Сідоркін Андрій Валерійович організація...

Розвиток дистанційного навчання на

Україні

Про Державну національну програму «Освіта. Україна ХХІ століття» (затверджено Постановою від 3 листопада 1993 р.№ 896)

Концепція розвитку електронної освіти в Україні (затверджено Постановою МОН України 20 грудня 2000 р.)

Наказ МОНУ № 466 від 25.04.2013 “Про затвердження Положення про дистанційне навчання”

Сідоркін Андрій Валерійович

Нормативна база

Теоретичні аспекти дистанційної освіти в Україні

були закладені ще у ХХ ст., коли консерватизм

традиційних вузів став гальмівним фактором у

системі зростання підготовки професійних

кадрів.


Етапи розвитку ДО в Україні

І етап - до 2000 року

ІІ етап – 2000 – 2004

ІІІ етап – 2005 – 2010

ІУ етап – 2010+


І етап розвитку ДО в Україні (1995-2000)

несприятливі умови:

низький рівень інформатизації суспільства,

низька забезпеченість комп’ютерною

технікою закладів освіти,

майже повна відсутність інфраструктури

мережі Інтернет та інструментарію для

створення інформаційно-освітнього

середовища дистанційного навчання,

відсутність власних теоретичних наробок з

питань дистанційної освіти тощо Сідоркін Андрій Валерійович

І етап розвитку ДО в Україні (1995-2000)

Міжнародний науково-навчальний центр інформаційних технологій та систем (МНУЦ) Національної Академії Наук та Міністерства освіти

Нагались об’єднати переваги ІКТ з відповідними педагогічними технологіями Сідоркін Андрій Валерійович

І етап розвитку ДО в Україні

(1995-2000)

1997-1998 – Всеукраїнські конференції з питань розбудови освітньої інформаційної інфраструктури держави, створенню освітніх мереж тощо

Українська науково-освітня телекомунікаційна мережа "УРАН" Сідоркін Андрій Валерійович


(1995-2000)

1997 - Проблемна

лабораторія

дистанційного

навчання в структурі

Національного

технічного

університету

“Харківський

політехнічний

інститут” Сідоркін Андрій Валерійович


(1995-2000)

1998 – Закон України

«Про національну

програму

інформатизації»:

задачі та напрями їх

реалізації

перші наукові розробки з

питань практики та теорії

дистанційного навчання

таких українських вчених,

як П. Дмитренко, В.

Кухаренко, В. Олійник, Ю.

Пасічник та ін.



(1995-2000)

Завершення І етапу:

створення Українського центру

дистанційної освіти (УЦДО) – як

структурного підрозділу Національного

технічного університету “Київський

політехнічний інститут”

проводить курси навчання для викладачів

ВНЗ, розробників дистанційних курсів,

укладає договори з ВНЗ про співробітництво



(1995-2000) Підсумки І етапу:

перші наукові розробки з питань практики та теорії ДН

постановка та розв’язання завдань з інформатизації

суспільства

створення інфраструктури мережі Інтернет,

створенні перших розробок в галузі дистанційного навчання,

здійсненні окремих міжнародних проектів

створення ключових організаційних структур системи

дистанційної освіти країни

усвідомлення необхідності комплексного підходу до проблеми

впровадження ДН насамперед на державному рівні.


ІІ етап розвитку ДО в Україні

(2000-2004)

Кабінетом Міністрів України «Програму розвитку

системи дистанційного навчання на 2004-2006 роки» у

2003 році

Міністерством освіти і науки «Положення про

дистанційне навчання» у 2004 році

«Українська дистанційна освіта»

«Центр дистанційної освіти мережі глобального

розвитку»



(2000-2004)

інформаційно-освітні середовища дистанційного

навчання:

«Прометей», «Learning Space», «Moodle» і т.п.

«Веб -клас ХПІ»

Перешкоджала відсутність підготовлених кадрів



(2000-2004)

Підсумки ІІ етапу:

прийняття загальнодержавної програми

розвитку ДН в Україні

поява великої кількості різних структурних

одиниць системи ДО

створення закладами освіти інформаційно-

освітніх середовищ ДН

велика увага з боку провідних науковців до

даної форми навчання



(2000-2004)

Підсумки ІІ етапу:

прийняття загальнодержавної

програми розвитку ДН в Україні

поява великої кількості різних

структурних одиниць системи ДО

створення закладами освіти

інформаційно-освітніх середовищ

ДН

велика увага з боку провідних

науковців до даної форми навчання


ІІІ етап розвитку ДО в Україні

(2005-2010)

застійний поступ системи

дистанційного навчання:

заклади не мають фінансування та

незалежності

кадрова проблема

законодавчо-нормативна проблема

технічний аспект

нестійка фінансова ситуація



(2005-2010) незадовільний стан впровадження ДН:

неузгодженість та не

скоординованість дій

провідні ВНЗ стали далеко попереду

інших навчальних закладів

велика різниця у організації

навчального процесу та його

законодавчо-нормативна підтримка

кожний ВНЗ має свою стратегію

системи дистанційної освіти в

Україні, а єдина подібна комплексна

програма була відсутня.



