Стаж педагогической работы - 32 года

Стаж работы в данной должности - 32 года

Стаж работы в МКДОУ ДСКВ№40 - 26 лет.

Дата рождения : 02.01.1954 г.

Квалификационная категория: Высшая

Аттестацию проходит четвертый раз

НагражденаПочетной грамотой департамента образования Свердловской области

(Приказ №179 от 02.10.1996г.)

Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации (Приказ №1244/к-н от 28.10.2010г.)

Задачи:Изучить научно-методическую литературу и образовательную практику по проблеме.

Выявить и апробировать в образовательной практике условия, необходимые для обеспечения приобщение старших дошкольников к музыкальному искусству на основе системы музыкально-ритмического воспитания и привлечения к сотрудничеству родителей и членов педагогического коллектива ДОУ.

Обобщить результаты деятельности и представить педагогическому сообществу города, Горнозаводского округа и России.

Основные направления деятельности

- создание условий, обеспечивающих приобщение детей к музыкальной культуре на основе системы музыкально-ритмического воспитания;

- развития творческих способностей и возможностей дошкольников в различных видах и формах музыкальной деятельности;

- повышение качества образовательного процесса;

- повышение профессионального мастерства и компетентности

Движения под музыку - один из более доступных и ведущих видов музыкальной деятельности. «Это определяется заключенными в нем широчайшими возможностями разностороннего развития ребенка, которые связаны с движением как «способом жизни» дошкольника вообще. Музыкальное движение приносит ребенку ни с чем несравнимую радость, развивает его физически, является наиболее адекватным возрасту способом становления музыкальности в целом».

Тарасова К.В., Нестеренко Т.В.

Условие - характеристика среды (обстоятельств или обстановки), в которой возникают, существуют, развиваются и

реализуются явления (процессы).Условие делает возможным или определяет собой какой-то

процесс (явление), зависящий от него, и лежит в основе этого процесса (явления).

Условия: кадровые;психолого-педагогические;программно-методические;технологические;педагогическая диагностика и мониторинг;создание творческой культурно-образовательной среды .

Кадровые условия:

Профессионализм музыкального руководителя.Стремление к повышению личной компетентности и педагогического мастерства.Активное участие в научно-методической работе.Интерес к инновациям и применению современных педагогических технологий.Владение психолого-педагогическими знаниями.Достаточный уровень развития способностей

Психолого-педагогические условия,

включают понимание и умение оптимально использовать в педагогической практике возрастные и индивидуальные особенности старших дошкольников.

Программно-методические условия включают:Совокупность образовательных программ и учебно-методических

комплексов, отвечающих современным требованиям и являющихся основой «программного поля» образовательных услуг ДОУ в сфере

музыкального искусства.

- Программа по ритмической пластике А.И. Бурениной «Ритмическая мозаика,- Методические рекомендации О.Б. Бубновой о коммуникативных танцах,- Материалы сборника Е.В. Горшковой «Учимся танцевать. Путь к творчеству»,- Программа Тарасовой К.В., Нестеренко Т.В. «Гармония», - Программа «Детство», разработанная авторским коллективом под руководством В.И. Логиновой.Рабочая программа "Музыка" Парциальная программа театрального кружка "Золотой ключик" Парциальная программа танцевальной студии «Солнечные зайчики»

Личностно ориентированный подход.Информационно-коммуникативные.Здоровьесберегающие.Игровые.Уровневой дифференциации на основе обязательных результатов.Индивидуализации обучения.Обучение в сотрудничестве.

Участие детей в творческих конкурсах различного уровня.Логическая взаимосвязь учебной и досуговой деятельности.Создание ситуации успеха каждому ребенку, родителю, воспитателю. Участие в коллективных творческих делах.Активная концертная деятельность.Сотрудничество с социальными партнерами и другими ОУ.

0

10

20

30

40

50

60

70

Ст

ар

ша

я

гр

. 2

00

7

По

дг

от

.

гр

. 2

00

8

Ст

ар

ша

я

гр

. 2

00

8

По

дг

от

.

гр

. 2

00

9

Ст

ар

ша

я

гр

. 2

00

9

По

дг

от

.

гр

. 2

01

0

Ст

ар

ша

я

гр

. 2

01

0

По

дг

от

ов

.

гр

. 2

01

1

Развитие чувства музыкального ритма

Высокий Средний Низкий

Противоречие между необходимостью изменения позиции ребенка, повышения его активности и самостоятельности в процессе художественного познания и практического взаимодействия с искусством, и недостаточным уровнем владения автором анализа технологией развития самостоятельности детей старшего дошкольного возраста.

Тема – «Развитие самостоятельной музыкально-игровой деятельности дошкольников как основы реализации обеспечения ФГТ».

Обобщение опыта работы

публикация статьи «Музыкально-ритмическое воспитание - один из

путей приобщения детей к музыкальной культуре» в сборнике

«Опыт работы образовательных учреждений г. Нижняя Салда в условиях перехода на новые

федеральные государственные образовательные стандарты»,

2012 г. НТФ ИРО)

методические разработки музыкально-сюжетных

игр: "Дружная семейка" и "Вкусная каша" приняты в

2011 г. к публикации журналом для музыкальных

руководителей "Музыкальная палитра"

музыкально-литературная композиция "История

Победы - чтим и помним!" отмечена

благодарственным письмом участника VI областного

конкурса "Камертон", 2010г

методические разработки "Муха-Цокотуха поступает в

школу" и "День рождения Снежной Королевы" отмечены

дипломами регионального конкурса "Инновационная

деятельность в дошкольной педагогике", НТФ ИРРО, 2009

методические разработки сценариев по театрализованной деятельности были отмечены дипломами и сертификатами Всероссийского форума педагогических идей "Открытый урок"

Через личную страницу Всероссийского

педагогического портала

"Про школу. ru"