О разработке проекта Концептуальные основы раннего...
-
Upload
infoncepakz -
Category
Education
-
view
722 -
download
0
Transcript of О разработке проекта Концептуальные основы раннего...
![Page 1: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/1.jpg)
АО «Информационно-аналитический центр»
О разработке проекта «Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан»
г. Астана, 24 декабря 2014 г.
![Page 2: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/2.jpg)
«….период раннего развития ребенка начинается с пренатального периода и продолжается до поступления в начальную школу в возрасте еще шести лет или уже в восьмилетнем возрасте...»
«Развитие детей раннего возраста: что необходимо знать и делать парламентариям»
ЮНИСЕФ, 2011 г. 2
![Page 3: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/3.jpg)
Этапы раннего развития Этапы раннего развития детей по классификация детей по классификация
ЮНИСЕФЮНИСЕФ
Пренатальный (дородовой)
От рождения
до 3-х лет
От 3-х до 6-и лет
От 6-и до 8-и лет
Зоны Зоны ответственности ответственности
и состояниеи состояние
МЗСР и родители
МЗСР, МОН и родители – охват 16,4% (ОЭСР - 32,6%)
Программа «Балапан» охват 78,6%
Предшкола (охват 98%) и школа (охват
100%)
Из всех периодов раннего развития детей в Казахстане наименьшее внимание
государства уделено детям от 0 до 3 лет
3
![Page 4: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/4.jpg)
4
Развитие детей от 0 до 3 лет (РРД): ЗАЧЕМ ЭТО НАДО?
Источник: Nelson, C.A., In Neurons to Neighborhoods (2000). Shonkoff, J. & Phillips, D. (Eds.)
К трем годам формируется 85% головного мозга В первые 3 года у детей самый высокий потенциал к
развитиюПоэтому успешные страны активно реализуют
стратегические программы РРД
Месяцы ГодВозраст
Сенсорика, слух, зрение
Язык
Высшие когнитивн
ые функции
Рождение
![Page 5: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/5.jpg)
Развитие памяти ребенка прямо зависит от формирования нейронных связей (синапсов)
Для сохранения и укрепления синапсов необходимо поступление информации. Если информации не будет, то синапсы разрушаются
Поэтому структура и объем мозга ребенка критически зависят от жизненного опыта и информации, получаемых им в период первых трех лет жизни
Отсутствие условий развития в первые годы жизни приводит к низкому развитию интеллекта и способности к обучению
The Institute of Early Childhood Development and Research
«После 3-х уже поздно!»
Масару Ибука – основатель компании «Sony»
новорожденный
1 месяц
9 месяцев
2 года
14 лет
5
Развитие детей от 0 до 3 лет (РРД): ЗАЧЕМ ЭТО НАДО?
![Page 6: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/6.jpg)
По исследованиям Колумбийского
университета дети, получившие программы
раннего развития: Меньше совершают уголовные преступления Более успешны в жизни: лучше трудоустраиваются и больше зарабатывают Обеспечивают более высокие доходы от налоговых платежей Сокращают соцзатраты
Развитие детей от 0 до 3 лет (РРД): ЗАЧЕМ ЭТО НАДО?
6
«Обеспечение раннего развития и ухода за детьми, социальное равенство с раннего возраста должны стать приоритетным направлением образовательной политики всех стран для поддержания долгосрочного экономического роста» Отчет ОЭСР «Тренды в области неравенства доходов и его влияние на экономический рост» 9 декабря 2014 г.
Возраст, лет
![Page 7: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/7.jpg)
Владеет эмоциями, свободно
передвигается, различает 4 цвета, знает 200 - 300 слов
Мелкая моторика, ходит, применяет
полные слова, ориентируется в
пространстве, пьет из чашки и пытается
есть ложкой
2-3 2-3 годагода
Узнает близких, выражает эмоции телодвижениями и
звуком, хватает предметы, распознает
яркие цвета, гулит
Самостоятельно ест, одевается,
выполняет задания 3-4 мин, прыгает, знает 500 слов и
выше
0-6 0-6 месяцевмесяцев
6 м. – 6 м. – 1 год1 год
Этапы РРД: что должен уметь ребенок?
