Пояснительная записка

Рабочая программа по «Технологии» для учеников 10-11 класса (базовый уровень) составлена на основе примерной программы основного общего образования по технологии (Письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. №03-1263) и авторской программы по технологии (базовый уровень) под редакцией В. Д. Симоненко (Технология. 10-11 классы. Базовый уровень. Методические рекомендации, 2013 г.), в соответствии со следующими нормативными документами:

Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (Приказ Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089);

Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования (Приказ Минобрнауки России от 19.12.2012г. №1067);

Школьный учебный план. Годовой календарный график МБОУ СШ №98на 2016-2017 учебный год Образовательная программа МБОУ СШ №98. Положение о рабочей программе учебного предмета (Утверждена

22.08.2011)Программа полностью соответствует программе среднего (полного) общего образования по технологии и программы по технологии.

Практическая часть предмета «Технология» в 10-11 классах реализуется в кабинетах, укомплектованных компьютерной и мультимедийной техникой, локальной сетью и выходом каждого рабочего места в Интернет. Практические работы используются для создания различных проектов, презентаций в соответствии с учебником автора Симоненко В.Д. «Технология» 10 – 11 классы. Кроме того, учащиеся создают различные рисунки, схемы, технологические карты по изготовлению изделий, используя различные графические, текстовые редакторы, а также рефераты, доклады, сообщения с использованием инновационных технологий и поиска информации в сети Интернет. При проведении практических работ осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек.

Содержание программы сохраняет преемственность по отношению к основным программам образовательной области «Технология» для основной школы. Программа предполагает двухлетнее обучение (в 10-11 классах) в объёме 68 часов, из расчёта 34 часа в год, 1 час в неделю.

Представленный ниже тематический план предлагает распределение равной учебной нагрузки (по 34 часов) как для 10 класса, так и для выпускного 11 класса.

Программа включает в себя следующие разделы: Производство, труд и технология Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг.

Творческая проектная деятельность Профессиональное самоопределение и карьера Творческая проектная деятельность

Содержание программы направлено на изучение процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды, т.е. знакомство учащихся с различными видами профессиональной деятельности человека.

Ожидаемый результат – профессиональное самоопределение учащихся, выбор дальнейшего профессионального образования.

Технология практикоориентированный курс, примерно 70% отводится на практические работы. При изучении предмета «Технология» с использованием компьютерной техники предполагается проведение непродолжительных практических работ (25 мин в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29 декабря 2010 г. N 189), направленных на отработку отдельных технологических приемов, а также практикума – практических работ (проектов), ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Соответственно почти на каждом уроке отводится время на теоретическую и небольшую практическую часть.

Практические работы используются для создания учащимися различных проектов, презентаций в соответствии с учебником, рисунков, схем, технологических карт по изготовлению изделий, используя различные графические, текстовые редакторы, а также выполняют рефераты, доклады, сообщения с использованием инновационных технологий и поиска информации в сети Интернет. Кроме изучения технологии на базовом уровне, учащиеся развивают навык знания и умения пользователя персонального компьютера. В конце 11 класса учащиеся приобретают практический опыт создания резюме, автобиографии, самопрезентации и т.д.

Обучение старшеклассников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда. Изучение материала программы, связанного с практическими работами предваряется необходимым минимумом теоретических сведений.

Цели и задачи изучения предмета (курса):Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли вобщественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности,проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

развитие технического мышления, пространственного воображения, способностик самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;

воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;

формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности нарынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывногопрофессионального образования.Реализация практической части с точки зрения информационно-коммуникационных

технологий направлена на достижение следующих целей: освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в

формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные

модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ);

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении предмета «Технология»;

воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Задачи:обеспечить учащихся знаниями и умениями для профессионального самоопределения;

способствовать эстетическому и трудовому воспитанию; воспитывать трудолюбие, предприимчивость, коллективизм, честность,

ответственность, порядочность. способствовать формированию у них технического мышления и пространственных

представлений, творческого воображения, конструкторских способностей; сформировать простейшие умения и навыки для решения творческих задач; -

воспитывать у учащихся интерес к профессиональному росту; способствовать формированию бережного отношения к природе, природным

ресурсам; сформировать в процессе учебно - трудовой деятельности активную экологическую

позицию; способствовать приобретению практического опыта элементарной

профессиональной деятельности с целью обоснованного профессионального самоопределения.

