Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация
description
Transcript of Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация
![Page 1: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/1.jpg)
http://ininfo.mggu-sh.ru/
Вайндорф-Сысоева Марина Ефимовна,директор НОЦ ИНИНФО МГГУ им. М.А.Шолохова
![Page 2: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/4.jpg)
…………………………...
![Page 5: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/6.jpg)
ПросвещениеОбучениеРазработкаАпробацияПедагогический
профессиональный процесс: как делать эффективно
Выбор!
![Page 7: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/8.jpg)
Для чего учить? – (цели образования, обучения).
Кого учить? – (субъекты обучения). Какие стратегии обучения наиболее
эффективны? - (принципы обучения). Чему учить? - (содержание образования,
обучения). Как учить? - (методы обучения). Как организовать обучение? - (формы
организации обучения). Какие необходимы средства обучения?
- (учебники, учебные пособия, компьютерные программы, дидактический материал и др.).
Что достигается в результате обучения? - (критерии и показатели, характеризующие результаты обучения).
Как проконтролировать и оценить результаты обучения? - (методы контроля и оценки результатов обучения).
![Page 9: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/9.jpg)
Особенности возраста
![Page 10: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/10.jpg)
Особенности возраста
немотивированный риск веры в собственные возможности
неумение ставить себя на место другого человека
эйфория первых месяцев учебы сменяется скептическим отношением к преподаванию, системе оценивания
неумение предвидеть последствия своих поступков
влияют случайные факторы или целенаправленное влияние родителей.
возраст объединения молодых людей
получение определенной выгоды при выборе той или иной профессии
![Page 11: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/11.jpg)
Готовность к обучению в вузе
![Page 12: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/12.jpg)
Готовность к обучению в вузе
несформированность готовности к обучению
отсутствием навыков самостоятельной работы: написание рефератов, докладов, проведение конференций и форумов
проявлять самостоятельность
уметь произвольно контролировать свое поведение и деятельность
оценивать себя и окружающих людей
уметь правильно распределять свое рабочее время, чередуя его с отдыхом
![Page 13: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/13.jpg)
Цель
Результат
Преподаватель
Студент Формы Методы
![Page 14: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/15.jpg)
http://www.assessor.ru/zakon/273-fz-zakon-ob-obrazovanii-2013/
![Page 16: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/16.jpg)
Ст. 15. Сетевая форма реализации образовательных программ П. 1. Сетевая форма обеспечивает возможность …
П. 2. Использование сетевой формы … на основании Договора…
П. 3. В Договоре указываются…
![Page 17: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/17.jpg)
ДО
ГОВ
ОР
ДОГОВОР
ДОГОВОР
ДОГОВОР
Менеджмент организации
Управление знаниями
Управление проектами
Психология управления
ПсихологияПедагогикаТехнологии управления
Иностранный язык
История …
![Page 18: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/18.jpg)
Ст. 16. Реализация образовательных программа с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий П. 1. Электронное обучение … Дистанционные образовательные технологии… П. 2. Установление порядка использования … П. 3. Исключительное использование ЭО… П. 4. Место осуществления ЭО …
![Page 19: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/19.jpg)
Ст. 17. Формы получения образования и формы обучения П. 1. В РФ образование м.б. получено:в организациях…, вне организаций (семейное …, самообразование) П. 2. … в организации … в очной, очно-заочной или заочной форме П. 3. … семейное и самообразование… П. 4. … сочетание различных форм получения образования и форм обучения П.5 Формы -
![Page 20: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/20.jpg)
Ст. 17. Формы получения образования и формы обучения
П.5 Формы образования и формы обучения по основной образовательной программе … определяются соответствующими ФГОС, если иное не установлено … ФЗ.Формы обучения по доп. программам и программам проф.обучения … определяются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно, если иное не установлено законодательством РФ
![Page 21: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/21.jpg)
При реализации образовательных программ независимо от форм получения образования могут применяться электронное обучение, дистанционные образовательные технологии в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
Закон «Об образовании РФ», статья 15, пункт 11
![Page 22: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/22.jpg)
ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ =организация образовательного процесса:
ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ =организация образовательного процесса:
Взаимодействие участников образовательного процесса
Взаимодействие участников образовательного процесса
Взаимодействие участников образовательного процесса
Взаимодействие участников образовательного процесса
![Page 23: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/23.jpg)
Под электронным обучением понимается организация образовательного процесса с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие участников образовательного процесса.
Закон «Об образовании РФ», статья 15, пункт 11
![Page 24: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/24.jpg)
LMS
![Page 25: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/25.jpg)
- способ достижения какой-л. цели, решения конкретной задачи; совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения (познания) действительности
![Page 26: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/26.jpg)
- это приборы и устройства, используемые в процессе обучения
![Page 27: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/27.jpg)
- это такая последовательность действий учителя и учащихся, при выполнении которой, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ученика и действий учителя и учащихся, при выполнении которой, учитывая индивидуальные и возрастные
особенности ученика и профессионально-методический
уровень учителя, запланированный результат обязательно должен наступить
![Page 28: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/28.jpg)
ВстречиКурсы
МастерскиеВебинары
….
![Page 29: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/29.jpg)
![Page 30: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/30.jpg)
![Page 31: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/31.jpg)
![Page 32: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/32.jpg)
![Page 33: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/33.jpg)
![Page 34: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/34.jpg)
![Page 35: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/35.jpg)
![Page 36: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/36.jpg)
![Page 37: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/37.jpg)
Интерактивная лекция
Семинар
Задание
Вебинар Форум, чат
Тест
![Page 38: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/38.jpg)
2013
![Page 39: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/39.jpg)
![Page 40: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/40.jpg)
Интересно!
![Page 41: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/41.jpg)
Мещеряков И.Б.
