ظاهرة العنف في و حول المدارس
-
Upload
mohamed-lotfi-ayari -
Category
Education
-
view
77 -
download
6
Transcript of ظاهرة العنف في و حول المدارس
ظاهرة العنف في و حول المدارس
محمد لطفي العياري/ د
مقدمة:العنف تعريف –أ
ضغط يهدف إلى ال( فظ)خشن يعرف قاموس العلوم اإلنسانية العنف بأنه فعل .اآلخرينغامإرو
.الرادتناتهدف إلى إجبار الخصم الالمتثال ,
ادم مع ويعرفه خليل أحمد بأنه اإليذاء باليد أو باللسان بالفعل أو بالكلمة وهو التصاألخرين
ي ممارسة نستنتج من هذا التعريف أن العنف ليس مجرد التعدي جسديا على الغير بل ه.أي للعنف وجه مادي وآخر معنوي, الموجودة األشكال نتشمل العديد م
:مايلينستخلص التعاريفمن خالل هذه
مادي وأخر معنوي ماهو،منها وصور للعنف عدة اشكال –•
.المختلفة العنف هو المساس بحريات األفراد –•
:كمايلييعرف العنف ( ROBERT)المعاصر بالنسبة للقاموس الفرنسي
، دون إرادته أنفه على الفرد وإرغامه على العمل رغم التاثيرالعنف يعني •.العنف ، أو العمل الذي من خالله يمارس بالفعل القوة أو التهديد بآستعمال
و أ فعال ومن جهة أخرى يشير ألى حالة حوداثكما أن كلمة عنف تعني أو تشير ألى .، حيث يعكره ويجعله موضع الشكوالنظام في وضع القوة وهو نقيض السلم األنسان
إلىدةجابصفةالعنفمصطلحالعلميةالموسوعةتتاولتلقد•إلىتجزئيهطريقعنالمفهومهذابشرحقامتحيث،حدما
النقاطفيوتتمثل،السلوكهذاتنسبالتياألساسيةالصفات:التالية
قوةبعواملمعهاوتخلقتتكونأوتبرزصفةعنعبارةالعنف.ومهلكةضارةاألحيانأكثرفيوهي،وقساوةحادة
الرهيبهكالكرالشيءنحولشعوررهيبصفةهو•
يتصفوالقوةالستعمالتامإستعدادلهلشخصصفة•بالعدوانية
.الجسديةالقوةإستعمالفيمبالغةصفة•
القوةإستعمالفيتتميزالتصرفاتواألفعاللمجموعةصفة•.حادةعدوانيةعالقاتو،األسلحةوإستعمال،العضلية
.القوةطريقعنالقهروكاإلرغامبالعنفالتعاملصفة•
:العدوان•
تحريضأوإثارةأيبدوناألوليهاجمالديالفعل•
هدفيوالعداوةصبغةيحملفعلهوالنفسعلمفيالعدوان•
.معارضتهمأوبهمالضرر،وإلحاقاآلخرينجرحإلى
جموعةمالعدوان:التاليالتعريفالنفسعلمفينجدكدلك•الغيروإدالل،اإللزامالتخريبإلىتهدفتالميوالمن
والعدوانالعنفبينالفرق(ج•
أنجدناوالعدوانوالعنفمفهوميعلىإطالعنابعد•
عنمستقلكالهماأنيرىمن،فهناكبينهمتداخلهناك
أشكالمنشكلالعنفمنيجعلأنحاولالبعض،واآلخر:التاليةالنقاطفيبينهمالفرقنحددأنيمكن،لكن
العدوان العنف(واضحة صورة غير ) العنف أشمل و أوسع من -1 صورة )العدوان صورة من صور محدد وهو-1
(واضحة
قد يكون , ليس بالضرورة اإلعتماد على القوة -2