Основной принцип реализации программы – обучение в процессе конкретнойпрактической деятельности, которая учитывает познавательные потребности школьников.

Формы и методы обучения.Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся.

Приоритетными методами являются упражнения, решение прикладных задач, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий потехнологии является комбинированный урок. В программе предусмотрено выполнениешкольниками творческих и проектных работ. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения.

Применение современных образовательных технологий:ИКТ технология, технология проектирования, здоровье сберегающие технологии.Контроль знаний и умений учащихся.Текущий и тематический контроль в форме тестирования, выполнение

практических работ, защита проектов.

Требования к уровню подготовки учащихся 10 классаВ результате изучения технологии на базовом уровне ученик должен

знать/понимать: Влияние технологий на общественное развитие; взаимосвязь и

взаимообусловленность технологий, науки и производства. составляющие современного производства товаров или услуг; способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы; основные этапы проектной деятельности; источники получения информации о путях получения профессионального

образования и трудоустройства; виды творческой деятельности, технологии решения творческих задач сущность понятия маркетинга, рекламы, бизнес-план, рентабельность. – банк идей, методы, методы формирования банка.

уметь: оценивать потребительские качества товаров и услуг; изучать потребности потенциальных покупателей на рынке товаров и услуг; составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; использовать методы решения творческих задач в технологической деятельности; проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности; организовывать рабочие места; выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции; планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке

товаров и услуг; уточнять и корректировать профессиональные намерения.

Использовать приобретенные знания и умения в практическойдеятельности и повседневной жизни:

Для получения сведений из разнообразных источников информации. Организации индивидуальной и трудовой деятельности при коллективной форме

труда. Проектирования материальных объектов или услуг. Осуществление профессионального самоопределения в условиях рынка

труда и профессий. Овладение навыками, позволяющими выполнять работу по документному

обеспечению управленческой деятельности. Рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг. Построения планов профессионального образования и трудоустройства

Повышения эффективности своей практической деятельности. Решения практических задач в выбранном направлении технологической

подготовки; Самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной

деятельности. Составления резюме и проведения самопрезентации.

Требования к уровню подготовки учащихся 11 классаВ результате изучения технологии на базовом уровне ученик должен

знать/понимать: о вредных воздействиях на окружающую среду промышленности, энергетики,

сельского хозяйства и транспорта и методы уменьшения этих воздействий; виды загрязнения атмосферы: парниковый эффект, кислотные дожди, уменьшение

озонового слоя. Методы борьбы с загрязнением атмосферы; о загрязнении гидросферы и методах борьбы с этими загрязнениями; причины опустынивания, вырубки мировых лесов и сокращения генофонда

планеты, возможности охраны и рационального использования лесов и земель; принципы и виды мониторинга; особенности экологического мышления и экологической культуры, экологически

здоровый образ жизни; о практическом использовании ЭВМ в различных сферах деятельности

современного человека; о технологии решения творческих задач; об алгоритме решения изобретательских задач (АРИЗ); о понятии профессиональной деятельности; о культуре труда и профессиональной карьере. Влияние технологий на общественное развитие; взаимосвязь и

взаимообусловленность технологий, науки и производства. составляющие современного производства товаров или услуг; способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы; основные этапы проектной деятельности; источники получения информации о путях получения профессионального

образования и трудоустройства; виды творческой деятельности, технологии решения творческих задач - сущность

понятия маркетинга, рекламы, бизнес-план, рентабельность. банк идей, методы, методы формирования банка

уметь: учитывать экологические соображения при решении технологических задач; учитывать требования экологически здорового образа жизни при решении бытовых

задач; использовать ЭВМ для обработки текстовой, числовой, графической и звуковой

информации; создавать творческие проекты; составлять жизненные планы и профессиональную карьеру; решать задачи. оценивать потребительские качества товаров и услуг; изучать потребности потенциальных покупателей на рынке товаров и услуг; составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; использовать методы решения творческих задач в технологической деятельности; проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты

проектной деятельности; организовывать рабочие места; выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции; планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке

товаров и услуг; уточнять и корректировать профессиональные намерения.