7
![Page 8: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/8.jpg)
Description of the contents
увеличить процент детей, имеющих
доступ к программам раннего развития
ЦРТ 2030
обеспечить всех детей бесплатным и
обязательным основным средним
образованием
увеличить процент
грамотности взрослого населения
увеличить процент молодого поколения
со знаниями, навыками и
компетенциями достаточного для выхода на рынок
труда
увеличить процент учащихся со знаниями,
умениями и ценностями для
глобального гражданства и
устойчивого развития
обеспечить достаточным количеством
квалифицированных педагогических
кадров
увеличить финансирование
образования до 4-6% от ВВП и 15-20%
от госрасходов
Сентябрь 2015,Сеул
Сентябрь 2015,Сеул
ПРООН на повестку дня вносит новые показатели мирового развития и прогресса
8
![Page 9: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/9.jpg)
РРД: необходимость действий в ключевых аспектах
1. Здоровое детство1. Здоровое детство Здоровье матери Рациональное питание Уход и развитие ребенка
2. Методология воспитания и обучения Рамки стандарта и программ Педагогические технологии Вовлечение родительской общественности3. Кадровая поддержка Текущий профиль кадрового состава Новая модель подготовки специалистов Статус и престиж4. Инфраструктура Принципы РЭБЭК Архитектурные модели Оценка среды развития детей ITERS-R5. Правовое обепечение Национальное законодательство Законодательные инициативы
9
![Page 10: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/10.jpg)
Материнская смертность (на 100 тыс. живорожденных)
За годы независимости материнская и младенческая смертность снизилась в 3 раза
Однако, в сравнении с ведущими странами мира показатель страны все еще остается высоким
Высокие показатели младенческой смертности - отсутствие комплексного сопровождения в перинатальном периоде
Младенческая смертность до 1 года (на 1000 живорожденных)
10
![Page 11: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/11.jpg)
Недостаточное питание (грудное вскармливание) в детском возрасте является также первопричиной 35% всех смертей среди детей в возрасте до 5 лет
Рекомендации Рекомендации ВОЗВОЗ
Практика в Практика в КазахстанеКазахстане
1991995 5
2002006 6
20102010
Раннее прикладывание к груди (первые 30 минут
после рождения)10% 64% 68%
Исключительно грудное вскармливание первые 6
месяцев жизни12% 17% 32%
Продолжение грудного вскармливания до 2-х
лет (20 - 23 мес.)
11% 16% 26%
Введение прикорма с 6 месяцев
- 39% 48%
«...почти 156 млн.
детей имеют задержку
роста в результате
недостаточного
питания.
Воздействие этого
фактора является
наиболее сильным, если
депривация происходит
в раннем детстве»Доклад о человеческом
развитии ПРООН, 2014 год11
![Page 12: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/12.jpg)
Раннее вмешательство уменьшает младенческую смертность и способствует выживаемости увеличению числа детей с ограниченными возможностями в развитии
Дети от рождения
до 3-х лет с особыми
потребностями в развитии
Коэффициент младенческой
смертности
Инклюзия - приоритет РРД 12
![Page 13: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/13.jpg)
Своевременно оказанная консультационная помощь родителям снижает уровень детской смертности и способствует успешному интеллектуальному развитию детей раннего возрастаО необходимости коррекционной помощи ребенку 31%
родителей узнали только перед поступлением в 1-й класс
Процент родителей, информированных о необходимости коррекционной помощи детям в период РРД
(результаты полевых исследований)
13
![Page 14: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/14.jpg)
Здоровое детство: ЧТО ДЕЛАТЬ?
