:

المحاجري ثانيبن سالم

وجمع داداع

تعلمادر

مص مشرف

2010-2011

م

1

المستهدفة : الفئة

تعلم . مصادر وأخصائيات اخصائيو

والوقت : التنفيذ خطة

كاآلتي : تقسم ونصف ساعة الى المشغل تنفيذ يحتاج

العلمية المادة عرض ساعة

أنشطة . وتنفيذ نقاش ساعة نصف

: المشغل أهداف

تعلم- .1 مصادر مركز خدمات أهم على المشاركون يتعرف أن

فى- – – 2 الخدمات هذه االمكان قدر المشاركون يطبق أنمراكزهم .

االبداع- 3 الى للوصول وأفكارهم ابداعاتهم المشاركون ينمي أنالخدمات . هذه تنفيذ في والتميز

2

تعلم مصادر مركز خدمات

) والطلب ) االختيار التزويد التسجيل

والتصنيف الفهرسة والتصنيف الفهرسةالببليوجرافي االعداد

والتشعيب الجردوالتجليد الصيانة

اإلعـــــــــــــــــــــارةالمـــــــــــــــــــرجعية الخدمة

التكشيف واالستخالصخدمة

االنتقائي البث خدمة للمعلومات

المستفيدين ) تدريبالمعلمينوالطالب(

واالستنساخ التصوير

اإلدارية الخدمات

الدوريات خدمةالجارية االحاطة

مباشرة غير الخدمات او الفنية الخدمات من) والطلب ) االختيار التزويد

المستفيدين تزويد وهوفى يحتاجونها التي بالمعلومات

وبالشكل المناسب الوقتبأنه التزويد ويقصد المناسب

التعلم مصادر على الحصول عمليةطبيعة تحددها والتي المطلوبة

وأهدافه التعلم مصادر مركز

مستفيديه وحاجات وغاياتهعن • المسئولون يكون ولذلك

دارية على باحتياجات التزويد واطالع

المركز يخدمه الذي المدرسة مجتمعسياسة *• تتطلب التزويد وعمليةتقييم مرسومة خطة وفق سليمةتتطلب كما المطلوبة المادة فيها

ونشاطات اهتمامات معرفةتفي التي المواد ومعرفة المعلمين

وجودها وامكان باحتياجاتهمتوفره يجب شكل أي وتقدير

كتب هو هل عليه الحصول وطريقةسمعية مواد ، ،دوريات،تقارير

بصرية•

4

التسجيل ضم عملية الكتاب بتسجيل ويقصد

فى الموجودة الكتب مجموعة الى الكتابان يمكن ال بحيث وتسجيله المركز

السجل فى أثرا يترك ان دون يختفىهذا يدون رقما الكتاب ويعطى ويعطيجميل وتسجل الكتاب داخل فى الرقم

الى ينظر وال بعضها مع الكتببها كتبت التي اللغة الى وال موضوعاتها

للتداول : الكتاب إعدادمركز بختم يختم تسجيل يتم أن بعد

على الختم ويحتوي التعلم مصادرالتالية البيانات

وجيب الكتاب اعادة بطاقة تلصق ثمالداخلية الصفحة على ويلصق الكتاب

الكتاب آخر فى الواقع الخارجي للغالفالمؤلف ورمز التصنيف رقم يوضع ولذلك

على الكتاب طلب رقم يمثالن وهذانالكتاب كعب

فى الدوريات تسجيل بعد الدوريات اماالمصادر بختم تختم بها الخاصة البطاقة

الرف على توضع ثم العنولن صفحة على: هما بطريقتين وترتب لها المخصص

المجالت- 1 لعناوين الهجائي الترتيبالموضوعات- 2 حسب التصنيف

..... الرقم العام الرقمالخاص.....

