Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru
Transcript of Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru
![Page 1: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/1.jpg)
КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПЛАТФОРМУ
4PORTFOLIO.RU ДЛЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ И ОБЩЕНИЯ
Научный руководитель проекта 4portfolio.ru
Д-р пед. наук, профессор
Светлана Валерьевна Панюкова
![Page 2: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/2.jpg)
1. Что понимают под учебной/образовательной платформой? 2. Цели использования в учебном процессе информационно-образовательной платформы 4portfolio.ru 3. Примеры реализации 4. Смешанное обучение 5. Веб-квесты 6. Организация ИОС в соответствии с ФГОС
Рассмотрим вопросы:
![Page 3: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/3.jpg)
Образовательная платформа? Что это? Учебный интерактивный контент
Совместная деятельность Обмен сообщениями
![Page 4: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/4.jpg)
Образовательная платформа? Что это?
Расширение информационно-образовательной
среды Дистанционное обучение
Смешанное обучение
![Page 5: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/6.jpg)
Достоинства Учебный процесс привычней, эффективней, интересней, ярче
и доступней.
Знания приобретаются более простым и понятным для юного
поколения способом.
Непрерывность обучения, общение в удобное время.
Повышение мотивации и степени вовлеченности всех
участников в образовательный процесс.
Выявление индивидуальных, интересов, потребностей,
проблем.
Построение индивидуальной траектории обучения.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПЛАТФОРМА
![Page 7: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/7.jpg)
Веб-портфолио
Социальные сервисы
Портфолио
Персональное, закрытое
от посторонних глаз пространство
![Page 8: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/9.jpg)
2. Организация
дистанционного
образовательного
процесса.
1. Создание контента,
ведение личного
сайта, портфолио
ученика и учителя.
5. Профессиональное
развитие педагога.
3. Взаимодействие
администрации, педагогов,
обучаемых, родителей.
4. Расширение
информационно-
образовательного
пространства ОУ
Цели использования 4portfolio.ru в образовании
![Page 10: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/10.jpg)
Основные инструменты
1 2 3 4
Хранилище
материалов
Панель управления
пользователя Портфолио
Социальные
сервисы
![Page 11: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/11.jpg)
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЕТЕВОГО СООБЩЕСТВА В УЧЕБНЫХ ЦЕЛЯХ
Размещать
учебные
материалы для
учеников
Создавать
совместные
странички
Обсуждать,
общаться,
проводить
круглые столы,
семинары
Наблюдать и
производить
экспертную
оценку
Распространять
лучшие практики,
инновации
![Page 12: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/12.jpg)
СОЗДАНИЕ СООБЩЕСТВ И ВСТУПЛЕНИЕ В СООБЩЕСТВА НА ПОРТАЛЕ 4PORTFOLIO.RU
![Page 13: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/15.jpg)
Представление контрольной работы, реферата, эссе
![Page 16: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/16.jpg)
Обсуждение
![Page 17: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/17.jpg)
Обучаемые учатся:
размещать в открытом доступе свои работы, формулировать
мысли (эссе, сочинения, доклады, рефераты, отзывы,
комментарии, форумы),
обсуждать записи, странички портфолио друг друга,
совместно работать над проектами.
Дополнительно:
возможность вернуться к пройденному материалу, даже после
завершения курса,
доступ родителей (работодателей),
привлечение к обсуждениям третьих лиц, профессионалов.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПЛАТФОРМА
![Page 18: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/18.jpg)
В условиях дистанционного режима работы
«ситуация присутствия»;
Дистанционная индивидуальная поддержка;
Своевременная помощь в виртуальной среде;
Сближение учителя и ученика;
Нет – одиночеству, да – общению;
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПЛАТФОРМА
![Page 19: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/19.jpg)
Представление оригинальных работ учеников, с
выполнением требования о защите персональных
данных.
Ученики делятся историями о летних каникулах,
используя портал в качестве он-лайн хранилища
фотографий.
Совместное наполнение страничек с описанием
литературного персонажа или исторической личности.
В ходе урока все пишут в форуме вопросы и
комментарии.
ПРИМЕРЫ
Образовательная платформа
![Page 20: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/20.jpg)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПЛАТФОРМА
Ученики составляют пересказ последней главы и
присылают учителю в виде эссе или тестового
сообщения.
Чтение новостей и сообщений в форумах и
блогах, наблюдение за поведением других людей,
анализ их мыслей.
Примеры
![Page 21: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/25.jpg)
![Page 26: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/26.jpg)
ДОСТОИНСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПЛАТФОРМ
НА БАЗЕ ВЕБ 2.0.
В О З М О Ж Н О С Т И С О В М Е С Т Н О Й Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т И :
Вовлечение обучаемых в активное
дистанционное взаимодействие друг с другом и
преподавателем.