(2005-2010) Підсумки ІІІ етапу:

не з’явилися ґрунтовні розробки з питань

психології, дидактики та методики ДО

дистанційна форма навчання = навчальні

матеріали в текстовій формі в мережі

Інтернет

усвідомлення суттєвих відмінностей між

рівнем впровадження ДН у провідних ВНЗ та

закладів системи ППО та ЗСО, консолідації

зусиль, обхідності розширення нормативно -

правової бази ДО в Україні


Поточний ІУ етап розвитку ДО

в Україні (2010+) Підсумкова колегія МОН внесла зміни до Закону

України «Про загальну середню освіту» та затвердила

нове Положення про ЗНЗ.

Схвалено Концепцію Державної цільової програми впровадження у

навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів

інформаційно-комунікаційних технологій "Сто відсотків" на період до

2015 року

створення системи дистанційного навчання дітей з обмеженими

можливостями та на лікуванні

формування дистанційної системи виявлення обдарованих учнів,

створення безперервної системи підвищення кваліфікації учителів з

використанням дистанційної форми навчання


Поточний ІУ етап розвитку ДО в Україні

(2010+) Положення про дистанційну форму навчання:

21 жовтня 2010 року МОН було проведено семінар-

нараду з питань нормативного забезпечення

дистанційної форми навчання (проект)

Наказ МОНУ № 466 від 25.04.2013

“Про затвердження Положення

про дистанційне навчання

основні означення, науково-методичне, кадрове,

системотехнічне забезпечення, норми часу для обліку

роботи працівників закладів післядипломної освіти при

організації навчального процесу дистанційною формою

навчання Сідоркін Андрій Валерійович


(2010+) Характеризується появою нових технічних та програмних

засобів для підтримки дистанційного навчання

більш доступними стали обладнання та програми для

проведення Інтернет-семінарів (вебінарів),

мультимедійне обладнання та ін.

Програми для створення інформаційно-освітнього

середовища ДН постійно оновлюються та покращуються,

Інтернет-середовища для створення сайтів ДН,

сайти з електронним контентом за програмою загальної

середньої освіти,

портативна техніка з електронними підручниками тощо.



(2010+) Головні події цього етапу:

увага з боку держави до впровадження ДН,

прийняття деяких нормативних документів,

велика кількість конкурентних програмних продуктів

та проектів щодо реалізації певних елементів ДО

ДО в Україні потребує:

стандартизацію та сертифікацію його на державному рівні,

створення системи моніторингу якості ДН

надання можливості проходити навчання дистанційно

перехід до нової парадигми освіти


Розвиток дистанційного

навчання в Запорізькій

області

2010 рік


zp.isuo.org; КУРС: Освіта

Відповідно до Указу Президента України № 926/2010 «Про заходи

щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні» в

Запорізькій області на основі порталу zp.isuo.org працює

автоматизована система єдиного інформаційного освітнього простору

«Запорізька обласна освітня мережа» з електронною базою даних про

100 % учнів, 100 % вчителів, матеріально-технічною базою усіх

загальноосвітніх навчальних закладів області, що дозволило

автоматично формувати всі державні статистичні звіти, миттєво

знаходити потрібну інформацію та генерувати інші звіти для потреб

користувачів.


Школа сучасних знань

З 01.10.2012 розпочала свою роботу обласна електронна

дистанційна «Школа сучасних знань», яка забезпечує потреби

учнів незалежно від місця навчання та проживання

Напрацювання у роботі дистанційної «Школи сучасних знань»

запропоновані для користування вчителям та учням Донецької і

Луганської областей, які стали вимушеними переселенцями.