........ الورود تاريخ

5

بأنواعها الفهرسةوالموضوعية الوصفية

هذه لفهرسةا تكون أن بهدف المعلومات ألوعية الفني اإلعداد عملية وهيالطرق بأيسر المستفيدين متناول في وأفالم وتقارير ودوريات كتب من األوعية

نوعان وهما ممكنين وجهد وقت اقل :وفى

الوصفية(- الفهرسة المعلومات :أ ألوعية المادي الشكل بوصف تهتم وهي( العنوان وهي البيانات مجموعة طريق عن

– - بيان – – – السلسلة بيان المادي الوصف النشر بيانات الطبعة المسئولية وبيانوغيرها )المالحظات

الموضوعية(- الفهرسة الموضوعي: ب او الفكري المحتوي بتحديد تهتمحسب وذلك التصنيف برقم وربطه الموضوعات برؤوس وتمثيله المعلومات ألوعية

تعلم مصادر بمركز المتبع التنصنيف نظام

6

التصنيف مكان فى الواحد الموضوع ذات الكتب جميع تكون بحيث المكتبية المواد ترتيب وهو

الخاص على العام فيه يتقدم منهجيا ترتيبا مرتبة الرف على يجب واحد معينة صفحات وهناكوهي جيدا تصنيفا يعتبر حتى تصنيف أي فى توفرها

للمعرفة- 1 شامال أي عاما التصنيف يكون أن يجباإلنسانية

توسع- 2 مع بالتوسع التصنيف يسمح أن يجبجديدة فروع بإضافة وذلك اإلنسانية المعرفة

السابقة الفروع بعض فى والتوسع للمعرفةبحث- 3 منطقيا ترتيبا مرتبا التصنيف يكون أن يجب

الفرع إلى األصل ومن الخاص الى العام من ينتقلالجديدة -4 المواد الى التصنيف يتوسع ان يجب

الجديدة -5 للمواد التصنيف يتسع ان يجباستعماله -6 يمكن بحيث مطبوعا يكون ان يجب

عمل يسهل بفهرس مزودا يكون ان يجب وكذلكالمصنف

خطة التعلم مصادر مراكز اغلب تتيع وعمومااالمريكي ابتكره والذي العشري ديوي تنصنيفويمكن موجود تصنيف اسهل وهو ديوي ملفل

تامة بسهولة . تعديله

7

الببليوغرافي اإلعداد

() ببليو ) األول مقطعين من مكونة ببليوغرافي كلمة وغراف bibilio)ان كتاب ومعناها(ghraph )وصفية قوائم عن عبارة وهي الكتب وصف هي وبالتالي وصف وتعني

وتشمل :- معين نظام وفق مرتبة الفكري لإلنتاجإنتاج- 1 من عالقة وذات محددة موضوعات او معين موضوع فى يصدر ما معرفة

فكريفكري- 2 إنتاج من معينة بلغة يرصد ما معرفةمعينة- 3 لغة الى ترجم ما معرفةمعين- 4 أديب او كاتب او لمؤلف صدر ما معرفةمحددة- 5 زمنية فترة خالل مؤلفات من صدر ما معرفة6 - – - - رسائل- ) افالم دوريات مراجع كتب معين مادي شكل فى صدر ما معرفة

جامعية(

او للحاجة توقعا طلبها دون القوائم هذه مثل بإعداد التعلم مصادر مركز يقوم وعومايقوم

من . المدرسين رغبات على بناء 8بإعدادها

والتشعيب الجرد

التعلم الجرد: مصادر مراجعه به ويقصدسجالت مع تعلم مصادر بمركز الموجودة

لمعرفة تسجيلهااستبعاد إلى تحتاج والتي المفقودة المصادر

المعلومات التشعيب : مصادر بعض استبعاد وهوالمصادر من المعلومات مصادر مجموعة وتنقية

معينة معايير على بناء وذلك التالفة أو القديمةضوء وفى التعلم مصادر مركز سياسة تحددها

وما عليه اإلبقاء يمكن ما يتقرر السياسة هذهاستبعاده يمكن

التشعيب : مبرراتالجديدة -1 للمواد مكان توفير

نتيجة -2 تمزقها او المصادر بعض تلفاالستخدام سوء او االستخدام

بطبعات -3 القديمة الطبعات تحديث جديدة

المستفيدين -4 واهتمامات احتياجات تغيرفى -5 الموجودة المعلومات فى الحداثة

تستدعي ما منها . مادة القديم إبعاد

9

الصيــــــــــــــــــــــانة

لما نظرا الصيانة بعملية القيام تستدعي أسباب وهناك -: وهي تلف من المكتبية المواد له تتعرض

