Упровадження елементів дистанційного навчання...
description
Transcript of Упровадження елементів дистанційного навчання...
![Page 1: Упровадження елементів дистанційного навчання школярів середніх загальноосвітніх навчальних закладів](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061213/5496b260b47959fd788b4586/html5/thumbnails/1.jpg)
Упровадження елементів дистанційного навчання
школярів у загальноосвітніх навчальних закладах
м. Києва.(звіт про виконання завдань
за етапами дослідження)
Київський Університет імені Бориса ГрінченкаІнститут післядипломної педагогічної освіти
НДЛ експериментальної педагогіки та педагогічних інновацій
![Page 2: Упровадження елементів дистанційного навчання школярів середніх загальноосвітніх навчальних закладів](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061213/5496b260b47959fd788b4586/html5/thumbnails/2.jpg)
Дистанційне навчання (ДН)
форма організації та реалізації навчально-виховного процесу, за якою його учасники здійснюють навчальну
взаємодію переважно екстериторіально.
![Page 3: Упровадження елементів дистанційного навчання школярів середніх загальноосвітніх навчальних закладів](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061213/5496b260b47959fd788b4586/html5/thumbnails/3.jpg)
Категорії учнів, які обирають дистанційну форму навчання як основну чи додаткову:
школярі під час карантину або у зв'язку із хворобою; особи з обмеженими фізичними можливостями; учні, що проживають у географічно віддалених і важкодоступних
до загальноосвітніх навчальних закладів населених пунктах; обдаровані діти та молодь, які спроможні самостійно або
прискорено опанувати навчальні програми; старшокласники, які бажають отримати додаткові знання і освіту
паралельно з традиційним навчанням у школі; особи, що готуються до вступу до вищих навчальних закладів; громадяни України, які тимчасово або постійно проживають за
кордоном; іноземці, які прагнуть опанувати загальну середню освіту за
вітчизняними програмами.
![Page 4: Упровадження елементів дистанційного навчання школярів середніх загальноосвітніх навчальних закладів](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061213/5496b260b47959fd788b4586/html5/thumbnails/4.jpg)
Нормативно-правова база експерименту
Наказ Головного управління освіти і науки виконавчого органу Київської міської ради (КМДА) від 03.09.2012 р. №211 «Про організацію експериментальної роботи в дошкільних та загальноосвітніх закладах».
![Page 5: Упровадження елементів дистанційного навчання школярів середніх загальноосвітніх навчальних закладів](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061213/5496b260b47959fd788b4586/html5/thumbnails/5.jpg)
Терміни та етапи проведення дослідно-експериментальної
роботи:
Проведення експерименту здійснюватиметься протягом 2012-2015 років за етапами:• Підготовчий: вересень 2012 р – грудень 2012 р • Формуючий: грудень 2012 р – червень 2013 р • Експериментальний: вересень 2013 р. –
червень 2015 р. • Узагальнювальний: вересень 2015 р. -
грудень 2015 р.
![Page 6: Упровадження елементів дистанційного навчання школярів середніх загальноосвітніх навчальних закладів](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061213/5496b260b47959fd788b4586/html5/thumbnails/6.jpg)
Очікувані результати підготовчого та формуючого етапів
експерименту :
• формування мережі навчальних закладів м. Києва з досвідом використання дистанційних форм навчання у НВП;
• створення осередку підготовлених фахівців дистанційного навчання;
• створення та апробація авторських начальних ресурсів дистанційного навчання школярів;
• формування міської спільноти авторів та учасників процесу дистанційного навчання школярів.
![Page 7: Упровадження елементів дистанційного навчання школярів середніх загальноосвітніх навчальних закладів](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061213/5496b260b47959fd788b4586/html5/thumbnails/7.jpg)
Завдання на підготовчому етапі
Формування дистанційного навчального середовища, налаштування адміністративної
системи керування експериментом. Розробка моделі дистанційного навчання школярів. Розробка
відповідних програм та навчання всіх учасників експерименту (вчителів інформатики, вчителів-предметників, школярів) роботи в середовищі
дистанційного навчання. Організація постійно діючих семінарів з підготовки вчителів-предметників
до розробки навчально-методичних матеріалів у середовищі дистанційного навчання.
