Журнал Грамотеи №17 - 2012

ÒðàäèöèÿÍîâàòîðñòâî Êà÷åñòâî

Ïðåñòèæ ñ 1995 ãîäà

Øêîëà

«Ãðàìîòà»

Ëèäåð

ðóññêîãî

îáðàçîâàíèÿ

â Ñåâåðíîé

Àìåðèêå

Журнал русской школы «Грамота»ВЫПУСК № 17Монреаль 2012

É‡ÏÓÚÂË ‹ 1É‡ÏÓÚÂË ‹ 1É‡ÏÓÚÂË ‹ 1É‡ÏÓÚÂË ‹ 17777 _______ ÒÚ _______ ÒÚ _______ ÒÚ _______ ÒÚ 4444________________________å‡È, ________å‡È, ________å‡È, ________å‡È, 2020202012121212

É‡ÏÓÚÂË ‹ 1É‡ÏÓÚÂË ‹ 1É‡ÏÓÚÂË ‹ 1É‡ÏÓÚÂË ‹ 17777 _______ ÒÚ _______ ÒÚ _______ ÒÚ _______ ÒÚ 4444_______________________________________å‡È, 20___å‡È, 20___å‡È, 20___å‡È, 2012121212

луфиналистов и финалистов междуна-родного математического конкурса от 4 класса и до самых старших! Ещё замечательная новость: с этого

года в школе начали учиться дети наших бывших учеников, выпускников школы! Первыми птенцами гнезда грамотеев стали Абигаль и София, одна – малень-кий Ёжик, другая – совсем маленькая Бу-кашечка (группа для трёхлетних малы-шей)! А младшие школьники и их учителя

осенью перешли на учёбу по новым экс-периментальным учебникам, которые написали специально для нас и других детей, живущих вне России, московские авторы по заказу Фонда Русский мир. Учебники умные, добрые, красивые и ве-сёлые. Всем нравятся – детям, учителям и даже родителям! Желаю вам приятного чтения, улы-

бок. Отличного отдыха и радости встреч в августе! Начало нового учебно-го года – 1 сентября!

Ваша Татьяна Евсеевна

Ëèòåðàòóð-íûå ñòðàíèöû

×åðíûå ñëåçû Детективный рассказ Авторский коллектив:

Т. Б. Косова и класс «Динозавры»

В наши дни трудно найти заброшен-

ный дом — стоимость домов слишком велика, чтобы их забрасывать. Но один все-таки нашёлся — старое, полуразва-лившееся деревянное строение непода-

леку от Монреаля. В его подвале обна-ружили два трупа.

Убитых опознали как Аркадия и Ве-

ниамина — двух братьев-близнецов. Оба работали программистами и были очень привязаны друг к другу, как это всегда у близнецов бывает. Убиты они были са-мым жестоким образом: их нашли сидя-щими в стоматологических креслах, в глаза были воткнуты иглы. Отроду обо-им было всего восемнадцать лет. Обнаружили их по чистейшей слу-

чайности. Группка детей, бог знает как попавшая в эти отдаленные места, играла в мяч по соседству. Кто-то из них обра-тил внимание на поведение собаки. Только что она прыгала и резвилась вме-сте со всеми, очень довольная новым развлечением, и вдруг замерла, приню-халась, поджала хвост и тревожно заску-лила. Детям тоже стало не по себе. Они бросили мяч и нерешительно поглядыва-ли друг на друга, не зная, что делать. Хо-тели было зайти в дом, но пес так реши-тельно отказывался двигаться в том на-правлении, что ребята окончательно пе-репугались и побежали домой. Рассказа-ли взрослым, а те уже позаботились вы-звать полицию. Полицейские прежде всего обратили

внимание на жестокость преступления. Оно наводила на неприятные мысли о маньяке, потому что, когда кого-то про-сто хотят убить, то делают это быстро и



по-тихому, без излишней жестокости. Только садисты и маньяки творят подоб-ные ужасы. И ловить их, как известно, труднее всего. Были все основания предполагать,

что убийство — дело рук маньяка. Как ни старались сыщики закрыть глаза на происходящее, как ни откладывали «на потом» объединение нескольких дел в одно — выбора не оставалось. Убийство братьев стало последней каплей. Связь между этим преступлением и

другим, недавно совершённом в схожих обстоятельствах — в заброшенном доме не так далеко от Монреаля, — бросалась в глаза. Не надо было быть аналитиком, чтобы понять: похоже, тут выстраивают-ся в ряд звенья одной цепи. Четыре недели назад было найдено

тело молодой женщины, погибшей от истощения. Её заточили в подвале дома и, как уверяли врачи, давали ей только солёную воду. Это наводило на мысль о нацистах — известно, что в концлагерях проводились опыты на людях и, в част-ности, эксперимент «Солёная вода». В найденных после войны документах так и было написано: «Группа лиц лишена пищи и получает только солёную во-ду»… Другой жуткий случай произошел в

небольшом городке близ Монреаля. Не-сколько человек поехали отдыхать в дом одного из них и погибли от удушья. Сна-чала предполагали смерть от несчастного случая — плохо, мол, печку протопили, не было выхода для углекислого газа. Но медицинская экспертиза дала совсем другие результаты, а главное — все по-гибшие, все пять человек, были евреи. Последней каплей стало так называе-

мое дело ветеранов. Ветераны войны с фашизмом 1939-1945 годов собрались на встречу. Все они, естественно, уже очень пожилые люди, и было их не так много. В зале взорвалась бомба; один человек

умер в больнице через пять дней после происшествия, остальные получили ра-нения разной степени тяжести. Найти злоумышленника не удалось; однако этот случай уже прямо указывал на связь с войной. Надо было искать маньяка, потому

что такие ужасы вообще неприемлемы, а тем более — в спокойной и относительно безопасной Канаде. Но искать маньяков, как уже сказано, труднее всего.

Утром Багира отправилась на заня-

тия. Выкраивать время становилось все труднее, но музыка была её единствен-ной страстью, и она решила отложить все дела, в конце концов, ничего страшного не случится. Её учительница со сложным именем Евнаида Михайловна всегда на-ходила для неё время; она была уже очень стара, на пенсии, но всё время за-нята с такими же, как и Багира, любите-лями музыки. Ирина Багирова получила свое про-

звище за эффектную внешность. Так её называл Петя, так её называли все. Са-мой ей прозвище тоже очень нравилось, хотя она и понимала, что это не самый хороший вкус. Только Евнаиде Михай-ловне разрешалось называть её Ирочкой, как всегда.



После урока надо было ещё заехать кое-куда, да и Петя ждал её в кафе, так что Багира была страшно раздосадована, обнаружив, что забыла ключи от маши-ны. Она даже помнила, где они: достава-ла принесённые в подарок учительнице засахаренные фрукты и выложила всё из сумки… наверняка ключи на рояле оста-лись! Чертыхнувшись, Багира побежала

обратно. У неё не было ключей от квар-тиры, но Евнаида Михайловна почти ни-когда не запирала двери — иначе ей при-шлось бы бегать открывать слишком часто, ученики ходили к ней то и дело. Хорошо бы зайти потихоньку. Если Ев-наида Михайловна на кухне, может быть, она даже не увидит Багиру. Молодая женщина была несколько смущена: весь вечер учительница поглядывала на неё и, видимо, хотела что-то ей сказать, но

слушать было некогда, она и так едва нашла время на этот последний урок! Урок и в самом деле оказался послед-

ним. Когда Багира вошла в квартиру, старая учительница лежала на полу возле рояля, и Багире как-то сразу стало ясно, что она не дышит, как бы дико это ни звучало. Она метнулась к телефону, что-бы вызвать врачей, позвонила другим ученикам — тем, кого знала, пыталась Пете позвонить, но его телефон не отве-чал. Прибыли врачи, полиция, приехали

еще какие-то люди, и началась страшная суматоха. Конечно, на свидание Багира не пошла, она только всё звонила и зво-нила Пете, а он всё не отвечал, а потом о нем забыла.

— Похоже на отравление, — сказал доктор, осматривая Евнаиду Михайлов-ну.

Рисунок Софии Накаль



Багира изумилась. — Отравление? — пробормотала она. — Не вмешивайтесь, пожалуйста, —

довольно резко сказал ей один из поли-цейских. — Вы с ней вместе что-то ели? Пили?

— Нет. Мы музыкой занимались. Иг-рали…. Не могла она отравиться… если только когда я убежала уже… Она мне что-то сказать хотела.

— Сказать? Что сказать? — Откуда же мне знать? — вполне

справедливо ответила Багира. — У неё ведь теперь не спросишь. — И она, нако-нец, заплакала. Вырвавшись от полиции, она сразу

же побежала к Пете. В конце концов, именно он в последнее время стал глав-ной её поддержкой и опорой, а его рабо-та — работал он в полиции — могла ока-зать сейчас и практическую помощь. Как она и ожидала, узнав, что случи-

лось, Петя сразу же прекратил ругать её за опоздание. Выслушал молча и сразу же сказал:

— Ясно. Это всё оттуда же. — Откуда? — Как, ты говоришь, звали твою учи-

тельницу? — Евнаида Михайловна. — Еврейка? — Не знаю, я не думала об этом. На-

верное. Тогда он рассказал ей о других случа-

ях. Багира слушала, широко раскрыв гла-за. Ей и в голову не могло прийти, что любимая учительница погибла как бы заодно с кем-то, от руки маньяка, поме-шавшегося, видимо, на идеях фашизма.

— В этом не может быть никакого сомнения, — мрачно говорил Петя. — Ты, наверное, читала в газетах. Она и в самом деле читала в газетах,

но особенно не вчитывалась, помнила плохо. Где ей было предположить, что этот ужас коснется её так близко!

— Но там не всё напечатано. Далеко не всё. Знаешь, есть такое понятие — тайна следствия. И чтобы легче вести расследование было, и чтобы паники не создавать. Так вот: у всех жертв убийцы пририсовывают гитлеровские усики.

— У Евнаиды Михайловны усиков не было, — прошептала Багира.

— Не успели, значит. Ты же сразу вернулась за ключами?

— Практически да. — Кроме того, возможно, они просто

не знали точно, когда именно она умрет. — Ты говоришь — на даче, в забро-

шенном доме… — задумчиво сказала Ба-гира.

— Да. Именно. — Значит, маньяк их знает. — Не обязательно. Он может знать

кого-то другого, кто, в свою очередь, знает их.

— Все равно. Надо же было похитить ту женщину и увезти на дачу, надо было узнать, когда собрание ветеранов…

— Да, конечно. Мы ищем точки со-прикосновения. Уверен, что как раз сей-час ребята смотрят её записную книжку, выясняют контакты.

