岷岗小学 唐松兰 2011 年 6 月

《做一名有专业尊严的教师》读后感

教育的真谛在于将知识转化为智慧 , 将文化积淀为人格 。

教育的真谛在于将知识转化为智慧 , 将文化积淀为人格 。

掩卷思索：这本书给我什么启发呢？三个关键词：读书、实践、思考。

1. 做一名有专业尊严的教师，就要有专业自信。作为一名语文老师，如何提升自己的专业自信？窦老师说除了读书还是读书。

2. 做一名有专业自信的教师，需要有专业技能。提升自己专业技能的最佳途径就是实践。教师既然作为专门职业，必须拥有自己独特的教学技能体系。

3. 做一名有专业尊严的教师，还要有专业自我。这就需要思考。窦老师说：“作为一个教师，就要有独立的思想和人格，具有高超的素养，对自己的课堂，能够作明智的判断与抉择。”

窦桂梅简介

• 　 窦桂梅， 语文特级教师，北京清华大学附小校长，中学高级教师。 著名特级教师、全国师德标兵、

全国十杰教师。我国新生派语文教育的领军人物、主题语文的创立者。

一位专家这样评价窦桂梅：“她是个教改的大题 目，是个有着丰富的潜在资源的语文教改宝库，是

素质教育和创新教育一道亮丽的风景线，是一部多部曲的‘当代教学论’的大书。”

窦桂梅的独到十个见解：

1. 永葆激情 2. 读书一生3. 宁静致远 4. 以写促思5. 慎独养身 6. 伸展个性 7. 爱在细节 8. 海纳百川 9. 合作共进 10. 海星角色

　

1 、主题语文的基本特点：内容丰富，效率很高 ;夯实基础，增强素养；着眼发展，共同成长　2 、主题语文的基本模式：静态实施模式为“文字→图像

→符号”。其基本操作框架（环节）是“生活切入→探究文本→比较拓展→升华自我”。

3 、主题语文的操作细节：渐进性；整体性；针对性

分 享

• 例如， 窦老师给学生上了《圆明园的毁灭》，以“走近圆明园 ----- 走进圆明园 ------ 走出圆明园”为主线，围绕“毁灭的是什么”，“没有毁灭的是什么”“永远毁灭不了的是什么”三大问题，引领学生与历史展开积极的主动的对话，从而将“国耻”二字以及中国人的劣根性引起的反思深深地烙在学生的心中。

分 享• 窦桂梅老师经典语句： 1. 人生从来都是现场直播，没有机会

彩排。课堂的每一次行走，都是一次特别的演出。这演出需要评论，需要对话，试想一辈子都没有分享过你的课堂，那是一种怎样无光的生活。

• 2. 感性不等于肤浅，理性不等于深刻。• 3. 每个教师的教学生涯都是一段旅程，我们手里握着寻找属

于自己精彩的路的单程票。• 4. 好的教师就像吸铁石一样，他一吸小铁屑就构成了美丽的

图案。如果你没有这个吸的能力，铁屑就永远是散落着的那个样子。

• 5. 成长不是靠等待，更不是靠别人来拽。任何人的成长都不能寄托于别人身上。要努力当一棵树，不要当一棵藤，不要依附于某些权势和某些关系之中，因为那些权力和权势终究会离你而去。只有长成一棵树，把你的根深深扎在泥土里，扎在你的课堂教学中，扎在你的专业尊严上，你才能长得高，才能获得力量，才会不畏风吹雨打。

分 享

窦老师倡导解读教材要“四问”：第一、文本究竟说了什么？第二、文本想要说什么？第三、文本能够说什么？第四、文本应该说什么？她认为，文本细读应该成为语文教师专业化最重要的基本功之一，是摆在每一个语文教师面前的一座高山，我们必须蓄积力量，奋力攀登。

分 享

• 窦桂梅的主要作品：《窦桂梅与主题教学》、《窦桂梅与语文

教改的三个超越》、《激情与思想》、《和教师一起成长》、《和学生一起成长》、《创造生命的课堂》、《梳理课堂—窦桂梅课堂捉虫手记》、《听窦桂梅老师讲课》、《玫瑰与教育》和《做一名有专业尊严的教师》等等。

结束语结束语

感谢聆听！