ОЛИМПИЙСКОЕ ОЛИМПИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ОБРАЗОВАНИЕ ШКОЛЬНИКОВШКОЛЬНИКОВ

Вершиной Олимпийского движения Вершиной Олимпийского движения является объединение спортсменов является объединение спортсменов всего мира на великом спортивном всего мира на великом спортивном празднике - Олимпийских играх. Его празднике - Олимпийских играх. Его

символом являются пять символом являются пять переплетенных колец.переплетенных колец.

Целью Олимпийских игр является Целью Олимпийских игр является повсеместное становление спорта на повсеместное становление спорта на

службу гармоничного развития службу гармоничного развития человека с тем, чтобы способствовать человека с тем, чтобы способствовать

созданию мирного общества, созданию мирного общества, заботящегося о сохранении заботящегося о сохранении человеческого достоинствачеловеческого достоинства

Количество лиц, занимающихся физической культурой в развитых странах

США60%Канада60%

Франция60%Германия60%Финляндия70%

Россия6-13%

Как появились Олимпийские игры ?Как появились Олимпийские игры ?

Пьер де Пьер де КубертенКубертен

Изучая историю Древней Изучая историю Древней Греции Пьер де Кубертен Греции Пьер де Кубертен

обнаружил, что ее культура обнаружил, что ее культура отличается от культуры отличается от культуры

других народовдругих народов

В Древней Греции ценили:В Древней Греции ценили:

Крепкое красивое тело человекаКрепкое красивое тело человека

Умение поступать благородноУмение поступать благородно

Свободу выбораСвободу выбора

Равенство на спортивных Равенство на спортивных соревнованияхсоревнованиях

Гармоничное Гармоничное

развитие человека развитие человека

Квинтэссенцией философии Олимпизма всегда было образование человека и его совершенствование. На самом деле, по

замыслу Пьера де Кубертена, возрожденные Олимпийские игры современности должны не только

отображать исторические олимпийские традиции античного греческого общества,

но и иметь тесную связь с историей, традициями и философией древних игр,

проводившихся более двух тысяч лет назад.

В трудах философов того В трудах философов того времени, в частности, в времени, в частности, в работах Демокрита спорт не работах Демокрита спорт не просто упоминается, а просто упоминается, а представляется как представляется как гордость греков, как один гордость греков, как один из наиболее важных из наиболее важных элементов образования.элементов образования.

Пьер де Кубертен изначально ставил идею Олимпизма на службу школьному воспитанию, которая заключала в себе принцип калокагатии - всестороннего

развития личности, гармонии духовных и физических способностей человека.

В 1889 году Кубертен даже выпустил «Маленькую книгу школьных игр и спорта», которая имела большое

значение для его образовательных реформ.

Начиная с 1994 года, в России складывается система олимпийского образования детей и молодежи, целью которой является приобщение подрастающего поколения к общечеловеческим ценностям и идеалам духовной красоты и благородства.

Конечная цель реализации Конечная цель реализации олимпийского образования в олимпийского образования в школе – создать в сознании школе – создать в сознании учащихся образ олимпийского учащихся образ олимпийского движения как наглядную движения как наглядную запоминающуюся модель запоминающуюся модель современного общества с его современного общества с его общечеловеческими общечеловеческими организационными, духовными, организационными, духовными, эстетическими и правовыми эстетическими и правовыми нормами и атрибутами. нормами и атрибутами.

Основные задачи олимпийского образования Основные задачи олимпийского образования объединяются в три основных блока:объединяются в три основных блока:

Формирование у детей и молодежи системы знаний об Формирование у детей и молодежи системы знаний об Олимпийских играх, их истории: целях, задачах, идеалах Олимпийских играх, их истории: целях, задачах, идеалах и ценностях Олимпизма; о гуманистическом потенциале и ценностях Олимпизма; о гуманистическом потенциале спорта;спорта;

Формирование у молодежи мотивации на спорт, Формирование у молодежи мотивации на спорт, потребности занятий физическими упражнениями; потребности занятий физическими упражнениями; интереса к олимпийским играм и олимпийскому интереса к олимпийским играм и олимпийскому движению, стремления реализовать через спорт движению, стремления реализовать через спорт гуманистические ценности;гуманистические ценности;

Формирование у детей и молодежи соответствующих Формирование у детей и молодежи соответствующих умений, навыков, способностей по ведению всегда умений, навыков, способностей по ведению всегда честной спортивной борьбы, проявляя волю и мужество к честной спортивной борьбы, проявляя волю и мужество к победе; умения вести пропаганду идей Олимпизма.победе; умения вести пропаганду идей Олимпизма.