— У Евнаиды Михайловны не было записной книжки, — возразила Багира. — По крайней мере, я так не думаю. Она уже совсем плохо видела. Играла-то она вслепую, а вот ноты читать уже почти не могла. Если она и записывала когда-то телефоны знакомых — то давно уже. Хо-тя точно я не знаю… И смотри, какие разные тут люди! Их должно связывать что-то такое, что у всех людей бывает. Например, надо узнать, куда они за про-дуктами ходят…

— Почти все жертвы ветераны, по-жилые люди, — подсказал Пётр, улыба-ясь. Неужели она думает, что полиция не догадается проверить магазины?

— Может быть, врач?



— Проверяли уже. Они ходили к раз-ным врачам. Немолодые, здоровье у них уже не то, посещали медиков часто. Но ни одного совпадения.

— Она как раз говорила мне, что об-ратилась к психологу. И вот тут-то мне и показалось, что она мне хотела что-то еще сказать, а потом передумала. Может, к частному психиатру?

— Какие частные врачи в Канаде? — Ой, не смеши меня! В самом деле, доктор мог практико-

вать частным образом, нигде об этом не заявляя. Канадцы слишком законопос-лушны, до такой степени, что даже по-лицейским — и тем может не прийти в голову сходу подобный вариант. А вот Багире это сразу же пришло на ум и, ей-богу, она просто умница.

— Психиатр, говоришь? — Ну да. Говорила, что началось что-

то вроде галлюцинаций… послушай, а может, это от яда, а? Ведь ваши сказали, что её отравили!

— Неважно это сейчас… так что там с врачом?

— Ей рекомендовали врача, она к не-му ходила, кажется, один или два раза.

— Узнать можешь, что за врач? — Не знаю, — отозвалась Багира не-

уверенно. — Мне она даже имени не на-зывала. Нет, погоди! Мы как раз на по-следнем уроке говорили! Мне так кажет-ся, именно о нём она и хотела мне что-то сказать! Доктор Менгеле!

— Это уже что-то. У неё были подру-ги её возраста?

— Конечно, я однажды ездила с ней в дом для престарелых, отвозить что-то помогала.

— Ты помнишь, в какой именно? — Конечно. — Пожалуй, съезжу-ка я туда. Пётр отыскал доктора Менгеле очень

просто. Одна из жительниц дома преста-релых, Мария Павловна Еливанова, рас-

сказала ему о том, что все, кто может се-бе это позволить, обращаются к нему со своими проблемами. Рассказала по сек-рету; Пётр был без формы, потому ста-рушка так и разоткровенничалась. Иначе она никогда не сказала бы полиции о том, что доктор практикует без всякого разрешения.

Идти к нему сразу было нельзя. Да и

выводы о том, что он и есть предпола-гаемый маньяк, делать было рановато. Пётр поставил в известность своих кол-лег-полицейских, началось разбиратель-ство и вскоре выяснилось, что почти все жертвы были так или иначе связаны с доктором Менгеле. У некоторых, правда, никаких связей не выявили, но это не слишком беспокоило сыщиков: ходить к врачу мог любой родственник или зна-комых погибших. В конце концов, Багира, пылавшая

ненавистью к убийце учительницы, вы-звалась помочь. Она предложила извест-ный метод ловли на живца.

— Я пойду к нему под видом паци-ентки, — говорила она Петру. — Ведь не всех же, кто туда приходит, убивают. И на месте постараюсь разобраться.

— Но ведь ты не еврейка.



— Нет, но, как видишь, черноглазая и черноволосая. Придумаю что-нибудь. Скажу, например, что мне все время ка-жется, что меня принимают за еврейку и хотят убить… Идея сама по себе была любопытная,

но Петру это не нравилось чисто с про-фессиональной точки зрения. Он знал, что никто из его коллег никогда не со-гласился бы использовать в такой опас-ной операции гражданское лицо. Но они были отчаяны и молоды, и азарт Багиры подкупал. К тому же он очень хорошо понимал её желание отомстить за люби-мую учительницу. Он в свое время при-нял решение стать полицейским по сход-ной причине. Поэтому Пётр выбрал средний путь:

она пойдёт туда, а он созвонится с ребя-тами и скажет, что она позвонила ему уже по дороге и отговорить её он не ус-певает и не может. Однако, ничего из этого не вышло.

Вернулась Багира очень расстроенная и сразу же сказала:

— Не он это, Петя. Ошибся ты. Он такой приятный и спокойный человек. К тому же хороший профессионал: ничего напрямую мне не сказал, но, мне кажет-ся, в два счета меня раскусил и понял, что никакого такого комплекса у меня нету.

— Все маньяки спокойные, — возра-зил Петр. — Если бы они были нервные, то срывались бы на первом же своем зло-деянии, и поймать их было бы куда про-ще.

— Да не он это, Петя. Однако полицейские, конечно, счита-

ли, что мнения Багиры тут недостаточно — почти все жертвы ходили к этому вра-чу, сбрасывать его со счетов было нельзя. Они следили за Менгеле, но пока ничего подозрительного замечено не было. Вышло так, что именно Багира по-

могла поймать совершившего все эти

кровавые преступления, именно её идея сработала в конце концов и принесла свои плоды. Примерно через неделю по-сле того, как она сходила на приём к док-тору Менгеле и потеряла к нему всякий интерес, ей позвонил его ассистент Гер-ман Ганске и сообщил, что доктор назна-чает ей встречу. Багира решила пойти. Они ещё раз

все обсудили и решили, что особой опас-ности нет: что плохого ей могли сделать посреди белого дня в офисе? Однако доктора Менгеле не оказалось

на месте в назначенный им самим час. Ганске сказал Багире, что доктор сейчас придёт, усадил её в кресло и принялся расспрашивать. По его словам, он рабо-тал с доктором, чтобы лучше подгото-виться к получению учёной степени, и собирал материал. Особенно его интере-суют, сказал Ганске, фобии молодых женщин. Не согласится ли она прийти к нему и заполнить анкету? Он готов опла-тить её время, не слишком щедро, но все-таки готов. Багира сразу же согласилась и по-

спешила уйти — «Доктор, видимо, уже не придёт!» Ей было страшно.

— Мы нашли его! — убеждала она Петра в тот же вечер. — Это он, я увере-на! У него доступ ко всем данным…

— Ничего подобного! Ты сама гово-рила, что доктор Менгеле — профессио-нал, а психиатры никогда — я подчёрки-ваю, никогда! — никому не рассказыва-ют о проблемах своих пациентов. Да и другие врачи не имеют права этого де-лать.

— Большое дело! Он же там сидит у него! Сидит, когда он на месте, сидит, когда его нет! При известной ловкости всё можно сделать! Я уверена, что док-тора и не должно было сегодня быть! Он нарочно все это подстроил, увидел запи-си насчет еврейки и сделал стойку!



Пётр подумал, что это, пожалуй, по-хоже на правду и нельзя скидывать со счетов.

— Ты туда, конечно, не пойдёшь, — медленно сказал он. — А вот специаль-ный отряд полиции будет там наверняка. Именно так — если рассказывать

очень коротко — и был пойман маньяк, погубивший тринадцать человек. Когда отряд полиции прибыл по тому адресу, который секретарь доктора Менгеле Гер-ман Ганске дал Багире, там оказались старые, уже полуразвалившиеся склады. При задержании Ганске нашли пару на-ручников, хирургический скальпель и, что особенно важно, чёрный фломастер. Он готовил молодой женщине ужасную смерть — собирался раздеть её до белья и приковать наручниками в неотапли-ваемом складе, порезав ей лицо скальпе-лем. Фломастером же он рисовал своим жертвам чёрные гитлеровские усики. При обыске у него дома нашли дру-

гие наручники, ножи, длинные иглы и записи — видео и диктофонные. Маньяк, как это часто бывает, снимал смерть сво-их жертв и записывал их крики. При ме-дицинском осмотре в тюрьме у него на теле обнаружились татуировки фашист-ского характера — свастика разного раз-мера. Вина Ганске была полностью доказа-

на. Он не раскаялся. Наоборот — с не-терпением ждал суда, чтобы произнести речь в защиту своих бредовых идей. Од-нако канадские власти решили не пре-доставлять ему такой возможности — заседание было закрытым, публика на него не допускалась, и пресса тоже. Со-вершенно ни к чему было давать моло-дёжи пищу для размышлений подобного толка. Багира получила награду от полиции

за свою смелость, сообразительность и готовность бороться со злом.

Рисунок Анастасии Тарасовой

Áóäóùåå ïîêàæåò Фантастический рассказ Авторский коллектив:

Т. Б. Косова и класс «Акулы»

Игрек переложил оружие в другую

руку и снова рассеянно глянул в круглое отверстие, похожее на бойницу. Что он тут охраняет и от кого, было непонятно, потому что, кроме них на Земле никого больше не осталось. Но против всех идти было трудно, а на сходке договорились — на всякий случай охранять. Если им удалось выжить — мог выжить и кто-то другой, и у этого другого могли оказать-ся любые намерения. В конце концов, запасы заканчиваются, делиться нечем, дай бог самим успеть. Только бы ус-петь… Он не мог позволить себе отвлекаться

надолго, поэтому глянул на ракету, верх-няя часть которой виднелась в окне на



противоположной стене, только мельком. Собственно, ракетой они называли ее только для простоты, потому что при-выкли именно так называть летательный аппарат, который перемещается по кос-мическому пространству. Формой она была совсем другая: приземистая, широ-коватая, а два ярких светильника впереди так походили на два глаза, что жутко становилось. Игрек вдруг задумался о том, почему

ей не дали никакого имени. Ракеты и да-же спутники всегда имеют имя! Навер-ное, инстинкт самосохранения оказался слишком сильным, и они больше заботи-лись о том, чтобы успеть. До того, как Земля, их родная планета Земля, станет окончательно непригодной для жизни, надо успеть перебраться на другую пла-нету. Они даже не знают пока, на ка-кую… Скорее всего, доживать свой век им придется все в тех же кораблях, в тех же ракетах, потому что вряд ли на той неведомой планете, до которой им удаст-ся долететь на своем безымянном кораб-ле, будут подходящие условия. Если вдуматься — до чего жалок и беспомо-щен человек! Ему непременно нужен воздух, он не может без воздуха и пяти минут. Ему нужна пища и вода. Что они станут делать без воды и пищи? Вчера он слышал, как в Большом зале

говорили о полете вокруг Земли. Первая же ракета, которая будет готова, отпра-вится в полет вокруг Земли, но искать будет не других уцелевших — они слиш-ком отупели для этого, — а запасы пищи и топлива. Слава богу, хоть вода у них пока есть, бункер построили в красивой природной пещере, где воды было доста-точно. Может быть, удастся найти еще пищи, и будет, что взять с собой. Оста-ваться на Земле все равно нельзя, даже если еды будет достаточно. Те, кто не выдерживал жизни в бункере, в один прекрасный момент очертя голову кида-

лись наружу — им хотелось подышать земным воздухом, нормальным, не ис-кусственным — и тут же падали мерт-выми, а отчего — никто из уцелевших не знал. Может, радиация, может, какой-то ядовитый газ, а может и вообще что-то новое, пока неизвестное. Среди уцелев-ших были учёные — и химики, и физики, и даже один астронавт, — и они всегда избегали говорить на эту тему, отводили глаза и не отвечали ни на какие вопросы. У Игрека так брат погиб, и он до сих пор не знает, что с ним случилось — задох-нулся он, облучился или отравился. И когда ещё эта ракета будет готова?

