المملكة العربة السعودة الملك عبد هللا لتطور التعلم العاممشروع وزارة التربة والتعلم

الثانوة الرابعة والعشرون ة التربة والتعلم بمكة المكرمة بنات إدار

ات ساهمن ف بناء مجتمع معرف قادر على مواجهة تحدات العصرطالبإلى إعداد 24تسعى مدرستنا ث

(4) قراءة مىجهت

حقبة انجازات الطالب

تقم الطلبة كثرا، وأكثر األسالب شوعا االختبارات التحصلة، وهذه تنوعت أسالب

تستطع الكشف عن أبعاد شخصة الطالبتركز على المجاالت المعرفة وه بالتال ال االختبارات

االختبارات تلك أنخارج نطاق المعرفة الت اكتسبها فقط من خالل دراسته للمناهج المقررة ، كما

التحصلة تقود لمحدودة عالة كما ان محدودة االختبارات. عادة ما تسبب التوتر والقلق لدى الطالب

.فعله إمكانات الطالب وما مكن أن ف فهم

وه تمثل عنة معتبرة من Portfolios نجازات الطالبتقم الطالب الحدثة حقبة ا ومن طرق

والتقوم تجمع مجهودات الطالب تعبر عن مدى تقدم تحصل الطالب ونموه، وه تمثل سجالت للتعلم

ل كل من وجهدهم، وتشم فها عنات ممثلة من أعمال المتعلمن الت توضح تحصلهم وتقدمهم

وتعتبر . معن أو أكثر من مجال مخرجات التعلم، إلى جانب عملاته، وقد تركز عل مجال دراس

من خالل االنجازات الملموسة الت توصل إلها محتوات هذا الملف أداة رئسة لتقدر مستوى الطالب

وكذلك ختار المعلم أعماال ف هذا الملف لتم تقمه علها، حث ختار الطالب بعض األعمال المنجزة

.ختارها الطالب لغرض التقوم أخرى إلى جانب الت

:محتوات الحقبة

المعلومات الت توثق خبرات الطلبة وما أنجزوه وحقبة انجازات الطالب تحتوي على مختلف أنواع

من الطلبة ، وهذا التلخص قد حتوي على عنات وتجمع معلومات مثل تلخص صف انجازات

. ابتكاره، شهادات من الهئة التدرسة واإلدارة تقدرا النجازاتهم كتابات الطلبة، أعمال فنة أو

تنظم محتوات حقبة انجازات الطلبة ف قسمن ، 1990عام ( Valencia) واقترحت

: القسم األول(1

منجزات المعلم ف تتبع حتوي على أعمال الطلبة أو المعلومات الخام، وهذه المعلومات تساعد

إلمكاناتهم الطلبة، إعطاء التغذة الراجعة على مدى تقدمهم، وتساعد ف تكون صورة معقولة

:القسم الثان (2.

المملكة العربة السعودة الملك عبد هللا لتطور التعلم العاممشروع وزارة التربة والتعلم

الثانوة الرابعة والعشرون ة التربة والتعلم بمكة المكرمة بنات إدار

ات ساهمن ف بناء مجتمع معرف قادر على مواجهة تحدات العصرطالبإلى إعداد 24تسعى مدرستنا ث

الملخصات تستخدم لمساعدة المعلم ف النظر فحتوي على خالصة منظمة إلطار عمل الطلبة، وهذه

. وضع قرارات تتعلق بالتدرس إلى منجزات الطلبة ككل والت ترتب علها

ف بعد التدرس . ف التقم والثان ف التدرس األول: ومهمة حقبة انجازات الطالب تتمثل ف بعدن

أن طور نفسه بنفسه ألقصى درجة وبصفة مستمرة و دون قلق تسهم الحقبة ف إعطاء فرصة للطالب

عدال خطط سر الدراسة بصفة مستمرة مع تقدم والمعلم أن رسما و كما مكن للطالب. أو توتر

أما ف بعد التقوم تم تحلل أعمال الطالب ودراستها لتحدد مستوى أدائه.الظروف التحصل و تغر

.. بطرقة تأخذ بعن االعتبار اكبر قدر من جوانب أدائه الت تبرزها تلك األعمال

لنوعة من األداء طالب ف التقوم من ناحة تمثلهاوعلل بعض التربون اهمة حقبة انجازات ال

