ПОЧЕТНЕНСКИЙ СЕЛЬСКИЙ СОВЕТПОЧЕТНЕНСКИЙ СЕЛЬСКИЙ СОВЕТДОШКОЛЬНОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ ДОШКОЛЬНОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ

«СОЛНЫШКО» с.ПОЧЕТНОЕ«СОЛНЫШКО» с.ПОЧЕТНОЕ

материалы материалы на районный конкурс на лучшее пособие по формированию на районный конкурс на лучшее пособие по формированию

логико-математических умений у детей старшего дошкольного логико-математических умений у детей старшего дошкольного возраставозраста

ПОЧЕТНЕНСКИЙ СЕЛЬСКИЙ СОВЕТПОЧЕТНЕНСКИЙ СЕЛЬСКИЙ СОВЕТДОШКОЛЬНОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ «СОЛНЫШКО» с.ПОЧЕТНОЕДОШКОЛЬНОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ «СОЛНЫШКО» с.ПОЧЕТНОЕ

КРАСНОПЕРЕКОПСКИЙ РАЙОНКРАСНОПЕРЕКОПСКИЙ РАЙОН

М А Т Е Р И А Л ЫМ А Т Е Р И А Л Ы

на районный конкурс на лучшее пособие по формированию логико-на районный конкурс на лучшее пособие по формированию логико-математическихматематических умений у детей старшего дошкольного возраста умений у детей старшего дошкольного возраста

2011 год2011 год

ПОСОБИЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЛОГИКО – МАТЕМАТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ ПОСОБИЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЛОГИКО – МАТЕМАТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ « ПРИКЛЮЧЕНИЯ СНЕГОВИКОВ»« ПРИКЛЮЧЕНИЯ СНЕГОВИКОВ»

( для детей старшего дошкольного возраста)( для детей старшего дошкольного возраста)

ЦЕЛЬ:ЦЕЛЬ: формирование логико – математических представлений, умений и навыков. формирование логико – математических представлений, умений и навыков. ЗАДАЧИ:ЗАДАЧИ:

Развивающие:Развивающие: развивать зрительную память, внимание, логическое мышление, смекалку; умеие выполнять развивать зрительную память, внимание, логическое мышление, смекалку; умеие выполнять несложные действия сложения и вычитания, решать несложные арифметические и логические задачи и несложные действия сложения и вычитания, решать несложные арифметические и логические задачи и примеры; формировать знания о единицах времени (части суток – утро, день, вечер, ночь), недели ( называние примеры; формировать знания о единицах времени (части суток – утро, день, вечер, ночь), недели ( называние дней недели и их последовательность), месяца ( называние и их последовательность). дней недели и их последовательность), месяца ( называние и их последовательность).

Закрепляющие:Закрепляющие: закреплять умение считать от 1 до 10, различать прямой и обратный, количественный и порядковый счёт, закреплять умение считать от 1 до 10, различать прямой и обратный, количественный и порядковый счёт,

находить смежные числа, выкладывать числовой ряд от 1 до 10; сравнивать по количеству и определять находить смежные числа, выкладывать числовой ряд от 1 до 10; сравнивать по количеству и определять соотношения: «на сколько большесоотношения: «на сколько больше??», «на сколько меньше», «на сколько меньше??», «столько же», «поровну»;», «столько же», «поровну»;

закреплять умения находить отличия и сходство между двумя предметами по величине, употребляя закреплять умения находить отличия и сходство между двумя предметами по величине, употребляя соответственные термины ( высокий – низки, длинный – короткий), находить и называть геометрические соответственные термины ( высокий – низки, длинный – короткий), находить и называть геометрические фигуры и уточнять представления о их признаках;фигуры и уточнять представления о их признаках;

закреплять умение детей определять расположение предметов в пространстве (вверху, внизу, слева, справа, закреплять умение детей определять расположение предметов в пространстве (вверху, внизу, слева, справа, впереди, перед );впереди, перед );

Воспитывающие:Воспитывающие: воспитывать интерес к логико-математической деятельности, используя знания в воспитывать интерес к логико-математической деятельности, используя знания в повседневной жизни.повседневной жизни.

