ฉบับภาษาไทย - Ayase · ่ ม ่ ่ ย がつ はっぴょうす ぴ ー ち みんな 「 ฉบับภาษาไทย 編集 へんしゅう ・発行
ปั จจัยทีส่งผลต่อ ่ การเรียนรู้
-
Upload
arjan-somkiert -
Category
Documents
-
view
687 -
download
2
description
Transcript of ปั จจัยทีส่งผลต่อ ่ การเรียนรู้
ปั�จจ�ยที่��ส่งผลต่อการเร�ยนร��
ปั�จจ�ยที่��ส่งผลต่อการเร�ยนร��
บรรยายโดย.....
รองศาส่ต่ราจารย�มาล� พั�ฒนก ล
มหาวิ#ที่ยาล�ยราชภั�ฏส่วินส่ น�นที่า
บรรยายโดย.....
รองศาส่ต่ราจารย�มาล� พั�ฒนก ล
มหาวิ#ที่ยาล�ยราชภั�ฏส่วินส่ น�นที่า
ปั�จจ�ยที่��ส่งผลต่อการเร�ยนร�� (ด�านผ��เร�ยน) ปั�จจ�ยที่��ส่งผลต่อการเร�ยนร�� (ด�านผ��เร�ยน)ควิามพัร�อม
หมายถึ)ง ส่ภัาพัควิามเจร#ญเต่#บโต่ของรางกาย บวิกก�บควิามส่นใจ
และควิามร��พั/0นฐาน ที่��จะที่2าให�ผ��เร�ยน เร�ยนร��ได�ด�
ผลการวิ#จ�ย๑. กล มเด5กที่��เปั6นล�กคนแรก คนกลาง และคนส่ ดที่�อง
ของครอบคร�วิม�ควิามพัร�อมไมแต่กต่างก�น๒. กล มบ ต่รที่��อาศ�ยอย�ก�บบ#ดามารดา และม#ได�อาศ�ยอย�
ก�บบ#ดามารดา ม�ควิามพัร�อมไมแต่กต่างก�น๓.กล มบ ต่รที่��บ#ดา- มารดา ม�อาช�พัร�บราชการ และอาช�พั
อ/�น ๆ ม�ควิามพัร�อมไมแต่กต่างก�น
องค�ปัระกอบที่��จะชวิยให�ผ��เร�ยนเก#ดควิามพัร�อมองค�ปัระกอบที่��จะชวิยให�ผ��เร�ยนเก#ดควิามพัร�อม๑.องค�ปัระกอบภัายในต่�วิผ��เร�ยน
ได�แก ควิามส่นใจ และควิามร��พั/0นฐานหร/อปัระส่บการณ์�เด#มของผ��เร�ยน
๒.องค�ปัระกอบภัายในโรงเร�ยน ได�แก ส่ภัาพัแวิดล�อมภัายในโรงเร�ยน เชน
บ คล#กภัาพัของคร� การจ�ดการเร�ยนร�� การจ�ด บรรยากาศของห�องเร�ยน และบร#เวิณ์โรงเร�ยน
ปั�จจ�ยที่��ส่งผลต่อการเร�ยนร�� (ด�านผ��เร�ยน) ปั�จจ�ยที่��ส่งผลต่อการเร�ยนร�� (ด�านผ��เร�ยน)แรงจ�งใจ
หมายถึ)ง การกระต่ �นให�บ คคลแส่ดงพัฤต่#กรรม ต่ามควิามต่�องการ หร/อต่ามจ ดม งหมายที่��ก2าหนด
ไวิ�
ปัระเภัที่ของแรงจ�งใจ๑.แรงจ�งใจภัายใน ๒.แรงจ�งใจภัายนอก
ปั�จจ�ยที่��ส่งผลต่อการเร�ยนร�� (ด�านผ��เร�ยน) ปั�จจ�ยที่��ส่งผลต่อการเร�ยนร�� (ด�านผ��เร�ยน)การถึายโยงการเร�ยนร��
หมายถึ)ง การน2าผลการเร�ยนร��จากส่ถึานการณ์� หน)�งไปัใช�ให�เก#ดปัระโยชน�ต่อการเร�ยนร�� ในอ�ก
ส่ถึานการณ์�หน)�ง
