BAUHAUS1413336 한혜인1414003 이혜인1414516 김연주1413612 김승원

2014-10-01 1

01 바우하우스의 역사

02 바우하우스의 교육

03 마르셀 브로이어

04 라슬로 모호이너지

2014-10-01 2

바우하우스(Bauhaus) ?

Staatliches Bauhaus (1919~1933)

* 독일 바이마르에서 발터 그로피우스(Walter Gropius)에 의해 설립된 학교

* 미술과 공예, 사진, 건축 등의 종합적 내용 교육

* 이전과는 다른 새로운 교육 이념을 바탕으로 한 커리큘럼

* 현대식 건축과 디자인에 큰 영향

* 예술, 건축, 디자인, 활판의 발전에 깊은 영향

2014-10-01 3

바우하우스의역사

2014-10-01 4

제1기(1919~1925)

제2기(1925~1932)

제3기(1932~1933)

제4기(1937~1938)

바우하우스의교육제도

2014-10-01 5

제1기 : 1923년 바우하우스 역사에서 중요한 의의를 갖는 새로운 교육이념, 즉 (예술과기술-새로운 통일)이 제시되었다.

제2기 : 1925년 한네스 마이어가 학장직에 취임하였는데, 마이어는 건축과를 바우하우스중심에 두었다. 그러므로 인해 바우하우스는 전문공과대학의 성격을 띄게 되었다.1930년 미스 반 데 로위가 취임을 했다. 그의 기본 방침은 바우하우스를 교육기관으로서특히 이상적인 건축교육의 장으로 정리, 통일한다는 것이었다. 그로인해 바우하우스의 특징이었던 공방에서의 생산 활동은 후퇴하게 되었다.

바우하우스의교육제도

2014-10-01 6

제3기 : 1932년 10월에 겨울학기 수업을 시작한 바우하우스는 나치의 탄압과 재정난으로 인해 해산된다. 그러나 바우하우스 이념은 고향으로 해산한 망명교사들에 의해 새로운 발전을 계속해간다. 졸업생 막스빌이 울름 조형대학을 설립하여 바우하우스 정신을계승 세계적 규모로 전개하기에 이른다.

제4기 : 1937년 10월 시카고 미술공예협회의 후원으로 모홀리 나기Laszlo Moholy-Nagy (1895~1946)가 시카고에 미술 교육기관을 설립했다. 그러나 관리 운영상의 실패로 이듬해인 1938년 폐쇄되고 말았다. 1939년에 재차 뉴 바우하우스 시대에 협력했던 사람들과 함께 디자인 학교를 재설립하고 주간과 야간과를 병설하여 운영하였다. 1944년에는 '디자인 연구소The Institute of Design'라 개칭하고 대학으로 승격시켰다.1952년에는 '일리노이 공과 대학Illinois Institute of Technology'에 합병되어 오늘에 이르고 있다. 그 이념은 근본적으로 독일의 바우하우스와 별 차이가 없지만 새로운 시대에발맞춘 미국의 실정에 맞는 방향으로 전개되고 있는 것이 특징이다.

개교 초반기, 바우하우스는 형태교육과 공방교육을 병행했다.

그리고 요하네스 이텐(Johannes Itten)의

의견에 따라 예비교육과정을 개설하게 된다.

그러나강한 개성의 소유자였던 이텐은 그로피우스와 대립하게 되어

4년 만에 바우하우스를 떠나게 된다.

그 이후로는 모홀로 나기(Moholy Nagy)가 예비 교육과정을 담당하였다.

그 결과 합리주의, 기능주의가 바우하우스의 중심적인 경향이 되었다.

바우하우스의교육제도

2014-10-01 7

예비 교육인 도제 과정에서는 기본 조형능력을 향상시킴과 동시에

재료의 특성을 이해하고 창작의 기본 원리를 깨닫게 하는 것이 기본적인 목표였다.

실무교육인 직인 과정은 보충 교육과정으로 3년 동안 이루어진다.

이때 다양한 제품 디자인과 건축 디자인의 실습이 이루어진다.