(1 : - ومقاوته( لونه فيفقد بالضوء يتأثر الورق أنواع بعض أن حيث الضوء أ : - وتضعف اصفرا لونها فتكسبها المكتبية المواد على الحرارة تؤثر الحرارة ب

هشة فتصبح مقاومتها من : - وتعرضت التعلم مصادر مركز في معروضة كانت إذا المكتبية المواد األتربة ج

الزمني عمرها من ويقلل تلفها في يسرع ذلك فان لألتربةمناسبا- :- سكنا والقوارض الحشرات تجد الحار مناخ في والقوارض الحشرات دأهم من وتعتبر األغلفة أوعلي األوراق بين سواء الورقية المكتبية المواد في لها

المواد هذه تلف أسبابسليمة(- 2) بصورة المكتبية المادة إرجاع على حصرتهم وعدم القراء إهمال

وتمزيقها . والعبثوهي(- :- 3) للصيانة مختلفة طرق هناك الكتب غير مواد صيانة

.a والحرارة األتربة من وذلك والبصرية السمعية للمواد والبسيطة األولية الصيانةوالرطوبة

.b عن المسئولة للجهة إرسالها علية ينبغي فانه لألجهزة والدقيقة الشاملة الصيانةذلك

10

التجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــليد

من وغيرها والدوريات الكتب تجليد ويتمكثرة من عليها للحفاظ المطبوعة المواد

االستخدام

11

محددة زمنية لفترة المركز لمجتمع وإخراجه التعلم مصادر بمركز معرفي مصدر تسجيل عملية وهيالوصول من للمستفيدين يسمح واضح نظام وجود ومع لإلعارة ومكتوبة واضحة سياسة وجود من والبد

بالبساطة يتصف الخارجية لإلعارة نظام وجود وكذلك واالختبار واالطالع للبحث بينهما والتجول األرففوالدقة . والمرونة

: وتشمل لالستعارة عليه المترددين خالل من زيارته عند تعلم مصادر مركز فعالية على الحكم ويمكنالداخلية- 1 القراءة او المطالعةالخارجية- 2 اإلعارةالمستعارة- 3 للمواد اإلعارة تجديدالمستفيدين- 4 لبعض استرجاعها عند الكتب حجزالتعلم- 5 مصادر مراكز بين المتبادلة اإلعارةالمتأخرة- 6 المواد متابعة

