ครบญมเปนครสอนวชาภาษาไทย ในการสอนแตละชวโมงครจะใชวธการบรรยาย สวนไหนทส าคญกจะเนนย าใหนกเรยนจดบนทกและทองซ าหลายครง ทกวนครจะใหนกเรยนทองค าศพทวนละ 5 ค า พรอมทงคดลายมอมาสง สอทครใชประจ าคอ บทเรยนโปรแกรมและชดการสอนนอกจากนเมอเรยนจบแตละบทครบญมกจะท าการสอบเกบคะแนนถานกเรยนสอบตกกจะใหสอบใหมจนกวาจะผานตามเกณฑ

ครบญชวยเปนครสอนวชาวทยาศาสตร ในการสอนแตละครงครจะน าเขาสบทเรยนโดยเชอมโยงเนอหาทเรยนกบประสบการณเดมของผเรยน เชนการใชค าถาม การยกตวอยางเหตการณในชวตประจ าวน ขาวสารตาง ๆเปนตน หลกจากนนครจะแบงนกเรยนออกเปนกลมแลวมอบสถานการณปญหาหรอภารกจการเรยนรใหผเรยนทก ๆ กลม นอกจากนครยงเตรยมแหลงการเรยนรตาง ๆ เชน หนงสอ วดทศน เวบไซตทเกยวของ ฯลฯเพอใหผเรยนคนหาค าตอบ และรวมมอกนเรยนรมการแลกเปลยนประสบการณ การลงมอทดลองเพอทดสอบแนวคดของกลม โดยมครเปนผใหค าแนะน า หากพบวามผเรยนคนใดหรอกลมใดเขาคลาดเคลอนครกจะเขาไปอธบายและกระตนใหคด หลงจากไดค าตอบแลวทกกลมกจะน าเสนอแนวคดความ และรวมกบสรปบทเรยนเปนความเขาใจของตนเอง

บญชสามารถสอนใหนกเรยนจ าค าศพทภาษาองกฤษไดโดยไมลมซงครมเทคนคดงน การแตงเปนบทเพลง การใชค าคลองจองการใชแผนภมรปภาพประกอบเนอหาทตองการใหผเรยนเขาใจถงความสมพนธระหวางองคประกอบ เชน แผนผงแสดงความสมพนธของคนในครอบครว และทนาสนใจคอ การใหผเรยนจ าค าศพทโดยใชการออกเสยงภาษาองกฤษทเหมอนกบภาษาไทย เชน pic กบ พรก และ bear กบ แบมอ พรอมมรปประกอบซงเปนการเชอมโยงประสบการณเดมทผเรยนรจกมาชวยในการจดจ าค าศพทคร

ภารกจการเรยนร1. ใหทานวเคราะหวธการจดการเรยนรของครแตละคนวาอยในกระบวนทศนการออกแบบการสอนใดและมพนฐานมาจากทฤษฎการเรยนรใดบาง พรอมอธบายเหตผล

กระบวนทศนการออกแบบการสอนของครบญม จะเนนครเปนศนยกลาง คอครจะเปนผถายทอดความรใหกบนกเรยน โดยทนกเรยนจะรอรบความรจากคร ซงครบญมจะมวธการสอนโดยการบรรยายใหนกเรยนจดบนทกและทองจ า ซงสอดคลองกบทฤษฎพฤตกรรมนยม เพราะออกแบบการสอนโดยมงเนนใหผเรยนสามารถจดจ าความรไดมากทสด

กระบวนทศนการออกแบบการสอนของครบญชวย คอการเนนผเรยนเปนศนยกลาง เพราะครมวธการสอนทมงเนนใหผเรยนรจกเรยนรดวยตวเอง และรจกเชอมโยงเนอหาการเรยนรกบประสบการณเดม เพอผเรยนจะไดเขาใจเนอหาไดมากขน นอกจากนยงฝกใหผเรยนท างานรวมกนเปนกลม เพอแกไขปญหารวมกนและแลกเปลยนประสบการณซงกนและกน ซงครกจะเปนผชแนะแนวทางการแกปญหาให ซงสอดคลองกบทฤษฎคอนสตรคตวสต โดยจะมงเนนใหผเรยนสรางความรดวยตวเอง และสรางสงทแทนความรโดยอาศยประสบการณเดม

กระบวนทศนการออกแบบการสอนเปนการสอนทใชสงตางๆมาชวยเพอใหนกเรยนจดจ า และเปนการจดจ าในระยะยาว ซงสอดคลองกบทฤษฎการเรยนรพทธปญญานยม ทมงเนนการเปลยนแปลงความรของผเรยน ทงดานปรมาณและคณภาพ ซงผเรยนสามารถจดและเรยบเรยงสงทเรยนรไดอยางเปนระเบยบ และสามารถถายโยงความรทเปนทกษะเดมไปสบรบทการเรยนรทเปนทกษะใหมได

