Департамент образования г. Москвы южное окружное управление образования ГБОУ СОШ

№514 здание№6

Проект «Народная игрушка»по ознакомлению с народной

игрушкой(или игрушками наших бабушек) для расширения кругозора у

дошкольников.(средняя и старшая группа.

Подготовила воспитатель Бородина И.В.

Почта: borodina-69@bk.ru

Проект «Мои игрушки»

Подготовили воспитатели: Чернова Н.Н.; Бородина И.В. и детки средней группы« Подсолнухи».

Москва 2013г.

ПАСПОРТ ПРОЕКТАТип проекта – познавательно-творческийПо предметно-содержательной области – общество – культурные ценностиПо характеру участия – ребенок участникПо продолжительности – с 01.10.2013-26.11.2013г.По количеству участников – групповойФорма представления – презентация

• Большое воспитательное значение, указывал Ушинский, имеют игрушки. " Дети не любят игрушек неподвижных .... хорошо отделанных, которых они не могут изменить по своей фантазии... - писал он. Лучшая игрушка для дитяти та, которую он может заставить изменяться самым разнообразным образом." " Дитя искренно привязывается к своим игрушкам, - замечал Ушинский, - любит их нежно и горячо, и любит в них не красоту их. а те картины воображения, которые само же к ним привязало. Новая кукла, как бы она ни была хороша, никогда не сделается сразу любимицей девочки, и она будет продолжать любить старую, хотя у той давно нет ноги и лицо все вытерлось.

Проблема

Русская кукла считается одним из самых загадочных символовРоссии. Это не просто детская игрушка, это неотъемлемый атрибут древних обрядов. С незапамятных времен мастерами было освоеноискусство изготовления таких кукол, вобравших в себя все культурныетрадиции и обычаи Руси. Считалось, что куклы, сделанные своимируками из подручных материалов, обладают магическими свойствами. Наши предки верили, что куклы способны отгонять злых духов и приносить счастье в дом. Наверное, поэтому эти куколки довольно часто носились как талисманы. Мы решили помочь своим воспитанникам на примере народной игрушки расширить знания о традициях в использовании кукол, проявлять интерес к изготовлению разнообразных кукол и использованиюих в детской деятельности, воспитывать бережное отношение к культуре своего народа.

ЗАДАЧИ. – Доставить детям радость. - Воспитывать любовь к народному творчеству.- Развивать эстетическое восприятие фольклорных произведений. - Дать представление о характере народных песен, танцев, игр и хороводов.- Создать в группе мини- музей.-Расширить активный словарь детей. -Развивать у детей интерес к народной игрушке в процессе ее изготовления и обыгрывания;-Через изготовление куклы приучать детей к труду;-Воспитывать в девочках будущих матерей и хозяек.

Вепская куколка

.Взаимодействие с детьми- Беседа о жизни детей в прошлом. Их занятия, игры, игрушки.- Рассматривание иллюстраций о жизни детей в далеком прошлом.- Д/и « Одень Машеньку», « Наряди матрешку», « Угадай, игрушку», «Угадай, из чего сделана игрушка».- Чтение сказок, заучивание стихотворений, потешек, небылиц, пословиц.- Составление творческих рассказов «Моя любимая игрушка».- Оформление мини- музея «Моя игрушка».- Изготовление кукол, создание моделей изготовления.- Экскурсия на выставку игрушек.

.Взаимодействие с родителями- Анкетирование по теме.- Консультации родителей. Вовлечение в совместную творческую деятельность.- Привлечь родителей к сбору экспонатов в мини- музей.

Наглядный материал

- Иллюстрации к русским народным сказкам.- Иллюстрации кукол в народных костюмах.-Набор открыток и фотографий.

Наименование

этапов работ

Мероприятия Сроки (с1.10-26.11)

Результат Ответственные

Подготовитеный этап

Пополнение

Развивающей среды

Воспитатели

Практический этап Занятия;

Беседы;

Проведение мини-музея;

Посещение выставки кукол;

Работа с родителями.

Обогащение знаний детей и родителей

Воспитатели

Родители

Заключительный этап

Отчет о результатах проектной деятельности.

Проведение досуга.

Применение знаний в игровой и практической деятельности

Воспитатели

Музыкальный руководитель

ПЛАН - РАБОТ.

Беседы Занятия Экскурсии Работа с родителями

- Виды кукол

- Куклы наших

бабушек

- Моя любимая

игрушка

«Как появилась куклы?» «Как родились тряпочная кукла и кукла из ниток». Составление творческих рассказов «Моя любимая игрушка».Чтение русских народных сказок «Крошечка Хаврошечка», «Бычок смоленной бочок».

Изготовление оберегов из ниток и лоскутков.

Досуг «Посиделки».

Связь с другими видами деятельности.

Исследовательская:

работа «Свойства ткани и ниток»

Рисование: «Фартучек для куклы»

Конструирование:«Домик для куклы»

Игровая: «Модница»

«Дочки-матери»

- В музей на «Варвар-ке» выставка «Игрушки»

- В музей театра им.Образцова

Приглашение на экскурсию в наш музей группы №5

- Социальный опрос «Как мы играем с ребенком»

- Создание мини- музея в группе

- Выставка «Куклы своими руками»

ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП.

