(1)الوسائل التعلمة

تكنولوجا المطبوعات و المجسمات و اللوحات

المرئات المطبوعه

المجسمات الحققة

النماذج

الوسائل المتعدده

المطبوعات

المعارض

اللوحات

Printed Visuals –المرئا ت المطبوعه

تحول المعلومات المجردة إلى واقعة: األساسالغرض

تحول المعلومات ذات المستوى اللفظ العال إلى ملموسة و مبسطة

أسباب االستخدام

ال تتطلب أجهزة لعرضها –سهولة االستخدام

رخصة التكلفة مقارنة بباق أنواع تكنولوجا التعلم

مناسبه لالستخدام بأكثر من طرقة وأسلوب

مناسبة لمستوات مختلفة من التدرس

مناسبة ألنواع مختلفة من المناهج و المواد التعلمة

Printed Visuals –المرئا ت المطبوعه

أنواعها

Still Pictures -الصور الثابته

Drawings –الرسوم Charts –المخططات

Graphs –الرسوم البانة

ه تجسد فوتوغراف لكل ما نراه من حولنا ف البئة من أفراد، حوانات، مبان، مركبات، أو طبعة

( عرض+ طول )عرضها لبعدن ألي جسم : عوبها

(كف مكننا التغلب على هذا العب؟؟)

: أهمتها

توضح وتبسط المعلومات للمتعلم

عرض المنهج بشكل واضح و صحح

شد انتباه المتعلم نحو المنهج

تجمل الكتب و المذكرات الدراسة

تحفز المتعلم

(جب مراعاة جودة الصور و الكمة الكافة منها )

Still Pictures – الصور الثابته

ه مجموعة خطوط مرتبة و مشكلة بطرقة لغرض تجسد ما

حولنا ف البئة من عناصر

أنواعها

الرسوم التقلدة

الرسوم التخططة

الرسوم التوضحة

الرسوم الكارتونة

الملصقات

Drawings -الرسوم

:وظفتها

Drawings -الرسوم

(Affective)عاطفة

اعطاء المنهج منظرا جمال وجذابا ساعد على تغر الموقف النفس للمتعلم الى االفضل و

.المشاركه االجابة ف الدرس شجعه على

عن طرق نوعن من الرسوم

الرسوم التجملةCosmetic Drawings

الرسوم المحفزةMotivational Drawings

تحتوي على أشكال، دكورات، رسوم

مؤثرات، وألوان ذات جاذبة عالة ومنظر

مبهج

رسوم تعرض محتوى جددا على المتعلم

إلى المزد من ثر فضوله ورغبه

المعلومات

:وظفتها

Drawings -الرسوم

(Cognitive)عقلة

أنواع من 3تتحقق عن طرق . التعزز المباشر لقدرة المتعلم على الفهم و التأمل للمنهج تقدم