Расширение спектра услуг дородового периода (МЗСР)
Обязательное прохождение медосмотра и своевременная иммунизация детей (МЗСР, МОН)
Предоставление специальных услуг по вводу в рацион детей дополнительных питательных
веществ
Обучение родителей психологической и эмоциональной стимуляции в отношении детей групп риска (МЗСР, МОН)
Организация абилитации детей для минимизации коррекционной поддержки в более поздние
периоды РРД (МЗСР, МОН)
14
1
2
3
4
5
![Page 15: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/15.jpg)
РРД: необходимость действий в ключевых аспектах 1. Здоровое детство Здоровье матери Рациональное питание Уход и развитие ребенка
2. Методология воспитания и 2. Методология воспитания и обучобученияения
Рамки стандарта и программ Педагогические технологии Вовлечение родительской общественности3. Кадровая поддержка Текущий профиль кадрового состава Новая модель подготовки специалистов Статус и престиж4. Инфраструктура Принципы РЭБЭК Архитектурные модели Оценка среды развития детей ITERS-R5. Правовое обепечение Национальное законодательство Законодательные инициативы 15
![Page 16: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/16.jpg)
Необходимо привести образовательные программы дошкольного образования Казахстана в соответствие с МСКО 2011
МСКО 0 Образование в раннем детском возрасте
МСКО 0.1Программа развития
для детей от 0 до 2-х лет
МСКО 0.2 Программа для детей с 3 лет и до начала
обучения по программе начального образования
ЮНЕСКО выделил РРД отдельным уровнем МСКО 2011
16
![Page 17: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/17.jpg)
отсутствуют требования к образовательным программам
не разработаны новые УМК
недостаточно используются новые методики и инновационные технологии
отсутствует перечень развивающей среды
слабая оснащенность ИКТ
представлен выбор альтернативных услуг РРД
государство ранжирует услуги с учетом социального статуса семьи
применяются современные педагогические технологии
полифункциональная развивающая среда
высокая вовлеченность родителей и общественности
В Казахстане не разработаны стандарты и программы для детей в возрасте от 0 - 1 года
17
![Page 18: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/18.jpg)
ЛетЛет
СтранаСтрана00 11 22 33 44 55 66 77
ЧилиНациональная образовательная программа
раннего обучения
ФинляндияНормативы национальной образовательной
программы по раннему обучению
Программа предшкольног
о обучения
Германия (Гамбург)
Образовательные рекомендации по воспитанию детей в дошкольных
организацияхДо 15 лет
Ирландия Образовательная программа раннего детства
Аistear
Япония Национальная образовательная программа
для центров по уходу за детьми
Шотландия
Период от пренатального и до 3 лет – руководство
для пед.кадров
Программа достижени
я успеха
До 18 лет
Казахстан ?! Алғашқы Алғашқы
қадамқадамЗерек балаЗерек бала
Біз Біз мектепке мектепке барамызбарамыз
Пред-щкола
Стандарты/учебная программа по уходуСтандарт /Учебная программа образования/уходаОбязательный школьный возраст 18
В Казахстане нет образовательных программ для детей в возрасте от 0 до 1 года
![Page 19: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/19.jpg)
В Казахстане не в полной мере внедряются инновационные технологии РРД
Технология «Step by step» - процесс познания посредством предметно - развивающей среды
Технология Марии Монтессори построена на девизе «Помоги мне сделать это самому!»
Методика Никитиных - развитие логического и образного мышления с помощью игр и головоломок
ТРИЗ (теория решения изобретательных задач) основана на развитии смекалки, воображения
Информационно-коммуникационные технологии - интерактивная доска, говорящие ручки, планшеты, интерактивные игрушки
Только 7% ДО используют технологию «Step by step»Отсутствует производ-ство оборудования технологии Монтессори
Используются лишь элементы логических игр
Применяется только сегментарно на занятиях и играх
Недостаточная оснащенность ИКТ -оборудованием
19
![Page 20: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/20.jpg)
«Образовательная программа должна охватывать следующие возрастные периоды развития детей раннего возраста: от рождения до 1 года, от 1 года до 2 лет, от 2 лет до 3 лет»
Планирование политики в области РРД, ЮНИСЕФ
Методология воспитания и обучения: ЧТО ДЕЛАТЬ?