المباشرة ) ( الخدمات أو العامة الخدمات ثانيااإلعـــــــــــــــارة- 1

12

وأنواعها -2 المرجـــعية الخدمة

-: وتشمل المباشرة المرجعية الخدماتالمستفيدين 1. أسئلة على اإلجابة

مباشر بشكل المرجعيةاألماكن 2. إلى وتوجيههم الرواد إرشاد

تعلم مصادر مركز في يحتاجونها التيعلى 3. المستفيدين وتدريب تعليم

المختلفة المراجع استخدامللباحث 4. المناسبة المراجع تقديم

عند له ببليوجرافية قوائم وإعدادالضرورة

مباشرة الغير المرجعية الخدماتوتشمل:-

لمركز 1. المناسبة المراجع وتوفير اختيارتعلم مصادر

المخصصة 2. أماكنها في المراجع ترتيبأماكنها إلى االستخدام بعد وإعادتها لها

المخصصة.مع 3. المرجعية والخدمات المراجع تبادل

االخري التعلم مصادر مراكزالمرجعية 4. والخدمة المراجع تقييم

المقدمة تتم اال وال المرجعية بتوفير- 1الخدمات

– ( الموسوعات القواميس المراجع كافةالجغرافية– – ( المراجع ووجود- 2األدلة

الخبرة لدية تعلم مصادر أخصائيوالرغبة اللغات وإجادة الواسعة والثقافة

المركز أقسام كافة في العمل في

13

هي للمستفيد تقدم التي المرجعية الخدمات أهمأسئلته على اإلجابة

التالية :- الخطوات وفق ذلك ويتم

بشكل -1 سواء السؤال استقبالوذلك مباشر غير أو مباشر

مراكز مع التعاون خالل مناالخري التعلم مصادر

المرجعي - 2 السؤال تحليلجيدا وفهمه

للسؤال - 3 الالزمة اإلجابة توفيرقسم في البحث خالل منخبرة خالل من أو المراجع

مصادر مركز اختصاصيالتعلم

أو - 4 السائل إلى اإلجابة توصيلالمالئمة بالطرق المستفيد

مدى - 5 لمعرفة اإلجابة تقييمعنها يبحث كإجابة كفايتها

) التلميذ ) الباحثواالحتفاظ - 6 اإلجابة تسجيل

خاص ملف في بهاتكرر إذا منها لالستفادة

مستفيد قبل من سؤالهاآخر

14

الدوريـــــــــــــات خدمـــــــــــــــــات : فهناك دوريات شكل في يظهر الأولية المعلومات مصادر في الفكري الإنتاج معظم

أساسية- 1• أو مبتكرة بحوث عن تقارير لتحوي تخصص دورياتللبحوث- 2• معلومات عرض أو ملخصات تحوي دوريات وهناك

المبتكرة البحوث مع ومقارنتها األصليةالشتمالها- 3• ثانوية معلومات مصادر تمثل البحوث من نوع وهناك

في عنها كتب التي التطورات على وتعليقات تفسيرات على

. األولي الفكري اإلنتاجالمكتبات فى البحث لمجموعات الفقري العمود هي الدوريات أصبحت وبذلك

أن ينبغي ولذلك ، المعلومات :ومراكزلتساعد- 1• الدوريات لهذه كشافات التعلم مصادر مراكز تعد أن

وتختصر ويسر بسهولة موضوعاتها الى الوصول الى القارئوالمال والجهد الوقت

من- 2• مختلفة أنواع توفير تعلم مصادر مركز على وينبغييتالءم بما والثقافية واالجتماعية والدينية العلمية الدوريات

المدرسة مجتمع واحتياجاتمالحظـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة:•هجائيا • وترتب للدوريات التعلم مصادر بمركز قسم ويخصص

موضوعاتها . أو عناوينها حسبما. إلى للوصول المستخدمة الوسيلة هي والكشافات األدلة وطبعا

الدوريات فى معينة موضوعات عن ينشربد. فال المركز مقتنيات ضمن واحدة دورية توفر حالة وفى

بها ينشر من بأهم تحليلي كشاف لها يعد ان تعلم مصادر ألخصائيهجائيا . مرتبة موضوعات من

15

: تعريفها -1منها يهم ما خاصة المعرفة فروع من فرع أي فى الحديثة بالتطورات اإللمام هي

بهذه اهتمام لهم الذين المستفيديناجل من معين موضوع فى ينشر ما احدث على التعرف اجل من وذلك التطورات

او البحث فى واستخدامه عليه التطلعكتب أو تقارير أو مقاالت كتابة فى أو . التدريس

التالية -2 النشاطات الجارية اإلحاطة -: وتتضمنوتصفحها- التعلم مصادر مركز إلى تصل التي والمصادر الوثائق استعراض أومتعلمين- معلمين من المستفيدين احتياجات تناسب التي المواد اختيار ب

المناسبة- بالطرق تهمهم التي بالمواد وإشعارهم المستفيدين إعالم ج

منها -3 المدرسة داخل المستفيدين إلعالم مختلفة طرق -:وهناكللمركز- الجديدة اإلضافات نشر أ

المركز- في جديد هو ما بكل للمعلمين الشخصية والزيارات الهاتفي االتصال بوخدمات أنشطة من

للمتعلمين- الصفية الزيارات جالتعلم- مصادر مركز صحيفة أو اإلعالمية النشر د

اإلعالنات- لوحة هـبغرض- متخصصة أو عامة كانت سواء المختلفة والوثائق للكتب معارض تنظيم و

اإلعالم أو البيعالصباحية- المدرسية اإلذاعة طريق عن ز

والتعليمية- اإلدارية للهيئة بالنسبة الدوريات تداول ح

الجارية الجارية اإلحاطة اإلحاطة

16

للمعلومات االنتقائي البث خدمة

-:تعريفهمعلومات من نهر انسياب وهي

عنها، يبحث ما مستفيد إلى متدفقةوتخصصه اهتماماته مع متماشية وتكونوفى المناسب الوقت في تصله وميوله

