Литературное чтение. 4 класс.Знакомство с...

Від організаторів Всеукраїнськихінтерактивних педагогічних марафонівВід організаторів Всеукраїнськихінтерактивних педагогічних марафонів

Видавництво «Ранок»

Весняна сесія: 20 березня – 8 квітня 2017 р.

День 16


Знакомство с произведениями разных жанров на уроках литературного чтения

Джежелей Ольга Валентинівна, кандидат педагогічних наук, професор

Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди, керівник лабораторії методичного

забезпечення неперервної системної освіти школа – вищий навчальний заклад ХНПУ імені Г. С. Сковороди


Содержание чтения – детская литература и книга


Круг чтения

ПисателиТемы Жанры


Произведение

АвторЖанрТема

Герой- персонажСюжет

КомпозицияЯзык

Идея произведения – эмоционально-образная мысль


Жанры в системе литературного чтения младших школьников

Малые фольклорные и литературные жанры:песенки, потешки, колыбельные, скороговорки, считалки, загадки

Сказки народныеСказки литературные

СтихотворенияБасни

РассказыПовести Пьесы

Научно-художественные произведения


Система освоения произведений разных жанров


1 класс

Песенки

Потешные, забавныестихи

Чистоговорки

Скороговорки

Считалки

Игры

Загадки


Содержание работы

Общее представление о жанрово-видовом разнообразии

• Освоение нравственно-эстетического опыта поколений• Развитие речи и навыка чтения• Система разучивания: вслед за учителем; по опорным картинкам. • Хоровое проговаривание• Коллективная декламация• Игровая коллективная деятельность


О ребятах и их делах

Р.С.Сеф

Жить на светеОчень туго

Без подруги Или друга, Без тебя

И твой щенок Нестерпимо

Одинок.


Что такое хорошо и что такое плохо


О природе

В.Н.Орлов

Шепчет солнышко листочкy:– Hе pобей, голyбчик!И беpёт его из почкиЗа зелёный чyбчик.


О школе, учебе, грамоте

А.А.УсачёвГласные буквы

Идут занятья классныеМы изучаем гласные

А, О, У, Ы,Я, Е, Ю, И,

Э, Ё Вот и всё!


Слушаем, читаем, запоминаем

Благинина Е.А. «Месяц март, метель, мороз…»Берестов В.Д. «Вот на ветке лист кленовый…»Заходер Б.В. ЁжикОрлов. В.Н. Улитка и ЖукУсачёв А.А. Ежиное сложениеУсачёв А.А. У каждой буквы имя есть


Разучиваем и играем

Берестов В.Д.

ПетушкиПетушки распетушились,Но подраться не решились,Если очень петушиться,Можно пёрышек лишиться.Если пёрышек лишиться,Нечем будет петушиться


Чистоговорки

Е.А. БлагининаДождик, дождик, Не дожди! Дождик, дождик, Подожди! Дай дойти до дому Дедушке седому.


Четко и ясно

А.И. Шлыгин

По дороге в детский сад – Вот он я! – Сказал Илья. – Вот он самый-самый я! – Ты совсем не самый, Ты не сам, а с мамой.



А.А. УсачевКуклы

С Леною куклы поле пололи:Лиля и Ляля, Лола и Лёля.

После работы с Леной гулялиЛиля и Ляля, Лола и Лёля.

С Леной все лето буквы училиЛиля и Ляля, Лола и Лёля.

Куклы в углу…Не взяла в Лена в школу

Лилю и Лялю, Лолу и Лёлю!


Считалки

М.Д.Яснов МИРНАЯ СЧИТАЛКА

На дороге, у развилки,Повстречались две ДРАЗНИЛКИ.Повстречались, подразнились,Не сдержались - и сцепились!Прибежали РАЗНИМАЛКИ –Помешали перепалке.И к развилке на кобылкеПрискакали две МИРИЛКИ.Прекратилась перепалка,И тогда пришла СЧИТАЛКА:Раз, два, три, четыре, пять –Хорошо друзей считать!


Загадки


Артюхова Н.М. Загадка

Красный нос в землю врос, А зеленый хвост снаружи,

Нам зеленый хвост не нуженНужен только красный нос.


