新竹市102年度海洋教育多元校外教學發表

基隆踏查趣

新竹市東區東園國小劉慧華 陳雅珮

方案主題 活動名稱 實施內涵 教學策略 多元智能

基隆踏查趣

發現基隆

聽海畫海

訴說基隆

認識基隆&和平島

繪畫海岸 ★ 傾聽浪潮聲 ★ 繪畫海岸 ★ 作品分享

資料分享 ★ 小組合作 ★ 資料分享 ★ 口頭發表 ★ 作文

基隆，我來了！

實地踏查 ★ 觀察傾聽 ★我是小小解說員

★ 透過基隆影片欣賞、教師複習基隆直接教學法

★ 透過傾聽分辨海岸地形再以繪畫呈現海岸特色

★ 運用資訊媒材小組合作透過發表分享

★ 透過實地踏查讓孩子發現基隆的奧秘

語文、社會

音樂、自然觀察、藝術

語文、自然 、人際

語文、自然觀察、藝術

教學模組架構

引起動機：「發現基隆」 活動時間 --社會課 1節

1. 教師播放基隆相關影片。 大愛電視台 20120218 《發現》基隆影片http://www.youtube.com/watch?v=E9EvLH9ih0Q

2. 教師補充說明基隆的相關背景知識。

學生專心了解基隆的故事

發展活動一：「訴說基隆」 活動時間 --綜合活動課 2節

分組報告主題 基隆的地理位置、地形、人文歷史 和平島的地形、地質 和平島的動植物生態

分組的書面資料，內容豐富又精采！

簡報介紹和平島的生態。

由舉手搶答的情形可知有獎徵答能激發學習動力！

發展活動二： 「基隆，我來了！」

活動時間： 102 年 10 月 22 日 配合課程： 綜合課 3 節，社會課 2 節， 國語課 1 節，彈性課 1 節

1. 國立海洋科技博物館 ( 上午9:00~10:40)

解說員正為大家介紹漁獲的處理方式。

漁獲叫賣可是看表情及眼神的喔！

1. 國立海洋科技博物館 ( 上午9:00~10:40)

海女辛苦採摘的石花菜，漂洗日曬後稱寒天。

早年漁民的房舍建材都是就地取材。

先來看看園區看板，瞭解我們目前的位置在哪兒。

番字洞近在眼前！可惜只能遠觀，不能一探究竟。

2. 和平島公園 ( 上午 11:00~13:30)

2. 和平島公園 ( 上午 11:00~13:30)

面對大自然的鬼斧神工，有說不盡的感動

萬人堆前合影，遠處還有火力發電廠的煙囪！

2. 和平島公園 ( 上午 11:00~13:30)

看看公園的解說資料與我所查的資料是否相符。

請聽我解說海濱植物：林投。

2. 和平島公園 ( 上午 11:00~13:30)

請聽我解說這裡的岩石成分。

遙望基隆嶼，看地圖找出看我們現在的位置。

3. 基隆港巡禮 (13:30~14:20)

搭遊艇遊基隆港，看看基隆港有哪些船隻。

登船聽導覽囉。

停泊在一旁的麗星郵輪，好壯觀。

港區內停有軍艦，比我想像的小一些。

3. 基隆港巡禮 (13:30~14:20)

貨櫃船正在上裝貨櫃呢。 船隻的油料來自這裡！

3. 基隆港巡禮 (13:30~14:20)

加油船正幫大船加油！ 這艘新船快要完工了。

3. 基隆港巡禮 (13:30~14:20)

4.陽明海洋文化藝術館看展 (14:30~16:00)

這保存良好的歷史建築就是早期日本郵船株式會社

同學穿上輪機長的制服，體驗摹擬駕船出港。

海上通訊最新科技設備：全球船位監控系統。

4.陽明海洋文化藝術館看展 (14:30~16:00)

參觀赤壁風雲船舶特展。

4.陽明海洋文化藝術館看展 (14:30~16:00)

戰船群聚，大戰一觸即發。

三國時期的船舶模型。

4.陽明海洋文化藝術館看展 (14:30~16:00)

現場模擬草船借箭的情景。

三國時期的武器介紹。 來段桃園三結義布袋戲吧。

4.陽明海洋文化藝術館看展 (14:30~16:00)

總結活動： 「聽海畫海」 活動時間 --視覺藝術課 2節

我喜歡平靜的海，幾朵白雲在天際，可以忘記所有煩惱！

沙岸可休憩，岩岸的燈塔可指引方向，這才是我最愛的海岸。

現在海岸已經水泥化，只為了讓漁船靠岸停泊！

一起欣賞全班同學喜愛的海岸。

總結活動： 「聽海畫海」

肆、學習評量 - 參觀心得

○融：這次的基隆之旅，真是海洋文化的教學，讓全班知道了新竹的沙岸地形，和基隆的岩岸地形完全不同，我認為這是一趟非常值回票價的校外教學。

肆、學習評量 - 心智圖

這次的校外教學因為出發前先蒐集資料做報告，所以讓我學到更多東西。看到即將要教的國語課文第九課「草船借箭」的相關展覽，真的很高興。

肆、學習評量 - 心智圖

○方媽媽：……更令我驚訝的是：孩子經過事先的蒐集資料，發表報告，當他們看到資料中所出現的地形及生態植物，非常興奮，也能嘗試去解說給大家聽，內心真的很感動……。

伍、隨行家長的心聲

陸、檢討與反思一、發現基隆觀賞影片都很專注。但是對於基隆的樣貌似乎還是難以掌握。

二、訴說基隆製作簡報檔案時，仍需叮嚀提醒製作技巧。也需進一步要求整裡所需要的重點，變成自己可以消化吸收的文字資料。

三、基隆，我來了！目前國立海洋科技博物館只開放四樓展場，其他相關設施尚未開放參觀，待全面完工開放後，可以此為定點加上附近潮境公園及八斗子漁港作為校外教學區，可進行另一條海洋教育參訪路線。若要進階探索則可以安排和平島、基隆港區導覽及陽明海洋文化藝術館參觀，將探索內容加深加廣。學生在出發前已做過資料蒐集及書面、口頭報告，能夠將此與實際所看到的景物相互應證，甚至在現場進行解說，校外教學的行前課程確實發揮效應，讓學生參訪印象深刻。

陸、檢討與反思

四、聽海畫海播放兩種海岸地形的聲音後，讓學生畫出喜愛的海岸面貌，所出現的景色大都能與現實相符，顯示孩子在校外教學踏查活動中以能連結並區辨兩種海岸不同的風景地貌。

陸、檢討與反思

柒、展望未來： 將學生帶到現場，讓他們用眼睛去看見、讓他們用雙手去觸摸，他們才能真的打從心底去發現，原來，大自然才是真正的教室，博物館亦是知識寶庫。

期望這樣的踏查活動，能讓孩子們開啟更多扇窗，進入知識的殿堂，擁抱海洋的胸襟，成為海洋之子，守護瀕臨危機的海洋。

感謝您細心聆聽！