องค�ปัระกอบที่��ม�ผลต่อการถึายโยงการเร�ยนร��๑. ระด�บเชาวิ�ปั�ญญาของผ��เร�ยน ถึ�าผ��เร�ยนม�ระด�บเชาวิ� ปั�ญญาส่�งยอมส่งผลด� ต่อการถึายโยงการเร�ยนร��
๒.ควิามคล�ายคล)งของบที่เร�ยน๓.ควิามคล�ายคล)งของควิามค#ดรวิบยอด๔.การน2าไปัปัระย กต่�ใช�
ปั�จจ�ยที่��ส่งผลต่อการเร�ยนร�� (ด�านผ��เร�ยน) ปั�จจ�ยที่��ส่งผลต่อการเร�ยนร�� (ด�านผ��เร�ยน)การร�บร��
หมายถึ)ง การได�ส่�มผ�ส่ส่#�งเร�าใด ๆ ก5ต่ามจะแปัล ควิามหมายจากส่#�งที่��ส่�มผ�ส่ ที่2าให�เก#ดการร�บร��ข)0น
องค�ปัระกอบที่��ม�อ#ที่ธิ#พัลต่อการร�บร��๑.ควิามส่มบ�รณ์�ของอวิ�ยวิะร�บส่�มผ�ส่๒.การแปัลควิามหมาย๓.การใช�ปัระส่บการณ์�เด#ม๔.ควิามต่�0งใจที่��จะร�บร��
ปั�จจ�ยที่��ส่งผลต่อการเร�ยนร�� (ด�านผ��เร�ยน) ปั�จจ�ยที่��ส่งผลต่อการเร�ยนร�� (ด�านผ��เร�ยน)
เชาวิ�ปั�ญญา หมายถึ)ง ควิามส่ามารถึในการปัร�บต่�วิก�บส่#�ง
แวิดล�อม
เชาวิ�ปั�ญญาได�มาจาก พั�นธิ กรรม และส่#�งแวิดล�อมส่�ต่ร I.Q =
I.Q = เชาวิ�ปั�ญญาM.A = อาย ส่มองC.A = อาย ปัฏ#ที่#น
ที่างกายภัาพัที่างกายภัาพัที่างส่�งคมที่างส่�งคม
100.x
AC
AM
เชาวิ�ปั�ญญาของบ คคลเชาวิ�ปั�ญญาของบ คคล
ระด�บเณ์ฑ์�ภัาคเชาวิ�
ปัระเภัที่ของบ คคล
140 ข)0นไปั120 - 139
110 – 119
90 – 109
80 – 89
70 – 79
ต่2�ากวิา 70
ฉลาดมากที่��ส่ ดฉลาดมากฉลาดกวิาระด�บปักต่#ฉลาดปัานกลางหร/อระด�บปักต่#ระด�บต่2�ากวิาปักต่#โงจ#ต่ที่ราม
ที่ฤษฎี�เชาวิ�ปั�ญญาของ Thurstoneที่ฤษฎี�เชาวิ�ปั�ญญาของ Thurstone
ควิามส่ามารถึที่างภัาษา
ควิามส่ามารถึที่างค#ดค2านวิน
ควิามคลองในการใช�ค2า
ควิามส่ามารถึที่างควิามจ2า
ควิามส่ามารถึที่างเหต่ ผลและการแก�ปั�ญหา
ควิามส่ามารถึที่างการร�บร��
ควิามส่ามารถึมองเห5นภัาพัในล�กษณ์ะต่าง ๆ
ปั�จจ�ยที่��ส่งผลต่อการเร�ยนร�� (ด�านผ��ส่อน) ปั�จจ�ยที่��ส่งผลต่อการเร�ยนร�� (ด�านผ��ส่อน)
๑.วิ#ธิ�ส่อน วิางแผนการส่อน เต่ร�ยมการส่อน ม งส่งเส่ร#มควิามค#ดส่ร�างส่รรค� ใช�วิ#ธิ�ส่อนที่��หลากหลาน เชน การระดมส่มอง
กล มส่�มพั�นธิ�
ปั�จจ�ยที่��ส่งผลต่อการเร�ยนร�� (ด�านผ��ส่อน) ปั�จจ�ยที่��ส่งผลต่อการเร�ยนร�� (ด�านผ��ส่อน)
๒.การจ�ดก#จกรรม ม งส่งเส่ร#มและส่น�บส่น นการจ�ดก#จกรรมที่��
ส่งเส่ร#มควิามค#ดส่ร�างส่รรค� เชน- ก#จกรรมวิ�นวิ#ที่ยาศาส่ต่ร�- ก#จกรรมแขงข�นคณ์#ต่ศาส่ต่ร�- ก#จกรรมกล มส่�มพั�นธิ� และน�นที่นาการ- ก#จกรรมปัระกวิดส่#�งปัระด#ษฐ�- ก#จกรรมวิาดภัาพั- ฯลฯ
ปั�จจ�ยที่��ส่งผลต่อการเร�ยนร�� (ด�านผ��ส่อน) ปั�จจ�ยที่��ส่งผลต่อการเร�ยนร�� (ด�านผ��ส่อน)
๓.การวิ�ดและการปัระเม#นผล จ2าแนกคะแนนเก5บ คะแนนส่งเส่ร#มควิามค#ด
ส่ร�างส่รรค�
ควิามหมายของเชาวิ�ปั�ญญาควิามหมายของเชาวิ�ปั�ญญา
• เปั6นควิามส่ามารถึภัายในของบ คคลในการที่2าควิามเข�าใจและปัร�บต่�วิให�เข�าก�บส่#�งแวิดล�อม
• ส่ามารถึค#ดแบบนามธิรรมได� • ม�ควิามส่ามารถึในการแก�ปั�ญหาได�ส่�ง • ม�การเร�ยนร��ที่��รวิดเร5วิ • ม�วิ�ฒนธิรรม • ม�พัล�งผล�กด�นให�บ คคลค#ดแก�ปั�ญหา • ม�ที่�กษะในการแก�ปั�ญหา • ที่2าให�เก#ดควิามร��ใหมๆ • และส่ามารถึส่ร�างผลงานที่��ม�ปัระส่#ที่ธิ#ภัาพัได�
องค�ปัระกอบที่��เก��ยวิข�องและส่�มพั�นธิ�ก�บเชาวิ�ปั�ญญาองค�ปัระกอบที่��เก��ยวิข�องและส่�มพั�นธิ�ก�บเชาวิ�ปั�ญญา1. เชาวิน�ปั�ญญาของบ คคลได�ร�บอ#ที่ธิ#พัลจาก
พั�นธิ กรรมและส่#�งแวิดล�อม2. คะแนนจากแบบที่ดส่อบไมใชต่�วิบงช�0เชาวิน�ปั�ญญา
ต่ลอดกาลของบ คคล3. ควิามเช/�อเร/�องการใช�แบบที่ดส่อบ I.Q. ในการ
ค�นหาควิามส่ามารถึพั#เศษเร#�มลดลง4. พั�ฒนาการของเชาวิน�ปั�ญญาข)0นอย�ก�บวิา บ คคล
น�0นได�ร�บการเล�0ยงด�มาอยางไร5. เชาวิน�ปั�ญญาของบ คคลม� 8 ด�าน เร�ยกวิา “พัห
ปั�ญญา”
ที่ฤษฎี�เชาวิ�ปั�ญญาที่ฤษฎี�เชาวิ�ปั�ญญา
ที่ฤษฎี�เชาวิน�ปั�ญญาที่��ส่มควิรศ)กษา คื�อ
1) ทฤษฎี�พหุ�ปั ญญา (Multiple Intelligence ) ของโฮวาร์�ด การ์�ดเนอร์� (Howard Gardner)
2) แนวคื�ดทางพร์ะพ�ทธศาสนาท�"เก�"ยวข$องก%บเร์�"องของเชาวน�ปั ญญา คื�อหุลั%กไตร์ส�กขา แลัะโยน�โสมนส�การ์
ที่ฤษฎี�พัห ปั�ญญาที่ฤษฎี�พัห ปั�ญญาการ�ดเนอร�ได�เส่นอวิาเชาวิน�ปั�ญญามน ษย�ม� 8 ด�าน
เชาวิน�ปั�ญญาที่�0ง 8 ด�านปัระกอบด�วิย1.ปั�ญญาด�านภัาษา2.ปั�ญญาด�านการใช�เหต่ ผลเช#งต่รรกะและคณ์#ต่ศาส่ต่ร� 3.ปั�ญญาที่างด�านม#ต่#ส่�มพั�นธิ�4.ปั�ญหาที่างด�านการเคล/�อนไหวิรางกายและกล�ามเน/0อ 5.ปั�ญญาที่างด�านดนต่ร� 6.ปั�ญญาที่างด�านการเข�าก�บผ��อ/�น 7.ปั�ญญาที่างด�านการเข�าใจต่นเอง 8.ปั�ญญาที่างด�านควิามเข�าใจธิรรมชาต่#