ويستخدم فائقة وبسرعة المناسب المكانالتخزين على لقدرته لتقديمها الحاسوب

واسترجاعالمعلومات . وبث

من بد ال الخدمة هذه نقدم وحتىالتالي : توفير

تضم -1 معلم لكل ملف هناك يكون أنالعلمية واهتماماته عنه وافية معلومات

للمتعلمين بالنسبة وكذلك وميوله والموهوبين

قوائم -2 تعلم مصادر أخصائي يعد أن ببليوجرافية

وموضوعاتها الموجودة بالمصادرومتعلم -3 معلم كل يناسب ما اختيار

فترة وبين بها وإعالمه القوائم هذه منالتعديل أو اإلضافة عمليات تجري وأخري

رغباتهم في الحذف أو

17

المستفيدين تدريب خدمة

والخدمات المصادر استخدام كيفية على المستفيدين تدريب ويتمالمدارس في وخصوصا التعلم مصادر مركز يقدمها التي المختلفة

وقت وفى الطالب من كبيرة أعداد مع االختصاصي تعامل بسبب وذلكالفسحة أثناء مثال محدد

فهي : البرامج هذه لتنظيم المبررات أمافكرة ـ1 لديهم وليس التعلم مصادر مركز إلى منهم الجدد وخصوصا الطالب يأتي

وتنظيمها مصادرها عن كافيةالتعلم . مصادر مركز على التعرف إلى حاجة في فهم ولذلك ، وخدماتها

واسترجاعها - 2 المعلومات عن البحث عملية في الصعوبةبتدريبهم - 3 وذلك ، لروادها متميزة خدمات توفير في التعلم مصادر مراكز رغبة

المصادر مع التعامل كيفية علىبأسر المطلوبة المادة إلى والوصول وجهدهم وقتهم لتوفير للمركز المختلفة

جهد وبأقل وقت اقل وفى الطرقبأعمالهم - 4 للقيام ليتفرغوا التعلم مصادر مراكز في العاملين وقت إدارة حسن

األخرى.

18

كيف تتم عملية تدريب المستفيدين ؟

مركز -1 داخل فردية جوالت او للمستفيدين جماعية بجوالت القيامكل مسئوليات على للتعرف المختلفة أقسامه وفي التعلم مصادر

خدماته تقديم فى قسمتعزيزها -2 مع التعلم مصادر مركز اختصاصي يعدها التي المحاضرات

تدريبية وأنشطة بتمارينلهم -3 لتبين الطلبة على بعرضها وذلك والشرائح األفالم استخدام

ومحتوياته التعلم مصادر مركز .أقسامالمستفيدين تدريب برامج : مستويات

-: األول وأهميته المستوي التعلم مصادر مركز عن عامة فكرة إعطاءمنه االستفادة وكيفية وتنظيمه

الثاني :- والدوريات المستوي الكتب تنظيم عن معلومات إعطاءالمكتبية والخدمات الفهارس واستخدام

المقدمة -: الثالث وخطواته المستوي العلمي البحث عن معلومات إعطاء

األولية للمصادر األمثل واالستخدامالتي والمستخلصات الببليوغرافيات وعمل والثانوية

المستفيدين . يطلبهاالرابع :- أجهزة المستوي استخدام كيفية فى وعملية عامة فكرة إعطاء

- كاميرا ) دجيتيل كاميرا التعلم مصادر - - فديو- فلكس جهاز استخدام حراري تغليف جهاز فديو

الخرم- – آلة القص آلة ... البروكسما

19

خدمة التصوير واالستنساخلعدة التعلم؟ مصادر مراكز في التصوير بعملية نقوم لماذا

أهمها -:أسباباألصلي -1 شكلها في عليها الحصول يصعب الوثائق بعض

مصادر مركز في أصال وجودها عدم أو نسخها قلة أو لندرتهاتعلم

خارج -2 تداولها يمنع أو حيرا تشغل األصلية الوثائق بعضتعلم مصادر مركز

على -3 الحصول في يرغب الباحث أو المستفيد أو القارئفي الوثيقة في يرغب وال بها لالحتفاظ مستنسخة صورة

الشخصي شكلهاأو التصوير خدمة فيه تتوفر الذي التعلم مصادر مركز وعلى

التالية األمور مراعاة : االستنساخمخالفته -1 وعدم الطبع حقوق بقانون االهتمام ضرورة