ПРЕДПОЛОГАЕМЫЙ ПРОДУКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ- Оформление выставки «Русская народная кукла»- Разработка эскизов изготовления кукол- Обновление эстетического пространства группы

Формы работы

Программныезадачи

Развивающая среда Деятельность Работа с родителямиСамостоя-

тельнаясовместно с родителя ми

Беседы Сообщитьисторическиесведения о возникновениинародных промыслов,воспитыватьинтерес кнародномутворчеству.

ИллюстрацииСувенирыФотографииОткрытки

Рассмат-риваниеИллюстра-цийОтветы навопросы

Чтениенародныхсказок.

Посещениевыставкикукол.

Составлениетворческихрассказов

Учить детейрассматриватьокружающиепредметы, знать их назначение.Воспитыватьбережное отношениек окружающим предметам.Вызывать желание самостоятельносочинять истории об игрушках.

Иллюстрациив книгах.

Составлениерассказа

Помощь в составле- ниеРассказа.Ответы на вопросы

Записьсоставленных детьмирассказов на тему«Моя игрушка»

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН

Рисованиелепка

Учить отображать увиденное в рисунке, лепке, развивать наблюдательность и воображение детей

Бумага белая цветная, цветной картон, гуашь, акварель, восковые мелки, кисти, доска, клеенка, пластилин.

Рисование «Моя любимая игрушка»,

Оформление выставки детских работ

Помощь в работе Рисуем дома

НДО «Тряпичнаякуклаоберег»НДО«Ярмаркаигрушек»

Формирование представлений о разнообразиинародного декоративно-прикладногоискусстваФормирование представлений оразнообразиинародныхигрушек

ВыставканародныхигрушекИллюстрацииИллюстрации «Ярмарка»Дымковс кая и городецкая игрушка

Ответы навопросыдетей в изготовление обереговойкуклыОтветы на вопросы детей

ПодборматериалаДля изготовления оберегапомощь визготовлении кукол Обогащение словаря ребенка.

Практикум «Делаем куклу своими руками»Посещение музея Образцова.

Досуг«Посидел-ки»

Популяция народных игр среди дошкольников,развитие координационныхспособностей, выносливости, смекалки.

Изготовление атрибутов к народным играм.

Разучивание считалок и народных игр.

Помощь в оформлении зала в виде русской избы.

ТРАНСЛЯЦИЯ ПРОЕКТА - Знакомство с проектом на педсовете.

Экскурсия по музею

Создание кукол « Мартиничка»-для музея.

Мартиничка - маленькая нитяная обрядовая кукла, которая используется в обряде "закликания весны" (в марте).Обрядом «закликания весны» начинается цикл весенне-летних праздников на Руси. Традиционно кличут весну 21 марта, в этот день поют заклички весны и ещё зовут Жаворонков. Поэтому праздник получил еще название «ЖАВОРОНКИ».Время для праздника выбрано не случайно — это время весеннего равноденствия.И так как март — это время встречи двух времен года, праздник всегда украшают куклами «мартиничками»..

Наш музей

У нас гости из группы №5

Игрушку для музея сделал Святослав вместе с мамой

Тряпичная кукла- оберег ЦЕЛЬ: Формирование представлений о разнообразии народного декоративно- прикладного искусства: обереговая кукла.Задачи: Дать детям представление о предметах ближайшего окружения ( игрушки, посуда) и их назначения. Учить устанавливать связь между назначением и их строением, а также материалами, из которых они изготовлены. Развивать интерес к старинным и современным игрушкам. Воспитывать бережное отношения к игрушкам. Упражнять детей в составление рассказов о своей игрушке. Познакомить с процессом изготовления тряпичной куклы.Пособия: Для изготовления куклы: кусок хлопчатобумажной ткани квадратной формы, пестрый лоскут для юбки, толстые нитки для волос, украшения. Любимые куклы детей, кукла- оберег. Ход занятия - Сегодня в нашей группе много гостей – это любимые куклы наших девочек. Вы хотите познакомиться с нашими гостями? Давайте попросим девочек представить нам своих кукол.Дети рассказывают о своих куклах ( как зовут куклу, как она одета, как они с ней играют).- Вот мы и познакомились с нашими гостями.- Сколько кукол у нас в гостях?- Как можно назвать всех кукол по-другому? (одним словом)- Все ли здесь игрушки? Может, есть что то лишнее?- Почему посуда лишняя?- Для чего нам посуда?- Правильно, игрушками мы играем, а посудой мы пользуемся во время еды.- Чья кукла самая низкая?- Чья кукла самая высокая?-Какая еще кукла здесь есть? Такими куклами игрушками играли ваши старые бабушки. Как кукла