Наблюдем, сравниваем, рисуем…

Я.Пишумов

Загадочный рисунокПодошел к ребятам Витя,показал листок:– Взгляните! Кто сумеет угадать, что я начал рисовать?– Угадал, – сказал Володя. –Это солнышко восходит…


Волшебные превращения


Узнаем по приметам, описанию

Т.А. Литвинова МЯУ, ГАВ И ДРУГИЕ

Целый день паслись у сосен Две подружки Ме и Му,

Мяу грел бочок на солнце, Бе весь день мешал ему.

Кря купался рядом в речке, Кукареку песни пел,

Гав валялся на крылечке, Хрю под кустиком сопел.

А теперь, дружок, напомни, Назови по именам

Всех, кто в этот жаркий полдень На глаза попался нам.


Декламируем, играем

Е.А. Благинина

Осень спросим В эту игру мы играем так: посчитаемся, выберемОсень и Дождик... Дождик куда-нибудь пока прячется,а Осень выходит в середину круга. На ней венок из осенних листьев, рябиновое ожерелье, в руках сноп. Мы начинаем медленно ходить и петь:


Играем

– Здравствуй, Осень! Здравствуй, Осень! Хорошо, что ты пришла, У тебя мы, Осень, спросим, Что в подарок принесла? – Принесла я вам муки! - отвечает Осень. – Значит, будут пирожки! - кричим мы хором. – Принесла вам гречки! - говорит Осень. – Каша будет в печке! - радуемся мы. – Принесла вам овощей! - говорит Осень. – И для каши и для щей! - кричим мы. – Рады ли вы грушам? - спрашивает Осень…


2 класс

Знакомство с произведениями разных жанров• Песенки• Небылицы• Шуточные стихи• Дразнилки• Скороговорки• Долгоговорки• Считалки• Загадки• Литературные и языковые игры



Знакомство с малыми фольклорными и литературными жанрами

• Нравственно-эстетическое восприятие текста.• Практическое различение: песенка, небылица, скороговорка, считалка, загадка.• Развитие речи и навыка чтения.• Развитие чувство ритма. Освоение рифмы.• Общее представление о сравнении и метафоре, описании (без введения терминов)• Представление о шутке, юморе• Формирование выразительного чтения• Развитие речевого и литературного творчества: коллективное составление чистоговорок и загадок


Потешка

К.И.ЧуковскийФедотка

Бедный Федотка — сиротка.Плачет несчастный Федотка:Нет у него никого,Кто пожалел бы его.Только мама, да дядя, да тётка,Только папа да дедушка

с бабушкой.


Чистоговорка

Токмакова И.П.Разговор Лютика и Жучка

– Лютик, Лютик, что хохочешь? – Да ведь ты меня щекочешь! Так листочки ты щекочешь, Что не хочешь – захохочешь!


Перевертыши-небылицы

Даниил ХармсИван Топорышкин

Иван Топорышкин пошёл на охоту,С ним пудель пошёл, перепрыгнув забор.Иван, как бревно, провалился в болото,А пудель в реке утонул, как топор.

Иван Топорышкин пошёл на охоту,С ним пудель вприпрыжку пошёл, как топор.Иван повалился бревном на болото,А пудель в реке перепрыгнул забор.

Иван Топорышкин пошёл на охоту,С ним пудель в реке провалился в забор.Иван, как бревно, перепрыгнул болото,А пудель вприпрыжку попал на топор.


Дразнилки, мирилкиИ.П.Томакова

ОбижалкиМы с моей соседкой Галкой Сочиняли обижалки. Вот придёт обидный срок, А у нас готово впрок: Я скажу ей — ты ворона, А она мне — ты глухарь.Я скажу ей — макарона, А она мне — ты сухарь. Я ей — мышь! Она мне — крыс!Стой-ка! Чем мы занялись? Для чего нам обижалки? Мы стоим соображаем:Мы совсем друг друга с ГалкойНикогда не обижаем!



М.Д.ЯсновЕжевичник-земляничникЕжели вы не жили Возле ежевичника, Но ежели вы жили Возле земляничника, — Значит, земляничное Варенье вам привычное, И вовсе не привычное Варенье ежевичное.