Сам-то он ничего в конструировании ра-кет не смыслит. Им еще повезло, что хоть кто-то уцелел, кто в этом разбирает-ся. Одному богу известно, сколько вре-мени уйдёт, может, ракета завтра будет готова, а может, и через год. Если они ещё живы будут, через год-то… Однако ракета поспела быстро — го-

раздо быстрее, чем ожидал Игрек, самый обычный парень, которого можно было использовать только как охранника. Зато охранник из него получился отменный, признавал Икс, — исполнительный, вни-мательный, послушный. Он понимал главное: его дело — подчиняться прика-зу, потому что тем, кто приказывает, виднее. Хорошо, что Икс настоял на вы-делении охранникам большей порции еды; воды им вообще давали столько, сколько они могли и хотели выпить. Подбрасывали и драгоценные витамины, которые по чистой случайности оказа-лись у кого-то из женщин в сумке. Иксу удалось убедить всех, что если охранни-ки уснут на посту или просто будут не-добросовестны — от них от всех может остаться мокрое место, и что тогда толку в витаминах? И когда ракета была готова, одним из

первых для полета вокруг Земли выбрали именно Игрека. Икс настоял на этом. Он



чувствовал, что на парня можно поло-житься. Он не терял ни времени попусту, ни головы. А ведь они понятия не имели, что стало с Землёй и что может встре-титься им на пути. Никто не мог толком решить: хотят ли они, чтобы нашлись другие уцелевшие, или не хотят. Но про-верить надо было, этого требовали эле-ментарные соображения гуманности. Вдруг кому-то ещё хуже, чем им? Ведь у них хоть вода есть, есть материалы для ракеты, есть, наконец, специалисты, ко-торые могут эту ракету построить. А ес-ли где-нибудь уцелела по чистой случай-ности, например, группа детишек из дет-ского сада? Что тогда? Нет, надо лететь, они не простят себе, если просто так по-кинут Землю, не убедившись, что помо-гать не должны никому, потому что по-могать некому. Зет придумал какие-то штуки, кото-

рые смогут пустить в страшное, полное всполохов небо над Землей что-то вроде сигнальных ракет. Он же придумал шум. Шум будут производить какие-то пи-щалки, специально приделанные к ракете возле двигателей. Пищалками они назы-вали их для простоты, а на самом деле трудно было сказать, на что они похожи. Но вдруг! Вдруг уцелел хотя бы зверь в лесу! Иксу вдруг страшно захотелось по-гладить кошку. И не обязательно его Ма-рийку — она, наверное, погибла вместе с остальными, — а любую кошку. Пуши-стую и мягкую. Кто-то резко вскрикнул, и он помчал-

ся в дальнюю часть бункера, холодея от страха. Они все время холодели от стра-ха. Что там еще случилось? Его коллеги столпились около стола,

который вдруг начал разваливаться, и у него сейчас осталось только три ножки. Как они испугались тогда! Решили, что какая-то… неведомая сила проникла и в бункер. Ведь они же совсем ничего не знают.

— Что случилось? — задыхаясь, вы-дохнул Икс.

— Радиосигналы поступают, — вы-палил Зет.

— Что?! — Радиосигналы. Похоже на SOS. — На что похоже?! Никто не ответил. Он теперь и сам

слышал негромкие позывные. Азбуку Морзе он помнил еще со времен своего морского прошлого. Да, верно — SOS, SOS, вызванивает радиостанция. Они со-брали её ещё в самом начале, но она бы-ла мертва, ничего не помогало, на их от-чаянные усилия она никак не отзыва-лась… И вот — сюрприз! Кто-то просит о помощи.

— Мы можем определить место, от-куда поступают сигналы? — спросил он. Кто-то назвал координаты. Далеко.

Но это не так важно, они же не на само-лёте, а на ракете полетят, быстро добе-рутся. Зет сел к станции, попытался отсту-

чать ответ. Отстучать-то он отстучал, а вот получили ли его, поняли ли — это большой вопрос. Икс знал по опыту, что многие знают только несколько букв аз-буки Морзе и сигнал бедствия. Больше они ничего не знают, так что не смогут ни им передать, ни понять.

— Но они хоть не посреди океана? Наши ракеты пока могут садиться только на твёрдую почву.

— Нет. Они где-то вот здесь. В Сан-Франциско. Ещё этого не хватало. Американцы!

Как же они их поймут, когда доберутся? — Кто-нибудь владеет английским? К его великому облегчению, несколь-

ко человек подняли руки. Хорошо, как-нибудь договорятся. Сам-то он только по-французски говорит, и то подзабыл. Возможность что-то делать, а не про-

сто сидеть и ждать, когда будут готовы ракеты, многих воодушевила. Люди под-



нялись со своих мест, которые уже наси-дели и належали, подошли к столу с ра-цией. Всех оповестили — новость гран-диозная! На Земле остался кто-то ещё! Тут же стало ясно, что это новость хоро-шая. Все радовались. Даже древняя ста-рушка, бог весть как попавшая в бункер вместе со своим внуком, за которого она день и ночь цеплялась, просветлела сво-им старческим личиком и кивнула:

— Хорошо. Надо, чтобы нам было, о ком позаботиться… Да хоть бы о нас самих кто-то поза-

ботился, едва не брякнул Икс. Но нет, он сдержался. Она права. У них есть еда и ракеты, и вода, и специалисты. У них есть мудрая старушка, которая даже в таком положении не забывает о том, что надо делать добро. А у тех, кто посылает им сигналы, может быть, нет вообще ни-чего. Может быть, сейчас они уже умер-ли. Все может быть…

* * *

Много это или мало — полторы ты-сячи человек? Вроде много, но если по-думать, что это, скорее всего, всё, что осталось от человечества… Получается негусто. Вид у них был неважный — исху-

давшие, перепуганные; и в ракету они еле вползали, приходилось подхватывать их и вносить на руках. На предполагае-мое спасение послали всего 20 человек, справляться было нелегко, а проклятая рация опять не работала! Они попыта-лись было вызвать еще одну ракету на помощь, да не вышло ничего… Чем кор-мить их, этих бедняг, что есть самим — непонятно. Рядом лес, в лесу ягод и гри-бов полно, а вон и поле картофельное, подумать только, сколько там в земле картошки… Ну а кто ж её знает — мож-но есть её или нельзя? Козлёночком ста-нешь…

Икс помог какой-то девушке; она споткнулась прямо возле ступенек раке-ты. Может, она была симпатичная, разве разглядишь под противогазом! Ещё чудо, что у них противогазы оказались, да и неизвестно, может, они и не защищают вовсе, ведь непонятно даже, от чего они должны защищать. И сказать он ей ниче-го не мог, ведь она-то, наверное, говорит только по-английски. Казалось, что им и самим-то места

мало, а вот, поди ж ты — еще полторы тысячи человек вполне уместились в проклятом бункере, который, как вдруг с удивлением понял Икс, они уже стали называть и считать домом. И еда на-шлась, — облетая Землю, они наткну-лись на стратегический продуктовый склад, кто-то из новеньких показал его и объяснил, как туда добраться. Хорошо, что Зет понимает английский.

…С этой еды всё как раз и началось. Только устроились в бункере, только на-чали знакомиться друг с другом и пы-таться договориться, пользуясь разными языками, — как уже стало ясно, что ми-ром дело не обойдется.

— Неужели, — шепнул ему Зет, — оставшаяся кучка людей кончит тем, что тоже разделится на части и начнет враж-довать друг с другом, пока до войны дело не дойдет? И зачем нам катастрофы и апокалипсисы? Мы сами можем себя уничтожить. Здорово это у нас получает-ся.

— Я тоже никуда не поеду, — возбу-жденно говорила между тем какая-то щупленькая девушка, цепко держа в ру-ках ложку с остатками консервированной каши. Иск понял ее, хотя английский знал совсем плохо. Вокруг загалдели. Покидать Землю

было страшно всем без исключения. Господи, даже решиться переехать из Малаховки в Малиновку — и то не так-то просто, в отчаянии подумал Икс, а уж



с Земли улетать!... Но надо. Он безогово-рочно верил учёным, с детства питал к ним уважение. Если уж они говорят, что надо торопиться, надо быстро закончить строительство ракет на всех и добыть побольше топлива, а потом — улетать с родной планеты. К тому же Икс чувство-вал, что они что-то скрывают. Есть что-то такое — страшное и неотвратимое, — о чём они знают или, по крайней мере, подозревают. И остальным не говорят; может, паники боятся, а может, дело в чём-то ещё. Но он твёрдо знал одно: надо делать именно так, как они советуют.

— Это временное, — жалобно повто-рял между тем какой-то мужчина в тём-ных очках. Одно стекло у него треснуло, дужки погнулись, и он всё поправлял их.

— Что временное? — сухо спросил Зет. Мужчина запнулся, отвечать было

нечего. Зет поднялся, медленно подошел к центру бункера, где невольно собра-лись самые активные представители обе-их точек зрения.

— Мы предупреждаем всех, — сказал он так внушительно, что сразу же стало тихо. — Оставаться нельзя. Вы тут по-гибнете, рано или поздно. Но мы никого насильно в ракеты не потащим. Если же-лаете остаться — дело ваше. Сейчас мы создадим что-то вроде списка… — он оглянулся, ища глазами Икса. В послед-нее время все поручения попадали сразу же к нему. — Подойди сюда. Икс подошел. Он стал рядом с Зетом

и молча слушал, как тот что-то бегло го-ворил по-английски — видимо, повторял сказанное по-русски. Список! Легко ска-зать — составим список! Разве у кого-то есть бумага? А если и найдётся — стоит ли тратить драгоценные листки на спи-сок? Не тратя лишних слов, Зет подобрал с

пола камень — что-то вроде куска угля — и провел по стене. Видимо, здесь из-

вестняки — полоса осталась довольно заметная. Подчиняясь его приказу, Икс встал у

стены и стал старательно записывать имена тех, кто подходил к нему и пред-ставлялся. Эти люди хотели покинуть Землю и хотя бы попытаться спастись. Он прикинул — их было меньше поло-вины. Стало быть, половина хочет ос-таться? Нет, наверное, не половина, а меньше: было очень много таких, кото-рые метались туда-сюда, переговарива-лись, поднимали глаза к небу, словно молясь. Не знали, на что решиться. Почти всё время до ужина Икс цара-

пал стену. Набралось около пятисот имен и фамилий — русских, английских, ещё каких-то… иной раз он с трудом улавли-вал, что бормочет перепуганный канди-дат в космонавты.