20
Стандарт РРД 0 - 2 годаСтандарт РРД 0 - 2 годаСтруктураСтруктура
цели и цели и задачи, задачи, общие общие
положения, положения, требования требования
к к содержанисодержани
ю ю воспитания воспитания и развитияи развития
РазвитиРазвитиее
Физичес-Физичес-кое, кое,
соци-соци-ально-ально-
эмоцио-эмоцио-нальное, нальное, языковоеязыковое
, , когнитивкогнитив
-ное, -ное, творческотворческо
ее
Критерии Критерии
педагогичпедагогиче-ской е-ской компе-компе-
тентности тентности специалис-специалис-
тов тов ясельных ясельных
группгрупп
ПартнерПартнер-ство-ство
с семьей с семьей и работа с и работа с родителя-родителя-
мими
МониторинМониторинг г
развивающеразвивающей среды и й среды и
уровня уровня развития развития детей в детей в
соответс-соответс-твии с их твии с их
возрастнымвозрастными и
особеннос-особеннос-тями тями
![Page 21: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/21.jpg)
Идеальная система РРД включает участие родителей в воспитательном процессе
Родитель первый и лучший учитель своего ребенка
Работа с родителями и детьми под руководством педагога
Родительские сообщества (родитель-родителю)
НорвегияШвеция
Финляндия,Германия,США, Англия
Посещение специалистов на дому
Тренинги и обучение молодых родителей по уходу за детьми
АвстрияДанияИрландия
Интерактивные интернет-порталы для информирования родителей
Брошюры и буклеты
Видеофильмы и ТВ-программы
21
Методология воспитания и обучения: ЧТО ДЕЛАТЬ?
![Page 22: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/22.jpg)
РРД: необходимость действий в ключевых аспектах 1. Здоровое детство Здоровье матери Рациональное питание Уход и развитие ребенка
2. Методология воспитания и обучения Рамки стандарта и программ Педагогические технологии Вовлечение родительской общественности
3. Кадровая поддержка3. Кадровая поддержка Текущий профиль кадрового состава Новая модель подготовки специалистов Статус и престиж4. Инфраструктура Принципы РЭБЭК Архитектурные модели Оценка среды развития детей ITERS-R5. Правовое обепечение Национальное законодательство Законодательные инициативы
22
![Page 23: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/23.jpg)
59,3% - высшее педобразование
36,9% - среднее профессиональное
педобразование
3,2 % - неполное высшее
педобразование
0,6 % - среднее общее образование
Только 12% педагогов имеет
высшее профессиональное
педдошкольное образование
Только 20% воспитателей имеет
среднее профессиональное
педдошкольное образование
7 педагогов из 10 имеют
непрофильное педагогическое
образование
Педагогические кадры не проходят
сертификацию
В ДО работают 67 тысяч педагогов
Не хватает квалифицированных воспитателей 11,1%Халатное отношение воспитателей к детям 2,6%Постоянно меняются воспитатели, текучка кадров 0,8%Воспитатели казахских групп не владеют казахским языком 0,6%Низкий уровень проведения занятий 1,7%Слабое владение новыми технологиями воспитания и обучения
1,5%
Причины неудовлетворенности родителей работой педагогов ДО
(соц. исследование ИАЦ-ЦИОМ, 2014 г.)