Система внеклассной работы по Система внеклассной работы по олимпийскому образованию может олимпийскому образованию может строиться по предлагаемой схеме:строиться по предлагаемой схеме:

МАЛЫЙ ОЛИМПИЙСКИЙ КОМИТЕТ ШКОЛЫ

Спорт Искусство Интеллект МотивыСпортивные праздники

(Мисс и мистер физическое

совершенство школы и др.)

Художественные (творческие)

конкурсы (рисунков,

поделок, чтецов и т.д.)

Рефераты Сочинения

Викторины,

конкурсы эрудитов

Беседы, встречи со спортсменами, спортсменами-

ветеранами

Организационная группа:Учащиеся, Родители,Завучи,Учителя,Директор.

Учителя трудового

обучения, ИЗО, музыки.

Учителя русского языка и

литературы,

иностранного языка.

Учителя физическо

й культуры и ОБЖ, истории.

Классные руководители.

Учителя истории и географии.

ОЛИМПИЙСКИЙ ФЕСТИВАЛЬ ШКОЛЫ

- Проведение регионального этапа Всероссийского конкурса среди

общеобразовательных учреждений на лучшую организацию работы по

олимпийскому образованию «Олимпийские игры начинаются в

школе»

• Включение мероприятий по тематике олипмийского и паралимпийского образования и другим инновационным направлениям физкультурно-спортивного воспитания детей и молодежи в календарь массовых мероприятий

• Включение тематики олимпизма и паралимпизма в число приоритетов воспитательной политики в образовательных учреждениях Российской Федерации

Выполнили ученики 7А класса: Востриков И., Фоминых А.

Из историиИз истории

• Слово «олимпиада» изначально означало не сами игры, а четырехлетний промежуток между ними. Древние греки вели хронологию по олимпиадам, начиная с 776 г. до н.э. (например, «третий год 146-й олимпиады»). В честь Олимпийских игр по всей Греции провозглашалось перемирие сроком на месяц.

Олимпийская клятваОлимпийская клятваТекст Олимпийской клятвы спортсменов:

«От имени всех спортсменов я обещаю, что мы будем участвовать в этих Олимпийских играх, уважая и соблюдая правила, по которым они проводятся, в истинно спортивном духе, во славу спорта и во имя чести своих команд.»

Виды спорта на Олимпиаде в Сочи

• Биатлон• Бобслей,• Конькобежный спорт: конькобежный спорт,

фигурное катание, шорт-трек• Кёрлинг• Лыжный спорт: горнолыжный спорт, лыжное

двоеборье, лыжные гонки, прыжки на лыжах с трамплина, сноубординг, фристайл

• Санный спорт• Хоккей с шайбой• Прыжки на лыжах с трамплина среди женщин• Скелетон

Зимние Олимпийские игры 1980 в Лейк-Плэсиде (США):

Енот Рони был выбран талисманом, поскольку раскраска мордочки этого традиционного для Америки животного напоминает защитные очки и зимнюю шапку олимпийцев. Впервые талисман был изображен спортсменом одного из зимнего видов спорта.

Зимние Олимпийские игры 1984 в Сараево (Югославия):

Талисман волчонок Вучко был выбран из шести кандидатов в результате голосования читателей трех популярных югославских газет. Этот символ был воспринят неоднозначно, поскольку волк традиционно имеет устрашающий образ. По замыслу создателей, волчонок символизировал желание человека «подружиться с животными и стать ближе к природе».