— Передумать вы можете в любой момент! — громко говорил Зет. — По-жалуйста, хоть перед самым вылетом! Мы не оставим никого, кто хочет попы-таться спасти свою жизнь. Возьмём всех. Ему пытались задавать вопросы, но

он ничего не мог ответить. Куда они по-летят? Он не знает. Будут ли они жить на корабле или попытаются высадиться на какую-то планету? Он не знает. На сколько хватит запасов воды и пищи? Он не знает. Вернутся ли они когда-нибудь? Он не знает. От какой именно опасности им сейчас приходится убегать? И этого он тоже не знает… В конце концов, они оставили бес-

плодные попытки хоть что-то разузнать и просто бегали по бункеру. Икс видел, как люди подбегали к стенке, на которой был нацарапан список улетающих, хватали какие-то камни, словно желая стереть свое имя, снова бросали их, хватались за голову и опять начинали бегать по бун-керу. Решение приняли, что называется,

соломоново: кто хочет улететь — тот



улетит, а остальным оставят одну ракету. Если дело обернется плохо, они смогут попытаться спастись.

— А если все наладится — как вы об этом узнаете? — спросил вдруг Икс у тех, кто собирался оставаться. Они не-вольно держались все вместе, стояли у стен, будто боялись, что сейчас их в ра-кеты потащат насильно.

— То есть? – спросил высокий старик с безумными глазами.

— Ну, вот сейчас мы знаем, что вы-ходить нельзя, потому что сразу умрёшь. То ли радиация, то ли воздух… А если всё наладится — как вы узнаете об этом?

— Останемся, — планета большая, радиация скоро рассосётся, — скорого-воркой ответил старик. Икс поискал глазами Зета; тот выра-

зительно пожал плечами. Радиации рас-сосётся! Надо же такое придумать! Ну что с ними поделаешь?

— Земля уже не в том состоянии, что-бы возродиться, — всё-таки сказал он громко. — Если это и произойдет — по-надобятся столетия. К нему подошел человек, в котором

Игрек узнал одного из химиков, что-то прошептал ему на ухо. Зет побелел.

— Вот что, ребята, — медленно про-изнес он после паузы, обращаясь к ста-рику и державшимся за его спиной лю-дям. — Собирайте-ка ваши вещички… я, конечно, выражаюсь фигурально, соби-рать-то нам всем тут особенно нечего.

— Что случилось? — испугался Иг-рек. Он знал, что только крайняя необхо-димость могла заставить Зета так разго-варивать с людьми: он был самым горя-чим сторонником того, чтобы каждый человек в бункере имел возможность по-ступить так, как он или она считает нуж-ным.

— Какой-то вирус попал в пищу, — вполголоса объяснил Зет. — Часть запа-сов уже испорчена. Нужно немедленно

улетать отсюда и искать альтернатив-ное… питание, иначе… неизвестно, что с нами будет. Он говорил негромко, но в полной

тишине каждое его слово чётко слыша-лось под крышей бункера, где создались особые акустические условия.

— Мы умрём с голоду? — спросила женщина средних лет, сидевшая у стены. Игрек узнал её: она была одной из самых ярых сторонниц идеи остаться на Земле и дождаться её восстановления.

— Я надеюсь, что нет, — отвечал Зет вежливо. — Если, конечно, вы полетите с нами.

Рисунок Анастасии Тарасовой

Она молча поднялась, взяла за руку

девочку лет девяти, испуганно смотрев-шую на всех по очереди большими чёр-ными глазами, и перешла к противопо-ложной стене. Там уже шла работа: люди старательно складывали в большие по-трёпанные коробки, невесть как попав-шие в бункер, всё, что указывал им Икс и



ещё двое ученых. Это было похоже на подготовку к эвакуации, да, собственно, так оно и было. За женщиной и девочкой последовало ещё несколько человек. Зет и Игрек молча ждали; скоро почти все перешли на противоположную сторону и подключились к работе, даже дети помо-гали.

— И ещё одно, — так же негромко сказал Зет оставшимся, — бункер начи-нает разрушаться. Мы нашли большую трещину в одной из стен, — он неопре-деленно махнул рукой куда-то в сторону. Если вы останетесь здесь, то… что бы это ни было — оно проникнет внутрь.

…На другое утро все ракеты, кроме одной, взлетели и отправились в ледяные просторы космоса на поиск планеты, ко-торая помогла бы им сохранить свою жизнь. Всего сто тридцать девять чело-век из полутора тысяч заявили, что нико-гда и ни за что не расстанутся с Землей. Они стояли и смотрели, как улетавшие по очереди натягивали противогазы, вы-ходили из бункера и поднимались по ра-кетному трапу… Скоро никого не оста-лось, кроме двух фигур, стоявших у вхо-да.

— Ты уверен? — спросил коротко Зет у Игрека, стараясь не смотреть на него.

— Уверен. Если дело обернется пло-хо — кто-то же должен им помочь. Смот-рите, тут старики только. Ну, детишки еще. Ведь они не умеют летать и управ-лять ракетой, зачем им она. В общем, я остаюсь. Так я решил. Зет крепко пожал ему руку. — Я буду связываться с тобой, рация

то работает, то нет. Держись. Смотри, если что — не геройствуй, вылетай. Ведь если ты погибнешь вместе с ними, поль-зы от этого никому никакой.

— Посмотрим… а где щель? — Щель? Какая щель? — В стене бункера, вы вчера говори-

ли…

— Я просто хотел их вразумить, — признался Зет со вздохом. — Иначе уго-ворить их было невозможно.

— Так вы, выходит, спасли им жизнь, — изумленно выдохнул Игрек.

— Кто знает, — отозвался Зет. — Кто знает. Будущее покажет. Будущее — оно такое… И он медленно направился к бли-

жайшей ракете, уже нетерпеливо мигав-шей сигнальными огнями.

Ñî÷èíåíèÿ ïîáåäèòåëåé êîí-êóðñà ðóññêîãî ÿçûêà

Как и во всех предыдущих выпусках жур-нала, мы знакомим вас с лучшими работа-ми, выигравшими в московском междуна-родном литературном конкурсе.

Задача у ребят была не из простых, но «урожай» получился значительный – 12 по-бедителей и дипломантов за лучшее сочи-нение:

Победители:

• Лалиссини Эва Кристелла, 10 лет

• Мишина Дарья, 12 лет

• Чинова Рашель, 12 лет

• Ципенюк Максим, 17 лет

• Телитченко Роман, 17 лет

Дипломанты:

• Правдин Максим, 10 лет

• Якобсон Антонина, 11 лет

• Володина Юлия,14 лет

• Валитова Алиса,15 лет

• Клисурова Александра,13 лет

• Ерёмин Георгий, 13 лет

• Братышкин Александр, 16 лет А вот и сами произведения!



«Если скажут слово «роди-на»…» (История одного дво-ра) ЛАЛИССИНИ Эва-Кристелла, 10 лет

Если скажут слово «родина»… то

сразу вспоминаешь родной город-Луганск. То место, где ты родился. Твоё хорошее детство, лучших друзей, шум ветра и журчание реки, пение птиц и жизнь. Когда я родилась, то почувствовала

любовь ко мне. Все радовались и по-здравляли мою маму и моего папу. Роди-лась первая дочь! Я росла, и я ходила в детский сад.

Там у меня было много друзей, и мы там были как семья. Мы переехали, и я по-шла в школу. Там у меня стало ещё больше друзей. С детства я ходила в церковь, и, по-

скольку я дочь администратора (помощ-ника пастыря), меня знали все! С вос-кресной школой мы ходили в походы, устраивали спортивные соревнования, разные конференции, мы учились, у нас был танцевальный ансамбль. Там, среди своих братьев и сестёр, я чувствовала се-бя как дома в семье. В школе у меня было много настоя-

щих друзей. Я была в украинском классе. Я любила ходить в библиотеку и читать книги. С классом мы ходили в походы и в другие места. С учителем английского языка мы делали сценки. А ещё, летом был школьный лагерь. Мы там учили песни, ходили в музеи, гуляли на улице, по утрам делали зарядку. Я люблю свою школу. Я вспоминаю своих друзей из церкви,

со двора, из школы и из других городов. Друзья, с которыми мы отмечали дни рождения, гуляли, учились, ездили куда-то, танцевали, пели и т. д. Те, которые понимали и не бросали в беде. Которые

не предавали и, даже, если мы ссорились, то внезапно мирились. То, что я мулатка, не мешало нам дружить и хранить секре-ты. Иногда вспоминаю всё это и плачу.

Смотрю фотографии и разговариваю по Скайпу. У меня много родных и знако-мых. Я жила с бабулей, и она вкладывала всю силу в нас. Она любила нас! Я люблю всех своих родственников, и

я скучаю!!! Я СКУЧАЮ!

Моя первая победа

ПРАВДИН Максим, 10 лет Я хочу рассказать о своей первой по-

беде. Это было на Украине, мне было семь лет, и я учился во втором классе. Весной в моем городе Севастополе во всех школах проходил математический конкурс под названием «Кенгуру». Учи-тельница выбрала из нашего класса меня и еще одну девочку участвовать в этом состязании. Конкурс проходил в просторном ка-

бинете, где было много учеников из раз-ных классов. Я слегка волновался. Нам выдали листы с логическими задачами и дали сорок пять минут на их решение. Задачи для меня были одни легкие, дру-гие трудные, но я подумал и решил их все!