РЕЗУЛЬТАТЫ:РЕЗУЛЬТАТЫ: сформированность логико-математических умений : сформированность логико-математических умений : умение считать в пределах первого десятка разными способами;умение считать в пределах первого десятка разными способами; умение сравнивать предметы по высоте;умение сравнивать предметы по высоте; распознавать геометрические фигуры, называть их особенности, находить подоные формы в окружающих распознавать геометрические фигуры, называть их особенности, находить подоные формы в окружающих

предметах;предметах; умение ориентироваться во времени и его составляющих.умение ориентироваться во времени и его составляющих.

ПРИМЕЧАНИЕ:ПРИМЕЧАНИЕ: пособие можно использовать как для развития логико-математических умений, так и для пособие можно использовать как для развития логико-математических умений, так и для ознакомления с окружающим миром, природой, экологией, грамотой, безопасности жизнедеятельности, ознакомления с окружающим миром, природой, экологией, грамотой, безопасности жизнедеятельности, начиная с младшего возраста, подобрав дополнительный материал и приложения, согласно Базовой начиная с младшего возраста, подобрав дополнительный материал и приложения, согласно Базовой программе.программе.

УС ЛОВИЯ ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ПОСОБИЕМ :УС ЛОВИЯ ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ПОСОБИЕМ : для организации занятий или игр с пособием для организации занятий или игр с пособием «Приключения Снеговиков»«Приключения Снеговиков»необходим следующий материал: кубик, фишки, 1 набор объёмных следов Снеговиков белого цвета, 1 необходим следующий материал: кубик, фишки, 1 набор объёмных следов Снеговиков белого цвета, 1 набор следов – разного цвета с изображением цифр от 1 до 10, карточки с вопросами, набор звёздочек –набор следов – разного цвета с изображением цифр от 1 до 10, карточки с вопросами, набор звёздочек –призов, съёмные элементы пособия для выполнения заданий, приложение с упражнениями и заданиями призов, съёмные элементы пособия для выполнения заданий, приложение с упражнениями и заданиями на развитие логического мышления, внимания, памяти.на развитие логического мышления, внимания, памяти.

УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ :УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ :

красный - красный - ответь на вопросы красной карточки или выполни задание (математика)ответь на вопросы красной карточки или выполни задание (математика) см.задания на белых карточках и задания в приложении; см.задания на белых карточках и задания в приложении;синий - ответь на вопросы синей карточки(грамота);синий - ответь на вопросы синей карточки(грамота);желтый - ответь на вопросы желтой каточки ( БЖ);желтый - ответь на вопросы желтой каточки ( БЖ);зелёный - ответь на вопросы зеленой каточки ( ознакомление с окружающим, природа, экология );зелёный - ответь на вопросы зеленой каточки ( ознакомление с окружающим, природа, экология );

ПРАВИЛА ИГРЫ:ПРАВИЛА ИГРЫ:Дети по очереди бросают кубик и делают столько ходов, сколько кружочков выпало на кубике. Если в Дети по очереди бросают кубик и делают столько ходов, сколько кружочков выпало на кубике. Если в игре участвует комплект разноцветных следов Снеговиков, дети отвечают на вопросы цветных карточек игре участвует комплект разноцветных следов Снеговиков, дети отвечают на вопросы цветных карточек соответственно цвету следа ( можно использовать задания из приложения), если нет, тогда задаются соответственно цвету следа ( можно использовать задания из приложения), если нет, тогда задаются вопросы только с белых карточек на развитие логико-математических умений. Если ребёнок не знает вопросы только с белых карточек на развитие логико-математических умений. Если ребёнок не знает ответа на вопрос или не может правильно выполнить задание, он пропускает ход. За каждый правильный ответа на вопрос или не может правильно выполнить задание, он пропускает ход. За каждый правильный ответ ребёнок получает звёздочку-приз, по окончанию игры подсчитываются звёздочки-призы и ответ ребёнок получает звёздочку-приз, по окончанию игры подсчитываются звёздочки-призы и определяется победитель.определяется победитель.

( Работая с заданиями, которые находятся в приложении ориентироваться необходимо по цвету, на ( Работая с заданиями, которые находятся в приложении ориентироваться необходимо по цвету, на который указывает ход игрока, например: игрок остановился на красном следе Снеговика, он выполняет который указывает ход игрока, например: игрок остановился на красном следе Снеговика, он выполняет задание на страничке пронумерованнойзадание на страничке пронумерованной краснымкрасным кружочком, на синем – на страничке с синим кружочком кружочком, на синем – на страничке с синим кружочком и тд;).и тд;).

