концентрируются
, на одной проблеме им свойственно рассматривать ее в , . широком контексте во взаимосвязи с другими проблемами
, Испытывают трудности во время ЕГЭ связанные с необходимостью аналитической деятельности и
.оперирования конкретнымифактами
, Дети испытывающие недостаток произвольности и самоорганизации
:Краткая психологическая характеристика « », « ». Их характеризуют как невнимательных рассеянных У
таких детей очень редко бывают истинные нарушения. внимания Чаще всего это дети с низким уровнем
. произвольности У них очень низкий уровень организации, . деятельности а психические функции сформированы Часто , неустойчивая работоспособность им присущи колебания
. .темпа деятельности Онимогут часто отвлекаться
:Основныетрудности возникающие при сдачи ЕГЭ . Требуют очень высокой организации деятельности
Непроизвольные дети при общем высоком уровне познавательного развития и вполне достаточном объеме
.знаний могут нерационально использовать время
Правополушарные дети :Краткая психологическая характеристика
, У них богатое воображение хорошо развитое образное. , мышление Они прекрасно воспринимают метафоры
, , образы сравнения теряясь при необходимости мыслить .логическими категориями
:Основныетрудности возникающие при сдачи ЕГЭ Испытывают затруднения при необходимости четко , . логически мыслить структурировать Им трудно отвлечься
- от эмоционально образной составляющей учебного материала и сосредоточиться на фактах и теоретических
. построениях Они справляются с гуманитарными, предметами испытывая трудности с предметами- - .естественно научного и физико математического циклов
Астенические дети
:Краткая психологическая характеристика , . , Высокая утомляемость истощаемость Они быстро устают
у них снижается темп деятельности и резко увлекается . количество ошибок Утомляемость связана с
.особенностями ВНД
:Основныетрудности возникающие при сдачи ЕГЭ ЕГЭ требует высокой работоспособности на протяжении
. достаточно длительного периода времени Поэтому у астенических детей очень высока вероятность снижения
, .качества работы возникновения ощущения усталости
Гипертимные дети :Краткая психологическая характеристика
, , , Такие дети обычно быстрые энергичные активные не склонные к.. , педантизму У них высокий темп деятельности они
. импульсивны и порой несдержанны Они быстро выполняют, , задания но зачастую делают это небрежно не проверяют себя и
. не видят собственных ошибок Такие дети склонны пренебрегать точностью и аккуратностью во имя скорости и
.результативности
:Основныетрудности возникающие при сдачи ЕГЭ , Процедура требует высокой собранности концентрации
, , внимания тщательности и аккуратности а эти качества . являются слабым местом гипертимных детей С другой
, , , стороны такие дети как правило обладают хорошей, переключаемостью что помогает им справиться с .экзаменационными заданиями
Застревающие дети :Краткая психологическая характеристика
, Таких детей характеризует низкая подвижность низкая . лабильность психических функций Они с трудом
. переключаются с одного задания на другое Застревающие . дети основательны и зачастую медлительны Им требуется
длительный ориентировочный период при выполнении . , каждого задания Если такого ученика начать торопить темп
.его деятельности еще больше снизится
:Основныетрудности возникающие при сдачи ЕГЭ : Процедура ЕГЭ требует высокой мобильности необходимо
, быстро переключаться с одного задания на другое актуализировать знания из различных разделов школьной
. программы Это может представлять трудности для .застревающих детей