Затем мы сдали свои работы и нам подарили календарик за участие, и сказа-ли, что результаты будут известны через две недели. Время двигалось медленно. Хотелось поскорее узнать, что же у меня получилось. Но вот две недели прошли и нас со-

брали в зале школы для объявления ре-зультата. Я и моя одноклассница заняли два первых места из всех участников! Это был волнительный и торжественный момент! Мне вручили сертификат за от-личный результат в конкурсе. Все ребята в классе меня поздравляли и были рады. Это и есть моя первая серьезная по-

беда, я думаю не последняя! ЯКОБСОН Антонина, 11 лет В кровати было так уютно, и вставать

совсем не хотелось. Вдруг я вскочила, потому что меня осенило — мы будем рассказывать о нашем проекте судьям! Мы уже долго готовили доклад об исто-рическом человеке. Я оделась в мгнове-нье ока и сбежала по лестнице — я так боялась, что мы опоздаем! Я проглотила свой завтрак и стала подгонять папу. Мы поспешили в машину и покатили в шко-лу. День был великолепный, солнце сия-

ло, снег лежал пушистыми хлопьями на земле и иней мерцал на деревьях. Я вздохнула — всё было так спокойно! Мы проезжали мимо бегущих школьников и мимо сонных, другие машины обгоняли нас и отставали, тут мы подъехали к школе. Я влетела в школьный двор как раз,

когда звонок звенел, прямо тютелька в тютельку! Все ринулись в класс. Занятия пролетели быстро, но голова у меня всё время была в облаках — я ни на чём не могла сосредоточиться. Время летело быстро — зазвенел звонок на перемену, а потом на обед. Когда мы доели, учитель-

ница отвела нас в физкультурный зал — там были судьи. Было 15 судей и 67 учеников, каждо-

го должны были судить два раза и все должны были ждать своей очереди. Я на-чала смотреть на проекты, шептаться с подружками и читать книгу. Тяжёлое дыхание слышалось отовсюду — так все нервничали. Я ждала долго-долго и тут я увидела, как ко мне приближается пара башмаков…

«Как тебя зовут?» — спросила судья по-английски. «О ком ты сделала проект? Когда он родился? Что сделал? Когда умер?» Я этого не ожидала. Я думала, она попросит меня рассказать про его жизнь, а не будет задавать вопросы! Но я отвечала и, когда она ушла, я облегчённо вздохнула. Я ждала ещё 40 минут и тут пришла вторая. Она уже сказала то, что я думала — «Расскажи про твой проект». Но почему-то мне было труднее говорить с ней, чем с предыдущей. Когда я закон-чила, директриса подозвала к себе всех, чтобы услышать имена победителей.

Я сидела навострив уши и, вдруг, я

услышала: «Проект по Петру 1, Тоня Якобсон!». Я была так счастлива, когда медаль опустили мне на шею. Поздравления сыпались на меня и в

школе, и в машине, и дома. Когда я по-шла спать, я долго ворочалась, не могла заснуть. Это была поистине первая побе-да.



«От земли до луны, а потом обратно – вот, как я тебя люблю! Разве не понятно?...» Письмо маме МИШИНА Дарья, 12 лет Дорогая мама! Я пишу это письмо, чтобы рассказать,

как я тебя люблю! Ты даже не знаешь, как я по тебе ску-

чаю, когда ты вдалеке от меня. Когда ты вдалеке, я только о тебе и думаю. Я ду-маю, как я скучаю по тебе. Я думаю, как я скучаю по твоей улыбке, по твоим гла-зам и по твоей доброй и гладкой душе. А ещё я скучаю по твоим нежным рукам. Ты часто говоришь мне, что они (руки) у тебя шершавые, а я улыбаюсь тебе кон-чиком рта и уступаю мой крем для рук, который мне подарила бабушка.

Моё самоё грустное время года, это

тогда, когда я уезжаю от тебя в Италию к папе на Новый год. Я езжу туда каждый год и всё там знаю, даже программу на мои каникулы. В дни до Нового года я учусь, чтобы сдать экзамены после кани-кул, а оставшееся время я лежу на диване и смотрю телевизор. А на Новый год со-бирается вместе вся моя папина семья, и

разговариваем, а потом кушаем, а потом считаем до тех пор, пока не наступит Но-вый год, идём к ёлке и открываем подар-ки. А потом мы играем в разные игры и идём спать. А во всё это время я думаю, как бы я с тобой хорошо, весело и по-другому праздновали бы Новый год. Мама! Я тебя очень люблю и думаю,

что ты это знаешь. И последнюю фразу, которую я хочу тебе сказать, это: «От земли и до луны, а потом обратно — вот как я тебя люблю! Разве не понятно?»

Есть ещё и такие профессии (о редких профессиях)

ЧИНОВА Рашель, 12 лет На земле есть множество профессий.

Нам не обойтись без врача, учителя, про-давца, без архитектора... Но есть профес-сии, которые наиболее популярны в Ка-наде. Это зависит от потребностей стра-ны и самих людей, которые в ней живут, от развития технологий и т. д. Мне кажется, что наиболее популяр-

ная профессия в Канаде – это програм-мист. Многие люди уже с детства знают, как обращаться с компьютером, и уже к десяти годам смогут починить какую-нибудь программу, которая ни с того ни с сего зависла или вообще перестала ра-ботать. Также популярны профессии адвока-

та и учителя. Надо ведь кому-то учить! Молодёжь, когда выбирает профессию, обычно думает о доходе и чтоб не очень долго надо было учиться. Я считаю, что при выборе профессии надо думать со-всем о другом. О том, нравится ли тебе профессия, будет ли тебе интересно ею заниматься. А то будешь приходить на работу грустный-прегрустный и ждать, когда же наступит вечер, закончится это мучение, и можно будет идти домой. А день будет тянуться медленно-медленно.



А если тебе нравится твоя работа, ты идёшь туда в хорошем настроении. И день проходит быстро и радостно, пото-му что тебе интересно! На свете много и редких профессий.

Не каждый может похвастаться, что он работает вулканологом или уфологом, что он полиглот или музыкант. Для этих профессий нужны особые качества. Что-бы овладеть этими профессиями нужно много лет учиться. Я думаю, лет 10-15. Кроме того, вулканологом должен быть человек терпеливый, выносливый, умный и храбрый.

Уфолог – это человек, который изу-

чает неизвестные науке явления. Он должен быть фантазёром, уметь доказы-вать свою мысль. Полиглот – это человек, который зна-

ет множество языков. Сколько же нужно лет, чтобы выучить 10 языков? Некото-рые люди становятся полиглотами к 40 или 50 годам. И ещё надо успеть порабо-тать этим полиглотом. Здесь нужна хо-рошая память и терпение. Музыкантом стать не сложно, если у

тебя есть к этому способности. Это даёт-ся от рождения. Например, хороший слух. Но нужна постоянная тренировка, нужно заниматься каждый день по много часов. У моего папы тоже редкая профессия.

Он разрабатывает программы симулято-ров для самолётов. Симуляторы – это та-

кие машины, на которых лётчики трени-руются водить самолёты. Очень важная работа у моей тёти.

Она собирает приборы для больниц. По-чему это работа важная? Если тётя вдруг что-то перепутает или не заметит, а по-том в госпитале будут этим прибором лечить пациента, что-то не так получит-ся, и пациент может умереть. Когда я вырасту, я хочу стать хими-

ком. Я люблю смешивать разные веще-ства. На свете есть много профессий. Все

они необходимы для общества.

Вокруг света ВОЛОДИНА Юлия, 14 лет Существует много разных причин для

того, чтобы совершить что-то необыкно-венное. Эти причины меняются со вре-менем, и у каждого человека они разные. Люди совершают необычные вещи для того, чтобы доказать что-нибудь кому-то, доказать что-нибудь себе, или чтобы сделать что-то для себя. Земля у нас очень большая, и совер-

шить кругосветное путешествие тоже штука необыкновенная. Но что привле-кает людей их совершать? В древности никто не знал, что там, за горизонтом. Некоторые даже не знали всего о той земле, на которой они жили. Люди со-вершали путешествия для того, чтобы показать и доказать себе и миру, что су-ществуют другие страны и народы. В со-временном мире всё уже давно открыли и сто раз везде побывали. Разве что хотят привлечь внимание к какой-то проблеме, объезжая вокруг света на велосипеде. Существует ещё туризм и много других причин для совершения кругосветного путешествия. А я путешествовала вокруг света, и

причиной для этого была папина работа в



цирке. Я побывала в Северной Америке, в Австралии и в Европе. Может, кому-то это покажется немного, но я проездила почти десять лет и побывала во многих городах. По пальцам их точно не пере-считаешь! Некоторые места мне понра-вились больше других, но когда я уезжа-ла из любого города, воспоминания оста-вались самые чудесные, и они мне очень дороги.

Мне очень понравилось в Австралии.

Там такая необыкновенная природа, да и животные там просто фантастические! Когда у папы был отпуск, мы всей семь-ёй поехали на курорт. Там мы каждый день утром купались в океане. Даже в дождь там было очень жарко. Мы ката-лись на волнах на досках. Волны были такие огромные, что мы чувствовали се-бя как в парке с аттракционами! Это бы-ло пять лет назад, но я всё помню, как будто это было вчера. Ещё помню, что я очень хотела по-

держать на руках коалу. Ведь я проезди-ла по Австралии два года, и в каждом зоопарке была такая возможность. Но эта возможность всегда отклонялась из-за цены, или из-за того, что ещё будет вре-мя сфотографироваться. Так я и уехала, не подержав коалу на руках. Жалко ко-нечно, но зато есть маленькая причина туда вернуться.

Путешествуя, я учусь, познаю мир, становлюсь умней. Но мир всё равно мне кажется бесконечным. Моя нелюбимая передача. Рецензия ВАЛИТОВА Алиса, 15 лет Моя нелюбимая передача – это «По-

следний герой». Раньше эта передача шла по первому каналу, но теперь её можно посмотреть по интернету. В передаче группу людей отправляют

на необитаемый остров, где они должны пройти разные испытания. До этого мо-мента всё идёт нормально, но дальше становится хуже. Всё то время, когда нет заданий, «герои» проводят в сплетнях и ссорах, что мне, как телезрителю, не приносит никакого удовольствия. Вторым фактором моей неприязни к

передаче является ведущая. Сама по себе это очень скандальная личность, и имен-но она подливает масла в огонь всю пе-редачу. Могу даже сделать комплимент: такая телеведущая лучше всех на свете подходит для такого низкого и фальши-вого шоу. Да, именно фальшивого, так как по довольной физиономии этой ве-дущей и по абсолютно невообразимому количеству конфликтов за один единст-венный день видно, что всем (или почти всем) хорошо заплатили. Если я и про-сматриваю какой-нибудь фрагмент пере-дачи, то только, чтобы от души посме-яться над её нелепостями.