23
![Page 24: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/24.jpg)
В 2014 году из колледжей и вузов выпущено 6 600 педагогов ДО, что покрывает только 17% потребностей при условии, что все трудоустроены в ДО
Ежегодное покрытие потребности в педагогах с дошкольным образованием
13,3 млрд. тенге
Полный курс обучения в течении 4-х лет53,2 млрд.
тенге
Потребность в кадровых ресурсах
Стоимость обучения 1 студента в год по
госзаказу
X
443,3 тыс. тенге в год на подготовку 1 педагога
30 000 педагогов для замены педагогов с непрофильным
образованием
X
24
=
![Page 25: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/25.jpg)
Зарплата педагогов ДО
Заведующая ДО - не зависимо от стажа и количества детей в ДО - 54606 тг.
Воспитатели Высшая категория: от 58 754 - 67 310 тг.I категория: 49 900 - 58 468 тг. II категория: 47 250 - 55810 тг. Без категории: 42 800 - 51 300
Психолог – 42 800 - 51 300 тг.
Все остальные специалисты и старший воспитатель (методист) так же как и воспитатели
Помощник воспитателя Стаж до 1 года - 34 450 тг.Свыше 20 лет - 39 700 тг.
Казахстан
25
![Page 26: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/26.jpg)
Необходимо стимулировать приток и закрепление молодых специалистов
Система первоочередного льготного приема детей воспитателей в дошкольные организации
Целевая премия казахстанцам, чьи дети будут обучаться на педагога дошкольного образования (ГОНС)
Доступная ипотека (опыт России) -субсидирование первоначального 20% взноса от суммы кредита
Установление дня дошкольного работника
Статус и престиж
Кадровая поддержка: ЧТО ДЕЛАТЬ?
26
![Page 27: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/27.jpg)
Кадровая поддержка: ЧТО ДЕЛАТЬ?Разработать новую модель подготовки кадров «Педагог
дошкольного воспитания и начальных классов»
Внести изменения в классификаторы специальностей среднего и высшего профессионального образования – «Педагог по развитию детей от 0 до 4 лет» и «Педагог по работе с детьми от 4 до 10 лет»
Закрепить базовые компетенции в профстандартах подготовки специалистов
Обеспечить преемственность ТУПов и учебных программ педвузов, колледжей и ИПК
Подготовка специалистов для работы с детьми с особыми потребностями
Обучить помощников воспитателей и нянь ясельных групп
Внедрение уровневых курсов ПК с увеличением зарплаты для успешно прошедших сертификацию
27
![Page 28: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/28.jpg)
РРД: необходимость действий в ключевых аспектах 1. Здоровое детство Здоровье матери Рациональное питание Уход и развитие ребенка
2. Методология воспитания и обучения Рамки стандарта и программ Педагогические технологии Вовлечение родительской общественности3. Кадровая поддержка Текущий профиль кадрового состава Новая модель подготовки специалистов Статус и престиж
4. Инфраструктура4. Инфраструктура Принципы РЭБЭК Архитектурные модели Оценка среды развития детей ITERS-R5. Правовое обепечение Национальное законодательство Законодательные инициативы
28
![Page 29: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/29.jpg)
Развивающая среда (архитектура в педагогике)
Физическая активность способствует повышению IQ (Charles Hillman, 2009)
«Cреда - третий учитель» - богатая среда познания улучшает способнос-ти ребенка
(Mark Schlleider, 2002)
Природа, как лучшая среда обучения (Mаtti Bergstrom, PiaIkonen, 2005)
Необходимо модернизировать инфраструктуру ДО с учетом инновационных принципов РЭБЭК (РРазвивающая, ЭЭффективная, ББезопасная, ЭЭкоориентированная, ККолористика)
29
![Page 30: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/30.jpg)
Игровая
Спальня
Игровая
Спальня
Центральное место общего пользования ЯСЛИИгровая
Физкульт. зал
Спальня
Игровая
Актовый зал
Спальня
Традиционная структура Эффективная структура
Эффективное пространство