انجازات الحقبة أنها تتأثر باتجاهات والجدد ف. الصف، ومكن أن تكون تامة االنسجام مع المنهج

.منه نظر إلها وعدل فها الطالب الطبعة نحو حفظ األعمال وتصبح قربة

عملات متتابعة بتوجه من المعلم، أربعوحقبة االنجازات تتطلب من الطالب أن قوم ب

:والعملات األربع ه

وأعمال الطالب تجمع أفكار وهواات -1

االتفاق مع المعلم على اختار ما مكن وضعه ف الحقبة -2

جددة إلى كتابة ما تبادر إلى ذهن الطالب وما انعكس عله من أفكار حنما قام بإضافة أمور -3

والتقم ومن ثم التعلم، وهذا كله هدف إل إشراك الطالب ف عملة االختار . Reflection الحقبة

.الومة، وذاتة الطالب وبالتال تم الربط بن أهداف المنهاج، وبن مهارات الحاة

تقوم الطالب بدال من أسلوب االختبارات ومن أسباب اتجاه التربوون نحو حقبة االنجازات ف

التقوم الرسمة وغر الرسمة، كما تقدم نظرة شاملة لتحصل ، أنها تلب الحاجة إلى طرقادة المعت

. معلومات تفصلة لمظاهر أداء الطلبة والت لم تم قاسها بالطرق التقلدة الطلبة األكادم وتقدم

الطالب فرصة ؤدي إكساب الطالب خبرات متكاملة من خالل إعداد الحقبة وحفظها، وتعط هذا

فرصة الوقوف تنمة مهارة التعلم الذات من خالل مراحل تجمع الملفات ف الحقبة، وتهئ للمعلم

.على جوانب أداء الطالب وأبعاد شخصته

:بعملة التقم من خالل حقبة انجازات الطالب ومن أهم االفتراضات المتعلقة

موعة هادفة وذات معنى من أعمال الطالب خالل فترة وتواصل، ومج ملف الحقبة عبارة عن تتابع .1

المملكة العربة السعودة الملك عبد هللا لتطور التعلم العاممشروع وزارة التربة والتعلم

الثانوة الرابعة والعشرون ة التربة والتعلم بمكة المكرمة بنات إدار

ات ساهمن ف بناء مجتمع معرف قادر على مواجهة تحدات العصرطالبإلى إعداد 24تسعى مدرستنا ث

.أكثر زمنة معنة أو

جمع أعمارهم ومستواتهم، من خالل التقدم ف عملة التخطط والتنفذ للملف، تعلم الطالب على .2

مهارات متعددة ف عملة بناء معار طرقة اختار نماذج ألعمالهم الناجحة، وكذلك اكتساب

.الختارهم

تحتوي على مساهمات من المعلم أو المرشد أو الزمالء، وكل من له مجمل محتوات الحقبة، قد .3

.بالطالب صلة مهنة أو مباشرة

ة .4 الحققة على مدار السنة على جمع األحوال، جب أن تعكس الحقبة فعالات التعلم الوم

.للطالب، وذلك من خالل إبراز نقاط القوة والضعف

أن تكون محتوات الحقبة مستمرة ومتعاقبة ف تحضرها، وال جب العمل علها ف آخر جب .5

.لحظة، وذلك لك تبن للطالب مدى تقدمه خالل الوقت المحدد

الحقبة على عدة أقسام داخلة، أو أجزاء مفصولة بقواطع بحث مثل كل فصل مكن أن تحتوي . 6

.أهدافا معنة تم تحققها منها

وتقدم الطالب ف المواضع المختلفة، أو فترات مكن أن ستخدم كوسلة للمقارنة ما بن تحصل . 7

.زمنة متباعدة

المتنوعة المختارة داخل ملفات الحقبة، قد تحتوي على أنواع وأشكال مختلفة من الوثائق األعمال . 8

. الت تحفظ فها المعلومات

العامة للمؤسسات التربوة المسحة ف األردن ي األمانةمدر مركز تدرب المعلمن ف

( ادوارد عبيد. د)

( 24)مع تحياث قائدة الثانىيت

نىر النساء علي اصغر