الرسوم

الرسوم الجاذبة لالنتباهAttention-Gaining Drawings

رسوم العرضPresentation Drawings

رسوم التمارنPractice Drawings

رسومات تتحرك باتجاهات

وبأشكال مختلفة لجذب انتباه

نحو ال المتعلم نحو المنهج،

المثرات الجاذبة الموجودة ف

.البئة

تقدم كافة محتوات المنهج

بصورة موضحة ومشروحة

.مرسومة

التمارن المكتوبة تستبدل

بتمارن مرسومة وتزود بصور

مختلفة للتعزز االجاب أو

تلمحات لألداء الخاطئ

Conventional Drawings –الرسوم التقلدة

ه تجسد مفصل، كامل و حقق ألي عنصر أو مجسم لتمثل

الواقع أو صوره مجرده من الواقع

Sketches –الرسوم التخططه

.رسوم مبسطة تنقصها بعض تفاصل الواقعه

لجأ إلى هذا النوع من الرسوم عند ضق الوقت، فقدان مهارات الرسم، أو عدم توفر

االدوات المطلوبة إلنتاج رسوم حقفة أو مفصلة

Diagrams –الرسوم التوضحة

رسوم تهدف إلى عرض العالقات او االرتباطات بن مفاهم او ه

. امور معنة، أو لعرض الخطوات المطلوبة إلنجاز عملة ما

التكنولوجا

المحتوىطرق التدرس

Cartoons –الرسوم االكارتونة

. ه رسوم تقربة ألفراد أو ألحداث حققن

قد تكون مرسومة من . ه األكثر شهرة و انتشار مقارنة بباق المطبوعات المرئة .قابلة لتغر مشاعر الناس. أجل التسلة، أو ألهداف إجتماعة أو ساسة جادة

تقرأ وتفهم بسرعة و سهولة: المزاا

ستطع المعلم أن وظف الرسوم الكارتونة لعرض أو لتعزز جزء معن من المنهج

Posters –الملصقات

خلط لتشكلة من المرئات الت تأت على شكل صور، خطوط، ألوان، و ه لجذب انتباه المتعلم لفترة زمنة لقرأ الرسالة من وراء الملصق و . نصوص

. قتنع بها

رسالة –ألوان جذابه تشد االنتباه –محتوى دنامك : مواصفات الملصق الناجح

واضحة وسهلة القراءة اللوحات التجارة الثابتة او االلكترونة –المعلقات الورقة : أنواعها

: توظف الملصقات ك

.تحفز المتعلم نحو منهج جدد، أو نحو محاضره أو نشاط مدرس

تشجع المتعلم على التردد إلى المكتبة من أجل القراءة و مواكبة .المعلومات

تذكر المتعلمن باتباع قواعد السالمة عند دخول المختبرات أو االماكن .الخطرة

تحذر المتعلم من اكتساب العادات المضرة بالصحة مثل التدخن

Charts –المخططات

تمثل مرئ لعالقات وارتباطات مجردة، مثل التسلسل الهرم، و ه .التسلسل الزمن، والجداول الرقمة