![Page 8: Упровадження елементів дистанційного навчання школярів середніх загальноосвітніх навчальних закладів](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061213/5496b260b47959fd788b4586/html5/thumbnails/8.jpg)
Сформовано мережу з 19-ти ЗНЗ м. Києва – учасників експерименту та створено середовище дистанційного навчання: Веб-сайт v-svit.kiev.ua
Розроблено модель дистанційного навчання школярів на основі поєднання он-лайн та офф-лайн технологій доступу до навчальних матеріалів
Проведено навчання вчителів та організований постійно діючий семінар на основі технології веб-конференцій
![Page 9: Упровадження елементів дистанційного навчання школярів середніх загальноосвітніх навчальних закладів](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061213/5496b260b47959fd788b4586/html5/thumbnails/9.jpg)
Результати навчання вчителів та учнів ЗНЗ - учасників експерименту
• Проведено курс навчання для 5-ти груп учителів-предметників (жовтень-листопад 2012 р), загальна кількість учителів –
89 осіб.• Підготовлені вчителі-предметники разом із вчителями інформатики сформували та підготували до роботи учнів референтних груп, загалом 295 осіб.
![Page 10: Упровадження елементів дистанційного навчання школярів середніх загальноосвітніх навчальних закладів](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061213/5496b260b47959fd788b4586/html5/thumbnails/10.jpg)
Технології проведення дистанційного навчання
Демонстрація навчальних відео, фотографій, презентацій , та пояснення викладеного матеріалу відбувається з допомогою Інтернету на основі платформ MOODLE та BridgIt
![Page 11: Упровадження елементів дистанційного навчання школярів середніх загальноосвітніх навчальних закладів](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061213/5496b260b47959fd788b4586/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: Упровадження елементів дистанційного навчання школярів середніх загальноосвітніх навчальних закладів](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061213/5496b260b47959fd788b4586/html5/thumbnails/12.jpg)
Завдання на формуючому етапі
Розроблення навчально-методичного забезпечення для організації дистанційного навчання школярів. Дистанційне навчання
для засвоєння технології роботи у середовищі дистанційного навчання,
виявлення функціональних можливостей та необхідного доопрацювання.
![Page 13: Упровадження елементів дистанційного навчання школярів середніх загальноосвітніх навчальних закладів](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061213/5496b260b47959fd788b4586/html5/thumbnails/13.jpg)
Розроблено та погоджено зміст і структуру дистанційних уроків
![Page 14: Упровадження елементів дистанційного навчання школярів середніх загальноосвітніх навчальних закладів](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061213/5496b260b47959fd788b4586/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Упровадження елементів дистанційного навчання школярів середніх загальноосвітніх навчальних закладів](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061213/5496b260b47959fd788b4586/html5/thumbnails/15.jpg)
Загальний обсяг дистанційного навчання на формуючому етапі
експерименту
•Загалом здійснено 59 он-лайн уроків, які провели 52 вчителі-учасники
експерименту з 295 учнями з відповідних референтних груп
![Page 16: Упровадження елементів дистанційного навчання школярів середніх загальноосвітніх навчальних закладів](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061213/5496b260b47959fd788b4586/html5/thumbnails/16.jpg)
Результати моніторингу на перших етапах
70%
25%
5%
Чому ти приймаєш участь у експерименті з дистанційного навчання?
Мені цікаво що це таке
Мені порекомендували батьки
Мені порекомендував мій вчитель
![Page 17: Упровадження елементів дистанційного навчання школярів середніх загальноосвітніх навчальних закладів](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061213/5496b260b47959fd788b4586/html5/thumbnails/17.jpg)
Результати моніторингу на перших етапах
Комп’ю
тер
Інте
рнет
Навуш
ники
Мікр
офон
Веб-ка
мера
Принт
ер
Скане
р
Інте
рнет
-шви
дкість
до
1 мбіт
Інте
рнет
-шви
дкість
1-1
0 мбіт
Інте
рнет
-шви
дкість
біл
ьше
10 м
біт0
20
40
60
80
100
Чи готовий ти технічно працювати у експерименті?