Зимние Олимпийские игры 1988 в Калгари (Канада):

Полярные медведи Хайди и Хоуди — первый парный талисман (по легенде — это брат с сестрой, а их имена образованы от слова hi (привет))

Зимние Олимпийские игры 1992 в Альбервилле (Франция):

Талисманом Игр стал горный эльф Мажик, представший в образе звезды, раскрашенной в национальные цвета Франции.

Зимние Олимпийские игры 1994, Лиллехаммер (Норвегия):

На Играх в Лиллехаммере впервые талисманами стали люди: мальчик и девочка Хокон и Кристин — брат и сестра из норвежского фольклора.

Зимние Олимпийские игры 1998 в Нагано (Япония):

Сноулетс — совята Сукки, Нокки, Лекки, Цукки, которые символизируют «мудрость» и четыре времени года.

Зимние Олимпийские игры 2010 в Ванкувере (Канада):

У зимних Игр 2010 года была группа талисманов: Куачи и Мига — для Олимпийских игр, Суми — для Паралимпийских игр. Так же был создан «неофициальный» талисман, так называемый «друг» — Мукмук.

Конькобежный спорт

Бронза - на дистанции 5000 м,Серебро - в гонке на 10000м.

Иван Скобрев

НикитаКрюков

Лыжные гонки. Спринт.

Золото в спринте.

Лыжные гонки. Спринт.

АлександрПанжинский

Серебро в спринте.

Сноуборд.

ЕкатеринаИлюхина

Серебро в параллельном гигантском слаломе

Фигурное катание Евгений Плющенко

серебро

Скелетон БРОНЗА

Александр Третьяков

ЕвгенийУстюгов

Биатлон. Масс-старт. 15 км.

золото

Биатлон. Масс-старт. 12,5 км.

Ольга Зайцева

серебро

Бобслей

АлександрЗубков

бронза

АлександрЗубков

Алексей Воевода

бронза

Бобслей. Двойки.

Лыжные гонки. Командный спринт.Ирина Хазова, Наталья Коростелева

бронза

Лыжные гонки. Командный спринт.

НиколайМорилов

АлексейПетухов

бронза

Фигурное катание. Танцевальные пары.Оксана

Домнинабронза

Максим Шабалин

Биатлон. Эстафета. 4х6 км. Женщины.

золото

Светлана Слепцова, Анна Булыгина,Ольга Медведцева, Ольга Зайцева.

Максим Чудов,

Евгений Устюгов

Биатлон. Эстафета. 4х7,5 км. Мужчины. бронза

Иван Черезов,

Антон Шипулин,

ЗАКРЫТИЕ

Принимаем эстафету

Талисманы Сочи-2014

Горный спасатель-альпинист Леопард живет в кроне огромного дерева, которое растет на самой высокой скале в заснеженных горах Кавказа. Он всегда готов прийти на помощь и не раз спасал расположенную неподалеку деревню от лавин.

Леопард – прекрасный сноубордист, он научил этому виду спорта всех своих друзей и соседей. У Леопарда веселый нрав, он не может жить в одиночестве и очень любит танцевать.

За полярным кругом в ледяном иглу живет белый мишка. В его доме все сделано изо льда и снега: снежный душ, кровать, компьютер и даже спортивные тренажеры.

Белый мишка с раннего детства воспитывался полярниками. Именно они научили его кататься на лыжах, бегать на коньках и играть в керлинг. Но больше всего белому мишке понравилось кататься на спортивных санках. Он стал настоящим саночником и бобслеистом, а его друзья – тюлени и морские котики - с удовольствием наблюдают за его победами. Теперь они вместе устраивают соревнования по этим видам спорта, и долгой полярной ночью им некогда скучать!

• Зайка – самая активная жительница зимнего леса. Ее друзья всегда удивляются – и как она все успевает!? Ведь Зайка не только успевает учиться в Лесной Академии на «отлично», помогать маме в семейном ресторанчике «Лесная запруда», но и участвовать в различных спортивных соревнованиях. Зайка уверяет своих друзей, что у нее нет никакого секрета: просто она очень любит спорт. А еще она любит петь и танцевать.

Спасибо за внимание!