И, тем не менее, многие смотрят эту передачу вполне серьёзно, и им она нра-вится. Но моё мнение остаётся неизмен-ным: я считаю, что подстроенные пред-ставления, вроде этого, не нужны теле-зрителям. После таких передач человек, сам того не замечая, становится похожим на её героев. Или те, кто это смотрит, правда к этому стремятся? Я думаю, нет. В заключение, я советую (и даже на-

стаиваю) перестать это смотреть тем, кто смотрит, а кто не смотрит, и не начинай-те. Нужны ли песни о войне? КЛИСУРОВА Александра,13 лет Специальное место в любой лирике

занимают песни о войне. Их писали поч-ти о каждой войне. Почему? Чтобы под-нять дух бойцов, также, чтобы об этом важном событии остался след. Например, сегодня, третьего марта, национальный праздник Болгарии. Мне было очень трудно объяснить моему маленькому брату, почему сегодняшняя дата такая важная для всех болгар. Тогда мама включила ему песни о русско-турецкой войне. Слова и музыка сильно подейст-вовали на братика, и после этого мне бы-ло намного легче объяснить ему важ-ность сегодняшней даты. Какие разные бывают военные песни!

Вот «Вставай, страна огромная!» — пес-ня-марш, она призывает людей взять оружие. «На безымянной высоте» рас-сказывает нам о подвиге, а вот «Катюша» — лирическая песня о чувствах русского солдата. Но песни пишут и после того, как

война закончилась. Они — память о по-гибших, оды к отцам и дедам. Ещё они воспитывают патриотизм у детей (как, например, они помогли мне с братом). Они напоминают нам, что за нашу сво-боду умирали люди, предупреждают нас

не повторять ошибки прошлого и отдают дань уважения людям военной профес-сии. Как человек, который рос, слушая

песни и рассказы о войне, я не могу себе представить мир без них. И знаю, что на этих песнях я буду воспитывать и своих детей. Не важно, сколько лет прошло с вой-

ны, важно, чтобы люди о ней помнили.

ЕРЁМИН Георгий, 13 лет

В мировой истории было много «чёр-

ных и кровавых пятен» — войн. Они за-трагивали и волновали большое количе-ство стран, а иногда и весь мир, особенно мировые войны. Кроме военачальников, готовивших наступательные и оборони-тельные операции, инженеров и конст-рукторов, проектировавших оружие и военную технику, солдат, которые с вин-товкой бросались в атаку, на пулемёты, рабочих, изготавливавших на заводах вооружение для фронта (девиз – «Всё для фронта, всё для победы»), ужасы войны затронули искусство. Многие художники изображали сражения, поразившие их. А поэты и композиторы писали песни о войне... Но нужны ли они? Сочиняли их во время войны или в

жаркое предвоенное время для того, что-бы настроить солдат и мирное население



на то, что скоро будет «священная вой-на». На фронте солдаты, скорее всего, больше слушали лирические песни, такие как «Катюша», которые напоминали о доме и близких. Послевоенные песни о Великой Отечественной войне (напри-мер, В. Высоцкого) напоминают потом-кам фронтовиков о сложном времени, которое пережили их отцы и деды. Мне нравится его песня «Як» истребитель», где советский самолёт – истребитель как бы оживает и говорит от своего имени:

«В этом бою мною «Юнкерс» сбит, Я сделал с ним что хотел А тот, который во мне сидит, Изрядно мне надоел».

Владимир Высоцкий

Очень потрясает песня В. Лебедева-

Кумача «Вставай, страна огромная» или на ту же тему «Прощание славянки». Лирические фронтовые песни («Ка-

тюша», «Землянка») очень любили сол-даты, даже гвардейский миномёт ласково прозвали «Катюшей», в честь популяр-ной песни. Иногда даже переделывали слова этой песни: заменяли девушку Ка-тюшу на грозный реактивный миномёт. Я считаю, что военные песни нужны,

особенно сегодня. Уже прошло 67 лет

после Победы в Великой Отечественной войне, и нужно помнить подвиги наших дедов и прадедов. Многие об этом забы-вают и даже пренебрегают: стаскивают металлические детали с танков и самолё-тов на постаментах, а иногда даже сдают на металлолом целые памятники. Такое нужно наказывать, а всем помнить войну и гордиться подвигами предков. А песни о войне как раз напоминают молодёжи о погибших, о подвигах, о том, что забы-вать это нельзя. Тем, кому лень или не-охота читать мемуары ветеранов (фронта и труда), эти песни коротко расскажут о том ужасном и неповторимом времени (например, песня В. Высоцкого о бло-кадном Ленинграде). И самое главное – эти песни научат новое поколение, кото-рому передаётся мир, не повторять оши-бок прошлого. Войны, такие как Великая Отечественная не должны повториться. С нашим современным ядерным оружи-ем новая мировая война просто уничто-жит мир и человечество. Я считаю, что военные песни играют

такую же важную роль в развитии обще-ства, как и мемуары ветеранов, прошед-ших войну. «Фотография – это правда. А кино – это правда 24 кадра в секунду» (Жан-Люк Годар) ЦИПЕНЮК Максим, 17 лет Многие люди задумываются над тем,

как ведет себя человек в той или иной компании людей. Лично я могу разде-лить всех людей на три разные группы. Первая группа – это люди, которые чув-ствуют себя везде и всегда как дома. Они всегда расслабленны, ведут себя именно так, как им подсказывает душа, и ничего ни от кого не скрывают. Вторая группа – это люди, которые могут вести себя в разных компаниях по-разному. В одной



компании они будут расслабленны, в другой – скрытными и скованными, но все равно они будут показывать, что им комфортно, даже если это не так. И тре-тья группа – это люди, которые всегда скрытные и скованные. Они не желают показывать свои чувства, свои мысли. Они все держат в себе. Эти люди могут действительно расслабиться в одиноче-стве или в очень маленьком кругу, где со всеми очень хорошо знакомы. Ах, да, я совсем забыл, есть еще одна группа лю-дей. Они почти как люди из третьей группы, а именно, держат все в себе, но при этом они будут делать вид, что им очень хорошо. Они будут стараться пока-зывать совершенно фальшивые эмоции, фальшивые чувства, и все это только для того, чтобы никто не заметил, как им сейчас плохо. Это как огромная, прочная стена, которая позволяет лишь единицам перелезть через нее, позволяет увидеть, что творится в данный момент в душе у человека. Но проблема в том, что не каждый

человек может хорошо сыграть, не каж-дому это дано. Человек может думать, что он себя хорошо прикрывает, а на са-мом деле все прекрасно видят, что он просто кривляется. Есть люди, которые могут очень хорошо сыграть, но все же пара вещей может их выдать. Самая яр-кая вещь, которая их выдает, — это гла-за. Ведь недаром говорят, что глаза – зеркало души. Но не каждый человек может заметить печаль в глазах у друго-го. Что может действительно по-настоящему и качественно отобразить внутренний мир человека – так это фото-графия. Ведь это действительно так: когда че-

ловек стоит перед фотоаппаратом, у него срабатывает рефлекс отключения само-защиты. На фотографии можно увидеть все, узнать все о человеке. Вот, напри-мер, девушка плакала до того, как ее

сфотографировали. Во время фотографи-рования она уже красиво и приветливо улыбалась, и казалось, что она забыла, что плакала буквально десять минут на-зад. Но потом, когда я взглянул на фото-графию, на ее лице, как и в ее красивых глазах, как будто черным по белому бы-ли написаны сильнейшая печаль, тоска и обида. После этого я пытался с нею по-говорить, но, видно, она была такая же, как и те люди из четвертой группы, про которых я уже написал выше. Девушка просто прикинулась, что она, якобы, ни-чего не понимает из того, что я спраши-вал, и продолжала красиво улыбаться. Но все фотографии, сделанные в тот вечер, доказывали обратное.

Другое доказательство, что фотогра-

фия – это отображение души человека, — это фотография, сделанная им самим. Ведь, например, разные фотографы сде-лают разные фотографии того же самого уголка природы или какого-то человека. На них проявятся совершенно разные чувства. Это как картина. Ведь ясно же, что, когда человек рисует картину, он, можно сказать, вкладывает в нее частицу себя, своей души. То же самое и с фото-графией. Каждая из них по-своему уни-



кальна. Если человек старался показать что-то именно в таком виде или «цвете», то это обязательно будет отражено. Вот, например, человек, который лю-

бит снимать зеленую, летнюю природу, — наверняка очень любит свободу. Он дорожит всем красивым и привлекатель-ным для него. Человек, который фото-графирует золотую, божественную осень, любит думать о прошлом, о будущем. Он очень романтичен в душе, добр и вдобавок достаточно ранимый. Человек, фотографирующий белоснежную зиму, любит тишину и спокойствие в своей жизни, любит спокойную музыку и до-рожит своими любимыми. Он всегда ко-пается в своих воспоминаниях и мыслях. Человек, который любит фотографиро-вать хрупкую, еще только развивающую-ся весну, — очень бодрый человек. У не-го всегда полно свежих идей, задумок и мыслей, но при этом он такой же рани-мый, как и человек, который любит фо-тографировать осень. Люди, которые действительно умеют

полностью скрыть самого себя, заменив себя каким-то другим образом, это очень хорошие профессиональные актеры. Есть разные фильмы, разные актеры, вот только одни — действительно профес-сионалы, а другие совершенно не спо-собны сыграть кого-нибудь, кроме само-го себя. Ведь актеры – это такие же лю-ди, как и мы, только они обучены пока-зывать себя с какой-то одной стороны, полностью закрывая свои достоинства или недостатки. Когда мы смотрим фильм, где актеры не могут сыграть правдиво свою роль, фильм быстро ста-новится неинтересен, даже если в нем есть какая-то невероятная история. Пра-вильное отображение персонажей в фильме – заслуга и режиссера этого фильма. Ведь это он судит, плохо или хорошо сыграл актер своего персонажа или все-таки ему стоит еще раз все пере-

играть. Вообще, любая мелочь в фильме, построенная на человеческих отношени-ях и мыслях, можно сказать, немного отображает нашу личность, так что даже не важно, какое по жанру кино для нас ближе.

В заключение могу добавить, что на-

деюсь, что каждый, кто прочитал этот текст, может быть, нашел в нем что-то о своей личности, и что эти мысли при-шлись вам по душе. Хотя вы, ясное дело, можете быть полностью со мной не со-гласны – ведь у каждого свои мысли и предположения, так что судить вам. «Чем эпоха интересней для историка, тем она для со-временника печальней» (И. Бродский) БРАТЫШКИН Александр, 16 лет Проходит урок истории. Тема – Вто-

рая мировая. Все ученики заинтригова-ны, все слушают. Оружие, различные во-енные операции, храбрость, смерть – все эти аспекты несомненно громко звучат. Все это действует на человека, то есть, безусловно, обычному смертному все это намного интересней. Человек так сегодня устроен. Он не станет читать скучную книжку, он не будет смотреть дурной фильм. По этому же принципу устроена



история. Мы не будем заниматься скуч-ной эпохой. То, что слишком спокойно, он будет рассматривать как ненужную информацию. А «печальная эпоха» — это реальное движение. По этой причине можно согласиться с утверждением Бродского.

