Відділ освіти, сім`ї , молоді та спорту Решетилівської райдержадміністрації

Районний методичний кабінет

Схвалено колегією відділу освіти, сім’ї, молоді та спорту Решетилівської РДА

( протокол №1 від 5 березня 2015 року)

Районна Програма розвитку мережі шкіл сприяння здоров`ю на 2015 -2020 роки

Решетилівка -2015Вступ

Найвища цінність суспільства - людина. В Конституції України (ст. 3) визначено: «Людина, її життя і здоров’я, честь і гідність, недоторканість і безпека визнаються в Україні найвищою соціальною цінністю...». Держава несе відповідальність перед людиною за свою діяльність і зобов’язана забезпечити їх реалізацію.

А найбільша цінність для кожної людини – це її життя і здоров’я. Сьогодні кожен має усвідомити, що «здоров’я – це стан повного фізичного, духовного і соціального благополуччя, а не лише відсутність хвороб або фізичних вад», – як визначено в Статуті Всесвітньої організації охорони здоров’я.

«Конвенція ООН про права дитини», яка набула чинності в Україні 27.09.1991 році вимагає цілеспрямованих дій щодо створення сприятливих умов розвитку особистості дитини, таких, як: - пробудження її творчих можливостей; - вдосконалення природних здібностей; - гуманізація способу мислення; - інтелектуальний розвиток дитини.

Відповідно до Концепції Міжнародного проекту «Європейська мережа шкіл сприяння здоров’ю» (ЄМШСЗ), «Кожна дитина та підліток в Європі має право та повинні мати можливість отримати освіту в школі сприяння здоров’ю».

Головними проблемами для здоров’я дітей є: дошкільний вік (6 років), коли дитина йде до школи, фактично із дитячого садочку чи в дитячому садочку, а також довгий (11 років) термін навчання дитини в школі. Сьогодні ми маємо парадоксальну ситуацію, коли дитина в перший клас приходить здоровою, а закінчує школу (навчальний заклад) фактично хворою (має одне або декілька захворювань). Звичайно, ненормальна ситуація, якщо дитина ціною свого власного здоров’я набуває знання. Фактично це означає, що життя сьогодні від нас вимагає перебудовувати систему освіти в такий спосіб, щоб постійно проводився моніторинг стану здоров’я дитини. Школа повинна бути таким дитячим закладом, де можна гарантувати дитині, її батькам, суспільству виховання здорової особистості. Критичний рівень здоров’я й фізичного розвитку дітей та учнівської молоді внаслідок зниження рухової активності в умовах зростання навчального часу, психоемоційного напруження процесу навчання, впровадження комп’ютерних технологій у повсякденний побут, в несприятливих екологічних умовах, на фоні зростання антисоціальних проявів серед учнівської молоді висувають першорядне завдання перед державними органами, педагогічною громадськістю - збереження та зміцнення здоров’я школярів, формування в них навичок здорового способу життя, культури здоров`я. Найважливіша справа кожного навчального закладу – турбота про здоров`я дітей. Від здоров’я, гарного самопочуття і бадьорості дітей залежить їх духовне життя, світосприйняття, розумовий розвиток, рівень навчальних досягнень, віра в свої сили. Навчання учнів здоровому способу життя повинне бути системним і сприяти гармонійному розвиткові психофізичних здібностей.

Керівники навчальних закладів, на яких покладена відповідальна місія, мають забезпечити системне управління створення і розвитку Школи сприяння здоров’ю в інтересах дітей та створення кращого світу для них, розбудову такого науково-освітнього, навчально-виховного середовища, яке сприяло б збереженню та зміцненню здоров’я, як фізичного, духовного і соціального благополуччя, на засадах партнерства вчителів, учнів, батьків та громадськості.