Использовать приобретенные знания и умения в практическойдеятельности и повседневной жизни:

Для получения сведений из разнообразных источников информации. Организации индивидуальной и трудовой деятельности при коллективной форме

труда. Проектирования материальных объектов или услуг. Осуществление профессионального самоопределения в условиях рынка

труда и профессий. Овладение навыками, позволяющими выполнять работу по документному

обеспечению управленческой деятельности. Рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг. Построения планов профессионального образования и трудоустройства

Повышения эффективности своей практической деятельности. Решения практических задач в выбранном направлении технологической

подготовки; Самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной

деятельности. Составления резюме и проведения самопрезентации.

Занятия по предмету «Технология» проводятся на базе компьютерных кабинетов, оснащенных компьютерной и мультимедийной техникой, интерактивной доской, локальной сетью и выходом в Интернет каждого рабочего места. При проведении уроков большое внимание уделяется вопросам здоровьесбережения, санитарно-гигиеническим требованиям, безопасным приемам работы, содержанию эколого - валеологической составляющей уроков, что способствует воспитанию у школьников заботливого отношения к себе, природе, здоровью окружающих.

Современные информационные технологии (использование цифровых обучающих программ, фильмов, Интернет-ресурсов) способствуют улучшению качества обучения, повышают эффективность усвоения учебного материала школьниками. Техническое оснащение компьютерных кабинетов помогает организовать дифференцированный подход к обучению предмета. Проекция репродукций картин, справочных и дидактических материалов, презентации тем урока не только экономят время, но и дают возможность учителю планировать групповые и индивидуальные задания для учащихся с различной учебной мотивацией.

Содержание программы учебного курса

Производство, труд и технологии (16час.)

Технология как часть общечеловеческой культуры. Влияние технологий на общественное развитие. Взаимосвязь и взаимообусловленность технологий, организации производства и характера труда.

Представление об организации производства: сферы производства, отрасли, объединения, комплексы и предприятия. Составляющие современного производства. Разделение и кооперация труда. Нормирование труда; нормы производства и тарификация; нормативы, системы и формы оплаты труда. Требования к квалификации специалистов различных профессий. Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий (ЕТКС).

Выявление способов снижения негативного влияния производства на окружающую среду: применение экологически чистых и безотходных технологий; утилизация отходов; рациональное размещение производства.

Овладение основами культуры труда: научная организация труда; трудовая и технологическая дисциплина; безопасность труда и средства ее обеспечения; эстетика труда; этика взаимоотношений в трудовом коллективе; формы творчества в труде.

Взаимозависимость рынка товаров и услуг, технологий производства, уровня развития науки и техники: научные открытия и новые направления в технологиях созидательной деятельности; введение в производство новых продуктов, современных технологий.

Методы решения творческих задач (4 час.) Интуитивные и алгоритмические методы поиска решений. Методы активизации

поиска решений. Генерация идей. Прямая мозговая атака (мозговой штурм). Приемы, способствующие генерации идей: аналогия, инверсия, эмпатия, фантазия. Метод контрольных вопросов. Синектика

Поиск оптимального варианта решения. Морфологический анализ (морфологическая матрица), сущность и применение. Функционально-стоимостной анализ (ФСА) как метод экономии. Основные этапы ФСА. Использование ФСА на производстве. АРИЗ. Ассоциативные методы решения задач. Понятие «ассоциации». Методы фокальных объектов, гирлянд случайностей и ассоциаций, сущность и применение.

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг (15час.)Выдвижение идеи продукта труда товаропроизводителем и анализ востре-

бованности объекта потенциальными потребителями на основе потребительских качеств. Моделирование функциональных, эргономических и эстетических качеств объекта труда. Выбор технологий, средств и способов реализации проекта.