Но ежели вы жили Возле ежевичника И ежели вы не жили Возле земляничника…


Долгоговорки

Р.С. СефКто вечно хнычетИ скучает,Тот ничего не замечает.Кто ничегоНе замечает,Тот ничегоНе изучает.Кто ничегоНе изучает,Тот вечно хнычетИ скучает.(Если скучно стало,Начинай сначала!)


Считалки

Народные считалки Поэты – детям


Заумные считалки

***«Эне-бене – рез,Финтер-финтер жес,Эни-бени – раба,Финтер-финтер жаба!»

***Перевенчики,Дугенчики,Круги-дуги,Вон!


Считалки-числовки

*** Раз, два, три, четыре, пять,

Научились мы считать.Ну а дальше мы не знаем,Может, вместе посчитаем?


Тематические считалки

М.Я. Бородицкая Щи-талочка

Чищу овощи для щей. Сколько нужно овощей? Три картошки, две морковки, Луку полторы головки, Да петрушки корешок, Да капустный кочешок. Потеснись-ка ты, капуста, От тебя в кастрюле густо! Раз-два-три, огонь зажжен – Кочерыжка, выйди вон!


Загадки народные и литературные


Учимся разгадывать загадки

Одна загадка – много отгадок Количество признаков по которым определяется ответ-отгадка.

Не огонь, а жжется

Нет крыльев, а летает. • Зимой и летом одним цветом.

• Без окошек, без дверей – полна горница людей.


Разные загадки, а отгадка одна

На бору на юру Стоит старичок

Красный колпачок

Стоит столб На столбе красная шапка

Стоит Трошка на одной ножке.Его ищут,

А он молчит.

В лесу на одной ножке выросла лепешка.Кто мимо пройдет всяк поклонится.


Загадки-описания

***Мохнатенькая, маленькая,Молоко пьет, песенки поёт.

***С хозяином дружит,Дом сторожит,Живёт под крылечком,Хвост колечком.


Коринец Ю. И. Лапки

Как у старой бабкиЖили-были лапки.

Встанет бабка утром рано,Выйдет в погреб за сметаной —Лапки вслед за ней бегут.Всюду бабку стерегут.

Сядет бабушка вязать —Лапки рядом с ней опять:

Схватят бабушкин клубокИ закатят в уголок…Надоели бабкеОзорные лапки!


Данько В. Я. Загадочные буквы

А лягушку проглотилаЛ тележку покатила.Д откроем и войдем.Ш под ёлкою найдем.


Загадки-рифмовки

А.А. Шибаев Кто кем становитсяЖил-был маленький щенок.Он подрос, однако,И теперь он не щенок - Взрослая ... (собака).Жеребёнок - с каждым днём Подрастал и стал ...(конём).Бык, могучий великан, В детстве был... (телёнком).Толстый увалень баран – толстеньким ...(ягнёнком)...


Читаем и составляем загадки

Л.Д.Каминский Игра в загадки

— Папа, — сказал Петя, — давай играть в загадки. — Давай, — согласился папа. — Кто начинает? — Начинаю я. Слушай: «Усатый, полосатый, любит в кресле подремать». Что это такое? — Я думаю, это наш дедушка. Он у нас с усами, ходит в полосатой пижаме и любит поспать после обеда. Угадал? — Ничего не угадал! Это кот. Ладно, теперь твоя очередь. — Хорошо. У меня такая загадка: «Рубашка жёлтая, нос чёрный, любит рисовать». — Я думаю, — сказал Петя, — это художник. Сидит себе в жёлтой рубашке и рисует. — А почему у него нос чёрный? — Испачкался. Наверно, углём рисовал, а потом нос потрогал…


Речевые и литературные игры

Л.В.КуклинНа одну букву

Вот сколько на К я умею назвать:Кастрюля, кофейник, коробка, кровать,Корова, квартира, картина, ковёр,Кладовка, калитка, комод, коридор…- Ой, хватит! И буква ведь может устать! А вот, что на Т ты умеешь назвать?- Топор, табуретка, тарелка…


Сказочная азбука


3-4 класс

Календарная поэзияЗакличкаЗагадкаПриговоркаИграПесняПоговоркиПословицыСказки**************Колыбельные******************СказителиСобиратели устного народного творчества