30
![Page 31: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/31.jpg)
Колористика развитие фантазии, воображения, творческой активностисоздание позитивного психо-эмоционального настроя
Безопасные и Экоориентированные ясли-сады
Воспитание во взаимодействии с природой
Рациональное использование природных ресурсов
Генерация инновационных технологий
Экономия энергоресурсов
31
![Page 32: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/32.jpg)
Для достижения среднего показателя ОЭСР необходимо охватить услугами РРД за 5 лет 40 360 детей (33%)
Данные за 2013 год
32
![Page 33: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/33.jpg)
Фонд зарплаты персонала РРД в течение 5 лет ежегодно составит 22,8 млрд. тенге
40 796
33
Необходимый ресурс персонала РРД составит 27 198 воспитателей и 13 598 нянь
![Page 34: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/34.jpg)
РРД: необходимость действий в ключевых аспектах 1. Здоровое детство Здоровье матери Рациональное питание Уход и развитие ребенка
2. Методология воспитания и обучения Рамки стандарта и программ Педагогические технологии Вовлечение родительской общественности3. Кадровая поддержка Текущий профиль кадрового состава Новая модель подготовки специалистов Статус и престиж4. Инфраструктура Принципы РЭБЭК Принципы РЭБЭК Архитектурные модели Оценка среды развития детей ITERS-R
5. Правовое обепечение5. Правовое обепечение Национальное законодательство Законодательные инициативы
34
![Page 35: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/35.jpg)
Австралия
Национальная стратегия «Инвестируя в раннее
развитие», 2009 г.
Финляндия
Закон «Об уходе за ребенком», 2003 г.
Сингапур
Концепция аккредитации дошкольных организаций,
2010 г.
Законодательная база РРД в странах ОЭСР регламентируется национальными программами
35
ВеликобританияИмеются национальные стандарты по уходу за
детьми до 8 лет в детских центрах и на дому 2001 г.
![Page 36: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/36.jpg)
0 1 2 3
Зона ответственности МЗСР
Зона ответственности МОН
В правоприменительной практике зарубежных стран обозначены взаимосогласованные действия госорганов в создании условий РРД
Страна 0-3 лет 3-6 лет
ЯпонияМинистерства здравоохранения, труда и социального обеспечения, образования
ГерманияФедеральное министерство по делам семьи,
пожилых граждан, женщин и молодежи
Англия Департамент образования и навыков
Возраст, лет
36
![Page 37: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/37.jpg)
Правовое обепечение: ЧТО ДЕЛАТЬ?
37
![Page 38: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/38.jpg)
ГодГодТысяч, Тысяч,
человекчеловек
% от % от всего всего
населенинаселенияя
20002000 1 091 7.5
20052005 1 216 8.1
20102010 1 571 9.9
20152015 1 6311 631 9.79.7
20202020 1 565 8.9
20252025 1 452 8.0
20302030 1 3651 365 7.47.4
Казахстан: количество и доля детей в возрасте от 0 до 4 лет
Источник: Population Division of the
Department of Economic and Social
Affairs of the United Nations
Secretariat, World Population
Prospects: The 2012 Revision,
http://esa.un.org/unpd/wpp/index.htm
38
![Page 39: О разработке проекта Концептуальные основы раннего развития детей в Республике Казахстан](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081800/55c4c8a9bb61eb0e358b45bb/html5/thumbnails/39.jpg)
Необходима консолидация усилий госорганов, НПО и родительской общественности В рамках внесения изменений и дополнений в ГПРО на 2016 - 2020 годы предлагается инициировать новый раздел: Национальная программа «Алтын Бесік»
Республика Республика КазахстанКазахстан
Национальная Национальная программапрограмма
««Алтын бесікАлтын бесік»»
20302030
Комплексный межотраслевой подход
39
В бюджете 2015 года имеются 49,3 млн. тг
В бюджете 2015 года имеются 49,3 млн. тг