Програма Школи сприяння здоров`ю спрямована на реалізацію основних положень: * Конституції України

* Закону України «Про освіту» * Закону України «Про загальну середню освіту»

* Закону України «Про дошкільну освіту» * Закону України «Про Загальнодержавну програму "Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини" на період до 2016 року» * Закону України «Про затвердження Загальнодержавної цільової соціальної програми протидії ВІЛ-інфекції/СНІДу на 2014-2018 роки» * Закону України «Про молодіжні та дитячі громадські організації» * Закону України «Про оздоровлення та відпочинок дітей» * Закону України «Про охорону дитинства»

* Закону України «Про фізичну культуру і спорт» * Закону України «Про захист населення від інфекційних хвороб» * Закону України «Про соціальну роботу з дітьми та молоддю»

* Закону України «Про молодіжні та громадські дитячі організації»* Закону України «Про внесення змін до деяких законів України про освіту щодо організації інклюзивного навчання».* Закону України «Про запобігання захворюванню на синдром набутого

імунодефіциту (СНІД) та соціальний захист населення» * Національної доктрини розвитку освіти в Україні * Конвенції «Про права дитини» * Декларації «Про загальні засади державної молодіжної політики в Україні» * Основ законодавства України про охорону здоров`я* Указу Президента України «Про національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до 2021 року»* Указу Президента «Про додаткові невідкладні заходи щодо протидії ВІЛ-інфекції/СНІДу в Україні» від 12.12.2007 № 1208 * Указу Президента «Про додаткові заходи щодо запобігання дитячій бездоглядності»

* Указу Президента «Про національну програму Діти України»* Указу Президента «Про Концепцію розвитку охорони здоров'я населення України»* Указу Президента «Про невідкладні додаткові заходи щодо зміцнення моральності у суспільстві та утвердження здорового способу життя»* Комплексної програми “Фізичне виховання - здоров’я нації”, затвердженої Указом Президента України від 01.09.1998 №963/98* Державної програми „Репродуктивне здоров’я нації” на період до 2015р.*Державної цільової соціальної програми «Молодь України на 2009–2015 рр.» Виконання державних документів здоров`язберігаючого спрямування,

зорієнтованих на планування та практичне використання в дошкільних, загальноосвітніх, позашкільних навчальних закладах району.

Формування здоров’язбережувального освітнього середовища через удосконалення системи методичної роботи школи сприяння здоров’ю.

Визначення та поширення здоров`язбережних стратегій навчально- виховного процесу з метою впровадження ефективних шляхів попередження захворювань, шкідливих звичок та подолань відхилень у здоров`ї дітей.

Організація і супровід освітнього процесу спрямованого на формування культури здоров`я дітей.

Формування і розвиток фізично-, психічно-, соціально- і морально здорової особистості зі стійкими переконаннями та системою знань про здоров’я і здоровий спосіб життя, створення умов для самоствердження, самодостатності та самореалізації в дорослому житті.

Комплексна допомога у вирішенні соціально- педагогічних проблем (розвитку, навчання, виховання, оздоровчого режиму тощо). Покращення здоров’я дітей та учнівської молоді, формування у підростаючого покоління позитивної мотивації до здорового способу життя.

Залучення державних організацій та установ, батьківської громадськості до вирішення завдань збереження здоров’я дітей, формування культури здоров’я учнів та здійснення профілактичної роботи негативних проявів у дитячому та молодіжному середовищі.

Розвиток системи управління в освітньому закладі зі спрямуванням на збереження та зміцнення здоров`я дітей і підлітків.

Впровадження моніторингу здоров’язберігаючого навчання з урахуванням інтегрування компоненту здоров’я у предметні та факультативні курси. Створення банку здоров’язбережувальних уроків.

Умови реалізації програми

Конкретними шляхами реалізації є:1.Необхідність створення умов, щоб навчальний заклад став системою забезпечення гармонійного розвитку фізичного, психічного, соціального, духовного, емоційного здоров’я дитини.2.Моніторинг ефективності впровадження різних типів здоров’язберігаючих, здоров’ярозвиваючих , здоров’язміцнюючих технологій.3.Здійснення самоаналізу діяльності Школи сприяння здоров’ю.

Можливе ресурсне забезпечення

Для реалізації завдань програми «Школа сприяння Здоров`ю» :1.Державне (бюджетне) фінансування.2.Спонсорські кошти.3.Кошти від самостійної господарської діяльності (платні послуги, оренда приміщень).4. Батьківські кошти.

Прогнозовані результати

1.Підвищення загального рівня фізичного здоров'я дітей і підлітків. Підвищення опірності організму до шкідливих факторів впливу навколишнього середовища і як наслідки - зниження показників захворюваності, тривалості гострої захворюваності.

