профилактика нарушений графомоторного навыка у дошкольников с
Использование моделирования в формировании навыка...
-
Upload
hakeem-campbell -
Category
Documents
-
view
100 -
download
2
description
Transcript of Использование моделирования в формировании навыка...
![Page 1: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/1.jpg)
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОДЕЛИРОВАНИЯ В
ФОРМИРОВАНИИ НАВЫКА СЛОВООБРАЗОВАНИЯ
У ДЕТЕЙ С ОНР
Из опыта работы учителей- логопедов МБДОУ Советского района г. Краноярска:
№326- Емельяновой Н.И.,
№ 328- Лакомых С.М., Ивановой О.В.
![Page 2: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/2.jpg)
РЕАЛЬНОСТИ НАШИХ ДНЕЙ
Не только увеличилось количество
детей, нуждающихся в логопедической
помощи, но и усложнилась симптоматика
речевого недоразвития.
![Page 3: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/3.jpg)
АКТУАЛЬНОСТЬ
Необходимость в разработке эффективных
приемов коррекции
Трудности в усвоении родного языка
Нарушения устной
речи
Нарушения письменно
й речи
![Page 4: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/4.jpg)
ПРОБЛЕМЫ
Словообразование осуществляется на основе мыслительных операций
анализа, синтеза, обобщения
Процесс словообразования предполагает высокий
уровень интеллектуального и речевого развития
Работа логопеда предполагает развитие компонентов речевой системы и коррекцию высших психических
функций
![Page 5: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/5.jpg)
Цель
•Формирование словообразовательного процесса у детей с ОНР
Задачи
•Разработать специальные логопедические упражнения по формированию словообразовательных операций у детей с общим недоразвитием речи через наглядное моделирование
![Page 6: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/6.jpg)
Трудности в формировании
навыков практического
словообразования
недостаточное количество слов- признаков, слов-
действий в активном словаре
затруднения в подборе
однокоренных слов
пониженная способность воспринимать различия лексико- грамматических элементов речи
неточное употребление многих слов
![Page 7: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/7.jpg)
МЕТОД НАГЛЯДНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ
Использование символов, схем, лежащих в основе образования искусственных ассоциаций, облегчает запоминание и увеличивает объем памяти и в целом развивают речемыслительную деятельность детей
Приемы наглядного моделирова-ния используют естественные механизмы памяти мозга и позволяют полностью контролиро-вать процесс запоминания, сохранения и припомина-ния информации
Дети, владеющие средствами наглядного моделирования, в дальнейшем способны самостоятельно развивать речь в процессе общения и обучения
![Page 8: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/8.jpg)
МЕТОД НАГЛЯДНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ
позволяет ребенку осознать звучание слова
позволяет поупражняться в употреблении грамматических форм
способствует расширению словарного запаса
способствует формированию языкового чутья
![Page 9: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/9.jpg)
ПРЕДЛАГАЕМЫЕ НАМИ ЗАДАНИЯ ПОМОГАЮТ:
подбирать самое точное слово
выбрать подходящий грамматический оборот
услышать ошибки в речи окружающих и исправить свои собственные
подготовить детей к успешному обучению в школе
![Page 10: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/10.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ЯГОДЫ»
![Page 11: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/11.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ЯГОДЫ»
![Page 12: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/12.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ЯГОДЫ»
![Page 13: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/13.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ЯГОДЫ»
![Page 14: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/14.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ГРИБЫ»
![Page 15: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/15.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ГРИБЫ»
![Page 16: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/16.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ГРИБЫ»
![Page 17: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/17.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ГРИБЫ»
![Page 18: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/18.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ЛЕС, ЯГОДЫ,ГРИБЫ»
![Page 19: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/19.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ДЕРЕВЬЯ. КУСТАРНИКИ»
![Page 20: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/20.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ДЕРЕВЬЯ. КУСТАРНИКИ»
![Page 21: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/21.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ДЕРЕВЬЯ. КУСТАРНИКИ»
![Page 22: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/22.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ДЕРЕВЬЯ. КУСТАРНИКИ»
![Page 23: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/23.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ЛЕС, ЯГОДЫ, ГРИБЫ»
![Page 24: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/24.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ДЕРЕВЬЯ. КУСТАРНИКИ»
![Page 25: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/25.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ДЕРЕВЬЯ. КУСТАРНИКИ»
![Page 26: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/26.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ЛЕС, ЯГОДЫ, ГРИБЫ»
![Page 27: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/27.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ДЕРЕВЬЯ. КУСТАРНИКИ»
![Page 28: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/28.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ»
![Page 29: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/29.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ»
![Page 30: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/30.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ»
![Page 31: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/31.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ»
![Page 32: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/32.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ»
![Page 33: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/33.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ»
![Page 34: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/34.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ»
![Page 35: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/35.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ»
![Page 36: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/36.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ»
![Page 37: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/37.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ»
![Page 38: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/38.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ДЕМИСЕЗОННАЯ ОДЕЖДА»
![Page 39: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/39.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ДЕМИСЕЗОННАЯ ОДЕЖДА»
![Page 40: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/40.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ДЕМИСЕЗОННАЯ ОДЕЖДА»
![Page 41: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/41.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ДЕМИСЕЗОННАЯ ОДЕЖДА»
![Page 42: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/42.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ДЕМИСЕЗОННАЯ ОДЕЖДА»
![Page 43: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/43.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ДЕМИСЕЗОННАЯ ОДЕЖДА»
![Page 44: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/44.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ДЕМИСЕЗОННАЯ ОДЕЖДА»
![Page 45: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/45.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ПОДГОТОВКА ЖИВОТНЫХ К ЗИМЕ»
![Page 46: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/46.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ПОДГОТОВКА ЖИВОТНЫХ К ЗИМЕ»
![Page 47: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/47.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ПОДГОТОВКА ЖИВОТНЫХ К ЗИМЕ»
![Page 48: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/48.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ПОДГОТОВКА ЖИВОТНЫХ К ЗИМЕ»
![Page 49: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/49.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ПОДГОТОВКА ЖИВОТНЫХ К ЗИМЕ»
![Page 50: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/50.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ПОДГОТОВКА ЖИВОТНЫХ К ЗИМЕ»
![Page 51: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/51.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ПОДГОТОВКА ЖИВОТНЫХ К ЗИМЕ»
![Page 52: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/52.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ПОДГОТОВКА ЖИВОТНЫХ К ЗИМЕ»
![Page 53: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/53.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ПОДГОТОВКА ЖИВОТНЫХ К ЗИМЕ»
![Page 54: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/54.jpg)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ПОДГОТОВКА ЖИВОТНЫХ К ЗИМЕ»
![Page 55: Использование моделирования в формировании навыка словообразования у детей с ОНР](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022033014/56812a5f550346895d8dcd49/html5/thumbnails/55.jpg)
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