.المخطط جب أن خدم هدف تعلم واحد فقط

المخططات أنواع

مخطط التنظم

Organization Chart

وترتب مواضع الفراد فها و . قواعد التنظم ف مؤسسة ما وضح

مراكزهم الوظفة، و غالبا ما ستخدم مخطط التنظم لعرض المور

الخاصة بالمؤسسة

التصنف مخطط

Classification Chart

.تعلم ما إلى فئات، طبقات، مستوات، وأصناف تقسم مفهوم

مخطط التسلسل الزمن

Time line Chart

.أحداث تاارخة التسلسل الزمن لمسار حدث معن أو

الجدول مخطط

Tabular Chart

و البانات الرقمة على شكل أعمدة وصفوف مبوبة و لعرض المعلومات

.منظمة

المسار مخطط

Flow Chart

الفعل النجاز عملة معنة أو لتنفذ خطوات التسلسل الزمن و المسار

محددة، و العالقة بن المكونات المختلفة للعملة أو بن الخطوات

Organization Chart –مخطط التنظم

Classification Chart –مخطط التصنف

Timeline Chart –مخطط التسلسل الزمن

Tabular Chart –مخطط الجداول

Flow Chart –مخطط المسار

Graphs –الرسوم البانة

ه رسوم توضح البانات الرقمة و العالقات فما بنها من خالل

. أشكال و الوان مختلفة من الخطوط و األعمدة، و الدوائر

تفهم بشكل أسرع من مخطط الجدول وتبدو أكثر جاذبة

(مثل؟) ساهم ف انتاجها بشكل سرع و متقن بعض تطبقات الكمبوتر

الرسوم البانة أنواع

العمودة الرسوم

Bar Graphs

مختلفة، أوعناصر تستخدم لمقارنة عناصر متشابهة ف فترات زمنة

.مختلفة ف فترة زمنة محددة

القراءة ومن الممكن عرضها على المتعلمن ابتداء من المرحلة سهلة

المتوسطة

الصورة الرسوم

Pictorial Graphs

عمودة ولكن استبدلت األعمدة فها بصور تجسد البانات المراد رسوم

.عرضها مرئا

الرسوم الدائرة

Circle Graphs

رسوم تتكون من دائرة مقسمة على شكل نسب مئوة متفاوتة تمثل البانات

.الرقمة المراد عرضها

الرسوم الخطة

Line Graphs

رسوم توضح التغر الذي طرأ على أمر معن ف جانبن، أو لعرض

.التغر الذي طرأ على على أمر أو امور عبر فترة زمنة

الرسوم األكثر دقة و تعقدا مقارنة بباق الرسوم البانة ه

Bar Graphs –الرسوم البانة العمودة

Pictorial Graphs –الرسوم البانة الصوره

Circle Graphs –الرسوم البانة االدائرة

Line Graphs –الرسوم البانة الخطة

ه أمثلة واقعة ستطع الملعم إحضارها من بئتها الطبعة إلى القاعة الدراسة لعرضها على المتعلمن

خبرة -تعط فرصة للمتعلمن للنقاش -مثرة -سهلة العرض: مزااها .وسلة مناسبة للتمرن واالختبار -و مثال ملموس

: طرقة العرض .للتعرف على أجزائه الداخلة –قطاع ف المجسم

.للدراسة المجسم عن قرب و بالتفصل -مجسم محنط

عندما -نسخة مصطنعة للمجسم شرط أن تكون طبق األصل .تكون العنة الحققة مكلفة أو صعبة أو خطرة

عرض تشكلة المجسمات ذات نفس الطبعة وارفاقها .بمعلومات مكتوبة

Real Objects –المجسمات الحققة

Real Objects –المجسمات الحققة

Models –النماذج

ه تمثل ثالث األبعاد لمجسمات حققة

مصغر –مكبر –نفس الحجم

مبسط –كافة التفاصل

تقدم الفرصة للمتعلم لختبر و جرب المجسم الذي ال مكن : المزاا احضاره الى قاعة الدرس

(لون طبع –أبعاد الثالث )المنهج بشكل واقع تقدم

.الوقت الطول لالنتاج –صعوبة نقلها -التكلفة العالة: العوب

Multimedia –الوسائل المتعددة

الت تتكون من التعلم ه مجموعة من المواد المناسبة للتدرس و وسائل مختلفة األنواع والوظائف، تتكامل ف محتواها العلم ك تخدم

وحدة دراسة واحده

الحواس المتعددة = الوسائل المتعدده

أشرطة -الشرائح -المرئات المطبوعة-المواد المطبوعة: تشمل

-المجسمات الحققة -الخرائط -أشرطة الفدو -الشفافات -الكاست الخ......األشكال الهندسة -األلعاب -الكتب المذكرات

بعضها صممت لالستخدام من قبل الملعم نفسه أو تم تصممها لالستخدام من قبل المتعلم أو مجموعة صغرة من المتعلمن

Multimedia –الوسائل المتعددة

الحواس المتعددة = الوسائل المتعدده (Firsthand Learning )

:المزاا

.تحفز المتعلم نحو المنهج من خالل توظف حواسه المختلفة

تسمح للمتعلم بتطبق ما سمى بالتعلم التعاون ((Cooperative learning

سهولة النقل

تسمح باالكتشاف والتجرب العلم

Multimedia –الوسائل المتعددة

:العوب

.تحتاج وقت طول نسبا لعملة االنتاج و الصانة

.االصابة باالحباط عند فقدان أحد المكونات

تزد التكلفة بزادة عدد المكونات، أو )تكلفتها العالة نسبا

(نوعة االنتاج أو توسع المادة العلمة

Printed Materials –المطبوعات

أي وثقة مطبوعة تخدم المنهج سواء كانت معدة من ادارة المناهج او

المعلم أو المتعلم

(الخ...دلل االستخدام -ورقة العمل -كراسات المقرر -دلل المقرر -كتاب المقرر)