2.Зменшення відсоткового співвідношення кількості дітей, які мають відхилення у стані психічного, фізичного та духовного здоров'я, як наслідок покращення загального стану здоров'я.

3.Формування ціннісного ставлення до здоров'я, що включає свідоме й відповідальне ставлення учнів, батьків та вчителів до своєї поведінки, яка впливає на стан здоров'я.

4.Створення санітарно- гігієнічних умов, що забезпечить валеологізацію змісту навчальних предметів та життєвого середовища кожного учасника навчально- виховного процесу.

5.Створення умов для формування особистості через активізацію пізнавальної діяльності, підвищення мотивації до зміцнення здоров`я, що сприятиме покращенню індивідуального здоров`я, становленню культури здоров`я дитини, підлітка.

6.Забезпечення відповідності умов в системі навчання і виховання, які формують культуру здоров`я та правила безпечної поведінки дітей і підлітків, сучасним вимогам і міжнародним стандартам, сприяють співробітництву та співтворчості між учителями, учнями та їх батьками.

7.Збільшення обсягу рухової активності дітей і підлітків відповідно до індивідуальної фізіологічної потреби у фізичному навантаженні. Забезпечення моніторингу процесу фізичного виховання у системі освіти.

8.Створення умов для реалізації творчого потенціалу дітей і підлітків, спрямування їх на духовне та фізичне самовдосконалення засобами фізичної культури та гуманізації й демократизації навчально-виховного процесу.

9.Зміна соціального менталітету батьків, формування у них навичок участі у різноманітних позашкільних формах виховної роботи, підтримка батьками діяльності закладу щодо виховання здорових дітей, як наслідок організація побуту сім'ї, що орієнтований на цінності здорового способу життя.

10.Створення банку даних для аналізу та керування оздоровчим та виховним процесом.

11.Позитивна тенденція результатів соціометричних досліджень щодо вживання шкідливих речовин ( тютюн, алкоголь, наркотики), негативних проявів поведінки.

12. Наявність належного психологічного мікроклімату в учнівсько- учительському середовищі за результатами анкетування.

13. Позитивна оцінка діяльності навчального закладу – Школи сприяння здоров`ю за висновками батьків, учнів, громадськості.

14.Удосконалення діагностичного компоненту в процесі реалізації програми «Школа сприяння здоров`ю».

«Здоров'я – це результат багатьох соціальних і біологічних чинників» М. Амосов

«Турбота про здоров'я – це найважливіша праця вихователя. Від життєрадісності, бадьорості дітей залежить їх духовне життя, світогляд, розумовий розвиток, міцність знань і віра в свої сили» В. Сухомлинський

Структура районної програми Школи сприяння здоров`ю на 2015-2020 роки

Для реалізації районної програми навчальний заклад складає свій проект «Школа сприяння здоров`ю», передбачає власну модель, систему заходів спрямованих на виконання завдань районної Програми. Творча ініціативна група (координаційна рада) навчального закладу координує проектну діяльність, сприяє проведенню самоаналізу Школи сприяння здоров`ю за рік.

Організаційно- педагогічний напрямок

1. Забезпечити моделювання навчально-виховного процесу як системи, сприятливої формуванню здоровому способу життя через реалізацію власного проекту «Здоров`я». Адміністрації навчальних закладів2.Створити ініціативну робочу групу щодо координації організації та виконаннясистеми заходів навчального закладу. Адміністрації навчальних закладів3. Виробити педагогічно-методичну проблему, спрямовану на формування у дітей і підлітків позитивної мотивації до здорового способу життя. РМК, шкільні методичні комісії4.Забезпечити облаштування та утримання навчального закладу відповідно до чинних санітарно- гігієнічних вимог. Адміністрації навчальних закладів5. Зміцнювати матеріально- технічне забезпечення Школи сприяння здоров`ю. Відділ освіти, сім`ї, молоді та спорту райдержадміністрації, адміністрації навчальних закладів6. Залучати державні установи, громадські організації, батьківську громадськість, спонсорів до вирішення завдань збереження і зміцнення здоров`я дітей, формування культури здоров`я, здійснення профілактичної роботи щодо негативних проявів у дитячому та молодіжному середовищі. РМК, адміністрації навчальних закладів, учителі - предметними, класні керівники, вихователі 7.Налагодити співпрацю з установами, організаціями, навчальними закладами, науковцями щодо впровадження освітніх інновацій, які б якісно змінили мету, структуру, зміст, технології навчання, відповідно принципів здоров`язбереження покладених в основу навчально- виховної діяльності ДНЗ,ЗНЗ,ПНЗ. РМК, адміністрації навчальних закладів8. Створити оптимальний здоров`яформуючий, здоров`язміцнюючий, здоров`язбережний режим роботи закладу. Адміністрації навчальних закладів