-Какая еще кукла здесь есть? Такими куклами игрушками играли ваши старые бабушки. Как кукла -называется? (Кукла - пеленашка).- Из чего ее сделали?- Как с ней можно играть?- Правильно, ее можно покачать, спеть ей колыбельную песню, а можно и рассказать сказку.- Хотите, я вам тоже сказку расскажу?Воспитатель читает отрывок из сказки «Василиса Прекрасная»Беседа по содержанию:- Дети, скажите, что оставила мать для Василисы? (Куклу)- Вот такую же куклу, которую называют кукла – оберег, она передавалась от матери к дочери.- Скажите, дети, из чего она сделана?- А чем она отличается от наших современных кукол? (Нет лица)- Безликой куклу делали потому, что боялись уподобить ее человеку, т.к. в старину считали, что кукла с лицом обретала «дущу» и могла повредить ребенку. Куклу клали в колыбельку маленькому ребенку и считали, что она его оберегает, отсюда и пошло название: кукла - оберег или обереговая кукла. Такая кукла были в каждой семье и относились к ним очень бережно.- Хотите, я покажу, как делается такая кукла?

Воспитатель показывает процесс изготовления куклы.- Эта кукла будет жить в нашей группе.- Как называется такая кукла?- От чего она будет нас оберегать?- А как вы к ней будете относиться?- Вы хотите, чтобы у вас дома была такая же кукла?- Покажите нашу куклу мамам и сделайте дома такую же. -А сейчас хотите поиграть со своими игрушками?

Ярмарка игрушекЦель: Формирование представлений о разнообразии народных игрушек.Задачи:-Учить различать виды русского прикладного искусства на при мере дымковской и филимоновской -игрушки. Обратить внимание на традиционные элементы филимоновской и дымковской росписи.-Учить различать материал, из которого делают игрушки. Упражнять в составлении рассказов об -игрушке. ХОД ЗАНЯТИЯК детям в гости приходит бабушка Матрена с Куделькой (куклой).- Хотите знать, где мы были? - Были мы на празднике, который называется «Свистулька».- Как вы думаете, почему он так называется? На этом празднике все свистели на игрушках- свистульках. Все пели, плясали, веселились на празднике. Кругом слышался свист и поэтому праздник называется «Свистулька». А еще на

празднике была ярмарка игрушек.- Что такое ярмарка?Выставляется картина с изображением ярмарки.-Ярмарка- это большие торги с увеселениями и развлечениями. Не зря в народе говорят: «Шум, -как на ярмарке.Солнце красное встает.Спешит на ярмарку народ,Красны девицы, да добры молодцы,Собирайтесь, наряжайтесь, На гулянье отправляйтесь.- А вы хотите узнать, что мы купили на ярмарке?Бабушка Матрена достает из корзины филимоновскую игрушку, и показывает игрушку детям.Чтение стихов о филимоновских игрушках (ребенок).

Чтение стихов о филимоновских игрушках (ребенок).«Нас слепили мастера Нас раскрашивать пора.Кони, барышни, барашки –Все высоки и стройны.Сине- красные полоскиНа боках у нас видны». Проводится д\ игра «Филимоновские узоры» - Выбери элементы для узора на филимоновской

игрушке

.

Звучит музыка. Воспитатель (бабушка) читает стихотворение о дымковских игрушках.

«Ели спят у большакаВ инее седом, Спят деревья, спит река,Скованная льдом.Мягко падает снежок,Вьется голубой дымокДым идет из труб столбом,Точно в дымке все кругом.Голубые дали и село большое«Дымково»- назвали.Там любили песни, пляски,В селе рождались чудо - сказки.По окончании бабушка Матрена дает детям изображения игрушек и

предлагает расписать их.

Рисование дымковского узора.

Наши работы

В заключении проекта ,мы участвовали в досуге « Посиделки у Хозяюшки».

Нам Хозяюшка рассказывала про деревенскую избу, печку и игрушки своей бабушки.

И мы рассказывали про игрушки

Про неваляшку Про машинку

Нам всем понравилось в гостях у Хозяюшки.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (ожидаемый результат) Привлечение к работе над проектом родителей и детей группы.- Повышение компетентности родителей и педагогов к проблеме.- Пополнение и обновление предметно – развивающей среды группы.- Разработка занятий по теме «Народная игрушка»- Создание мини- музея. -Народное искусство способствует развитию нравственно-патриотического и эстетического воспитания, развивает творческие способности детей.-Без знания детьми народной культуры не может быть достигнуто полноценное нравственное и патриотическое воспитание ребенка.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ: Вершинина Н. Горбова О. Знакомство с особенностями декоративно-прикладного искусства в процессе дидактических игр. //Дошкольное воспитание. 2004 №6.Грибовская А.А. Народное искусство и детское творчество. 2-е изд. – М.: Просвещение,2006.Грибовская А.А. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации. – М.: Скрипторий, 2008.Князева О.А., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – СПб.: Акцидент, 1997.Концепция патриотического воспитания граждан РФ. – Управление ДОУ. 2005 №1Лялина Л.А. Народные игры в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2009.Народное искусство в воспитании детей. / Под ред. Комаровой Т.С.. – М.: Педагогическое общество России, 2005.Соломенникова О.А. Радость творчества. – М.: Мозаика-Синтез,2008.

Спасибо всем за внимание!