Падрыхтавала:Власавец Святлана

Аляксееўна

настаўніца беларускай мовы і літаратурыдругой катэгорыі 

ДУА “ЯГЛЕВІЦКАЯ СЯРЭДНЯЯ ШКОЛА”

2012-2013 нав.год

“Метады і прыёмы работы па фарміраванні ў вучняў уменняў і навыкаў звязнага маўлення на ўроках беларускай літаратуры”

“Маўленне – гэта аснова ўсялякай разумовай дзейнасці, сродак камунікацыі; гэта валоданне моваю, працэс моўных зносін паміж людзьмі, перадача думкі на адлегласці”

Маўленне з'яўляецца важным паказчыкам духоўнай культуры асобы.

“Які чалавек, такое яго маўленне”, - лічыў Сакрат.

Францішак Багушэвіч пісаў: “Пазнаюць людзей ці па гаворцы, ці па адзежы, хто якую носе; ото ж гаворка, язык і ёсць адзежа душы”.

1. МЕСЦА ЛІТАРАТУРЫ Ў ФАРМІРАВАННІ ЎМЕННЯЎ І

НАВЫКАЎ ЗВЯЗНАГА МАЎЛЕННЯЛітаратура як мастацтва слова –

сродак фарміравання і развіцця моўнай культуры, індывідуальнага самавыяўлення вучня праз слова.

З дапамогай мастацкіх тэкстаў дзеці спазнаюць багацце лексікі, адметнасць сінтаксічнага, марфалагічнага складу беларускай мовы, яе мілагучнасць і прыгажосць.

Чытанне і вывучэнне літаратурных твораў развівае камунікатыўныя здольнасці вучня, узбагачае выяўленчыя, экспрэсіўныя магчымасці яго мовы, лексічны, фразеалагічны, слоўнікавы запас, фарміруе маўленчыя нормы, развівае маўленчую культуру, а праз яе і агульную культуру асобы”.

2. Метады і прыёмы навучання ў методыцы выкладання літаратурыПа характары пазнавальнай дзейнасці (М.І. Кудрашоў):-метад творчага чытання;- рэпрадуктыўны;-эўрыстычны;-даследчы. Сістэма метадаў М.Р.Качурына:

-чытанне;- аналіз;-мастацкая інтэрпрэтацыя літаратурнага твора.

Класіфікацыя У.Г. Маранцмана:-чытанне;-аналіз;- каменціраванне;- ператварэнне літаратурных твораў у іншыя віды мастацтва;- метад літаратурнай творчасці і інш.

Інавацыйныя метады: элементы камп’ютарнай і мультымедыйнай тэхналогіі

Да прыёмаў творчага чытання адносяцца: - выразнае чытанне, - завучванне на памяць, - слуханне мастацкага чытання, - слова настаўніка, - гутарка.

3. Метад творчага чытання

На ўроках літаратуры, пры рэалізацыі прыёмаў творчага чытання, карыстаюся наступнымі відамі дзейнасці:

выразнае чытанне, слуханне мастацкага чытання; пераказы; вуснае выказванне; інсцэніроўкі; састаўленне сцэнарыяў; сачыненні рознага жанру і інш.

1.Вуснае выказванне

Віды вусных выказванняў вучняў пры вывучэнні літаратуры ў сярэдніх класах: каментарый тэксту пры чытанні ў класе, пераказы (кароткі, падрабязны, выбарачны), творчы пераказ, вуснае моўнае маляванне, адказ на пытанні ўзнаўляючага характару і на праблемнае пытанне, разгорнутае маналагічнае паведамленне.

У сваёй рабоце выкарыстоўваю

наступныя метады і прыёмы:

Віды вусных выказванняў вучняў па літаратуры ў старэйшых класах:

разважанне, выказванне сваёй думкі, рэпліка ў дыялогу, паведамленне ці даклад на літаратурную тэму, выступленне на семінары, пераказ-аналіз.

2.Інсцэніроўка эпізодаў твора або твора

4.Напісанне сцэнарыяў

3.Кадраплан

5.Вуснае слоўнае маляванне

6. Прыём “інтэрв’ю”

4. ПРЫЁМЫ СУЧАСНЫХ ТЭХНАЛОГІЙ

1.Сінквейны2. Дыяманты3. Кластары4. Акравершы і інш.

Элементы камп’ютарнай і мультымедыйнай тэхналогіі:

распрацоўка эскізаў тэатральных афіш і праграм, запрашальных білетаў у тэатр;

камп’ютарная версія рэкламы да спектакляў, паводле твораў беларускіх аўтараў і інш.

“КАЛІ ЧАЛАВЕК ДУМАЕ, ЁН ВЫКАРЫСТОЎВАЕ МОЎНЫ МАТЭРЫЯЛ, І

ДУМКІ ЯГО ФАРМІРУЮЦЦА, ВЫЛІВАЮЧЫСЯ Ў

МАЎЛЕНЧЫЯ ФАРМУЛЁЎКІ”С.Л. Рубінштэйн