• Нравственно-эстетический опыт поколений• Поэтика устного народного творчества• Словарная работа – освоение народного слова• Особенности наблюдений за природой• Выразительное чтение


Сказители

Ах ты дедушка Степан,Наизнанку твой кафтан.Тебя деточки любили,За тобой гурьбой ходили.Шапка на тебе с пером,Рукавички с серебром.Уж ты ходишь, семенишь,Рукавичками звенишь.Рукавичками звенишь,Ребятишкам говоришь.– Собирайтесь все сюда,Киселя покушать!Сказочку послушать.


Стихи о народных сказителях и собирателях фольклора

Барто А.Л. ПословицаЕсенин С.А. Бабушкины сказкиПлещеев А.Н. СтарикЛадонщиков Г.А. Матвей СухарикПушкин А.С. Зимний вечерСуриков И.З. Детство


Даль Владимир Иванович

Собиратель словСтарик-годовик ЗагадкиДевочка СнегурочкаПословицыЖуравль и цапляСкороговоркиВойна грибов с ягодамиКузовокЛиса и медведьЛиса лапотницаМедведь-половинщикПривередница


Времена года

Сборники фольклора


Солнцеворот

Содержание урока

Даль В.И. Старик-годовик

• Зима красна снегами• Весна красна цветами• Летний день год кормит• Осень холодна, да сытна.


Песни-игры

Уж мы сеяли, сеяли ленок Уж мы сеяли, сеяли ленок, Уж мы сеяли, приговаривали, Чеботами приколачивали: «Ты удайся, удайся, ленок, Ты удайся, мой беленький!»


Песенки-игры разных народов на языке оригинала

Украинская народная поэзия


Народная мудрость

Пословицы ПоговоркиГлубже пахать – больше хлеба видать.

Рожь две недели зеленится, две недели наливается, две недели подсыхает.

Лён две недели цветёт, четыре недели спеет, на седьмую семя летит.Скороговорка-загадка

По корню- кривоколистенька,Посередке суковатенька,

По вершинке - высококудреватенька.


Колыбельные


О чем рассказывают колыбельные песни

Беседа


Майков А. Н. Мать

«Бедный мальчик! Весь в огне,Всё ему неловко!Ляг на плечико ко мне,Прислонись головкой!Я с тобою похожу...Подремли, мой мальчик,Хочешь, сказочку скажу:Жил-был мальчик с пальчик...»


Сказки



• Виды сказок• Писатели-сказочники• Отечественные и зарубежные писатели - авторы сказок• Классические произведения• Сказка

структура сказкисказочный геройязык

• Пересказ• Выразительное чтение• Чтение в лицах• Инсценирование


Какие бывают сказки?


Сказки разных народов


Литературные сказки


Писатели-сказочники


Книги сказок. Сказочные повести


Сказки одинаковые и разные


Общее и различное


Структура сказки

Присказка***ЗачинЭпизоды-повторыКонцовка***Урок сказки


Сказочные герои-персонажи


Один персонаж в разных лицах

Волк


Герои волшебных сказок

Александр Сергеевич Пушкин


Из каких они сказок?


Урок сказки

Сказка ложь, да в ней намек. Добрым молодцам урок!

А.С. Пушкин

Не бойся сказок. Бойся лжи.А сказка? Сказка не обманет.Ребенку сказку расскажи —

На свете правды больше станет. В.Д. Берестов


Книга как средство организации восприятия произведения на уроке литературного чтения

Ємець Альона Анатоліївна, кандидат педагогічних наук, доцент Харківського національного

педагогічного університету імені Г. С. Сковороди.Співавтор підручника «Литературное чтение» для 4 класів загальноосвітніх навчальних

закладів з навчанням російською мовою, співавтор чинної програми


Восприятие произведения

Восприятие – процесс осмысленного активного чувственного познания предмета на основе его образа.

Восприятие искусства – это понимание авторской «картины мира» и определения своего отношения к этому миру.

Познавать искусство – значит уметь воспринимать его.Воспринять – значит понять и усвоить.