Практический материал к пособию « Приключения Снеговиков» :Практический материал к пособию « Приключения Снеговиков» : звёздочки- звёздочки-призы , съёмный материал ( элементы изготовлены из остатков потолочных плиток и обтянуты призы , съёмный материал ( элементы изготовлены из остатков потолочных плиток и обтянуты

скотчем, крепятся к основанию картины при помощи липкой ленты )скотчем, крепятся к основанию картины при помощи липкой ленты )

«Следы» Снеговиков:«Следы» Снеговиков: белый комплект – для выполнения заданий по выкладыванию числового белый комплект – для выполнения заданий по выкладыванию числового ряда от 1 до 10 и обратно , закрепления смежных чисел «числа-соседи», цифр; ряда от 1 до 10 и обратно , закрепления смежных чисел «числа-соседи», цифр;

разноцветный комплект «следов» - для выполнения заданий по разноцветным карточкам, в том числе и разноцветный комплект «следов» - для выполнения заданий по разноцветным карточкам, в том числе и по математике, используя задания и упражнения из Приложенияпо математике, используя задания и упражнения из Приложения . .

ОБЩИЙ ВИД ПОСОБИЯОБЩИЙ ВИД ПОСОБИЯ « «Приключения СнеговиковПриключения Снеговиков»» (размер пособия 100 (размер пособия 100 ××50)50)

Все съёмные элементы крепятся на липкой лентеВсе съёмные элементы крепятся на липкой ленте

Продолжи предложение : «Днем светит солнце, а ночью ….»Продолжи предложение : «Днем светит солнце, а ночью ….»Что находится перед , над, слева, справа , впереди домика, на крыше домикаЧто находится перед , над, слева, справа , впереди домика, на крыше домика??

Задания:Задания:

Из каких геометрических фигур Из каких геометрических фигур сосоccтоит зайчик и кошкатоит зайчик и кошка ? ?

Сколько лап у кошки Сколько лап у кошки ?? Сколько Сколько всего лап у кошки и зайчикавсего лап у кошки и зайчика??

Сравни хвосты у зайчика и кошки. У Сравни хвосты у зайчика и кошки. У кого длиннеекого длиннее??

Сосчитай сколько деревьев всегоСосчитай сколько деревьев всего?? Сколько ёлок, чего больше (меньше) Сколько ёлок, чего больше (меньше) ??

Д/упражнение « В гости» (прямой и Д/упражнение « В гости» (прямой и обратный счёт).обратный счёт).

Д/ упражнение «Назови числа Д/ упражнение «Назови числа соседей».соседей».

Правила поведения на ледяной Правила поведения на ледяной горке.горке.

Задания:Задания:

Большой Снеговик потерял свою Большой Снеговик потерял свою рукавичку, помоги ему найти такую рукавичку, помоги ему найти такую же.же.

Помоги Снеговику добраться к Помоги Снеговику добраться к своему домику, выложив числовой своему домику, выложив числовой ряд от 1 до 10.ряд от 1 до 10.

Помоги найти маленькому Помоги найти маленькому Снеговику дорогу домой Снеговику дорогу домой ( упражнение выполняется без ( упражнение выполняется без выкладывания числового ряда, по выкладывания числового ряда, по лабиринту)лабиринту)

Одинаковые ли Снеговики по ростуОдинаковые ли Снеговики по росту?? Посчитай пуговицы у большого Посчитай пуговицы у большого

(маленького) Снеговика.(маленького) Снеговика. На сколько На сколько больше (меньше)больше (меньше)??

Найди 5 отличий между Найди 5 отличий между Снеговиками.Снеговиками.

Части пособия с фишкамиЧасти пособия с фишками

Выполнение заданий проходит с интересом , вниманием, старанием и Выполнение заданий проходит с интересом , вниманием, старанием и удовольствиемудовольствием

Ребёнок помогает маленькому Снеговику добраться домой ( выкладывание числового Ребёнок помогает маленькому Снеговику добраться домой ( выкладывание числового ряда от1 до 10).ряда от1 до 10).

Пособие «Приключения Снеговиков» позволяет не только сформировать логико-Пособие «Приключения Снеговиков» позволяет не только сформировать логико-математические представления и умения у дошкольников, но и получить заряд математические представления и умения у дошкольников, но и получить заряд

бодрости и хорошего настроениябодрости и хорошего настроения..

Презентацию подготовила заведующая ДУЗ «Солнышко» Величко Л.И.Презентацию подготовила заведующая ДУЗ «Солнышко» Величко Л.И.