9. Створити умови для організації інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами( дітей з вадами фізичного та психічного розвитку, в тому числі дітей –інвалідів). Адміністрації навчальних закладів, шкільні психологи, соціальні педагоги,

педпрацівники 10.Активізувати роботу щодо практичного застосування здоров`язбережних технологій. Адміністрації навчальних закладів,

учителі основ здоров`я, учителі-предметники

Науково- методичний напрямок

1.Передбачити організацію шкільних форм методичної роботи, спрямованих на реалізацію педагогічно- методичної проблеми навчального закладу – Школи сприяння здоров`ю. Адміністрації навчальних закладів2.Сприяти зростанню здоров`язбережної компетентності педагогічних працівників та інших учасників навчально- виховного процесу. РМК, адміністрації навчальних закладів3. Забезпечувати якісну підготовку і перепідготовку педагогічних кадрів, здатних формувати у дітей і підлітків позитивну мотивацію на здоровий спосіб життя (за програмами «Діалог», « Сприяння просвітницькій роботі « рівний- рівному» серед молоді України щодо здорового способу життя», «Відверта розмова» , «Fair Play – Чесна гра», «Дорослішай на здоров`я» та ін.) РМК, адміністрації навчальних закладів4. Впроваджувати інноваційні педагогічні технології в навчально- виховний процес з метою формування і розвитку фізично-, психічно-, соціально-, і морально здорової особистості зі стійкими переконаннями за здоровий спосіб життя, ціннісного ставлення до власного здоров`я. Адміністрації навчальних закладів учителі-предметники, класні керівники, вихователі5. Забезпечити участь педагогічних працівників у різних формах методичної роботи, конкурсах, акціях районного, обласного, Всеукраїнського, міжнародного рівнів. РМК, адміністрації навчальних закладів, учителі- предметними, вихователі6. Забезпечувати науково - методичною, спеціалізованою літературою відповідної тематики. Адміністрації навчальних закладів, шкільні бібліотекарі

7. Організувати дослідницьку, пошукову, експериментальну роботу щодо впровадження здоров`язбережних технологій. РМК,адміністрації навчальних закладів, педагогічні, учнівські колективи8. Удосконалювати якість системи освіти через оснащення кабінетів наочним, роздатковим, дидактичним матеріалом, інтерактивними засобами. адміністрації навчальних закладів, педагогічні, учнівські колективи9. Створити банк науково - методичних надбань навчальних закладів - Шкіл сприяння здоров`ю. Районний методичний кабінет, методичні комісії навчальних закладів10.Організовувати та проводити прес-конференції, науково-методичні заходи щодо розповсюдження кращого педагогічного досвіду з проблеми здорового способу життя, культури здоров`я. Відділ освіти, сім`ї, молоді та спорту райдержадміністрації, РМК, адміністрації навчальних закладів, позашкільні навчальні заклади11. Удосконалити, систематизувати методичну роботу щодо вивчення новітніх здоров’язберігаючих технологій. РМК, адміністрації навчальних закладів

Соціально - психологічний напрямок 1. Виявляти, створювати оптимальні соціально-психологічні умови для формування і розвитку психічно здорової особистості, збереження здорового психологічного мікроклімату. Психологи, соціальні педагоги, заступники директорів з навчально - виховної роботи2.Вивчати та впроваджувати психолого - педагогічні досягнення у педагогічну практику. Психологи, соціальні педагоги, заступники директорів з навчально - виховної роботи3.Проводити індивідуальні, групові консультації, тренінги спрямовані на формування

міжособистісних стосунків, попередження конфліктів з однокласниками . Психологи, соціальні педагоги, класні керівники4. Проводити діагностико - консультаційну роботу щодо готовності вступу дітей до школи (діагностична,профілактична, консультаційна, корекційно –розвивальна, просвітницька робота).