.صورة نقاشية بسيطة
.يعتمد على القوة ويعبر غالبا على البشر-2
له نفس األهداف مع العنف-3 يهدف إلى , يهدف إلى السيطرة على اآلخرين -3
اإلذالل واإلخضاع , الموت
العدوان كذلك هو تطاول على حرية األخرين-4 هو التطاول على حرية األخرين -4
به الشخصيتصفهو طبع دائمالعدوان-5 عنية العنف يكون مؤقتا ويأتي كرد فعل ألسباب م-5
وقد يزول بزوال السبب أو المنبة
العدوان مقرون بالظلم فقط-6 مقرون بالظلم والدفاع عن النفسالعنف-6
العنف والمدرسة
نمالعنفمفهومتحديدضوءعلى:المدارسفيالعنفمفهوم•
دراسالمفيالعنففيتعريمكنوإجتماعيسيكولوجيمنظور
معللمجتالمضادةالسلوكاتتشملالتيالظاهرتلكأنهعلى"anti social behviourهذهوتتمثلالمدرسيالمجالفي
،بالضر،متوالشالسبواإلعتداءاتالسخريةفيالسلوكات
ر،الغيأدواتإتالف،المساومة،السرقة،التهديد،التخريب.الخ.....الجنسيالتحرش،بباأللقاالتنابز
التيالمؤسسةضدأساساموجهةالعدوانيةالسلوكاتهذهوكل•زمالئهموضدالمتمدرسونإليهانتميي
:المدارس أشكال و مظاهر العنف في
التيالعنفمظاهرةوأشكاللنااألولى،يكشفالتحليللعل•:مايليفينوجزهاالتيوالتونسيةالمدرسةعرفتها
البعضبعضهمتجاهالتالميذعنف.1•
.المدرسةإدارةواألساتذةتجاهالتالميذعنف.2•
.اإلدارةواألساتذةبينعنف.3•
إذويةمعنو،بدنية،نفسيةمختلفةمظاهرالعنفهذايتخذو•
تخدامإسأوصريحكإنتقادالكالممستوىعلىتكونأنيمكن
اإلنتقاصوقاسية،بصفةمتنوعةتمنياتعنللتعبيرالعنف.المدرسيةاألطرافأحدذاتمن
اتاإلعتداءفيالصريحةاألفعالمستوىعلىيكونقدو•
والضرب،واإلستحقاريةوالمهددةثاريةاإلستكالحركات
اإلجرامأوالجنسيةاإلعتداءاتوالجرح
تيالأوالتالميذيمارسهاالتيالسلوكاتهذهمثلفإنعامةبصفة•
لقوةابإستتعمالمباشرةتكونأنيمكنالمدرسةداخلضدهمتمارس
أبعدنتكوالنادرةلحاالتابعضوفي،(الضرب)للمتعديالعضلية
ةبالتصفيمصحوبةتكونأسلحةإستعمالألىتصلإذذلكمن.واحدآنفيوعنفعدوانيةالظواهرأكملتعدوبذلكالجسدية
الوسائلبأستعمالاألفعالهذهتكونأنيمكنأخرىجهةومن•
ورقةكالس،الغيرممتلكاتعلىالتعديمثالالعنفعلىالمساعدة.التخريبواألدواتإتالف
• الوسطفيتفشيااألكثرالعنفأنواعفإنالمتاحةالتقاريروحسب.اللفظيالعنفهوالمدرسي
أسباب العنف في المدارسي
ومن،خرىألبيئةمنالمدارسداخلالعنفأسبابتختلف•
،ذتلمي)المدرسةأسرةأعضاءبينوحتىألخرىمدرسة
يمكنولهذا.ألخرىحالةمنتختلففهي،(إدارة،معلم
بأختالفأسبابالمدارسداخلالعنفلمظاهرأنالقولللمدرسةوالخارجيةالداخليةالبيئة
ونذكر من بين األسباب المتعلقة بالبيئة الخارجية
لىعالمسؤوليةلترمي،التربيةمهمةعناألخرىاألطرافوكلالمدنيالمجتمجتخلي–(1•.فقطالمدرسةكامل