Дистанційне навчання вчителів

У межах єдиного простору функціонують сайти zoippo.com.ua,

http://91.189.131.226/moodle/, http://do.ciit.zp.ua/, які

активно використовуються для організації дистанційного

навчання вчителів і забезпечують інтерактивний педагогічний

супровід навчального процесу, мобільне оновлення навчальної

інформації, її структурування, адаптацію та підбір навчальних

модулів відповідно до запитів та професійних потреб як

окремих навчальних груп, так і кожного слухача, дозволяють

здійснити підготовку вчителів за різними програмами,

використовувати різні сучасні форми роботи зі слухачами в он-

лайн і офф-лайн режимі із забезпеченням контрольного та

інформаційного зворотнього зв'язку. Сідоркін Андрій Валерійович

http://91.189.131.226/moodle/

http://91.189.131.226/moodle/

Медіа-освіта

З метою забезпечення всебічної підготовки дітей та молоді до

безпечної та ефективної взаємодії з сучасною системою медіа,

формування у них медіа-обізнаності, медіа-грамотності і медіа-

компетентності відповідно до їх вікових і індивідуальних

особливостей, заохочення й підтримки педколективів та учнів,

які активно та ефективно використовують сучасні ІКТ, у

Запорізькій області другий рік поспіль проходить

медіафестиваль «Москва-Запоріжжя».


Віртуальна школа юних програмістів

У рамках єдиного інформаційного освітнього простору працює

«Віртуальна школа юних програмістів» для учнів області -

унікальний освітній інструмент, який робить комп’ютер засобом

навчання: учень самостійно працює, може відразу себе

перевірити, покращити свої навчальні результати, автоматично

отримати оцінку залежно від правильності та раціональності

своїх дій. Вчитель бачить вичерпний звіт про роботу учня і, у

разі необхідності, може прослідкувати всі кроки самостійної

роботи школяра та надати потрібну консультацію.


Информатика с АЗОВ

Единственный ключ к знаниям — желание, и ничего более. Амели Нотомб

https://ivanisovainfo.wordpress.com/

Этот блог создан для размышлений и обменом опыта. Позади уже более 25-летний стаж учительской работы. «Чему учить?» и «Как учить?» — вопросы, которые неоднократно задаёт себе любой учитель. Какой из них главный?






http://maps.ciit.zp.ua/

Добро пожаловать на сайт картографичной информации при нашем портале. Мы постарались организовать необходимую Вам и нам для работы справочную информацию в новом, удобном виде.

Вся информация размещенная на этом сайте бралась из открытых источников, относится к информации о государственных структурах и не попадает под закон об авторском праве.

На данный момент данный ресурс находится на стадии Beta-отладки, что означает что мы постоянно улучшаем и добавляем функциональность сайта. Если Вы нашли ошибки в информации размещенной на этом сайте, или у Вас есть какие либо пожелания по работе ресурса, напишите нам об этом, все ошибки и неточности будут устранены, а ваши пожелания услышаны и если это возможно то и внедрены.

Надеемся что наша работа поможет вам в вашей деятельности.

С уважением, администрация www.ciit.zp.ua


http://www.ciit.zp.ua/

http://maposvita.pp.ua/


http://s-edu.org.ua/

Хмарний кабінет Галини Корицької

ПРОЕКТУВАННЯ УКРАЇНОМОВНОГО

ЕЛЕКТРОННОГО ОСВІТНЬОГО

СЕРЕДОВИЩА

Курс передбачений для вчителів,

котрі мають бажання опановувати

мережеві сервіси з метою

створення електронного контенту.


http://s-edu.org.ua/korycjazp/course/view.php?id=3



Запорізька область - єдина в Україні

розробила механізм отримання субвенції

для галузі освіти (30 квітня 2015)

Для підвищення якості послуг створено єдиний інформаційний

освітній простір області за допомогою Інтернет-ресурсу

zp.isuo.org. Також для всіх дітей області, у тому числі й

сільської місцевості, функціонують унікальні безкоштовні

онлайнові засоби навчання. У рамках єдиного інформаційного

простору розвиваються кілька веб-ресурсів: освітній вікі-сайт

як платформа проведення он-лайн конкурсів та проектів для

учнів і вчителів, методичних об’єднань, творчих груп,

віртуальної школи юних програмістів, двох сайтів на базі

обласного інституту післядипломної педагогічної освіти для

підтримки дистанційного навчання тощо. Сідоркін Андрій Валерійович

Запорізька область - єдина в Україні

розробила механізм отримання субвенції

для галузі освіти (30 квітня 2015)

За підсумками колегії окремо поставлено завдання щодо

підвищення кваліфікації вчителів інформатики. Їм потрібно

тепер кожні три роки проходити курси підвищення кваліфікації,

брати участь у різноманітних тренінгах, майстер-класах,

практикумах, активізувати роботу щодо запровадження свого

електронного портфоліо, створення авторських та тематичних

блогів.


Сідоркін Андрій Валерійович організація...

Education

Transcript of Сідоркін Андрій Валерійович організація...