Созидая школы будущего: системный подход к внедрению...

Международный Эриксоновский Университет коучинга, www.erickson.ru Международный Эриксоновский Университет коучингаwww.erickson.ru

Созидая школы будущего:системный подход к

внедрению коучинга в образовательный процесс

Международный Эриксоновский Университет коучинга, www.erickson.ru

Виктория Сергеевна Евтюховаг. Красный Сулин Ростовской области,

профессиональный коуч, директор первой в России школы,

системно применяющей коучинговый подход,

руководитель стажировочной площадки на базе ОУ "Коучинг- инновационная

технологоия педагогической поддержки индивидуально-личностного развития

педагогов и обучающихся"


Новое содержание

ФГОСНовые цели Новый результат

Новые способы оценки результатов образования

Новые критерии профессионализма педагога

Трансформация методической системы школы


Условия для обеспечения процессов изменений в ОП

1. Роль руководителя как лидера – инициатора изменений.

2. Видение конечной цели.3. Создание команды. 4. Теоретическое и практическое осознание

особенностей перехода на гуманистическую парадигму в образовании.

5. Создание условий для развития инновационного потенциала.

6. Наличие организационной культуры.


Развивающее обучение, системно-

деятельностный подход

Психолого-педагогическая

поддержка становления детской индивидуальности

Воспитание как забота о духовно –

нравственном развитии ребенка

Принципы реализации коучингового подхода в ОП

ОК

Образование личностных смыслов учения и жизни

Все ресурсы

Наилучший выбор

Позитивное намерение

Изменения неизбежны

Позитивное отношение к ребёнку


Развитие образовательного учреждения в контексте процессов модернизации

Методическое

сопровождение

развития инноваций

Материально-техническое

оснащение

Нор

мат

ивно

-пра

вово

е

обе

спеч

ение

ОП

Развитие кадрового

потенциала

Развитие сетевого

взаимод

ействия

Проектная

деятельность

Воспитательная

компонента

Реал

изац

ия Ф

ГОС


Методическая платформа«Коучинг в

образовании. Инновации и

находки»

Моделирование образовательного

процесса на основе коучингового

подхода

Модель выпускника современной

школы. Созидание поддерживающей

среды

Клуб «Позитивное

родительство»

Обучающиеся

ПедагогиРодители

Управленческаякоманда

ИНДИВИДУАЛЬНО ЛИЧНОСТНОЕ

СОПРОВОЖДЕНИЕПОДДЕРЖ

КА

Что хочешь?

Как у

знае

шь, ч

то д

остиг?

Наилуч

ший р

езул

ьтат

Почему важно? Что д

елат

ь?

Система применения коучинга в современной школе


«Наука и искусство

трансформационного коучинга»

Стажировка МЭП

«Компетентностный подход к формированию

УУД как фактор

эффективности образовательного процесса в современном учреждении»

Стажировка ОБИП «Индивидуально-

личностное развитие педагогов и

обучающихся как фактор повышения

качества образовательного

процесса «Нашей новой школы»

«Введение в коучинг

для работнико

в образован

ия»

Педагог- коуч

Учитель-ключевая фигура всех изменений в современном образовании


Действующие лаборатории

«Поддерживающая среда как фактор формирования УУД младших школьников»;«Современный урок. Коуч-позиция учителя»;«Коучинговый подход в проектной деятельности»;«Позитивное родительство. Инновационные подходы»;«Коучинг в работе администратора»;«Индивидуальная траектория профессионального самосовершенствования педагогов».

www.школа5сулин.РФhttp://coachingineducation.ru

Практические разработки на сайтах:

http://www.xn--5-7sbzffcpc4au2c.xn--p1ai/

http://www.xn--5-7sbzffcpc4au2c.xn--p1ai/


Позитивное родительство. Создание поддерживающей среды для детско-

родительских отношений.

Компетентный родитель

Как поддержать будущего

первоклассника?

Психолого-педагогическоесопровождение

Как поддержать ребёнка в вопросах

подготовки к экзаменам?