Планирование проектной деятельности. Выбор путей и способов реализации проектируемого материального объекта или услуги.

Поиск источников информации для выполнения проекта с использованием ЭВМ. Применение основных методов творческого решения практических задач для создания продуктов труда. Документальное представление проектируемого продукта труда с использованием ЭВМ. Выбор способов защиты интеллектуальной собственности.

Организация рабочих мест и технологического процесса создания продукта труда. Выполнение операций по созданию продукта труда. Контроль промежуточных этапов деятельности.

Оценка качества материального объекта или услуги, технологического процесса и результатов проектной деятельности. Оформление и презентация проекта и результатов

труда.Учебный проект по технологии проектирования и создания материальных объектов

и услуг.

Профессиональное самоопределение и карьера (15 час.)Изучение рынка труда и профессий: конъюнктура рынка труда и профессий, спрос

и предложения работодателей на различные виды профессионального труда, средства получения информации о рынке труда и путях профессионального образования.

Виды и формы получения профессионального образования. Региональный рынок образовательных услуг. Центры профконсультационной помощи. Поиск источников информации о рынке образовательных услуг. Планирование путей получения образования, профессионального и служебного роста. Возможности квалификационного и служебного роста. Характер профессионального образования и профессиональная мобильность.

Сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями. Подготовка резюме и формы самопрезентации для получения профессионального образования или трудоустройства.

Выполнение проекта по уточнению профессиональных намерений.

Учебный дизайн-проект (20 часов)

Учебно-тематический план

Наименование раздела Кол-во часов по примерной программе

Кол-во часов по учебному плану

Классы

10 11

Производство, труд и технологии

16 16

Методы решения творческих задач

4 4

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг. Творческая проектная деятельность

28 15 15

Профессиональное самоопределение и карьера

7 15 15

Учебный дизайн-проект 20 20

Итого: 70 70 35 35

Используемый учебно-методический комплект.

1. Учебник «Технология» для учащихся 10-11 класса общеобразовательной школы.– М.: «Вентана- Граф». 2012г. - 224с. В. Д. Симоненко, О.П. Очинин, Н.В. Матяш.

2. Методические рекомендации 10-11 класс (базовый уровень), Н.В.Матяш, В.Д.Симоненко. – М.: «Вентана- Граф». 2013г.-272с.

Календарно-тематический план по технологии в 10 классе на 2016 -2017 год

№ п/п

Наименование разделов и тем

Все

го ч

асов Из них

Домашнее задание (Д/з)

Дата

Лабораторные и практические

Контрольные/ диагностические работы План Факт

I Производство, труд и технологии

16 12 0/0      

1 Вводный инструктаж. Первичный инструктаж на рабочем месте

1ПР №1 «Составление

кроссворда по охране труда и технике безопасности »

 

Рисунок в графическом редакторе по охране труда

   

2Технология как часть общечеловеческой культуры.

1     Стр. 6-8    

3 Понятие «технология». 1 ПР №2 «Доклад в текстовом процессоре»   Стр. 8-9,

доклад    

4Промышленные технологии и глобальные проблемы человечества.

1ПР №3 «Поиск информации

в Интернет «Технологии вчера, сегодня, завтра»

  Стр. 19-20    

5 Энергетика и энергоресурсы. 1ПР №4 «Презентация на

тему «Особенности экологии Красноярского края»

  Стр. 21-24    

6 Промышленные технологии и транспорт. 1

ПР №5 «Схема «Основные компоненты, загрязняющие

атмосферу»  Стр. 26-33    

7Сельское хозяйство в системе природопользова-ния.

1

ПР №6 «Презентация на тему «Влияние нитратов и

нитритов на пищевые продукты».

  Стр. 33-38    

8Автоматизация технологических процессов.