Совместная работа и наполнение
учебного контента, проектная деятельность.
Расширение рамок учебного
заведения, возможность общения
со всем миром.
![Page 27: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/27.jpg)
Проектная
деятельность
Наблюдения,
впечатления
Исследова-
тельская
деятельность
Перевернутый
класс
Виды
обучения Деятельность
Смешанное
обучение
Дистанционное
обучение
Репетиторство
Площадка для
обмена
мнениями
Портфолио -
технология
Портфолио -
копилка
Портфолио
Конференции,
круглые столы
Интернет-
мероприятия
Конкурсы
Выставки работ
![Page 28: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/28.jpg)
КОМПОНЕНТЫ ТЕХНОЛОГИИ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ:
1. Традиционное личное
взаимодействие участников
образовательного процесса.
2. Интерактивное дистанционное
взаимодействие: учитель-ученик,
ученик-ученик …?
3. Самообразование.
![Page 29: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/29.jpg)
СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ:
Группа «Ротация»:
один предмет,
чередование личного и дистанционного общения ,
гибкий график общения (объяснение нового материала,
отработка навыков);
Из исследований НП «ТЕЛЕШКОЛА»
![Page 30: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/30.jpg)
СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ:
«Автономная группа»:
Неоднородность класса (психологические особенности,
уровень мотивации, ИТ подготовка),
Несколько групп в одном классе (группа онлайн+ группа по
традиционной методике),
Специальная пространственная организация (две зоны);
Мастерство учителя: распределение внимание, комплекс
заданий, консультирование).
Из исследований НП «ТЕЛЕШКОЛА»
![Page 31: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/31.jpg)
Образовательный веб-квест
это сайт в Интернете, с которым работают
учащиеся, выполняя ту или иную учебную
задачу.
Игра! Особенности:
Максимальная интеграция Интернета в различные учебные
предметы на разных уровнях обучения.
Информация для самостоятельной или групповой работы
учащихся с ним находится на веб-сайтах.
Результат работы с веб-квестом является публикация работ
учащихся в виде веб-страниц и веб-сайтов
(Быховский Я.С. «Образовательные веб-квесты»).
![Page 32: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/32.jpg)
Образовательный веб-квест
Охватывает:
отдельную проблему,
учебный предмет,
тему,
либо бывают межпредметными.
Типы веб-квестов:
кратковременные (цель: углубление знаний и их интеграция,
рассчитаны на одно-три занятия);
длительные (цель: углубление и преобразование знаний
учащихся, рассчитаны на длительный срок - может быть, на
семестр или учебный год).
(Быховский Я.С. «Образовательные веб-квесты»).
![Page 33: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/33.jpg)
Виды заданий для веб-квестов
• Планирование и проектирование – разработка плана или проекта на основе заданных
условий.
• Оценка – обоснование определенной точки зрения.
• Журналистское расследование – объективное изложение информации (разделение
мнений и фактов).
• Убеждение – склонение на свою сторону оппонентов или нейтрально настроенных лиц.
• Научные исследования – изучение различных явлений, открытий, фактов на основе
уникальных он-лайн источников.
• Пересказ – демонстрация понимания темы на основе представления материалов из разных
источников в новом формате: создание презентации, плаката, рассказа, веб-страницы.
• Самопознание – любые аспекты исследования личности.
• Компиляция – трансформация формата информации, полученной из разных источников: создание
книги кулинарных рецептов, виртуальной выставки, капсулы времени, капсулы культуры.
• Творческое задание – творческая работа в определенном жанре - создание пьесы, стихотворения,
песни, видеоролика.
• Аналитическая задача – поиск и систематизация информации.
• Детектив, головоломка, таинственная история – выводы на основе противоречивых фактов.
• Достижение консенсуса – выработка решения по острой проблеме.
(Берни Додж, профессор образовательных технологий Университета Сан-Диего (США)).
![Page 34: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/34.jpg)
Структура веб-квеста
• Вступление (роли участников, сценарий квеста, план работы).
• Центральное задание (итоговый результат работы).
• Список информационных ресурсов необходимых для выполнения
задания.
• Описание работы (для каждого участника квеста при самостоятельном
выполнении задания).
• Описание критериев и параметров оценки веб-квеста.
• Руководство к действиям (например: в виде направляющих
вопросов, рекомендации, "заготовки" веб-страниц и др.).
• Заключение (стимулирует дальнейшую активность учащихся).
![Page 35: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/35.jpg)
Выделение мини социальной сети школы
![Page 36: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/36.jpg)
Выделение мини социальной сети школы
![Page 37: Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020116/55c7bbacbb61eb91698b46c7/html5/thumbnails/37.jpg)
Научный руководитель проектов:
4portfolio.ru
teach4teach.ru
Панюкова Светлана Валерьевна