واحدة -2 مرة من أكثر الواحد للباحث ما مقال تصوير يجوز الكان -3 إذا إال مطبوع ألي الكاملة المجلدات تصوير يجوز ال

كتاب ) وجدود حالة فى التعلم مصادر مركز لصالح التصوير) فقدانه خشية إعارته يمكن ال واحد

به -4 معموال كان إذا التصوير رسوم توضح أن يجباآلتي إتباع يجب التصوير لآلالت استخدامك : وعند

لمدة -1 التصوير آلة للتسخين 3وضع كمية- 2دقائق وضعالورق من للتصوير- 3محدودة حد اكثر 15أقصى ال - 4ورقة

حرارية غير شفافيات وضع عند- 5تجنب الكهرباء مفتاح إغالقالتصوير عملية من- 6نهاية االنتهاء بعد المكان تنظيف

الموسوعات- 7التصوير من صفحات على التصوير اقتصارالجرد عملية بداية وعند تعار ال التي والكتب

20

واالستخالص التكشيف خدمة

او لموضع منهجي دليل انه أو ما شيئا توضح عالمة اال هو ما الكشافأو الكتب فى األخرى الوحدات او المفاهيم او الكلمات مكان

المطبوعات من ذلك غير أو الدورياتليمكن يختار معين نمط وفق مرتبة مداخل من الكشاف ويتكون

بسرعة إيجادها من المستفيد

: الكشافات أهميةبعلمية- 1 تقوم فهي التعلم لمصادر ببليوغرافي تحكم أداة تعتبر

الباحثين قبل من استخدامها يسهل مما المعلومات استرجاعالمعلومات عن للبحث المبذولة جهودهم وتوفر والمهتمين

دائرة- 2 توسيع على وقادرة للباحثين ومتوفرة وبسيطة سهلة أداةواهتماماتهم اطالعهم

التالية : المعلومات الكتب كشافات فى يظهر ان ويمكنوالفرعية- 1 الرئيسة الموضوعاتالجغرافية- 2 والمواقع والجبال والبلدان الدول أسماءالنص- 3 وردت التي الكتب عناوينوالهيئات- 4 والمنظمات اإلعالم والمؤسسات أسماء والجمعياتوالغزوات- 5 كالمعارك التاريخية واالتفاقيات اإلحداث والحوادث

والمعاهدات الكشافات يعد أن المركز ألخصائي حاجة يمكن حسب وذلك المختلفة

المدرسي المجتمع

21

االستخالص

بأنه الجوهرية ويعرف والعناصر للخصائص العلمي التلخيص عمليةأي او جامعية رسالة أو إداري أو علمي تقرير أو بحث أو مقالة في

ملخص . عن عبارة فالمستخلص المعلومات أوعية من آخر وعاءمناسب ببليوجرافي بوصف مصحوبة المقاالت أو المطبوعات ألحد

المقالة او المطبوع على التعرف عملية يسهلالتالية للخصائص شامال المستخلص يكون أن -:ويجب

االقتصار -1 او اإليجازأساسية -2 أفكار من الوثيقة في لما وااللتزام الدقة

واالستقالل -3 بالذاتية ويتمتع نقديا يكون ال واناألنواع يعد ان المدرسة فى التعلم مصادر مركز الختصاصي ويمكنالمدرسة مجتمع احتياجات حسب وذلك المستخلصات من المختلفة

متطورة مكتبية خدمات تقديم فى ذلك بأهمية معرفته ومدي

22

اإلدارية الخدمـــــــــــــــــــات

السرعة اجل من الفنية والخدمات العامة الخدمات بين تنسيق وهياألفضل . واألداء االنجاز فى

وتنسيق الجهود تنظيم عملية إال هي ما التعلم مصادر مركز فإدارةدرجة بأقصى واستثمارها والتكنولوجية والبشرية المادية الموارد

خالل من ممكنةالتخطيط- 1التنظيم- 2القيادة- 3اإلشراف- 4الرقابة- 5

بأقل المطلوبة األهداف وتحقيق النتائج أفضل على للحصول وذلكممكنين ووقت جهد

23

وابدأ .. بالله استعنبخطوة تبدأ الطويلة النجاح رحلة فإن

واحدة24