Post on 11-Aug-2015
Uso Educativo de MediosMaestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la
EducaciónUnidad 4: Actividad 3. Bases pedagógicas para el uso de las TIC en los
procesos formativos
Presentado por: Elizabeth Martínez Galvis
Profesor Tutor:María Cristina Serrano Guzmán
Universidad Autónoma de Bucaramanga
Colombia, Abril de 2012
La televisión como medio educativo
Sistema de enseñanza que utiliza la televisión como instrumento de formación y de aproximación al conocimiento.Nacen dos concepciones de televisión educativa: por un lado, una televisión escolar, pedagógica, instruccional o didáctica y, por otro lado, la televisión cultural, divulgativa o del conocimiento.
Tipos de Televisión • Cultural: Su objetivo principal es la divulgación y el entretenimiento•Televisión Educativa: Contempla contenidos que tienen algún tipo de interés escolar formal, pero que no forman parte del sistema escolar formal. Pretende influir en el conocimiento, las actitudes y los valores del espectador.•Televisión Escolar: Pretende suplantar el sistema escolar formal, teniendo los mismos objetivos del sistema educativo.
La televisión educativa: intencionalidad.
Hablar de educar a través de la televisión nos conduce a cambiar tanto la educación como la televisión: -del medio orientado al entretenimiento pasamos a pensar en una herramienta de aprendizaje- cambio de mentalidad, la necesaria innovación en el ámbito del curriculum y una evolución general de la escuela hacia modelos más abiertos y flexibles de aprendizaje.
Características de la Televisión Educativa
Estructura sus programas con una finalidad clara.
El diseño de sus programas se ajusta a :
Edad de los receptoresNivel de interpretación ContenidosObjetivosHabilidades cognitivas
Pre teledifusiónLectura de documentos del programa
Objetivos de la emisión del programa
Presaberes y vinculación de los mismos con
la nueva información
Aclaración de conceptos
Destacar los conceptos más significativos
Crear un clima agradable
Explicación de Las actividades a desarrollar
Teledifusión El docente debe participar en la observación
del programa (Dar ejemplo)
Observar el comportamiento de los educandos
Cerciorarse que todos vean y escuchen
EvaluaciónFormular preguntas sobre la emisión
Identificar las dificultades
Proponer actividades sobre la emisión
Evaluar la actividad
Errores
Falta de organizaciónPrestar mayor importancia al aspecto técnico y estético en lugar que a la finalidad y la temática.Distorsión del mensaje que se pretende transmitirMonotonía en la presentación
ConclusiónLa televisión educativa es en la actualidad uno de los
grandes medios para transmitir y acceder al conocimiento.
Va de la mano de las TIC, las cuales aportan innumerables
beneficios para el aprendizaje .
Al ser un medio audio visual es atractivo para docentes y
educandos, sin embargo para dar cumplimiento a los
objetivos establecidos por la misma para el aspecto
educativo, debe haber una preparación cuidadosa de cada
emisión, temática y actividades a realizar así como
también, se deben tener en cuenta las características de la
audiencia a fin de no errar con la utilización de este recurso.
Referencias• Cabero, J. (2007) Televisión educativa: aspectos a
contemplar para su integración curricular. Revista Anales.
Universidad Metropolitana. Universidad de Sevilla. España
•Cabero, J. (2001) Texto base : Algunos medios audiovisuales
en la formación: el video, la televisión y la videoconferencia.
• Serrano, Marta y Ojeda, C. Gerardo. (2000) Televisión
Educativa y audiencias: una aproximación conceptual.
Revista Tecnología y Comunicación Educativas N° 44.
España.
• Espinoza, M., Cabero, J y otros. (1997) Televisión
Educativa y cultura de la diversidad. Revista Electrónica De
Tecnología Educativa EDUTEC . Universidad de Murcia.