1

ПР №7 «Создать схему «Результаты автоматизации

и компьютеризации производства»

  Схема, сообщение    

9 Производство и окружающая среда. 1

ПР №8 «Создание презентации на тему «Проблемы экологии

г.Красноярска»

  Презентация    

10Экологическое сознание и экологическая мораль в техногенном мире

1     Стр. 53-56    

11 Технологическаякультура и культура труда. 1

ПР №9 «Поиск информации в Интернет по теме

«Профессиональная этика».  Сообщение    

12 Технологии в современном мире 1     Реферат    

13

Современные электротехнологии. Лучевые и ультразвуковые технологии

1     Стр. 58-70    

14Плазменная обработка. Технологии послойного прототипирования

1

ПР №10 «Поиск информации в Интернетпо

технологии прототипирования»

  Стр.70-75    

15 Нанотехнологии. 1

ПР №11 «Презентация на тему «Перспективы

применения нанотехнологий»

  Стр. 75-79    

16Новые принципы организации современного производства.

1

ПР №12 «Создать схему соответствия современных

технологий сферам их применения»

  Стр. 79-86, схема    

II Методы решения творческих задач 4 4 0/0      

17Творческий процесс. Защита интеллектуальной собственности.

1ПР №13 «Разработка

товарного знака в графическом редакторе»

 Стр. 87-97,

стр.95 задание №3

   

18 Как ускорить процесс решения творческих задач. 1 ПР №14 «Составление блок-

схемы решения задач»   Стр. 97-105    

19Морфологический анализ. Функционально-стоимостный анализ.

1ПР №15 «В электронной таблице построить таблицу значимых параметров»

  Стр. 109-116, таблица    

20 Эвристические методы, основанные на ассоциации. 1

ПР №16 «Составить в текстовом процессоре

ассоциативную цепочку шагов»

  Стр. 116-123    

III

Технология проектирования и

создания материальных объектов или услуг

15 11 1/0      

21 Особенности современного проектирования. 1

ПР №17 «Создать схему в текстовом процессоре «Экспертиза рабочего

места»

  Стр. 123-129    

22 Алгоритм дизайна. 1 ПР №18 «Разработать алгоритм создания проекта»   Стр. 129-136    

23 Научный подход в проектировании изделий. 1 ПР №19 «Трехмерное

проектирование»   Стр.136-146    

24 Проектная деятельность 1ПР №20 «Планирование

работ по созданию проекта. Схема»

  Схема    

25Анализ востребованности изделия потенциальными потребителями.

1ПР №21 «Построение

диаграмм и графиков в электронных таблицах»

  Анализ анкетирования    

26 Создание банка идей продуктов труда. 1

ПР №22 «Графическое представление вариантов

будущего изделия, эскизы, чертежи»

  Презентация    

27 Усовершенствование существующих изделий. 1

ПР №23 «Поиск информации в Интернет существующих изделий»

  Работа над проектом    

28 Выбор материалов. 1

ПР №24 «Создание кроссворда по свойствам

материалов в графическом редакторе»

  Кроссворд  

29Проектирование.Законы художественного конструирования.

1     Конспект    

30Проектирование в профессиональной деятельности.

1

ПР №25 «Создание схемы «Основные стадии

проектирования технических объектов»

  Схема    

31 Потребительские качества товара. 1

ПР №26 «Создание презентации по выбранной

теме»  Презентация    

32 Источник информации для выполнения проекта. 1 ПР №27 «Анимации в

презентации»   План защиты проекта    

33-34 Защита проекта 2   Проведение презентации

проектовПодготовка презентации проектов

   

35 Технология проектирования 1   Обобщение и повторение 

   

  Итого 35 27 1      

Календарно-тематический план по технологии в 11 классе на 2016 -2017 год

№ п/п

Наименование разделов и тем В

сего

ча

сов Из них Домашнее

задание (Д/з)

Дата

Лабораторные и практические

Контрольные/ диагностические работы План Факт

I Профессиональное самоопределение и карьера 15 13 0/0      

1Вводный инструктаж. Инструктаж на рабочем месте.

1ПР №1 «Составление

кроссворда по охране труда и технике безопасности »

       

2Понятие профессиональной деятельности. Структура и организация производства.

1 ПР №2 «Создание схемы «Формы разделения труда»   Стр. 146-150    

3

Сферы, отрасли, предметы труда и процесс профессиональной деятельности.

