ΕΚΘΕΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ (ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΕΠΙΣΚΕΨΗ) - ΠΔΕΔΕ 2ο ΕΠΑΛ ΑΜΑΛΙΑΔΑΣ

Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα: Comenius Project 2011-2012 “Love the Nature, Save Your Future”

2η Συνάντηση στη Μπρέντα της Ολλανδίας

Η επίσκεψη υλοποιήθηκε στο Prinsentuin breda (Επαγγελματικό Λύκειο με ειδικότητες γεωτεχνίας, ανθοκομίας κτηνοτροφίας, μαγειρικής και ηλικίες

μαθητών 14-18)

1) Δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο του προγράμματος (χωρίς τις ημέρες άφιξης

και αναχώρησης)

1η Ημέρα.

o Γνωριμία με τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς και μαθητές που

συμμετέχουν στο πρόγραμμα και τους συναδέλφους και τα παιδιά από το

σχολείο της Ολλανδίας.

o Σύντομες παρουσιάσεις (5 λεπτών) από κάθε σχολείο με θέμα τη χώρα ή

την περιοχή του κάθε σχολείου

o Παρουσίαση του προγράμματος Walking4water.

o Ξενάγηση για όλους τους συμμετέχοντες στις εγκαταστάσεις του

σχολείου.

o Εκδήλωση στο κολυμβητήριο της πόλης για μαθητές και εκπαιδευτικούς.

2η Ημέρα

o Επίσκεψη στην πρωτεύουσα της χώρας (Amsterdam). Αναλυτικότερα

έγινε επίσκεψη και 4ωρη παραμονή στο 5όροφο αλληλεπιδραστικό

μουσείο επιστημών και τεχνών Nemo και στη συνέχεια 2ώρη ξενάγηση

στο ιστορικό κέντρο της πρωτεύουσας με τη συμμετοχή μαθητών και

εκπαιδευτικών.

o Προετοιμασία παραδοσιακού Ολλανδικού δείπνου από τους

εκπαιδευτικούς όλων των χωρών.

o Επίσκεψη των εκπαιδευτικών στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτκής Τεχνολογίας

της περιοχής

3η Ημέρα

o Μαθητές και εκπαιδευτικοί (από τις μισές χώρες) παρακολουθήσαν

εργαστηριακά μαθήματα δενδροκομίας και ανθοκομίας

o Μαθητές και εκπαιδευτικοί (από τις υπόλοιπες χώρες) προετοίμασαν

παραδοσιακά φαγητά της χώρας τους για το κοινό γεύμα μαθητών και

εκπαιδευτικών

o Επίσκεψη και ξενάγηση όλων των συμμετεχόντων στο Εθνικό πάρκο

(υδροβιότοπος) Biesbosch.

o Επίσημο δείπνο εκπαιδευτικών από τις χώρες του προγράμματος και τους

συναδέλφους από το σχολειό υποδοχής.

o Εκδήλωση στο παγοδρόμιο της πόλης.

4η Ημέρα

o Συμμετοχή στην εκδήλωση Walking4water όπου μαθητές και καθηγητές

περπάτησαν 8,5 Km μεταφέροντας 6 kg νερό στην πλάτη τους, με στόχο

τη συγκέντρωση χρημάτων για περιοχές (Μπαγκλαντές, Κένυα) όπου τα

παιδιά αναγκάζονται καθημερινά να μεταφέρουν νερό από πολύ μακρινές

αποστάσεις.

o Μαθητές και εκπαιδευτικοί (από τις μισές χώρες) παρακολουθήσαν

εργαστηριακά μαθήματα δενδροκομίας και ανθοκομίας

o Μαθητές και εκπαιδευτικοί (από τις υπόλοιπες χώρες) προετοίμασαν

παραδοσιακά φαγητά της χώρας τους για το κοινό γεύμα μαθητών και

εκπαιδευτικών

o Επίσκεψη και ξενάγηση όλων των συμμετεχόντων στις εγκαταστάσεις

βιολογικού καθαρισμού της πόλης

o Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο της πόλης Μπρέντα.

5η Ημέρα

o Επίσκεψη και ξενάγηση (4ώρη) όλων των συμμετεχόντων στο Δέλτα

Deltapark Neeltje Jans. Εκθεσιακός χώρος, αλληλεπιδραστικές

δραστηριότητες, ενυδρεία, φράγματα.

o Συνάντηση εργασίας των εκπαιδευτικών και προγραμματισμός για το

μέλλον του προγράμματος

o Επίσημο δείπνο εκπαιδευτικών από τις χώρες του προγράμματος και τους

γονείς που φιλοξένησαν τα παιδιά από το σχολειό υποδοχής.

o Αποχαιρετιστήρια εκδήλωση με μουσικοχορευτικό συγκρότημα καθώς και

τραγούδια και χορούς από όλες τις χώρες

2) Προϊόντα και αποτελέσματα της συνάντησης

Γνωριμία με το εκπαιδευτικό σύστημα της Ολλανδίας, και ειδικότερα το σύστημα για την

Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση.