![Page 42: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/42.jpg)
Цель
Результат
ТЕМА
Задание Форум/чат
Вебинар
Тест Интернет-
конференция
Wiki
Интерактивная лекция
Контроль
![Page 43: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/43.jpg)
Важно!
Формулируете вопрос
Прогнозируйте ответ
Размещаете ссылки на источники
Определяйте зачем «это» нужно
обучающемуся
Формируете компетенции
Выстраивайте логическую цепочку, используемых
ресурсов для достижения цели
![Page 44: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/44.jpg)
Важно!
Организуете исследовательскую работу, формируете
критическое мышление …
Используйте научные статьи, возможности групповой работы, ресурсы Интернет
Учите говорить?Давайте «слово»,
используйте диалоги …
Для успешного обучения обучающийся ВСЕГДА должен чувствовать присутствие
преподавателя!
![Page 45: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/45.jpg)
ВАЖНО!С использованием
ДОТ
Четкие формулировки заданийИнструкции: что делать, как делать?
МотивацияИспользование возможностей
Организация коллективной работы
«Присутствие» преподавателя ….
![Page 46: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/46.jpg)
Цель Результат
ТЕМА – КАК?
Семинар
Задание
Форум/чат
Вебинар
Тест
Интернет-конференция
Wiki
Интерактивная лекция
Контроль
![Page 47: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/47.jpg)
ФорумЛекцияГлоссарийЗаданиеСеминарЧатТест …
Цель - Результат Формат и вид контроляСдавать или нет работуПроверять или не проверятьВызывать или нет (ВЕБИНАР)Совместная работа или индивидуальная
Объем, форматСроки выполнения
![Page 48: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/48.jpg)
![Page 49: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/49.jpg)
![Page 50: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/50.jpg)
Самопроверка
Взаимопроверка
Тестирование
Публичный контроль
![Page 51: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/51.jpg)
Дискретная (интерактивная по типу взаимодействия): распределенная по логически завершенным фрагментам
1 лекция: 15-20 фрагментовСодержит внутренние ссылки на глоссарий,статьи, видеоресурсыМожет быть комплект: дискретная лекция + видеолекция (набор фрагментов по 7-12 мин) + текстовый файл
![Page 52: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/52.jpg)
![Page 53: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/53.jpg)
Составление планаРабота с терминамиРисунки по текстуРисунки терминовАнализ текста/научной статьи/научных публикацийСоставление текста по предложенному плану«Сжатие» текста: 1:4 1:6 ….Поиск основной идеи, ключевых моментов, основных идейСравнение различных научных школОформление текста в таблицуПредставление текста в рисунке/пиктограмме/таблицеФормирование текста из таблицыАнализ происхождения понятийСоставление аннотированного списка/дайджестаВизуализация текстаНаписание аннотации, эссе, тезисов, выступления, комментариев/рецензииСоставление вопросов по тексту/за текстомОпределение не «открытых» вопросов по конкретной проблемеАудио/видео -представление текстаПрезентация текстаСоздание текста по заданной теме в заданном объеме
![Page 54: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/54.jpg)
Составление планаРабота с терминамиРисунки по текстуРисунки терминовАнализ текста/научной статьи/научных публикацийСоставление текста по предложенному плану«Сжатие» текста: 1:4 1:6 ….
![Page 55: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/55.jpg)
Поиск основной идеи, ключевых моментов, основных идей
Сравнение различных научных школОформление текста в таблицуПредставление текста в
рисунке/пиктограмме/таблицеФормирование текста из таблицыАнализ происхождения понятий
![Page 56: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/56.jpg)
Составление аннотированного списка/дайджеста
Визуализация текстаНаписание аннотации, эссе, тезисов,
выступления, комментариев/рецензииСоставление вопросов по тексту/за текстомОпределение не «открытых» вопросов по
конкретной проблемеАудио/видео -представление текстаПрезентация текстаСоздание текста по заданной теме
в заданном объеме
![Page 57: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/57.jpg)
Ограничение объема в задании
Цель:– возможность проверки работы каждого- избегание плагиата, простого копирования- наличие собственного взгляда, мнения, суждения-….
![Page 58: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/58.jpg)
![Page 59: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/59.jpg)
![Page 60: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/60.jpg)
К кейс-технологиям относятся : метод ситуационного анализа; ситуационные задачи и упражнения; анализ конкретных ситуаций (кейс-стади); метод кейсов; метод инцидента; метод разбора деловой корреспонденции; игровое проектирование; метод ситуационно-ролевых игр
![Page 61: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/61.jpg)
Метод, интегрированный в кейс-метод
Характеристика его функции в кейс-методе
Моделирование Построение модели ситуации
Системный анализ Системное представление и анализ ситуации
Мысленный эксперимент
Способ получения знания о ситуации посредством ее мысленного преобразования
Методы описания Создание описания ситуации
![Page 62: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/62.jpg)
Метод, интегрированный в кейс-метод
Характеристика его функции в кейс-методе
Проблемный метод Представление проблемы, лежащей в основе ситуации
Метод классификации Создание упорядоченных перечней свойств, сторон, составляющих ситуации
Игровые методы Представление вариантов поведения героев ситуации
Мозговая атака Генерирование идей относительно ситуации
Дискуссия Обмен взглядами по поводу проблемы и путей ее решения
![Page 63: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/63.jpg)
![Page 64: Вайндорф-Сысоева М.Е. Адаптация](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022081413/5481dfc4b4af9f85228b469a/html5/thumbnails/64.jpg)
Вайндорф-Сысоева Марина Ефимовна, директор НОЦ ИНИНФО МГГУ им. М.А.Шолохова
Web: http://ininfo.mggu-sh.ru/
Телефоны: 7(499)170-58-07
E-mail: [email protected]