1 ПР №3 «Создание таблицы в электронных таблицах»   Стр.150-158,

таблица    

4 Нормирование и оплата труда. 1 ПР №4 «Создать схему виды

норм труда»   Стр. 158-166    

5 Понятие «научная организация труда». 1 ПР №5 «Поиск информации

в Интернет»   Стр. 166-170    

6 Профессиональная этика. 1ПР№6 «Построение

диаграммы в электронных таблицах»

  Стр. 170-174    

7 Этапы профессионального становления. 1     Стр.174-177    

8 Профессиональная карьера. 1

ПР№7 «Построение схемы «Факторы, влияющие на

профессиональную подготовку»

  Стр.177-180    

9 Рынок труда и профессий. 1

ПР№8 «Построение схемы по тексту «Схема работы профконсультационной

помощи»

  Стр. 180-185, схема    

10 Виды профессионального образования. 1

ПР№9 «Построение и заполнение таблицы видов

профессионального образования и

соответствующих учебных заведений»

  Стр.185-189    

11 Профессиональное резюме. 1ПР№10 «Составление

заготовки резюме в текстовом процессоре»

  Стр.189-192    

12 Составление резюме 1

ПР№11 «Составление резюме в соответствии с

образцом в текстовом процессоре»

  Стр. 191    

13Формы самопрезентации для профессионального образования и трудоустройства.

1 ПР№12 «Самопрезентация в текстовом процессоре»   Стр. 192-193    

14 Автобиография. 1ПР №13 «Составление своей автобиографии в текстовом

процессоре»  Стр.193-194    

15 Профессиональное самоопределение и карьера 1          

II

Технология проектирования и

создания материальных объектов или услуг

19 14 1/0      

16

Выбор объекта проектирования. Определение предметной сферы.

1ПР №14 «Творческая работа

по созданию дизайн-проекта»

  Стр.196-198    

17 Экспертиза изделия. 1ПР №15 «Творческая работа

по созданию дизайн-проекта»

  Стр. 199-200    

18 Изучение покупательского спроса. 1

ПР №16 «Анализ анкеты с помощью текстового

процессора и электронных таблиц»

  Стр.200-202    

19 Проектная документация. 1 № 17 «Поиск информации в Интернет»   Стр.202-204    

20 Первоначальный подсчет материальных затрат. 1

ПР № 18 «Построение таблицы затрат на

материалы и комплектующие в

электронных таблицах»

  Стр. 204-205    

21

Использование компьютерных программ в подготовке проектной документации.

1ПР № 19 «Построение изделий в графическом

редакторе»  Стр.205-206    

22 Технологическая карта. 1ПР № 20 «Составление

технологической карты в графическом редакторе»

  Стр. 206-208    

23 Технологическая карта. 1

ПР № 21 «Составление технологической карты

изготовления скамейки в графическом редакторе»

  Стр. 208-210    

24 Научная организация рабочего места. 1

ПР № 22 «Составление схемы своего рабочего

места»  Стр. 210-211    

25 Организация технологического процесса. 1

ПР № 23 «Создание презентации «Все профессии

важны»  Стр.211-212    

26 Анализ результатов проектной деятельности. 1 ПР № 23 «Создание

презентации»   Стр. 212-213    

27 Оформление презентации проекта. 1 ПР № 24 «Анимационные

эффекты в презентации»   Стр. 213-214    

28 Алгоритм составления доклада.

1ПР № 25 «Составление защиты проекта в виде

схемы»  схема  

29Творческий проект «Мои жизненные планы и профессиональная карьера»

1 ПР № 26 «Создание презентации»   Стр. 214,

презентация    

30 Цели, задачи и планирование реферата. 1     Стр. 214-215    

31 Обоснование выбора специальности. 1 ПР № 27 «Создание теста в

электронных таблицах»   Стр.215-216    

32 Обоснование выбора учебного заведения. 1     Стр.216-217  

 

33 - 34 Защита проекта 2   Проведение презентации

проектовПодготовка презентации проектов

   

  Итого 34 27 1