Но не только страшные периоды мо-

гут восприниматься как важные. Напри-мер, Ренессанс. На мой взгляд, эпоха Возрождения сыграла величайшую роль в истории человечества. Да Винчи, Ми-келанджело, Шекспир – очень громкие имена. Яркие фигуры, необыкновенные личности – это Ренессанс. Эпоха искус-ства и любви – Ренессанс. Эпоха, в кото-рую человек думал и сомневался, — Ре-нессанс. Великий философы, художники, писатели — Ренессанс. Вот какие у нас возникают ассоциации. Не печальные, не связанные с войной, с убийствами, а на-оборот, только яркие события. Где мы были бы сейчас без этой эпохи? Неимо-верно потрясающе, интересно. И при этом не связано с кровопролитием, с го-лодом. Так что эпоха не обязательно должна быть печальной, чтобы возбудить человеческий интерес.

«Зло тихо летать не мо-жет» (Пётр Первый) ТЕЛИТЧЕНКО Роман, 17 лет Зло действительно тихо летать не

может. Но, прежде чем эту тему обсуж-дать, подумаем, что такое зло? Зло – это что-то, что несет вред нам, а также тому, что нас окружает, но существует также и добро, которое ему противостоит. Часто у нас возникает вопрос: что важней? Многие считают, что добро важнее, чем зло, но, правда, есть и такие, кто думает наоборот. Все эти люди и правы, и в чем-то ошибаются. Добро и зло — равно очень важные вещи. Они как свет и тем-нота: не может быть света без темноты, но не может быть и темноты без света. Не существует мира, где есть только добро или только зло. Часто люди гово-рят, что надо стремиться быть добрыми. Это верно, надо стремиться быть добры-ми. Когда мы рождаемся, мы находимся

между добром и злом. И постепенно лю-ди в нашей жизни начинают, так сказать, стремиться к светлому, но некоторые скатываются в тень. А человек, скатив-шийся в тень, становится злым. Прекрас-ным примером этого является Адольф Гитлер. У этого человека скопилась такая злоба практически на весь мир, что она из него выплеснулась в виде второй ми-ровой войны. А самыми светлыми людь-ми являются, как правило, святые. Эти люди воистину были добрыми. Это не то, что раздавать деньги бедным, нет. Это были такие люди, которым, грубо говоря, если плюнешь в лицо, они не плюнут в ответ и не пожелают тебе зла, а искренне пожелают хорошего. Если мы не готовы вести себя, как святые, то лучше оста-ваться между добром и злом. Но вернемся к злу. Можно вспомнить

не только Гитлера, но еще и Иосифа Ста-



лина, который остался в истории как кровожадный человек. Сколько жизней погубил этот человек и на войне и в сво-их гулагах – просто немыслимо. Но это примеры огромного масштаба. А зло мо-жет выражать себя так же страшно, но по отношению к одной личности. Убийст-вом – физическим или моральным. И, конечно, как зло я оценю грабеж, даже самый мелкий, самый ничтожный. Есть, правда, другая сторона медали.

Существуют злое добро или доброе зло. Например, вы опаздываете на работу, ко-гда едете на машине. Машина впереди вас пропускает других, но при этом за-держивает вас. То, что делал ее водитель, — это добро, но также и зло для вас. По-лучается доброе зло. Злое добро — это, наоборот, когда совершено какое-то зло, но для вас оно поворачивается добром.

Но все-таки что является нормой –

добро или зло? Запомните: норма – это нечто среднее между добром и злом. На-до стремиться быть белым и при этом не упасть в черное. Но если ты сомневаешь-ся, быть ли тебе белым, надо оставаться серым, но при этом ближе к белому. Как бы мы ни старались стать совершенно добрыми, зло всегда будет среди нас.

Оно никогда до конца не уйдет и проявит себя в какой-то форме, как в простом во-ровстве, так и в душегубстве на войне. Зло никогда не сможет летать тихо. А чтобы победить его окончательно, надо, чтобы мир пришел к общему согласию, взаимопониманию и к гармонии, только тогда мы победим зло. Но прежде чем мы этого достигнем, нам придется еще много натерпеться.

Ìàòåìàòè÷åñêèå êîíêóðñû

Галина МИКУЦКАЯ, преподаватель математики

Хочу поделиться со всеми учениками,

родителями и учителями нашей школы прекрасной новостью о результатах по-луфинала международного математиче-ского конкурса AQJM (Championnat international de l'Association Québecoise des Jeux Mathématiques). Только 700 ребят из почти 19 тысяч

претендентов оказались в финале и среди них немало наших «грамотеев». Вот их имена:

Классы Волки и Лисы:

• Афанасьев Илья • Беляева Алиса • Годунов Максим

• Копиков Артём

• Турбина Юлия • Юрченко Полина

Классы Тигры, Львы, Зубры:

• Вергара Ния • Володина Юлия • Ерёмин Георгий

• Кубасова Анастасия



• Латандресс Марина • Пластинин Роман

• Свидерская Катя • Фёдоров Даниил • Шалай Александр

Класс Колледж-2

• Злочевский Андрей Поздравляем ребят и их педагогов Г.

Микуцкую, М. Самойленко, К. Сушко-Борцова и Э. Томберга с успехом и с не-терпением ждем результатов финального конкурса, который проходил 12 мая!

Старшеклассники — финалисты 26-го чемпионата AQJM и их наставники

Г. Микуцкая, М. Самойленко, Э. Томберг Для тех, кто еще не участвовал в этом

замечательном мероприятии, с удоволь-ствием дам краткую информацию о нем. Чемпионат проходит в четыре этапа: чет-вертьфинал (ноябрь-декабрь — заочно), полуфинал (март — очно), финал (май — очно) и международный финал, который всегда проводится в Париже в начале ав-густа. Все конкурсы, за исключением

международного финала, проводятся по субботам, что очень нам подходит. Не бойтесь участвовать! Не ленитесь!

(это относится и к родителям, которым приходится отвозить своих детей на ме-сто проведения конкурсов). Поверьте в свои силы и попробуйте! Может быть, именно вы когда-нибудь станете пред-ставлять провинцию Квебек и всю Кана-ду во Франции. Тем более, что такие примеры в нашей школе уже были. Почему среди победителей так много

учеников русской школы? Во многом это объясняется тем, что у нас несколько лет существует математический кружок «По-лигон», созданный группой педагогов-математиков «Грамота». Главная задача кружка — подготовить ребят, увлечен-ных математикой, к участию во всевоз-можных конкурсах и олимпиадах, раз-вить интерес к математическому искус-ству, расширить кругозор и воспитать «бойцовский» соревновательный харак-тер. На занятиях кружка мы постоянно

решаем задачи предыдущих конкурсов, обсуждаем решения, изучаем «нешколь-ные» темы: основы теории графов и де-ревьев, комбинаторику, различные мето-ды логики и дискретной математики, диофантовы уравнения. Занятия кружка проходят после шес-

ти школьных уроков. Конечно, это не-легко. Поэтому, чтобы снять усталость, периодически уделяется время для мате-матических фокусов и игр. Так, в этом году были проведены два настоящих со-стязания. Одно — по математическому футболу, а другое — по игре «Быки и ко-ровы». Пользуясь случаем, хочу поздравить

победителей Илью Казакова, Камиллу Джафарову и Максима Лякина. Они по-лучили ценные призы — научно-популярные журналы. Остальные участ-ники утешились сладкими подарками.



Илья Казаков, Камилла Джафарова и Максим Лякин — победители игры «Бы-

ки и коровы» Лучшими же «футболистами» были

Александр Шалай, Артем Смирнов, Да-ниил Федоров и Максим Лякин.

«Математические» футболисты-побе-дители Артем Смирнов, Даниил Федо-ров, Максим Лякин и Александр Шалай

Те, кто хотел бы поиграть в эти логи-

ческие игры и отточить свою смекалку и сообразительность, даю ссылки, где мож-но о них почитать в мировой сети:

http://ru.wikipedia.org/wiki/Быки_и_коровы http://printfun.ru/files/27299/pf-29-football.pdf

С нетерпением ждем нового учебного года, чтобы снова встретиться с ребята-ми. Приглашаем в кружок всех, кто лю-бит «царицу наук».

Ñîáûòèå ãîäà

300 ëåò ñî äíÿ ðîæäåíèÿ Ì. Â. Ëîìîíîñîâà

19 ноября 2011 года вся Россия справляла юбилей великого русского учёного, гуманиста, мыслителя, Михаила Васильевича Ломоносова. Его 300-тие отмечала не только Россия, но и весь русскоязычный мир, а также многие ев-ропейские учёные общества. В субботу 31 марта в нашей школе

состоялась конференция, посвященная юбилею Ломоносова. Она была подго-товлена педагогами и учениками для ре-бят среднего и старшего возраста и их родителей.



Открыл конференцию консул РФ в Монреале Константин Сергеевич Тара-сов. Затем педагоги – предметники в дос-тупной и увлекательной форме рассказа-ли о великих научных прозрениях и от-крытиях Ломоносова, поведали о его удивительной судьбе, гениальном твор-честве, универсальной деятельности. Ре-бята читали и декламировали отрывки из его од и стихотворений. Особенный вос-торг вызвало появление Димы Титова в образе Ломоносова. Уж очень был по-хож! После выступлений все посмотрели

документальный фильм «Михаил Ва-сильевич Ломоносов». Все — взрослые и дети — были очень довольны.

Äåíü Ïîáåäû Этот праздник наша школа отмечает

с самого начала своего существования. Еще в 1996 году мы начали приглашать к себе ветеранов, чтобы они рассказывали ребятам о войне и победе, а ребята, в свою очередь, им пели песни, читали стихи, показывали театральные поста-новки. Потом школа Грамота стала органи-

зовывать эти праздники вместе с россий-ским консульством в Резиденции гене-рального консула. С этого началась тра-диция приёма ветеранов в День Победы в консульстве. Три года подряд в нашей школе про-

ходила Акция «Георгиевская ленточка». За это время мы раздали больше 1500 ленточек родителям, знакомым родите-

Выступают ребята из студии креативного сольфеджио «Аккорд»

под руководством Александра Позднякова



лей, нашим ученикам и учителям. Все были очень рады такому подарку и с гордостью его носили. В позапрошлом году на 65-летие По-

беды у нас побывали ветераны, пообща-лись с ребятами, а затем была организо-вана силами театральной студии Бала-ганчик музыкально-поэтическая компо-зиция на тему Великой Отечественной войны, а вокруг расположилась выставка фотографий поискового отряда им. Смирнова. Девушки- активистки ордена, специально приглашенные в Монреаль Канадским фондом русской культуры, рассказывали нашим школьникам о том, как они ищут и находят захоронения солдат и пытаются восстановить их име-на. А в этом году нашу школу пригласи-

ли на приём в генеральное консульство. И мы послали туда лучшие голоса из студии креативного сольфеджио «Ак-корд». Десять певиц и певцов во главе с руководителем Александром Владими-ровичем Поздняковым исполнили для ветеранов и гостей консульства русскую народную песню «Ах ты, степь широ-кая». Пели здорово, всем очень понрави-лось. А потом дарили ветеранам цветы и общались за праздничным столом!