![Page 18: Упровадження елементів дистанційного навчання школярів середніх загальноосвітніх навчальних закладів](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061213/5496b260b47959fd788b4586/html5/thumbnails/18.jpg)
Результати моніторингу на перших етапах
Запус
кати
нео
бхід
ні пр
огра
ми
Знахо
дити
необ
хідні
фай
ли
Роздру
кову
вати
док
умен
ти
Працю
вати
у W
ord
Працю
вати
у ін
терн
еті
Працю
ваті
у Sky
pe
Працю
вати
з e-
Працю
вати
у с
оціал
ьних
мер
...
Маю
дос
від д
иста
нційн
ого
навч
...0
20
40
60
80
100
Який ти користувач?Вкажи, що з переліченого ти вмієш
![Page 19: Упровадження елементів дистанційного навчання школярів середніх загальноосвітніх навчальних закладів](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061213/5496b260b47959fd788b4586/html5/thumbnails/19.jpg)
Що отримує учень, працюючи у створеній моделі дистанційного навчання?
• Учень, маючи доступ до електронних навчальних матеріалів, може їх використовувати в будь-який зручний для нього час, може займатися самоосвітою.
• Учень має можливість брати участь у різних дистанційних конкурсах, олімпіадах.
• Учень може займатися творчою роботою в предметній галузі, яка його цікавить.
• Відбувається формування інформаційної культури школяра.
![Page 20: Упровадження елементів дистанційного навчання школярів середніх загальноосвітніх навчальних закладів](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061213/5496b260b47959fd788b4586/html5/thumbnails/20.jpg)
Що отримує вчитель, працюючи у створеній моделі дистанційного навчання?
• Учитель, маючи доступ до навчально-методичних інформаційних ресурсів, зможе оперативно залучати необхідні джерела текстової, графічної та аудіовізуальної інформації.
• Учитель, маючи постійний зв’язок із групою учнів, може займатися науково-дослідною роботою з проблеми, яка його цікавить.
• Відбувається формування інформаційної культури вчителя.
![Page 21: Упровадження елементів дистанційного навчання школярів середніх загальноосвітніх навчальних закладів](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061213/5496b260b47959fd788b4586/html5/thumbnails/21.jpg)
Основні результати підготовчого та формуючого етапів
1. Здійснено підготовку вчителів до роботи в експерименті шляхом навчання на очних семінарах, вебінарах та дистанційних курсах.
2. Встановлено та задіяно необхідне програмне забезпечення на робочих місцях учасників експерименту .
3. Здійснено перевірку запропонованих технологій он-лайн та офф-лайн доступу до навчальних матеріалів.
4. Проведено апробацію авторських навчальних ресурсів дистанційного навчання школярів.
![Page 22: Упровадження елементів дистанційного навчання школярів середніх загальноосвітніх навчальних закладів](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061213/5496b260b47959fd788b4586/html5/thumbnails/22.jpg)
Непередбачені результати
• Непередбачені результати, отримані школами-учасниками під час проведення підготовчого та
формуючого етапів експерименту, в цілому зводяться до констатації неочікуваного великого
інтересу учнів до процесу дистанційного навчання взагалі та до конкретних
методик і технологій, застосованих організаторами експерименту та вчителями-
авторами дистанційних уроків
![Page 23: Упровадження елементів дистанційного навчання школярів середніх загальноосвітніх навчальних закладів](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061213/5496b260b47959fd788b4586/html5/thumbnails/23.jpg)
Загальні висновки
Застосування технологій дистанційного навчання у школі є актуальним, відповідає сучасним потребам учнів і є доцільним та ефективним за умови використання науково обґрунтованих методик навчання та організації середовища дистанційного навчання, відповідної підготовки вчителів та застосування необхідного апаратно-програмного забезпечення.
![Page 24: Упровадження елементів дистанційного навчання школярів середніх загальноосвітніх навчальних закладів](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061213/5496b260b47959fd788b4586/html5/thumbnails/24.jpg)
Дякуємо за увагу!