Готовность к школе
Transcript of Готовность к школе
ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ
«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему
этому научиться» (Венгер Л.А.).
ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ ЭТО МНОГОКОМПОНЕНТНЫЙ
ПОДХОД,
Психологическая готовностьинтеллектуальная, мотивационная,
эмоционально волевая, коммуникативная Физическая готовность
физическое развитие, состояние здоровья, моторика рук,
координация движений Педагогическая готовность
чтение, счёт, учебные умения
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ Умение ориентироваться в окружающем мире. Наличие кругозора, запаса знаний об окружающем мире. Любознательность, желание познавать
новое. Способность устанавливать простейшие
причинно-следственные связи, сравнивать, находить лишнее, обобщать.
Способность к концентрации внимания. Умение уловить основные связи между
явлениями (аналитическое мышление). Дифференцированное восприятие (например,
умение выделить фигуру из фона). Умение воспроизводить образец. Достаточный уровень развития зрительно-
моторной координации. Хорошо развитая речь. Достаточно развитая память, мышление,
внимание, мелкая моторика.
МОТИВАЦИОННАЯ ГОТОВНОСТЬ - СПОСОБНОСТЬ РЕБЕНКА К ПРИНЯТИЮ НОВОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ПОЗИЦИИ – УЧЕНИКА, ИМЕЮЩЕГО КРУГ ПРАВ И ОБЯЗАННОСТЕЙ
У ребёнка высокая учебная мотивация, если он:
хочет идти в школу, понимает важность и необходимость учения, проявляет выраженный интерес к получению новых знаний, принимает позицию школьника
ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ ГОТОВНОСТЬ
Волевая регуляция поведения (умение контролировать и сдерживать своё поведение). Умение сознательно подчинять свои действия общим правилам,
ориентироваться на заданную систему требований. Умение принять учебную задачу (внимательно выслушать, вникнуть в
содержание того, о чём говорит учитель). Умение работать в соответствии с предлагаемой инструкцией. Умение доводить начатое дело до конца. Способность адекватно оценить свои результаты. Сообщение о своём эмоциональном состоянии в приемлемой форме. Уважение желания других. Возможность достаточно длительное время выполнять не очень
привлекательное задание, т.е. развитие произвольности
КОММУНИКАТИВНАЯ И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ.
Потребность в общении. Умение общаться со сверстниками и взрослыми,
доброжелательность, отсутствие агрессии (ребенок легко вступает в контакт) .
Умение действовать совместно с другими детьми, подчиняться интересам группы. Умение находить выход из проблемных ситуаций общения. Признает авторитет взрослых. Адекватная самооценка.
ФИЗИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ Уровень физического развития в
соответствии с возрастными нормами. Состояние здоровья. Развитие мелких мышц руки. Развитие движений – умеет бегать, прыгать, делать
повороты, способен манипулировать мелкими предметами, может чертить вертикальные и горизонтальные линии, круг, квадрат.
Пространственная организация и координация движений, в том числе координация «глаз-рука». Готовность к учебным нагрузкам.
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ ФОРМИРУЕТСЯ
ПОСТЕПЕННО Во взаимодействии со взрослыми и детьми В игре В дошкольном обучении ии посильном труде Подготавливается всем ходом жизни ребёнка
Успехов, терпения и радости в общении с детьми!