Διαμόρφωση θετικής αντίληψης για τα επαγγέλματα που δεν επιλέγονται εύκολα στη χώρα

μας (γεωργικά, κτηνοτροφικά) καθώς το σχολείο είχε αντίστοιχες ειδικότητες.

Εξοικείωση με την χρήση ξένων γλωσσών.

Εξοικείωση (κυρίως για τους μαθητές) στις μετακινήσεις με διάφορα μέσα αεροπλάνα,

τρένα, λεωφορεία και καλύτερη κατανόηση της ελευθερία κινήσεων ανθρώπων και ιδεών

στην Ενωμένη Ευρώπη.

Γνωριμία με τον τρόπο ζωής, τα ήθη, τα έθιμα, τις παραδόσεις, την καθημερινότητα, τη

σχολική ζωή, την ιστορία και την κουλτούρα της Ολλανδίας και ειδικότερα της περιοχής.

Ανταλλαγή απόψεων σχετικά με περιβαλλοντικά θέματα καθώς και θέματα που σχετίζονται

με το νερό ανάμεσα στις χώρες

3) Προγραμματισμός – αποφάσεις για τη συνέχιση του προγράμματος

Προσδιορισμός θεματολογίας για τη δημιουργία ερωτηματολογίου που θα δημιουργηθεί και

θα απαντηθεί από όλους τους συμμετέχοντες, σχετικά με το περιβάλλον

Ανάλυση της πορείας υλοποίησης των καθηκόντων / εργασιών για κάθε χώρα για το τρέχον

σχολικό έτος.

Προετοιμασία για την επόμενη επίσκεψη στη χώρα μας.

4) Παρατηρήσεις, καλές εκπαιδευτικές πρακτικές και νέες προτάσεις Εξαιρετική ποιότητα υποδομών στις εγκαταστάσεις του σχολείου, τόσο στις αίθουσες

διδασκαλίας (ηχομόνωση, διαδραστικοί πίνακες, προσανατολισμός, παράθυρα όπου φαίνεται

όλη η τάξη από έξω) όσο και στα εργαστήρια (εξοπλισμός, φύλλα εργασίας, μέτρα

ασφάλειας και υγιεινής) αλλά και τις κοινόχρηστες εγκαταστάσεις (εστιατόρια, χώροι

διαλειμμάτων, πάρκινγκ ποδηλάτων)

Ολοήμερο Πρόγραμμα (8:30 -16:30) κατανεμημένο σε δίωρα με εναλλαγή μαθημάτων

θεωρητικών και εργαστηριακών ή μαθημάτων όπως γυμναστική, υπολογιστές, τεχνολογία,

μαγειρική.

Πολύ καλή σύνδεση θεωρίας και πράξης τόσο στο σχολείο όσο και σε χώρους έξω από το

σχολείο σε πραγματικέ συνθήκες.

Κατανομή αιθουσών ανά διδάσκοντα έτσι ώστε ο κάθε καθηγητής να είναι σε θέση να

αξιοποιήσει πιο αποτελεσματικά τον εξοπλισμό που του διατίθεται .

Σύγχρονες υποδομές Η/Υ και δυνατότητα χρήσης από τους μαθητές στον ελεύθερο χρόνο

τους.

Αμοιβαίος σεβασμός πολιτείας και μαθητών , όπου η πολιτεία παρείχε εξαιρετικές υποδομές

στους μαθητές και αυτοί με τη σειρά τους σεβόταν απόλυτα τον χώρο διατηρώντας τον

καθαρό και τακτοποιημένο, ενώ ήταν φανερή η περηφάνια που είχαν για το σχολείο τους.

5) Προβλήματα / δυσκολίες στη συνάντηση και αν ναι πώς ξεπεράστηκαν

Υπήρξαν ελάχιστα προβλήματα επικοινωνίας τα οποία πολύ σύντομα ξεπεράστηκαν. Μια

γενική παραδοχή όμως ήταν ότι το πρόγραμμα ήταν πολύ φορτωμένο καθώς σε καθημερινή

βάση υπήρχαν δραστηριότητες και εκδηλώσεις από τις 8 το πρωί έως τις 10 το βράδυ.

6) Αντίκτυπος της συγκεκριμένης συνάντησης στους μαθητές – καθηγητές

Η συνάντηση δημιούργησε ιδιαίτερα θετικές εντυπώσεις σε καθηγητές και μαθητές καθώς

επίσης και τη διάθεση για συνέχιση και διάδοση του προγράμματος. Επίσης υπήρξε η

διάθεση από όλου να μοιραστούν αυτές τις εντυπώσεις με τους συναδέλφους στους στην

Ελλάδα ώστε να δημιουργηθεί ένας υγιής προβληματισμός για τη βελτίωση της

εκπαιδευτικής πρακτικής στη χώρα μας.

ΕΛΙΣΑΒΕΤ ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