Ïîëå áèòâû Ìîíðåàëü: «áåëûå» ïðîòèâ «êðàñíûõ»

Александр ПЛАХОВ

Людмила ТОЛКУНОВА Репортаж и фотографии

«Тяжело в ученье, легко в бою» — под таким суворовским девизом прошёл традиционный пикник, который школа «Грамота» ежегодно устраивает для сво-их выпускников. Этой весной старше-классники пошли в самый настоящий боевой поиск в парке Мон-Руаяль. Воо-ружившись компасом и картой, они должны были пройти по специально проложенном маршруту, выполняя раз-нообразные задания: вести фотоохоту, искать метки, трофеи и укромно спря-танные «сокровища».

Сами ребята готовились к состяза-нию заранее и серьёзно — накануне в субботу на переменах активно обсужда-ли, кто идёт и что брать. Поэтому рано утром в воскресенье, несмотря на пас-мурную погоду, выпускники организо-ванно вышли на исходные позиции в парке и терпеливо ожидали сигнала «на старт». Здесь всё было, как на настоящих военных учениях, и настрой был боевой. Двенадцать участников разделились по-ровну на «белых» и «красных», взяв по-вязки соответствующих цветов. Команда «красногвардейцев» вышла на задание под руководством преподавателя исто-рии Сергея Валерьевича. «Белогвардей-цев» возглавил математик и физик Эду-ард Арнольдович. Перед стартом учитель географии Га-

лина Михайловна торжественно зачитала «памятку молодого бойца». Группы должны были идти, не «оставляя сле-дов», дисциплинированно, быстро и точ-но выполнять все задания. В финале им



предстояло «разминировать» некий сек-ретный объект. Каждой команде был приставлен наблюдатель, чтобы следить за выполнением правил. Точно в назна-ченное время группы разошлись у нуле-вой отметки и отправились по своим маршрутам. Чтобы пройти всю дистанцию, «бе-

лым» потребовалось полтора часа. В группе изначально царила дисциплина, основанная на четком разделении ответ-ственности. Были выбраны: картограф, репортер, следопыты-разведчики. Каж-дое задание «белогвардейцы» выполняли с энтузиазмом, начиная с поиска зашиф-рованных тайников, заканчивая участием в творческих заданиях, запечатлённых на многочисленных групповых фотографи-ях. Команда-победитель не только про-явила смекалку, показала высокую ско-рость и примерную дисциплину, но и выполнила общественный долг. Толя и Максим обнаружили в лесу порванную сумку с документами и отнесли её в со-седний полицейский участок, чем помог-ли пострадавшей накануне от ограбления

девушке. За это команда «белых» была награждена шоколадными медалями. Команда «красных» столкнулась с за-

труднениями в самом начале маршрута, поэтому потратила на его прохождение около трёх часов. При этом ребята ни на минуту не теряли присутствия духа, про-демонстрировали волю и решимость продолжать борьбу до последнего. Пусть в этот день Мон-Руаяль не был благо-склонен к «красным», зато в активе ко-манды остались свежий воздух, отличная физическая нагрузка и приятное обще-ние. К тому же в лагере их ждал пре-красный полевой обед: гречневая каша с тушёнкой, салат, напитки и десерт. Обе команды успешно разгадали главный ре-бус, в котором усилиями преподавателя математики были зашифрованы слова суворовского девиза.

Несмотря на то, что состязание вы-играли «белые», подарки получили все. Они соответствовали теме пикника: по-ходные миски и ложки, а также компас. Правда, победителям достались не про-стые ложки, а складные столовые прибо-ры Swiss Army. В конце встречи ребят

Участники игры и ее организаторы



ждал ещё один приятный сюрприз — ви-зит на станцию конной полиции парка Мон-Руаяль. Над организацией выпускного празд-

ника потрудилось большинство препода-вателей старшей школы. Так, идею поис-ковой игры творчески развила учитель истории Людмила Николаевна. Галина Михайловна как профессиональный гео-граф помогла проложить маршрут, сде-лала карту и памятку молодого бойца. Полевую кухню для бойцов развернули Нелля Григорьевна, Мария Владимиров-на и Галина Станиславовна — препода-ватели русского языка и математики. По словам идейного вдохновителя и

главного организатора мероприятия, ди-ректора школы Татьяны Евсеевны, самой большой наградой для всех учителей все-гда были и будут радость и улыбки де-тей. «Братание двух команд за празд-ничным столом демонстрирует, насколь-ко важно внешкольное общение ребят».

Знаменательно, что боевая игра под суворовским девизом прошла в дни празднования великой Победы русских войск во Второй мировой войне.

Õðîíèêà ñîáûòèé 2011-2012 ó÷åáíîãî ãîäà:

• Август – Запись в школу, тестирование новых учеников, выдача учебников. Все радостные, повзрослевшие и соскучив-шиеся по школе и друзьям.

• Сентябрь – Начало школьного года. Тор-жественная линейка, на которой присут-ствовали представители банка Дежарден и подарили стипендии лучшим ученикам и многодетным семьям, верным ученикам школы. Награждение дипломами и пода-рочными книгами победителей междуна-родного литературного конкурса «Родной язык, великие звуки…» в присутствии кон-сула-советника РФ в Монреале.

Награда нашла героев...



• Октябрь – Праздник осени: конкурсы на лучшую классную тыкву среди Волков, Лис и хищников постарше, весёлые стар-ты, парад костюмов, призы и смех.

• Ноябрь – Подготовка Нового года, роди-тельские собрания, учимся, учимся, учим-ся… Переход некоторых начальных клас-сов на новые экспериментальные учебни-ки по русскому языку и чтению.

• Декабрь – Новый год на носу, радуемся все: у старшеклассников и средней школы новогодние тусовки с призами и весёлой толкотнёй, у младших школьников и ма-лышей – Ёлки с Дедом Морозом и Снегу-рочкой, а также спектакль «Дом с вол-шебными окнами» в исполнении теат-ральной студии Балаганчик.

• Январь – Пока просыпались после ново-годних каникул, уже и Татьянин день – праздник российских студентов подоспел. А зима в этом году выдалась тёплая и не очень снежная.

• Февраль – Очень весёлый месяц, сразу и Масленицу готовим, и праздник Весны в начале марта, только поспевай тут спеть, там станцевать, а за углом разукрасить классный блин. А ещё конкурсное сочине-ние в Москву писать почти всей школой – ой много работы! Масленица прошла на славу: прежде всего всех покормили бли-нами, причём пекли сами мамы, похоро-водили средняя школа и старшая школа, конкурс блинов прошёл. Да и концерты отличные: Ритмы планеты всех порадо-вали карнавальными и народными танца-ми в нарядных костюмах, а чемпионки по гимнастике сёстры Штревенские показали чудеса гибкости и элегантности. Ну, а для взрослых театральная студия Петрушка припасла скоморохов, да и концерт удал-ся.

• Март – Ну тут всё ясно, Мамин день. Аж два концерта по возрастам (детей, а не родителей). Теперь только в два приёма все желающие в зале помещаются, нас уже стало очень-очень много! Особым ус-пехом на это раз пользовались группы студии креативного сольфеджио Аккорд. Стройный хор исполнил задушевные ли-рические песни, у мам опять на глазах были слёзы умиления. А артисты студии Петрушка показали отличный мини-спектакль — сцены из «Снежной короле-

вы». Ну, в конце месяца, ясное дело, ро-дительские собрания-встречи, пообщать-ся про разные дела и отметки ребят. И результаты первого тура международного математического конкурса подоспели – урожай просто невиданный, 68 ребят вы-шли в полуфинал!

• Апрель – Тёплый, пасхальный. Передох-нули на каникулах и снова в путь – ко дням Открытых Дверей. Многие папы и мамы пришли посидеть на уроках, погля-деть, как их детей учат и чему будут учить. Вроде все довольны, даже очень! И новенькие записались на следующий год. А готовиться к празднику пришлось серь-ёзно – скоро День театра, выпускные кон-церты. Вывесили на доске имена финали-стов математического конкурса, теперь им в мае сражаться за первые места.

• Май – Вот и День театра. Суета, гене-ральные репетиции позади, теперь впе-рёд на сцену! Два концерта, мини-спектакль «Синяя ворона» (сцены), боль-шой спектакль Балаганчика «Король-Олень». Все посмотрели всех, даже старшеклассники посидели на спектакле! А через неделю состоялся уже традици-онный пикник выпускников, о котором вы прочитаете на страницах самого журнала. Понравилось и ребятам, и взрослым. Го-товиться пришлось изрядно: проложить маршрут на горе для боевых заданий, за-ложить под дождём и ветром секретики и трофеи, приготовить карты и маршрутные листы… Было трудно, весело, дружно, а потом – вкусно и приятно. А тут и имена победителей литературного конкурса при-слали – 12 человек стали призёрами. Те-перь на линейке 1 сентября их наградят дипломами и призами. Здорово, что у нас в школе столько талантов!

• Июнь – Как всегда, праздники Букваря в Моськах, выпускные праздники в Ёжиках и Лисах, а хищники постарше получат табе-ли, списки книг для чтения летом, этот журнал, чтобы про школу не забыть. А выпускники (ох, как же не хочется с вами расставаться) – аттестаты школы о сред-нем образовании. Но вы же к нам вернё-тесь? Работать в школе, как многие из вас, или уже со своими будущими малы-шами… Мы вас любим и ждём!

ПРИГЛАШАЕМ ПОСЕТИТЬ САЙТ ШКОЛЫ «ГРАМОТА»,

ГДЕ ВЫ СМОЖЕТЕ УВИДЕТЬ ЦВЕТНУЮ ВЕРСИЮ ЭТОГО ЖУРНАЛА ,

А ТАКЖЕ ВСЕ ВЫПУСКИ «ГРАМОТЕЕВ» ЗА ПРОШЛЫЕ ГОДЫ

WWW.GRAMOTA.COM

Журнал Грамотеи №17 - 2012

Documents

Transcript of Журнал Грамотеи №17 - 2012