준 마이스터 과정은 바우하우스의 최종 과정이자

바우하우스의 이념의 실현으로서 실질적인 교육이 이루어졌다.

바우하우스의교육과정

도제 과정 직인 과정 준 마이스터 과정

2014-10-01 8

바우하우스의교육이념

바우하우스는 ‘사회 지향적 체계’를 바탕으로 ‘예술가들의 사회적 책임’을 중요시 하였다.

이러한 교육 이념을 바탕으로 건축과 산업에 있어서 보다

창의적이고 실용적인 제품 또는 작품을 만들기 위해 노력하였다.

즉 모든 디자인 분야가 하나의 종합 예술로서 실현되도록 하는

체계적이고 조직적인 종합 조형 학교를 추구한 것이다.

2014-10-01 9

마르셀브로이어

2014-10-01 10

- 헝가리 에서 태어남.

- 바우하우스의 초기 졸업생이며 곧 그 학교의 교사가 되면서그로피우스(그 해의 교장)와의 교분을 갖게 됨.

- 바우하우스에서는 1924년 이후 줄곧 가구 디자인을 담당.

- 유명한 일련의 의자(강철파이프와 성형합판에 의한 것)를 고안.

-그의 의자는 현재 누구든지 쉽게 아는 강철관과 가죽으로 만들어져 있는의자이며, 그 이전까지 소파나 의자들이 두툼한 가죽과 육중한 나무로만들어졌다는 사실을 참고한다면, 지금 보아도 전혀 손색이 없는세련된 형태.

바실리의자

2014-10-01 11

- 1925년에 디자인된 것이지만 지금도 생산되고 있을 정도로바우하우스 스타일 의자의 클래식이면서 스테디셀러.

- 이 의자는 마르셀 브로이어(Marcel Breuer)의 친구인칸딘스키를 위해 만들어진 것이다.

- 크롬강관과 가죽을 이용해 만들어진 것으로, 금속 소재가 지닌 차가움이 신체에 직접 닿을 경우 느끼는불편함을 없애기 위해, 좌판과 등받이, 팔걸이 등신체에 접촉되는 부분을 가죽으로 만들었다.

- 크롬 강관에 가죽을 팽팽하게 연결시켜 만들어진 본체는신체의 움직임을 자유롭게 할 뿐 아니라 금속과가죽의 탄성을 전달하며 편안함과 즐거움을 주는 의자이다.

라슬로모호이너지

2014-10-01 12

-헝가리 태생의 멀티미디어 아티스트.

-시각예술 전반을 아우르는 전방위 예술가이며 독일 바우하우스의 교수를지냈다.

-과학기술 매체를 이용하여 예술의 지평을 넓혔고 인간의 삶과 예술의 유기적 결합을 통해 ‘총체적 예술’을 지향하였다.

-그는 학생들에게 기법과 재료를 합리적이고 실용성 있게 사용할 것을 강조하였고 이젤 그림이나 조각품 대신 새로운 테크닉과 매체로 눈을 돌려 시각과 마음을 개방하도록 독려하였다.

-포토그램사진, 몽타쥬, 솔라리제이션, 특이한 앵글, 광학적 왜곡과 다중노출을 통해 사진적 시각을 확대하는 많은 방법을 개척했다.

라슬로모호이너지

2014-10-01 13

그는 ‘빛을 다루는 사람’이라는 호칭을 얻은 사람답게 사진을 실제 그대로 잡아내는 포토그래피 기법보다 렌즈를 사용하지 않고 인화지 위에 직접 물건을 올려놓고 감광시켜 오브제의 윤곽뿐만 아니라 질감까지도 기록하는 포토그램 기법을 강조했다.

이는 단지 눈으로 무엇을 본다는 의미에서 빛과 감광면의 화학적 반응으로 나타난 오브제의 추상적 표현이 주된 관심 사항이었음을 의미한다. 그는 이 방법을 이용하여 광고나 책지의 표지, 포스터를 제작하기도 했다.

라슬로모호이너지

2014-10-01 14

2014-10-01 15

Thank You