ภารกจการเรยนร2. วธการเรยนรของครแตละคนมขอดและขอเดนอยางไร

ครผสอน ขอด ขอเดน

ครบญม -ครใชสอประกอบการสอน-เนนใหนกเรยนทองจ า

-ผเรยนสามารถจ าไดรวดเรว-ผเรยนไดฝกทองค าศพท

ครบญชวย -ผเรยนไดเรยนรดวยตวเอง-ผเรยนไดฝกกระบวนการคด

-ผเรยนไดฝกการท างานรวมกน

-ผเรยนรจกการแกปญหาดวยตวเอง

-ครจะเนนผเรยนเปนศนยกลาง

ครบญช -ครจะเนนใหผเรยนสามารถจดจ าความรไดในปรมาณท

มาก

-ผเรยนสามารถจ าไดนาน

ภารกจการเรยนร 3. วธการจดการเรยนรของใครทสอดคลองกบพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ มากทสด เพราะเหตใด

วธการจดการเรยนรทสอดคลองกบพระราชบญญตการคกษาแหงชาต พ.ศ.2542 คอการจดการเรยนรของครบญชวย ทมงเนนการพฒนาศกยภาพของผเรยนเปนส าคญ และมงเนนใหผเรยนรจกสรางความรดวยตวเอง ซงจะเปนการฝกทกษะกระบวนการคดของผเรยน

ตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 มาตรา22 วาดวย การจดการศกษา ตองยดหลกวาผเรยนทกคนมความสามารถในการเรยนรและพฒนาตนเองได และถอวาผเรยนมความส าคญทสด กระบวนการจดการศกษาตองสงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาตามธรรมชาต และเตมศกยภาพ

ผมเปนครสอนคณตศาสตรมาหลายป ขณะสอนนกเรยนจะไดยนค าถามเสมอวา

"อาจารย (ครบ/คะ)...เรยนเรองนไปท าไม เอาไปใชประโยชนอะไรไดบาง"

กไดแตตอบค าถามวาน าไปใชในการเรยนตอชนสง และน าไปประยกตใชในวชาวทยาศาสตร ซงบางเนอหากมโจทยปญหาเปนแนวทางท าใหพอรวาจะน าไปใชอะไรไดบาง แตบางเนอหากจะไดยนเสยงบนพมพ าวา "เรยนกยาก สตรกเยอะไมรจะเรยนไปท าไม ไมเหนไดน าไปใชเลย" ในความเปนจรงดฉนคดวาหลกสตรวชาคณตศาสตรของไทยนาจะมการ apply ใหมากกวานในแตละเรองทง ม.ตน และม.ปลาย ผเรยนจะไดรวาถาเรยนแลวสามารถน าไปใชไดจรงไมวาจะเรยนตอสายสามญหรอสายอาชพและเหนความส าคญของวชานมากขน

ภารกจการเรยนร1. ใหทานวเคราะหปญหาทเกดขนวานาจะมสาเหตมาจากอะไรบาง

1.ครไมสามารถบรณาการวชาทสอนใหเชอมโยงกบวชาอนๆได2.เนอหาทสอนอาจจะยากไปส าหรบนกเรยน ครควรสรปเปนควรรทเขาใจงาย3.นกเรยนไมมแรงจงใจทจะเรยน เพราะคดวา เนอหายาก ไมไดน าไปใชในชวตประจ าวน4.นกเรยนมทศนคตในดานลบกบวชาทเรยน และไมกระตอรอรนทจะเรยน

ภารกจการเรยนร 2. วเคราะหหาทฤษฎการเรยนร และการออกแบบการสอนทสามารถแกปญหาได

ใชทฤษฎคอนสตรคตวสต

การเรยนรเกดขนเมอผเรยนสรางความรอยางตนตวดวยตนเองโดยพยายามเขาใจนอกเหนอเนอหาความรทไดรบ โดยการสรางสงแทนความรขนมา ซงตองอาศย

ประสบการณเดมของตนเอง

การออกแบบการสอนทสามารถแกไขได

การออกแบบการสอนควรมสอการเรยนรมาสนบสนนการสรางความรของผเรยน เพอพฒนากระบวนการคดอยางอสระและสรางความรไดดวยตนเองของผเรยน และควรใหผเรยนรจกแกปญหารวมกนเปน

กลม โดยครจะเปนผก าหนดสถานการณใหผเรยนฝกกระบวนการคดไดอยางเหมาะสม

ภารกจการเรยนร3. ออกแบบการจดการเรยนรทสามารถแกปญหาดงกลาวได

ออกแบบการสอนโดยเนนผเรยนเปนศนยกลาง

ก าหนดสถานการณปญหา เพอฝกให

ผเรยนมทกษะในการแกปญหา

สรางแหลงการเรยนรใหผเรยน โดยก าหนดใหผเรยนแกปญหารวมกน

เปนกลมก าหนดกจกรรมทท าในการแกปญหา โดย

กอใหเกดการชวยเหลอซงกนและกนการแกปญหาโดย

การรวมมอกนของสมาชกในกลม

คร จะเปนผแนะน าแนวทางในการแกปญหา และใหขอเสนอ ขอชแนะ

ตางๆ

1.นายอภสทธ นมตหมนไวย 533050519-82.นางสาวสภลกษณ เหลาหอม 533050512-23.นางสาวกนกพร เทพอนทร 543050001-8