L/O/G/O

Театроведение в системе изучения иностранных языков

детьми с проблемами в развитии

Многие знают арт-терапию как терапию рисунком, лепкой и т.п. Помимо творческого

самовыражения с помощью материала, в арт-терапии приветствуются и игровые приемы

коррекции – сказкотерапия, психодрама.

Специалисты говорят, что эмоциональный контакт с малышом достигается с использованием

невербальных приемов общения

Открытые позы Живая мимика

Руки раскрыты

Руки разведены

Открывая грудную клетку

Внутренний мир ребенка с проблемами в развитии сложен.

Как помочь таким детям увидеть, услышать, почувствовать все многообразие в изучении иностранного языка?

Как помочь им вовлечься в этот удивительный мир иноязычной культуры?

Как учить новые слова? Как снять напряжение во время

произношения?

ДРАМАТИЗАЦИЯ

Основной целью артпедагогики является художественное развитие детей с проблемами и формирование основ иноязычной культуры, социальная адаптация с ровесниками посредством постановочных номеров и театра. Где можно не стесняясь выразить свои эмоции, снять напряжение и погрузиться в культуру изучаемого языка

Одним из наиболее распространенных видов арттерапии является

имаготерапия (театр и драма) — лечебное воздействие, коррекция

посредством театральной деятельности.

являются для таких детей средством психологической защиты, которое

помогает в трудных обстоятельствах.

Игровое пространство

Известная литератураВеликая музыка

На учебных занятиях основным способом являются тренировка и отработка фраз ,а на репетициях и выступлениях происходит перевоплощение в героев, заучивание новых слов, становится интересным и увлекательным процессом как бы параллельно проходящим, не акцентируя на этом первоначального внимания.

Принцип учета возрастных , психологических и индивидуальных особенностей развития

Принцип личностно ориентированного и деятельностного подхода в осуществлении изучения английского языка

Принцип оптимистического подхода в коррекционной работе с ребенком с проблемами

Использование арттерапии в специальном образовании

предполагает две формы организации

Индивидуальная Групповая

фокусом психокоррекционного воздействия в том и другом случаях является каждый

ребенок, а не группа в целом

Арттерапевтические методики в психокоррекции

способствуют гармонизации личности детей с проблемами через развитие способностей

самовыражения и самопознания, обеспечивают

коррекцию психоэмоционального

состояния ребенка, психофизиологических

процессов ,посредством соприкосновения с искусством.

Список использованной литературы

1. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании: Учебник для вузов / Е.А. Медведева, И.Ю. Левченко, Л.Н. Комиссарова, Т.А. Добровольская. - М.: Академия, 2001. – 248 с.

2. Васина Е., Барыбина А.: Арт-альбом для семейного консультирования. Детский. СПб: Речь, 2006. – 24 с.

3. Грегг М. Ферс: Тайный мир рисунка. Перевод с англ. – СПб «Деметра», 2003. – 176 с.