Адміністрації навчальних закладів, психологи,соціальні педагоги класні керівники5.Здійснювати соціально - педагогічні дослідження щодо адаптації дітей в школі І,ІІ та ІІІ ступенів та усунення причин дезадаптації дітей і підлітків. Адміністрації навчальних закладів,

психологи, соціальні педагоги класні керівники, медичні працівники

6. Забезпечувати своєчасне виявлення психофізичних відхилень у дітей та надання консультативної допомоги батькам, педагогам. Дефектолог, логопед, психологи, соціальні педагоги 7. Здійснювати корекцію і компенсацію недоліків психофізичного розвитку дітей з особливими освітніми потребами, які забезпечать їх входження у соціум на засадах інтеграції та соціальної адаптації. Адміністрації навчальних закладів, психологи, соціальні працівники8. Проводити індивідуальні та групові консультації, спрямовані на запобігання негативним проявам поведінки дітей і підлітків, шкідливих звичок, СНІДу, венеричних захворювань. Адміністрації навчальних закладів,

класні керівники, психологи,соціальні педагоги, спеціалісти ПМСД,ЦРЛ

9. Створити соціально-психологічний клуб „Довіра” для профілактики нервово-психічних розладів, уникнення конфліктних ситуацій у стосунках учень-учень, учень-батьки, учень-педагоги.

Адміністрації навчальних закладів, психологи, соціальні педагоги класні керівники, медичні працівники

10.Проводити психолого- педагогічні обстеження дітей і підлітків. Психологи, соціальні педагоги, класні керівники

Спортивно - оздоровчий напрямок 1.Забезпечити проведення різних форм відпочинку та оздоровлення дітей, підлітків, вихованців.

Відділ освіти, сім`ї, молоді та спорту райдержадміністрації, адміністрації навчальних закладів, медичні працівники

2.Проводити заходи з профілактики втомлюваності, фізкультхвилинки, валеохвилинки у відповідності санітарно - гігієнічних на навчально - методичних норм. Адміністрації навчальних закладів, Учителі - предметники, медичні працівники, класні керівники, вихователі3. Впроваджувати комплекс рухових режимів з урахуванням медичних показань та вікових особливостей школярів( ранкова зарядка, лікувальна фізкультура тощо). Адміністрації навчальних закладів, учителі фізкультури, медичні працівники, класні керівники, вихователі4.Забезпечувати корекційну роботу з дітьми спеціальної, підготовчої груп. Учителі фізкультури, медичні працівники5. Проводити оздоровчі туристичні походи (піші, лижні, велопробіги ) та екскурсії по рідному краю.

Позашкільні навчальні заклади, адміністрації навчальних закладів,учителі фізкультури, класні керівники

6.Організовувати спортивно-оздоровчу роботу через діяльність органів учнівського самоврядування. Адміністрації навчальних закладів,

учителі фізкультури, класні керівники,педагоги - організатори

7. Спрямувати фізкультурно-оздоровчу роботу на оптимізацію працездатності та профілактику перевтомлення у процесі навчальної діяльності. Адміністрації навчальних закладів,

учителі фізкультури8. Організувати роботу шкільного лекторію, районного радіолекторію «Здоровим бути здорово».

РМК, адміністрації навчальних закладів

Виховний напрямок

1. Спрямувати виховну систему роботи навчального закладу на розкриття індивідуальних особливостей та творчого потенціалу дітей, розвиток у них культури гідності, патріотизму, самодостатності та турботи про власне здоров`я.

Адміністрації навчальних закладів, класні керівники, учителі - предметники

2.Впроваджувати медико- педагогічні заходи щодо покращення стану здоров`я дітей, формування культури здоров`я, здорового способу життя та правил безпечної поведінки.

Адміністрації навчальних закладів, класні керівники,учителі- предметними, медичні працівники навчальних закладів

3.Залучати дітей з особливими освітніми потребами до позакласної та позашкільної роботи з урахуванням їх інтересів, нахилів, здібностей, побажань, віку, індивідуальних особливостей навчально- пізнавальної діяльності та стану здоров`я. Адміністрації навчальних закладів,

класні керівники,психологи, соціальні працівники

4.Залучати батьків до позакласної та позашкільної роботи з метою активізації їх знань та практичних навичок щодо здорового способу життя.