:المزاا متوفره بأشكال متنوعة

مرونة التوظف

سهولة النقل

مصممة بطرقة مألوفة مكن التنقل بن محتواتها

مصممه على شكل نصوص و هوامش تمكن المتعلم بكتابة المالحظات الجانبة

قابلة لالستخدام الجماع أو الذات

قللةالتكلفة عند االنتاج او الشراء

قابلة العادة التوظف

ال تتطلب جهاز او مصدر كهربائ للتشغل

Printed Materials –المطبوعات

Printed Materials –المطبوعات

: العوب تتطلب القدرة على قراءة لغة الكتابة و مستواها

صعب ف بعض االحان فهم الرسالة

توظفها من قبل بعض المعلمن على انها وسلة لحفظ المنهج

تقدم للمتعلم تعرفات و مفاهم عددة و احانا معقدة ضمن صفحات معدودة، مما ثقل

العبء العقل للمتلعم

.تتحاور مع المتعلم باتجاه واحد فقط

تقدم منهجا عملا ال تناسب بالضرورة مع ما طمح اله المعلم النها كتبت لتخدم ما

طمح اله أفراد آخرن

أحانا كتب محتواها بطرقة صعب على المعلم أو المؤسسة التعلمة تحدد إذا ما

.كانت مناسبة أو غر مناسبة للمقررات المطروحة

Exhibitions –المعارض

تحتوي المعارض على معروضات متنوعة من المجسمات و المرئات المطبوعة الت تتكامل مع بعضها البعض لتحقق

الهدف التعلم المطلوب (تتم من خالل المعروضات أو الدوراما –تتنوع باالحجام و مكان العرض )

:العوب

.تحتاج وقت طول نسبا لعملة االنتاج و الصانة

.االصابة باالحباط عند فقدان أحد المكونات

تزد التكلفة بزادة عدد المكونات، أو )تكلفتها العالة نسبا (نوعة االنتاج أو توسع المادة العلمة

Exhibitions –المعارض

Displays –المعروضات

ه مجموعة مرئة من المجسمات و المرئات المطبوعة، و المواد المطبوعة، مرفق معها وصف مكتوب تكلم عن كل

عنصر ف المجموعة المعروضة

:التطبق

أن طلب المعلم من المتعلمن أن نتجوا مجموعة من المعروضات بأنفسهم و بجهودهم عن الطرق التعاون

:مما ؤدى الى

–تقوى قدراتهم للمرئات و التصور –تحفز المتعلمن للمنهج .تساعد على استرجاع المعلومات ذهنا

Displays –المعروضات

Diorama –الدوراما

هو مسرح مصغر تكون من خلفة مرسومة أو مصورة ساكنة من (3D)وضع أمامها و على مسافات متفاوتة مجسمات

حوانات، مركبات أو مبان مع اضافة بعض الستائر و االضاءة اذا لزم

:التطبق

خلفة تمثل موقع معركة وضع أمامها مجسمات : ف التارخ لمقاتلن

خلفة تمثل الغابه و توضع أمامها مجسمات : ف العلوم .للحوانات التى تعش بالغابة

Diorama –الدوراما

Boards –اللوحات

ه مساحات مناسبة ألغراض الكتابة و الرسم، ولعرض المرئات المطبوعة و المجسمات و النماذج

:أنواعها

Chalk Board –لوحة االطباشر Peg Board –لوحة التعلق

Magnetic Board –اللوحة المغناطسة

Flip Chart –لوحة التقلب

Multipurpose Board –اللوحة متعددة األغراض Copy Board –لوحة النسخ

Bulletin Board –لوحة النشرات Cloth Board –اللوحة القماشة

. الطبعة الثالثة 2008عادل سلطان، تكنولوجا التعلم والتدرب،

مكتبة الفالح للنشر والتوزع، الكوت

Pershing, A & Molenda, H (2000). Letters home: The meaning of instructional technology. TechTrends,

44(1), 31-38

المصادر