Как поддержать ребёнка в вопросахпрофессиональногосамоопределения?

Индивидуальныекоуч-сессии


Положительные эффекты внедрения коучинга в образовательный процесс

Создание доверительных отношений между педагогом и обучающимся;

положительный эмоциональный настрой в каждом начинании; инициатива со стороны обучающихся; мотивация на достижение результата; возможность раскрытия потенциала обучающихся, которые по ряду

причин не проявляли себя в той или иной деятельности для педагогов, сверстников;

выстраивание индивидуальных маршрутов с целью развития личностного потенциала и педагогов и, и учеников;

достижения учащихся в конкурсах, конференциях, соревнованиях; вовлеченность педагогического коллектива в проектную

деятельность; разработанные микропроекты и программы коуч-сопровождения; удовлетворенность педагогов жизнедеятельностью в ОУ; готовность кадровых ресурсов к внедрению новых стандартов

образования.


Новый тренинг для педагогических

команд


Кто осознаёт важность изменений в образовательном пространстве современной школы

Кто смыслом своей профессиональной деятельности считает воспитание свободных, активных, критически мыслящих и самостоятельно строящих свою судьбу граждан

Кто готов к обсуждению и осмыслению нового статуса педагога в условиях реализации ФГОС

Кто считает, что школа должна стать ПРОЕКТОМ будущего, лучшего, чем сейчас, мироустройства

Кто находит вдохновение в поиске новых открытий и постоянном развитии собственного потенциала педагога-МАСТЕРА

Кто полон желания расти и совершенствоваться профессионально и личностно

Для кого?


1 модуль «Современный урок на основе коучингового подхода. Коуч-позиция педагога». 2 модуль «Коучинг – инновационная технология индивидуально-личностного развития педагогов и обучающихся при реализации воспитательной компоненты». 3 модуль «Новая культура эффективного педагогического взаимодействия в системе: ученик-учитель-родитель. Этический кодекс педагога-коуча». Продолжительность тренинга: 3 дня с 10.00 до 17.00 Тренинг позволит педагогам и руководителям образовательной организации сформировать поддерживающую среду в освоении инноваций. Коучинг в образовании — новое понятие и для коучинга, и для системы образования. А значит, коучинг для современного учителя – уникальная возможность учиться новому, расширять горизонты познания, созидать, развиваться, искать новые подходы для эффективного сотворчества с учащимися в учебном процессе.

Структура тренинга


Вы познакомитесь с конкретными практическими наработками педагогов в области применения коучинга в образовательном процессе Вы апробируете техники и методы коучинга для продвижения наиболее

значимых проектов в Вашей образовательной организации Сможете практиковать коуч-позицию педагога в различных ситуациях

педагогического взаимодействия Разработаете проект современного урока с использованием инструментов

коучинга в соответствии с требованиями ФГОС Создадите собственную палитру коучинговых наработок в реализации

воспитательной компоненты ОО Разработаете программу профессионального и личностного

самосовершенствования в контексте современных требований к уровню педагогической компетентности

Откроете собственный внутренний потенциал коучинговых способностей педагога-мастера

В результате этого коучинг — тренинга:


Обратная связьПрактическая значимость, актуальность

8-10 б. - 87%Удовлетворенность качеством тренинга 8-10 б. - 100%

Что было самым ценным для Вас?

Понимание того, как я могу выстроить свой урок на основе коучингового подхода

Знакомство с конкретными техниками коучинга, апробированными в ОП

Новый формат общения с коллегамиВидение новых перспектив в

профессиональной деятельности


Что будете делать по-другому?

По-новому строить урокРазвивать коуч-позициюБуду использовать новые инструменты: шкалу, колесо развития, открытые вопросы Поисследую, как с помощью коуч-подхода

можно создать видение наилучшего результата, осознание продвижения в личностном развитии


Быть вкладом

в людей…

Созидая школы будущего: системный подход к внедрению...

Education

Transcript of Созидая школы будущего: системный подход к внедрению...