Восприятие произведения

– способность читателя сопереживать героям и автору произведения, видеть динамику эмоций, воспроизводить в воображении картины жизни, созданные писателем, размышлять над мотивами, обстоятельствами, последствиями поступков персонажей, оценивать героев произведения, определять авторскую позицию, осваивать идею произведения, т.е. находить в своей душе отклик на поставленные автором проблемы.

М. П. Воюшина


Зачем учителю знать, как учащиеся восприняли произведение?

Что поняли? Что не поняли? Что совсем не заметили?

Знать, чтобы наиболее экономно и интересно для учащихся вести анализ произведения, не останавливаясь на том, что и без того понятно, и уделяя внимание тому, что им осталось неясным, что может заинтересовать. Знать, чтобы углубить первоначальное восприятие художественного произведения учащимися в процессе его изучения.


Т. Г. Шевченко «Садок вишневий коло хати» (изучение восприятия через рисунок)


Почему трудно определить адекватность восприятия произведения?

• процесс восприятия во многом скрыт от учителя и часто протекает неосознанно для читателя;

• сложностью процесса восприятия, необходимостью учета разных его сторон (в том числе, эмоций, воображения и мышления);

• сложность проявления в связи с несформированностью у ребенка умений (речевых, изобразительных и т.д.)


Методы изучения восприятия произведения учащимися

• Анализ внешних реакций• Ответы на вопросы• Пересказ • Рисование (в том числе словесное)

Т. Г. Шевченко «Садок вишневий коло хати»

Т. Г. Шевченко «Світає, край неба палає…»


Препятствия для полноценного восприятия у начинающего читателя

Несовершенство навыка чтения.

Недостатки такого восприятия восполняются через:• выразительное чтение учителя;• словарную работу;• объяснительное чтение и приемы чтения.


Препятствия для полноценного восприятия у начинающего читателя

освоение значения слова как номинального, так образного.

Посредством слова возникают картины, чувства, формируются отношения и произведение осмысляется – то есть воспринимается эмоционально-образная мысль.


Важнейшее условие адекватноговосприятия произведения

– понимание каждого слова текста

Если ребенок осознает слова и посредством слова представляет, то в дальнейшем уже формируется представление о передаче через слово в произведении чувств, отношений, сложных явлений и т.д.

Лексика ХІХ века

А.С.Пушкин«В колымагах золотых пышный двор встречает их»

(«Сказка о царе Салтане…»)


Колымага


А.С.Пушкин

Так и так. Царица злая, Ей рогаткой угрожая, Положила иль не жить,Иль царевну погубить…

(«Сказка о мертвой царевне…»)


Рогатка - ?


Рогатка


А.С.Пушкин«Ямщик сидит на облучке,В тулупе, красном кушаке»

(из «Евгения Онегина»)

Понимание лексики ХХ века

«Две копейки на автомат» (В. Драгунский «Рыцари»)

…Как надо парту открывать, Не знала я сначала, И я не знала, как вставать, Чтоб парта не стучала…

(А.Барто «Первый урок»)

Работа над фактическим содержанием

Для восприятие текста произведения на уроках литературного текста особо выделяется работа над фактическим содержанием, что позволяет ребенку четко представлять:

• место действия;

• время действия;

• героя.

Особо выделяется деталь - характеризующие особенности быта, время, события и т.д.

Книжная иллюстрация и восприятие

Обращение к книге на уроках литературного чтениядает возможность не только представить грамотную работу с книгой, но и сформировать у ребенка способы обогащения восприятия в процессе самостоятельного чтения. Когда дети начнут сами приносить на урок книги с текстами произведениями, которые помещены в учебнике, и дополнять свои ответы ссылками на изобразительный ряд книги, – это явно отразится на качестве восприятия.

Детская книга на уроке литературного чтения – это средство обучения. Как и учебник, она обязательна.


Приємний бонус!

Сертифікати — кожному учаснику! Кращі зразки навчальної літератури видавництва «Ранок» – переможцям

серед шкіл за кількістю учасників

Надсилайте ваші запитання та пропозиції:[email protected]

Провідний редактор видавництва «Ранок»:[email protected]

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

Литературное чтение. 4 класс.Знакомство с...

Education

Transcript of Литературное чтение. 4 класс.Знакомство с...