كشاكبأالمحاطة،الشعبيةاألحياءمدراسخاصةيجالخارالمحيطبعدوانيةالمدرسةتأثر–(2•.الخ....السجائروالمخدراتوتجارالتبغبيع
•
لوكاتهسوتصرفاتهفيللطفلالحريةكاملاعطاءممارساتوبفكرةسرياالالوسطتأثر–(3•.القيمواالعتبارالثقافةبعيناألخددون
•
حدلىعاالستاذمنهايعانيالتيالسياسيةواإلقتصادية،النفسيةواإلجتماعيةالظروف–(4•.السواء
لى ، هذا األخير بدورة أثر عالسياسي لقد ولدت الحياة السياسية غير المستقرة ظاهرة اإلرهاب أو العنف -(•(.1)العنف إلستعمالنفسية األطفال و المراهقين حيث وفر لديهم ظروفا وقابلية
•
.للتالميذ الجمعيات الثقافية والرياضية التي تخفف من االالم الجسمية والنفسية إنعدام-(6•
إلىلدافعاهذايعليأنيمكنالعدوانفيبالرغبةيشعرالذيفالتلميذ•
وتحد,طاقتهتمتصالتيوالفنيةالرياضيةالنشاطات.يعرفهالذيالتوترواالضطراب
DENNERحسب-(7• ANNEكتابهفي"l'envireonnementde l'enfant"اإلسبابأحدللمدارسالعمرانيالجانبيشكل
بهشمدارسنبنيالزلناإذ,بداخلهاالعنفتفشيعلىالمساعدة
بناياتمنعادةتتكونفالمدارس,الثورانإلىباالطفالتدفعكناتث
منمحرومةرماديةساحة,اإلقسامأبواببهرواق:متشابهةكلها
خاصةعندناجدامعروفالحزينالمظهروهذا,الخضراءاآلعشاب.قديمةمدارسالباألمريتعلقعندما
•
وزيونالتليفوالسينماهيالتقليديةالعنفمصادرتظللكن-(8•
العنفمأفالمنكبيرةكمياتتبرمجاتالتلفزهدهأن،خاصةالفيديو
مباشرةثريتأفالطفل،المراهقينواألطفالنفوسفيتتغلغلالتي
وقعيةالوالحياةبينيخلطوعدوانيةأعمااليرتكبوبالتلفزيونالتلفزيونيعرضهاالتيالخيالية
:منهاللمدرسةالداخليبالنظامتتعلقأسبابهناكأنكما•
جتماعيةاالالتوتراتمنتخففالتيفيهالترلمجاالتالمدارسفقر-1•
.يومياالمعاشة
.العطلفتراتوالدراسةفتراتبينالتوازنإعدام-2•
.عيينإجتماونفسانيينلمختصينالتعليميةالمؤسساتفقر-3•
"خاصةةعنايإلىتحتاجالتيبالحاالتوالنفسيالصحيالتكفلعدم-5•"اإلرهابضحاياخاصة
."المراقبين"البيداغوجييناألعوانوتكوينتأطيرفينقص-6•
هذيبتفيوالمتمثلالتربويواجبةأداءفيالتأديبمجلستقصير-7•.سيالمدرراإلطافيالفوضويةالعناصرإدماجوإعادةالسلوكاتوتعديل
رهقينالموخاصةاألطفالالتالميذمعالتعاملوصعوبةاإلتصالغياب-8•فيرامسطبرنامجاوكأنهسهالليسالحساسةالفئةهذهمعفالتعامل,منهم
فنهوبل,والدراساتالكتبإحدىمنإسخراجهيمكنأوإحصائيات.وإخالصحببكلوأداءوتدريبموهبةإلىيحتاج
نككائبالتلميذخاصةأسبابهناكةقالساباالسبابألىإضافة-9•:منهانذكر,سيولوجي
.األنتباهجلبفيوالرغبةالغيرة*
.السلطةمنالتخلصفيالرغبة*
.المفرطةوالحمايةالشديدالحب*
•