Адміністрації навчальних закладів, класні керівники5.Дбати про дизайн та озеленення приміщення закладу, навчальних приміщень, шкільного подвір`я. Адміністрації навчальних закладів, педагогічні, учнівські колективи 6. Підтримувати, розвивати національні та родинно – сімейні традиції здорового способу життя та виховання здорової дитини, широко залучати батьків до цього процесу. Адміністрації навчальних закладів, педагогічні, учнівські колективи7. Забезпечувати обстеження умов проживання , навчання та дозвілля школярів вдома. Адміністрації навчальних закладів, класні керівники, соціальні педагоги8. Організовувати роботу гуртків здоров`язберігаючого спрямування та сприяти їх активній діяльності. Адміністрації навчальних закладів, класні керівники, педагоги- організатори

Санітарно- гігієнічний напрямок

1.Сприяти проведенню щорічного профілактичного поглибленого огляду школярів.Адміністрації навчальних закладів, медичні працівники навчальних закладів

2.Укомплектувати навчальний заклад медперсоналом та медичним обладнанням.Відділ освіти, сім`ї, молоді та спорту райдержадміністрації,адміністрації навчальних закладів

3.Привести у відповідність санітарно- гігієнічним нормам і вимогам режим роботи навчального закладу, облаштування навчальних приміщень.

Адміністрації навчальних закладів4. Забезпечити формування гігієнічних навичок і засад здорового способу життя.

Адміністрації навчальних закладів, класні керівники, учителі – предметники,медичні працівники, батьки

5.Здійснювати профілактичну, роз`яснювальну роботу серед учнівської молоді з питань особистої гігієни, статевого виховання, сімейних відносин, репродуктивного здоров`я.

Медичні працівники, психологи, класні керівники, батьки

6.Забезпечити профілактику перевантажуваності , захворюваності дітей і підлітків. Адміністрації навчальних закладів,

медичні працівники, психологи, класні керівники, учителі- предметними, батьки

7. Забезпечити організацію повноцінного збалансованого харчування, питного режиму в навчальному закладі. Адміністрації навчальних закладів,

медичні працівники, класні керівники,батьки

8.Впроваджувати курс «Захисти себе від ВІЛ» з метою профілактики ВІЛ- інфекції, СНІДу, толерантного ставлення до ВІЛ – інфікованих. Адміністрації навчальних закладів, учителі основ здоров`я, психологи9. Здійснювати постійний моніторинг здоров`я дітей і підлітків. Медичні працівники, класні керівники, психологи координаційні ради навчальних закладів

Учнівське самоврядування

1. Брати участь у підготовці та проведенні роботи за всіма напрямами Школи сприяння здоров`ю. педагоги- організатори, класні керівники

учнівський актив2.Залучати учнівську молодь до активної участі у просвітницькій та волонтерській роботі з пропаганди здорового способу життя в середовищі однолітків. Позашкільні навчальні заклади,

адміністрації навчальних закладів, педагоги- організатори, класні керівники,психологи, соціальні педагоги

3. Організувати роботу органів учнівського самоврядування з питань формування культури здоров`я, здорового способу життя, правил безпечної поведінки. Позашкільні навчальні заклади,

адміністрації навчальних закладів, класні керівники, педагоги – організатори,

4. Проводити районні заходи щодо популяризації здорового способу життя. Відділ освіти, сім`ї, молоді та спорту райдержадміністрації, позашкільні навчальні заклади5.Підводити підсумки проведення конкурсів, вікторин, дитячих свят, ранків,вечорів, змагань,КВК,дебатів тощо з метою популяризації здорового способу життя, утвердження позитивної мотивації до збереження власного здоров`я. Позашкільні навчальні заклади, адміністрації навчальних закладів,

класні керівники, педагоги- організатори,учнівський актив

6.Залучати учнівський актив до пошукової, дослідницької, експериментальної роботи здоров`язберігаючого характеру

Позашкільні навчальні заклади,

адміністрації навчальних закладів, класні керівники, педагоги- організатори

Кадрове забезпечення

1.Укомплектування навчальних закладів медичними працівниками, психологами, соціальними педагогами.

Відділ освіти, сім`ї, молоді та спорту райдержадміністрації,

адміністрації навчальних закладів2.Ефективне кадрове забезпечення учителями- предметниками.

Відділ освіти, сім`ї, молоді та спорту райдержадміністрації,

адміністрації навчальних закладів3.Забезпечення курсової перепідготовки; зростання професійного рівня педагогічних працівників через систему шкільних, районних та обласних форм методичної роботи. Адміністрації навчальних закладів, районний методичний кабінет, Полтавський ОІППО4. Налагодження співпраці з науковцями, фахівцями- професіоналами, залучення їх до викладацької роботи, організація зустрічей, консультацій, профорієнтаційної роботи.

Адміністрації навчальних закладів, районний методичний кабінет, відділ освіти, сім`ї, молоді та спорту райдержадміністрації

Партнерство Школи сприяння здоров`ю

Потребує посиленої роботи координація та інтеграція зусиль по забезпеченню умов та механізмів щодо діяльності Школи сприяння здоров’ю на базі кожного навчального закладу, соціального становлення і розвитку здорового підростаючого покоління, реалізації його конституційних прав та свобод,самореалізації в дорослому житті. Це можливе при спільній співпраці навчального закладу з державними установами, організаціями, батьківською громадськістю, науковцями, вищими навчальними закладами різних рівнів акредитації, іншими навчальними закладами. Координаційна рада Школи сприяння здоров`ю співпрацює:

Полтавським ОІППО; відділом освіти, сім`ї, молоді та спорту райдержадміністрації; ПМСД,ЦРЛ, СЕС; службою в справах дітей райдержадміністрації; центром соціальних служб для сім`ї, дітей та молоді; райвійськкоматом; районним відділом внутрішніх справ; обласним центом «Здоров`я»; обласним центром психології; вузами, іншими навчальними закладами,науковцями; сільськими, селищною та районної радами; спонсорами.

Етапи реалізації програми «Школа сприяння здоров`ю»навчальними закладами

І етап – розробка програми «Школа сприяння здоров`ю»:

-Теоретичне обґрунтування проблеми. -Створення Концепції програми. -Вивчення досвіду роботи інших закладів, які працюють в аналогічному напрямку.-Вивчення нормативно-правових документів.-Вивчення науково-методичної літератури, практики педагогів з даної проблеми.-Аналіз стану матеріально-технічної бази.- Визначення завдань «Школи сприяння здоров`ю» -Обговорення необхідності створення умов здоров’язберігаючого навчання на педрадах. -Формування психологічної готовності колективу школи до позитивного сприймання програми «Школа сприяння здоров`ю».

 ІІ етап –проектно-діагностичний

- Створення моніторингової групи та проведення моніторингу: - стану здоров’я учасників програми- навколишнього середовища , учасників програми -впливу середовища на здоров’я учнів.- Анкетування учнів, батьків, педагогів. -Обговорення проблеми та програми «Школа сприяння здоров`ю» на батьківських зборах.- Створення творчої групи, координаційної ради. -Розробка плану-заходів . -Створення моделі «Школа сприяння здоров`ю». -Визначення структури додаткової освіти.

ІІІ етап – практичний. Реалізація програми «Школа сприяння здоров`ю»

- Внесення змін до навчального плану.- Апробація нових форм самоврядування. -Вдосконалення нових форм та методів роботи. -Співпраця з науковими співробітниками, з медичними установами. -Створення організаційно-педагогічних, матеріально-технічних, санітарно-гігієнічних та інших умов реалізації програми. -Відстеження результативності проекту.

ІV етап –узагальнюючий

-Моніторинг реалізації програми «Школа сприяння здоров`ю»

-Створення банку здоров’язберігаючих технологій.- Підготовка методичного посібника «Школа сприяння здоров`ю»-Підготовка діагностико-аналітичних матеріалів за підсумками роботи над програмою.-Оприлюднення в газеті , на сайті навчального закладу, батьківській конференції, творчому звіті закладу.- Проектування перспектив, шляхів та способів подальшого розвитку.